朱自清春教案第二課時(shí)

教案第二課時(shí)(學(xué)習(xí)版)dandmodifiedafterdownloadingpleaseccordingtoactualneedsthankyoufclassic教案第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】4.學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫(xiě)自然景物;學(xué)重點(diǎn)】學(xué)難點(diǎn)】學(xué)過(guò)程】朱自清(1898-1948)原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代散品狀，寫(xiě)下了著名的散文精品《春》，反映了他對(duì)美的追求，對(duì)光明稀疏抖擻安巢①積累"朗潤(rùn)、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)、烘托"等詞語(yǔ);理解詞語(yǔ)在文5、準(zhǔn)確把握作者的情感脈絡(luò)，體會(huì)字里行間濃郁的情味，培養(yǎng)重點(diǎn)：①誦讀;學(xué)設(shè)想】學(xué)過(guò)程】詩(shī)人杜甫《絕句》"兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西戰(zhàn)士。江蘇省東?？h人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀國(guó)，仍至清華大學(xué)任教授?？箲?zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。1946態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢?讓我們細(xì)讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋三、再讀：體會(huì)感情-深入到《春》的藝術(shù)境界中時(shí)，我們會(huì)為1.作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到?哪個(gè)詞明確地告訴我們春望著，盼望著"。為什么要連用兩個(gè)呢?這樣疊用，更能表達(dá)用一句話對(duì)春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細(xì)致的描我們先會(huì)看他的什么呢?是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然"一切"說(shuō)明什么?沒(méi)有一個(gè)例外。"然"：的樣子，是詞尾，表示。?4.第4節(jié)寫(xiě)什么呢?先寫(xiě)什么?后寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?一派怎樣的，2.在給春以后，作者滿懷喜悅的心情來(lái)頌春，用了什么手法后小結(jié)】感描語(yǔ)學(xué)積朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文情，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)2、學(xué)生總結(jié)、掌握閱讀、欣賞寫(xiě)景文章的一些方法，初步形成3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，根據(jù)咱們對(duì)內(nèi)容和情感的概括理清文章第二部分(2-7)繪春萬(wàn)物復(fù)蘇春草報(bào)春春花鬧春春風(fēng)釀春春雨潤(rùn)4、這是一篇描寫(xiě)春天的精品，幾次朗讀之后，你感受到了作者，把一個(gè)渾然完整的第二部分(2-7)繪春萬(wàn)物復(fù)蘇春草報(bào)春春花鬧春春風(fēng)釀春春雨潤(rùn)頌春新、美、力4、這是一篇描寫(xiě)春天的精品，幾次朗讀之后，你感受到了作者3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，根據(jù)咱們對(duì)內(nèi)容和情感的概括理清文章第二部分(2-7)繪春萬(wàn)物復(fù)蘇春草報(bào)春春花鬧春春風(fēng)釀春春雨潤(rùn)4、這是一篇描寫(xiě)春天的精品，幾次朗讀之后，你感受到了作者個(gè)渾然完整的第二部分(2-7)繪春萬(wàn)物復(fù)蘇春草報(bào)春春花鬧春春風(fēng)釀春春雨潤(rùn)4、這是一篇描寫(xiě)春天的精品，幾次朗讀之后，你感受到了作者習(xí)目標(biāo)】難點(diǎn)】學(xué)過(guò)程】解背景1927年之后的朱自清，始終在尋覓、營(yíng)造一個(gè)靈魂深處的理想課文主要是從哪些方面來(lái)寫(xiě)“春”的?你能劃分出文章的結(jié)構(gòu)層8~10自然段贊春。1.作者具體描繪了春天的哪些景物?如果將這些景物看成一幅幅擬人修辭手法，寫(xiě)出了小草在人們不經(jīng)意間悄然而出的情態(tài)?！般@”。野里，瞧去，一大片一大片滿是的”)。]，美在寫(xiě)景的描寫(xiě)手法多樣。如：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”“還有各種花的香……”寫(xiě)出了春花特有的芳香;聽(tīng)覺(jué)，“跟輕風(fēng)流動(dòng)靜結(jié)合，由靜(烘托出一片安靜而和平的夜)到動(dòng)(慢慢走著的人，從物到人、由近及遠(yuǎn)。]習(xí)目標(biāo)】難點(diǎn)】學(xué)過(guò)程】”天都合感官描寫(xiě)動(dòng)形象。們做了一個(gè)很好的示范：既要實(shí)寫(xiě)，又要虛寫(xiě);既要寫(xiě)實(shí)，還要聯(lián)想的豪言壯語(yǔ);又像是滿盛著瓊漿玉液的高腳杯，等待著凱旋的眾將士牢牢抓住旁邊的花架，莖頭則勇敢而堅(jiān)決地向著花架的最高處攀登!自清寫(xiě)的散文《春》夜》，聽(tīng)老師范讀2、美讀：伴隨音樂(lè)的響起，學(xué)生