某餃子王店鋪開業(yè)手冊

東方餃子王店鋪開業(yè)手冊HYPERLINK店鋪開發(fā)HYPERLINK店鋪選址HYPERLINK店鋪租賃HYPERLINK店鋪交接HYPERLINK執(zhí)照辦理HYPERLINK店鋪裝修HYPERLINK裝修設計。HYPERLINK工程契約。HYPERLINK工程監(jiān)理。HYPERLINK工程驗收。HYPERLINK采購配置HYPERLINK家私工程購置。HYPERLINK店務用品采購。HYPERLINK廚務用品采購。HYPERLINK行政用品采購。HYPERLINK印刷品采購。HYPERLINK店鋪裝飾采購。HYPERLINK人力設置HYPERLINK人員招聘。HYPERLINK崗位培訓。HYPERLINK現(xiàn)場演練。HYPERLINK現(xiàn)場培訓。HYPERLINK營運計劃HYPERLINK餐單設計。HYPERLINK開業(yè)籌劃。HYPERLINK營業(yè)政策。HYPERLINK預貨管理。HYPERLINK配送程序。HYPERLINK開業(yè)進度一、HYPERLINK店鋪開發(fā)HYPERLINK第一店鋪選址選址原則：選址途徑：物業(yè)條件：開發(fā)報告：商圈報告：批準程序：HYPERLINK第二店鋪租賃物業(yè)分析：租賃事宜：談判事項：合同簽訂：HYPERLINK第三店鋪交接一、與轉讓方交接：二、與物業(yè)主交接：三、與工程隊交接：HYPERLINK第四執(zhí)照辦理開工許可辦理：開工證，外立面施工許可工商執(zhí)照辦理：核名、登記、許可資格辦理：戶外廣告、衛(wèi)生、防火、環(huán)保、勞動、技術監(jiān)督局、稅務、環(huán)衛(wèi)、門前三包，能源增容辦理：二、HYPERLINK店鋪裝修第一：HYPERLINK裝修設計。裝修標準化。標準營業(yè)區(qū)。標準洗手間。標準面食間。標準冷葷間。標準洗滌間。標準開生間。標準廚房區(qū)。標準倉儲間。員工活動區(qū)。第二：HYPERLINK工程契約。設計商契約。裝修商契約。電氣商契約。材料商契約。廣告牌契約。裝飾商契約。家私工程契約。第三：HYPERLINK工程監(jiān)理。第四：HYPERLINK工程驗收。HYPERLINK采購配置HYPERLINK家私工程購置。1.餐臺比例確定。2.餐椅的確定。根據(jù)餐臺位數(shù)確定椅子數(shù)量，增加10－12%配置數(shù)量，兒童椅每30個餐位配置一個。3.接手柜數(shù)量。每20個餐位設一個接手柜；每個包間設一個。4.咨客臺樣式。每店一個，立面為弧型。5.辦公桌椅等。HYPERLINK店務用品采購。1.餐酒具類。2.清潔用品。3.清潔工具。4.盛裝品類。5.收銀用品。HYPERLINK廚務用品采購。1.手勺類。2.刀具類。3.砧板類。4.計量工具。5.維修工具。6.清潔工具。HYPERLINK行政用品采購。1.印刷品確定。2.辦公用品確定。HYPERLINK店鋪裝飾采購。1.裝飾主題確定。2.位置數(shù)量確定。3.裝飾材料確定。HYPERLINK人力設置HYPERLINK人員招聘。1.人員招聘數(shù)量。根據(jù)各崗位與餐位配置比例表，結合餐位數(shù)計算出各崗位的標準人數(shù)。新開店可增加20%的人員。2.管理組成員。3.辦理入職手續(xù)。HYPERLINK崗位培訓。1.入職教育。2.語言培訓。3.技能培訓。4.崗位培訓。5.管理培訓。HYPERLINK現(xiàn)場演練。1.工作站演練。2.服務動線設計。3.工作站串聯(lián)。HYPERLINK現(xiàn)場培訓。1.店鋪實習。2.開業(yè)走臺。HYPERLINK營運計劃HYPERLINK餐單設計。1.產品組合設計。2.餐單模式設計。HYPERLINK開業(yè)籌劃。1.開業(yè)時間確定。2.開業(yè)推廣計劃。3.開業(yè)儀式策劃。HYPERLINK營業(yè)政策。1.營業(yè)時間確定。HYPERLINK預貨管理。1.營業(yè)額預估。2.產品比例預估。HYPERLINK配送程序。1.配送路線確定。2.配送時間確定。HYPERLINK開業(yè)進度開業(yè)進度一覽表營建進度營運進度采購進度財務進度表

小學教師培養(yǎng)工作總結一年來，我校在上級部門的指導下，積極開展教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質量和數(shù)量，直接關系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進。青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導的形式開展。4、抓基本，促技能。為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質的不斷提高，我校本學期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后