小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)1文檔

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名電話學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題三角形的特性一、教材分析《三角形的特性》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第五單元的內(nèi)容。三角形是平面圖形中最基本的圖形，一切多邊形都可以分割成若干個(gè)三角形，并借助三角形來推導(dǎo)有關(guān)的性質(zhì)。因此，三角形的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)平面圖形知識(shí)的起點(diǎn)，為學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生對(duì)三角形已經(jīng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠從平面圖形中分辨出三角形。在生活中已經(jīng)積累了許多平面圖形的表象，他們對(duì)周圍事物的感知和理解的能力有了提高，具備了一定的抽象思維能力，可以比較抽象地認(rèn)識(shí)圖形，并進(jìn)行探索。二、學(xué)生分析在此之前，學(xué)生已經(jīng)直觀的認(rèn)識(shí)了三角形，并且認(rèn)識(shí)了平行四邊形、梯形的底和高，還有生活中積累的對(duì)三角形認(rèn)識(shí)的豐富體驗(yàn)。因?yàn)槠叫兴倪呅蔚母呤菑倪吷先我庖稽c(diǎn)來畫的，而三角形的高只能從頂點(diǎn)來畫，所以正確畫出已知底邊上的高對(duì)學(xué)生來說難度較大，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。還有學(xué)生對(duì)三角形穩(wěn)定性的理解還停留在表面，還不能從數(shù)學(xué)的角度來理解。因此，我主要采用獨(dú)立探索、合作交流、實(shí)踐操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手來親身經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)“的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過動(dòng)手操作和觀察比較，理解三角形的意義、知道三角形的底和高的含義，會(huì)畫三角形的高。2、通過實(shí)驗(yàn)，了解三角形的穩(wěn)定性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3、經(jīng)歷觀察、比較、分析和操作的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美。四、教學(xué)環(huán)境□□□簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他√□

五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1.網(wǎng)絡(luò)視頻資源、ppt課件、幾何畫板電子白板。2.利用網(wǎng)絡(luò)視頻了解三角形穩(wěn)定性性質(zhì)在生活、建筑中的應(yīng)用；利用幾何畫板為學(xué)生學(xué)習(xí)的提高提供幫助高三角形的畫法是個(gè)難點(diǎn)有困難的學(xué)生可以通過老師在幾何畫板上演示學(xué)習(xí)掌握利用；利用電子白板板書生成性重點(diǎn)知識(shí)，以便記憶。3.預(yù)期效果：利用教師自己錄制的或準(zhǔn)備的ppt課件、圖片等資源，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和拓展提高，幾何畫板長(zhǎng)度、角度數(shù)據(jù)顯示可以幫助學(xué)生直觀感知變化過程中的規(guī)律。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講信息技術(shù)支持（資授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)、練實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)源、方法、手段等）同學(xué)們喜歡看美麗的圖畫觀察并在老師嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美ppt出示情境，聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課的提示下說出的畫面，找一找這幾幅圖中有什展示圖片。幾幅圖中的共么共同點(diǎn)？同點(diǎn)。三角形對(duì)大家來說并不陌生老師帶來幾個(gè)與三角形有關(guān)的問題出示問題1、學(xué)生動(dòng)手畫出自己喜歡的三角形及觀察三角形的特點(diǎn)（邊、角，頂1、ppt出示三角形圖片及判斷題。2、幾何畫版圖形1、畫一個(gè)你喜歡的三角形，想一想三角形有幾條邊？幾個(gè)角？展示畫法。動(dòng)手操作，合作3、電子白板書三探究幾個(gè)頂點(diǎn)？把各部分名稱標(biāo)在點(diǎn)），并且把各角形的邊、角，頂部分名稱標(biāo)在點(diǎn)特點(diǎn)。你畫的三角形上。2判斷你認(rèn)為下列圖形中哪些是三角形請(qǐng)用“√”標(biāo)記你畫的三角形上。2、做給出的判斷題。

1、教師出示大橋圖片：圖中是什么建筑？（大橋）。那么這座大橋的高應(yīng)該怎么測(cè)動(dòng)手操作，合作探究1、通過觀察，量？學(xué)生指出大橋建筑師們?cè)诮ù髽驎r(shí)要設(shè)形狀及通過小計(jì)大橋的平面圖，下面是一幅大ppt出示大橋；幾何橋的平面圖：組討論說大橋的高度就是榙畫版圖形展示三角柱的長(zhǎng)度。形高的畫法。塔柱斜索主梁2、動(dòng)手畫三角形的高。這個(gè)大橋是什么形狀的？在這幅圖中你能找到大橋的高度嗎？這個(gè)榙柱是任意畫的嗎？（作底邊垂線）我們是根據(jù)什么來作的垂線？生（三角板的兩條直角邊）從圖上來看大橋的高就是三角形的——高1、我們看到的那些圖片中學(xué)生拿為什么會(huì)有那么多的三角形，設(shè)出教具四邊形計(jì)師為什么要把它們做成三角形和三角形，動(dòng)手呢，下面我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：同動(dòng)手操作，合作探究并且分小組討ppt出示應(yīng)用三角論得出四邊形動(dòng)手拉一拉看看有沒有發(fā)現(xiàn)？形穩(wěn)定性的圖片；學(xué)們拿出學(xué)具：四邊形和三角形，容易變形；三角2、生活中哪些地方還用到形不容易變形了三角形的穩(wěn)定性，想一想？的特性。（需老師提示）深化理解，鞏固1、選擇一個(gè)喜歡的三角形畫動(dòng)手操作、觀察練習(xí)出已知底邊上的高；理解視屏、圖片、

2、舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的3個(gè)例子；3、學(xué)生通過討論總結(jié)：1、三角形有三個(gè)特征：三個(gè)角、三條邊、三個(gè)頂點(diǎn)2、三角形具有同學(xué)們，你們今天學(xué)得快樂穩(wěn)定性。嗎？我們總結(jié)一下我們今天的收電子白板書寫課堂3、畫三角形的小結(jié)課堂小結(jié)獲吧。高時(shí)要用虛線，還要標(biāo)出垂直符號(hào)，寫上高。4、我知道了三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右通過動(dòng)手操作、自主探索、合作交流、ppt課件演示的方式展開教學(xué)。在整個(gè)過程中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手引導(dǎo)學(xué)生自主畫圖、自主討論、自主交流，幫助學(xué)生理解并掌握互相平行和互相垂直的概念，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。一、巧妙運(yùn)用多媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，把學(xué)習(xí)中的一些抽象的內(nèi)容通過多媒體變成直觀形象的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。二、電子白板可擦寫功能關(guān)注了課堂的生成性又能幫助學(xué)生課后及時(shí)復(fù)習(xí)彌補(bǔ)了ppt的不足，同時(shí)無粉筆的書寫無塵教室更有助于孩子的健康。三、有效利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。運(yùn)用多媒體充分挖掘教材，師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通