心理測(cè)量學(xué)的歷史

心理測(cè)量學(xué)的歷史第1頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月主講內(nèi)容：

一、中國(guó)古代心理測(cè)量思想與方法二、西方心理測(cè)量的歷史心理測(cè)量學(xué)的起源與發(fā)展第2頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

中國(guó)古代心理測(cè)量思想與方法我國(guó)古代心理測(cè)量學(xué)的思想孔子的個(gè)體心理差異思想孟子的“心理可測(cè)”思想第3頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。唯上知與下愚不移。中人以上，可以語(yǔ)上也。中人以下，不可以語(yǔ)上也。

——孔子《論語(yǔ)》返

回孔子的個(gè)性差異思想第4頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

權(quán)，然后知輕重；度，然后可以知長(zhǎng)短；物皆然，心為甚。

孟子的心理測(cè)評(píng)思想第5頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我國(guó)古代心理測(cè)量學(xué)的方法周代的“試射”《呂氏春秋》：“八觀六驗(yàn)”諸葛亮的“知人七法劉劭的“八觀”

民間的“抓物試兒”（周歲試兒、抓周）智力游戲工具：九連環(huán)、燕幾圖、蝶幾圖、七巧板第6頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月周朝的“試射”選拔

古者：天子以射選諸侯、卿、大夫、士。射者，男人之事也，因而飾之以禮樂(lè)也。天子之制，諸侯歲貢士于天子，天子試之以射宮。其容體比于禮，其節(jié)比于樂(lè)，而中多者，得與于祭；其容體不比于禮，其節(jié)不比于樂(lè)，而中少者，不得與于祭。

——《禮記·射義》返回第7頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月賢主論人之道：“八觀六驗(yàn)”

——《呂氏春秋·季春紀(jì)第三·論人》八觀通則觀其所禮貴則觀其所進(jìn)富則觀其養(yǎng)聽(tīng)則觀其行止則觀其所好習(xí)則觀其所言窮則觀其所不受賤則觀其所不為六驗(yàn)喜之以驗(yàn)其守樂(lè)之以驗(yàn)其僻怒之以驗(yàn)其節(jié)懼之以驗(yàn)其特哀之以驗(yàn)其人苦之以驗(yàn)其志第8頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月諸葛亮的“知人七法”美惡既殊，情貌不一，有溫良而為詐者，有外恭而內(nèi)欺者，有外勇而內(nèi)怯者，有盡力而不忠者。知人之道，有七焉：一曰，問(wèn)之以是非而觀其志；二曰，窮之以辭辯而觀其變；三曰，咨之以計(jì)謀而觀其識(shí)；四曰，告之以禍難而觀其勇；五曰，醉之以酒而觀其性；六曰，臨之以利而觀其廉；七曰，期之以事而觀其信。

——《諸葛亮文集》之《知人性》返回第9頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月劉劭《人物志》的“八觀”

觀其奪救，以明間雜觀其感變，以審常度觀其志質(zhì)，以知其名觀其所由，以辨依似

觀其愛(ài)敬，以知通塞觀其情機(jī)，以辨恕惑觀其所短，以知所長(zhǎng)觀其聰明，以知所達(dá)返回第10頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中國(guó)民間的“抓物試兒”（周歲試兒、抓鬮）

江南風(fēng)俗，兒生一期，為制新衣，盥浴裝飾。男則用弓矢紙筆。女則刀尺針鏤，并加飲食之物及珍寶服玩，置之兒前，觀其發(fā)意所取，以驗(yàn)貪廉智愚，名之為試兒。

——顏之推《顏氏家訓(xùn)·風(fēng)操篇》返回第11頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中國(guó)古代的“九連環(huán)”要解開(kāi)“九連環(huán)套”，至少需要移動(dòng)諸環(huán)341次九連環(huán)可追溯至秦昭王時(shí)期。秦昭王譴使者遺君王后以玉連環(huán)，曰：“齊多智，爾解此環(huán)不？”君王后以示群臣，群臣不知解，君王后引錐破之，謝秦使曰：“謹(jǐn)以破之”（〈國(guó)策·齊策〉）現(xiàn)在已成為國(guó)內(nèi)外的一種益智游戲工具第12頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中國(guó)古代的七巧板七巧板的發(fā)明可能在18世紀(jì)初，源于蝶幾。在歐洲，大約在1805年出版的《新編中國(guó)兒童謎解》中有24幅七巧圖，并附有一份木制的七巧板。第13頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月宋代的《燕幾圖》《燕幾圖》為宋朝黃長(zhǎng)睿著用七張大小桌子拼成76種不同的幾何圖形?！把鄮住卑▋蓮?x1的長(zhǎng)桌，兩張3x1的中桌三張2x1的短桌。第14頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月明代的“蝶翅幾”蝶翅幾有13件大小不同的梯形和三角形案幾?？善闯傻岬男螤畹釒追珠_(kāi)以后，則可拼成一百多種圖形，能組成亭、山、鼎、瓶、蝴蝶等形狀，變幻無(wú)窮。第15頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、西方心理測(cè)量的歷史沈干和智力落后兒童診斷方法馮特和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)對(duì)心理測(cè)驗(yàn)的影響高爾頓的貢獻(xiàn)卡特爾和早期心理測(cè)驗(yàn)比納和世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)第16頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月沈干和智力落后兒童診斷方法法國(guó)醫(yī)生沈干(E.Seguin)在十九世紀(jì)開(kāi)始訓(xùn)練智力落后的兒童，并于1837年創(chuàng)辦了第一所專門(mén)教育智力落后的兒童的學(xué)校。返回第17頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月馮特和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)對(duì)心理測(cè)量的影響1879年，馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)心理對(duì)心理測(cè)驗(yàn)的影響：

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中測(cè)量反應(yīng)時(shí)的方法，成為測(cè)量個(gè)體心理差異的項(xiàng)目和工具。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件的要求，稱為心理測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化的基本要求。返回第18頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月高爾頓(1822-1911)對(duì)心理測(cè)量的貢獻(xiàn)高爾頓他重視個(gè)體差異研究，重視運(yùn)用測(cè)量和測(cè)驗(yàn)來(lái)收集證據(jù)。設(shè)計(jì)了很多測(cè)量工具，并在1884年設(shè)立人體測(cè)量實(shí)驗(yàn)室，在此后6年內(nèi)測(cè)量了9337人。他重視和倡導(dǎo)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理和分析心理學(xué)研究資料。他提出人類的許多心理特性的表現(xiàn)呈正態(tài)分布。提出相關(guān)概念及圖示法，其學(xué)生皮爾遜發(fā)明積差相關(guān)法。返回第19頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月卡特爾對(duì)心理測(cè)量的貢獻(xiàn)與局限美國(guó)心理學(xué)家卡特爾,早年師從馮特,與高爾頓有過(guò)密切交往,深受兩人影響。1890年，他在《心理》雜志上發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》一文。首次提出“心理測(cè)驗(yàn)”(mentaltest)這個(gè)術(shù)語(yǔ)。其測(cè)驗(yàn)主要是測(cè)定感覺(jué)敏銳性、短時(shí)記憶、動(dòng)作靈敏性，還不是真正意義上的智力和能力測(cè)驗(yàn)。返回第20頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月比納和西蒙世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表比奈（AlfredBinet,1857-1911）,法國(guó)心理學(xué)家，智力測(cè)驗(yàn)的創(chuàng)始人。1905年，他與助手西蒙(T.Simon)