中班科學(xué)：望著月亮吃大餅

中班科學(xué)：望著月亮吃大餅?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話(huà)語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班科學(xué)看著月亮吃大蛋糕

[活動(dòng)]

1.了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，并用更連貫的語(yǔ)言講故事。

2.使用掛圖和課件，初步理解并形成半個(gè)月的概念。

3.關(guān)于月相變化現(xiàn)象以及在半個(gè)月內(nèi)轉(zhuǎn)變?cè)虑蛲庑蔚倪^(guò)程的發(fā)芽和奇怪???心。

[活動(dòng)預(yù)備]

1，兔媽媽和兔娃娃，課件，一個(gè)月的日歷。

2.節(jié)奏《月亮婆婆喜愛(ài)我》

3，《望著月亮吃大餅》故事掛圖

【活動(dòng)步驟】

1.引入對(duì)話(huà)以激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

孩子們，今日我們班上有兩名小客人。

是誰(shuí)呀？（顯示洋娃娃）問(wèn)好！``兔子公共房屋蓋房子，兔子?jì)寢屜霂兔?，兔子只能在家里等媽媽?zhuān)鼘⑷绾蔚葖寢屇兀?039（鼓舞幼兒依據(jù)自己的想法大膽說(shuō)話(huà)）#039在正常狀況下，您的母親不在家里，您將如何等待母親？

2，老師完成故事，孩子們觀賞，并在半個(gè)月內(nèi)初步了解時(shí)間的概念。

兔子如何等待她的母親？請(qǐng)聽(tīng)故事《望著月亮吃大餅》。

老師#039兔子?jì)寢尰貋?lái)需要多長(zhǎng)時(shí)間？你知道半個(gè)月后要多長(zhǎng)時(shí)間嗎？#039（（老師顯示日歷讓我們一起計(jì)算日歷，我們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)時(shí)間。

）除了使用日歷方法外，兔子?jì)寢屵€告知兔子有什么好方法嗎？

3.出示掛圖，以進(jìn)一步觀賞和理解故事。

好吧，讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子?jì)寢尩暮梅椒ǎ?039（播放錄音，再次觀賞故事）

問(wèn)題（1）兔子?jì)寢屪呗泛蟮念^幾天，兔子看到的月亮是什么？（月亮在演示掛圖中發(fā)生變化）

（2）七八天過(guò)去了，月亮變成了什么？兔子吃了多少圓餅？

（3）幾天過(guò)去了，天空中的月亮還剩下什么？兔子蛋糕變成了什么？

（4）昨晚發(fā)生了什么？兔子做了什么？結(jié)果是什么？

（5）誰(shuí)在等媽媽呢？原始的圓月將會(huì)轉(zhuǎn)變！

4.播放課件并指導(dǎo)孩子們講故事。

好吧，讓我們看一下大屏幕，一起談?wù)撨@個(gè)美妙的故事，好嗎？

5.節(jié)奏《月亮婆婆喜愛(ài)我》結(jié)束活動(dòng)。

孩子們，月亮不僅會(huì)轉(zhuǎn)變，還會(huì)和我們一起唱歌和玩嬉戲！#039（老師彈鋼琴，孩子做節(jié)奏）

[分析與反思]

此活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)中的一項(xiàng)主要活動(dòng)，它滲入了科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)。

與《綱要》相比，經(jīng)過(guò)反思后，請(qǐng)反思您自己的教育，并簡(jiǎn)要總結(jié)以下內(nèi)容

1.目標(biāo)定位合適

這項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)更適合中班生的年齡和認(rèn)知特征。

例如介紹部分，利用木偶兔媽媽和兔子的生動(dòng)形象激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

老師的完整故事在故事中，孩子們的奉獻(xiàn)精神和緘默無(wú)語(yǔ)。

本部分的重點(diǎn)是充分利用月球變化的圖片，使孩子們的圖像可以在半個(gè)月內(nèi)了解月球的變化過(guò)程，使抽象學(xué)問(wèn)變得簡(jiǎn)潔，易于理解和接受。

通過(guò)各種形式的講故事3-3-4次，可以在聽(tīng)故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上以更連貫的語(yǔ)言告知孩子們。

最終的音樂(lè)嬉戲使孩子們可以在輕松開(kāi)心的氛圍中自然接受大事，并且孩子們喜愛(ài)它。

2，留意培育孩子的聽(tīng)力習(xí)慣

通過(guò)老師完整的講故事來(lái)完全觀賞該部分，然后提出一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題來(lái)指導(dǎo)孩子們回顧故事的主要內(nèi)容。

在本節(jié)中，要留意培育孩子的聽(tīng)力習(xí)慣。

當(dāng)老師講故事時(shí)，孩子們特殊寧?kù)o，聽(tīng)故事的每個(gè)環(huán)節(jié)，在理解故事內(nèi)容方面起著重要作用。

3，笨重，難以精確?????把握

這項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)和困難在于對(duì)兒童月相變化現(xiàn)象的理解。

老師利用月亮變化的圖片使孩子們更加直觀，更直觀地了解半個(gè)月的月亮過(guò)程，從而使抽象學(xué)問(wèn)變得簡(jiǎn)潔。

孩子們可以輕松講故事，也更簡(jiǎn)單理解月相的特征。

例如，老師問(wèn)兔子?jì)寢屪呗泛蟮念^幾天，兔子看到的月亮是什么