人教部編版三年級(jí)下冊(cè)肥皂泡第二課時(shí)公開課教案3334

20肥皂泡教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“廊、若”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會(huì)寫“皂、廊”等12個(gè)生字，會(huì)寫“肥皂泡、希望”等12個(gè)詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、若、仰、越”等生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。通過朗讀感受吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。4、體會(huì)作者由吹肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，說說肥皂泡還有哪些去處并寫一寫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。教學(xué)難點(diǎn)：通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。想想肥皂怕還有哪些去處。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自己制作泡泡水，感受吹泡泡的過程與樂趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。通過朗讀感受吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。2、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。3、體會(huì)作者由吹肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，說說肥皂泡還有哪些去處并寫一寫。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到冰心奶奶小時(shí)候最喜歡吹肥皂泡，那美麗肥皂泡，經(jīng)了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。二、回顧第一節(jié)課板書：20肥皂泡

1、下面我們回顧一下，課文圍繞“肥皂泡”主要寫了哪幾件事？2、板書：做、吹、賞、想象。過渡：冰心奶奶童年最愛玩的是吹肥皂泡的游戲，文中她是怎么吹肥皂泡的呢？請(qǐng)同學(xué)自.由地讀一讀。三、細(xì)讀課文，讀中理解。（一）學(xué)習(xí)第三自然段1、讀第三自然段，要求：圈畫出描寫作者吹肥皂泡動(dòng)作的詞語(yǔ)。2、方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便管從上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。師：作者先怎么做肥皂水的？拓展——和弄和弄（攪合攪合）過渡：你做過肥皂水？吹過肥皂泡嗎？生說自己做肥皂水，吹肥皂泡的過程。師：說說文中作者吹肥皂泡動(dòng)作的詞語(yǔ)。指名讀吹肥皂泡動(dòng)作的詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀。讀后評(píng)價(jià)。3、你能用“先……然后……再……”這樣的連詞，說說吹肥皂泡的過程嗎？老師在這教你個(gè)小妙招：出示：先→和弄和弄→肥皂水；然后→蘸上→慢慢地吹；再輕輕地提→扇送先同桌交流，再舉手回答。過渡：你說得真好，現(xiàn)在我們知道了吹起來的肥皂泡用扇子扇能飛得很高很高，我們一起去感受一下作者扇肥皂泡的快樂吧。（二）學(xué)習(xí)第四自然段體會(huì)作者內(nèi)心的快樂4、下面老師請(qǐng)同學(xué)默讀第四自然段，劃出不易讀懂的句子。5、出示泡泡圖。你能夸夸這些肥皂泡嗎？你能用文中的詞語(yǔ)來說說嗎？齊讀：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。過渡：這么美麗的肥皂泡，老師也想感受一下。下面我們來合作接著讀，去感受

一下這神奇的肥皂泡。師：若是扇得好……生：一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。師：有時(shí)吹得太大了，扇得太急了……生：這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。師：這時(shí)大家都——“懸著心，仰著頭，停著呼吸。”師：不久……生：這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。師問：大家為什么都忽然低了頭，眼淚都揉出來了？生回答。師：我們?cè)賮砜纯矗蠹铱粗啾〉那?，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都——“懸著心，仰著頭，停著呼吸。這時(shí)你感受到了什么？請(qǐng)你說說。生回答：（緊張、專注、害怕等詞語(yǔ)）再讀“懸著心，仰著頭，停著呼吸?！保ㄈW(xué)習(xí)第五自然段想象泡泡去哪兒了6、大家都希望肥皂泡要她們要飛到哪兒去呢?老師請(qǐng)同學(xué)們齊讀第五自然段。7、師問：作者把一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，比作什么？生答（作者把一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，比作一串美麗的夢(mèng)。）些美麗的小球是大家自己吹起來的，是那么圓滿，那么自.由，那么透明，那么美麗。從這句話中你體會(huì)到了什么？生答（體會(huì)到大家內(nèi)心的驕傲與自豪）句話作者運(yùn)用了什么修辭手法？生答：師：你能用“那么……那么……”說一句話嗎？些輕清脆麗的小球，她們飛到哪兒去了呢？請(qǐng)學(xué)生齊讀：接著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕永遠(yuǎn)也不散裂，能飛得很高很高，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。冰心奶奶想師：這師：這作者運(yùn)用了排比的修辭手法8、師：這輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……

師：作者想讓她們飛去哪兒？生：天空、大海、夕陽(yáng)、山巔9、師：這些肥皂泡還可能飛到哪里去？想想說說：那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，是我們自己小心地輕輕吹起的。是那么圓滿，那么自.由，那么透明，那么美麗。這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，飛到（）；飛到（）；飛到（）。10、齊讀：目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。四、總結(jié)，拓展冰心奶奶小時(shí)候最喜歡吹肥皂泡。請(qǐng)你課下吹一吹肥皂泡，寫一寫這美麗神奇的泡泡吧。板書設(shè)計(jì)：20肥皂泡做吹賞想象

20肥皂泡第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，能了解并說清楚吹肥皂泡的過程。2、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子，體會(huì)作者內(nèi)心的快樂。3、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。教學(xué)重難點(diǎn)：能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子，體會(huì)作者內(nèi)心的快樂；體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。課前準(zhǔn)備：自制肥皂水教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入生齊誦古詩(shī)《村居》。師：古代的小朋友放學(xué)之后放起了風(fēng)箏，那同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲？（指名生回答3--5人：跳皮筋、跳繩、拍皮球......）師：同學(xué)們都很愛玩游戲，童年的冰心奶奶同你們一樣，也很喜歡玩游戲。其中，她最愛玩的是吹肥皂泡?，F(xiàn)在就讓我們沿著冰心奶奶留下的足跡，結(jié)識(shí)童年的冰心，一起感受《肥皂泡》這篇課文。請(qǐng)大家齊讀課題。（師板書：20、肥皂泡）二、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文1.師：上節(jié)課咱們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在檢查一下生字詞預(yù)習(xí)情況。和弄脆薄扇送扇子散裂（多音字）軟悠悠顫巍巍輕悠悠輕清透明玲瓏嬌軟光影零亂師：中間三個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)共同的特點(diǎn)，他們都屬于——（生）ABB式詞語(yǔ)。你還能說幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？）2.師：現(xiàn)在我們把詞語(yǔ)送回課文中，再來讀讀課文。（課件出示自讀提示）請(qǐng)同學(xué)們自.由朗讀課文，朗讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考：課文每一段圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生回答板書：吹、看、想）

三、深入研讀，體會(huì)感悟（一）感受吹的過程1.師：要吹泡泡得先有什么啊?生：肥皂水。師：那冰心奶奶是怎樣做肥皂水的呢？誰(shuí)來說一說？（出示句子：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化。）指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“放”“加”“和弄”說一說，并理解“和弄”一詞。（和弄：攪拌）2.師：按照她的方法，老師給大家準(zhǔn)備好了肥皂水，到底該怎樣吹呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起吸管試著自己吹吹看。（生自.由吹泡泡）3.大家都吹的特別開心，那冰心奶奶是怎樣吹泡泡的呢？你能用“首先......然后......再......”這樣的詞語(yǔ)說出冰心奶奶吹泡泡的過程嗎？出示句子：“......然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高?！北哪棠檀党龅呐菖菔恰拜p圓的”、“軟悠悠的”，你能不能吹出冰心奶奶吹出的名生上臺(tái)表演）吹成的訣竅是什么呢？課件強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)“慢慢地吹起”、“輕輕地一提”、“輕輕地扇送”。4.師：那你們覺得咱們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀？（輕柔）師板書：輕柔吹泡泡時(shí)你們感覺心情如何？（快樂）師板書：快樂朗讀。想來讀讀這段話？指師我也想來讀讀看。（師范讀）你們也想試試嗎？那將這些泡泡送得更高更遠(yuǎn)。（二）感受泡泡的美麗師：同學(xué)們，如果要一個(gè)詞來形容泡泡，你會(huì)用師板書：美麗泡泡？（指5.指導(dǎo)師：誰(shuí)名生朗讀，師生共評(píng)?？粗蠹叶甲x的這么起勁，老我們一起來輕柔、快樂地讀一讀，哪個(gè)詞呢？（美麗、漂亮......）

冰心奶奶筆下的肥皂泡更美麗，她用詩(shī)意的語(yǔ)言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲地朗讀課文第四自然段！1．小組合作探究。出示學(xué)法指導(dǎo)：1）在文章中用波浪線畫出你最喜歡的語(yǔ)句，邊讀邊想象畫面。2）圈出你感受最深的詞語(yǔ)，在旁邊寫上你的感受，在小組內(nèi)互相討論討論。2.生以小組為單位匯報(bào)交流。師：哪個(gè)小組愿意把你們勾畫的內(nèi)容和大家一起分享？3．師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生品味句子，體會(huì)作者內(nèi)心的快樂。（1）“這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。”A.“五色的浮光”——肥皂泡的顏色。B.“輕清透明”——不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。師：這個(gè)詞語(yǔ)讓你讓你仿佛看到了什么？你能帶著你的感受讀讀這個(gè)句子嗎？輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！我們一起來美美地讀一讀。（2）“若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛?！薄傲岘噵绍洝薄》试砼菪∏删露彳?、嬌嫩、美麗。師：剛才，我們吹的時(shí)候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！誰(shuí)來讀讀，把你的感受讀出來。（3）“有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。”“顫巍巍”“光影零亂”師：你仿佛看到了什么？生：泡泡們很快就要破裂了。師：看著這顫巍巍的、光影零亂的泡泡，大家的心情怎樣會(huì)怎樣？生：緊張、專注、擔(dān)心、期待、害怕…師：帶著你的感受讀讀這個(gè)句子。指名生朗讀。師：這脆弱的球，顫巍巍的光影零亂，很快就要散裂了。這時(shí)，大家都——（課

件出示句子“這時(shí)大家都懸著心......停著呼吸”）生：（齊讀）懸著心，仰著頭，停著呼吸。師：這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說什么呢？（通過心情來襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（小肥皂泡，希望你能——（以第二人稱說，把話說具體）師：是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。讓我們?cè)俅斡美首x吹起我們的肥皂泡，讓他們飛起來吧！生齊讀。師：越飛越高的小肥皂泡們，不久——（出示句子）“——這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，撒到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚?！保ㄈw會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺。1.師：在冰心奶奶心中，她把這五自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句并畫下來。那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小像一串美麗的夢(mèng)，使我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自.由，那么透明，那些千姿百態(tài)的肥皂泡比作了什么？請(qǐng)大家默讀第出示句子：“球，么美麗?！睅煟赫n件顯紅“一串美麗的夢(mèng)”，這美麗的泡泡們?nèi)鐗?mèng)似幻。師板書：夢(mèng)幻師：這句中有一處運(yùn)用了排比的手法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這里你體會(huì)到了什么？（對(duì)泡泡的喜愛，我們的豪）師板書：驕傲師：這夢(mèng)幻般的肥皂泡是——生讀（那么圓滿，那么自.由，那么透明，那么美麗），送著她，我心里充滿了——生讀（快樂、驕傲、希望……）師板書：希望……2.師：希望什么呢？把你想到的畫面讀出來。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過海去?！ǖ教焐希p輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山顛，有低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上......）師：肥皂泡被送上天會(huì)怎樣？被送過海去又會(huì)怎樣？（伴，使明月更皎潔；和夕陽(yáng)為伍，使夕陽(yáng)更燦爛；漂洋過海，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山；落到美人身連用了四個(gè)“那么”，驕傲與自目（出示句子）我想與明月作

旁，使美人更美麗動(dòng)人；落到嬰兒的頭發(fā)上，使睡夢(mèng)中的嬰兒更恬靜幸福......）師：被“送上天”“送過海去”的僅僅是肥皂泡嗎？（不是）被“送上天”“送過海去”的不僅是肥皂泡，還有孩子們的夢(mèng)想、愿望，孩子們的心。這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來了。3.師：這么美的句子，我忍不住想來讀一讀：請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。4.想一想、寫一寫：還有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要送去溫暖、光明與希