心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)分析

心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)分析第1頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-1心理現(xiàn)象結(jié)構(gòu)概述心理結(jié)構(gòu)的基本框架:多水平、多維度、多層次第2頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺感覺的概念人腦對當(dāng)前直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反應(yīng)。感覺的種類外部感覺＿視覺、聽覺、嗅覺、味覺、膚覺（觸覺、溫覺、冷覺和痛覺）內(nèi)部感覺＿運(yùn)動覺、平衡覺、機(jī)體覺/內(nèi)臟感覺（餓、脹、渴、窒息、惡心等）。

第3頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺知覺的概念人腦對當(dāng)前直接作用于感官的客觀事物的整體屬性的反應(yīng)。知覺的種類①視知覺、聽知覺、嗅知覺、味知覺、觸知覺等②物體知覺空間知覺、時間知覺、運(yùn)動知覺社會知覺對個人的知覺、人際知覺和自我知覺③正確的知覺和錯覺第4頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺感覺與知覺的區(qū)別（1）其與心理的關(guān)系感覺是介于心理和生理之間的活動；知覺則是純粹的心理活動（2）其在個體差異上的區(qū)別感覺-不大；而知覺-大（3）其在反映事物屬性上的差別個別屬性和整體屬性（4）其與經(jīng)驗的關(guān)系感覺依賴少，知覺依賴多第5頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺感覺與知覺的聯(lián)系（1）同屬于感性認(rèn)識階段兩者都是人腦對直接作用于感官的刺激物的反映（2）感覺與知覺之間是連續(xù)的知覺的產(chǎn)生必須以各種形式的感覺存在為前提知覺則是感覺的深入和發(fā)展（3）常常同時進(jìn)行在現(xiàn)實生活中人很少有孤立的感覺存在通常兩者是融為一體的，合稱為感知覺第6頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺1、感受性和感覺閾限感受性＿對刺激物的感覺能力。感覺閾限＿能引起個體感覺的持續(xù)一定時間的刺激量。感受性的高低用感覺閾限來衡量。絕對感受性與絕對感覺閾限（反比）

第7頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺2、差別感受性與差別感覺閾限二者成反比關(guān)系韋伯定律ΔI/I=kΔI為差別閾限、I為標(biāo)準(zhǔn)刺激強(qiáng)度、K為常數(shù)/韋伯分?jǐn)?shù)費希納定律S=klgI

S為感覺量、K為常數(shù)、I為物理量第8頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺在生活中的運(yùn)用（1）讓人感覺到存在有差異（2）讓人感覺到好而不是差是上升而不是下降第9頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺3、感覺的相互作用/感覺現(xiàn)象（1)同一感覺中的相互作用感覺適應(yīng)由于相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定的感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。嗅覺適應(yīng)味覺適應(yīng)視覺適應(yīng)明適應(yīng)與暗適應(yīng)痛覺沒有適應(yīng)生物學(xué)意義第10頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺（2）感覺對比兩種不同的刺激物作用于同一感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。分為同時對比：兩種刺激物同時作用于同一感受器產(chǎn)生的現(xiàn)象。繼時對比：兩種刺激物先后作用于同一感受器產(chǎn)生的現(xiàn)象。如：法國國旗（三色分別代表自由、平等、博愛，最初當(dāng)三條色帶寬度完全相等時，人們總覺得這三種顏色在國旗上所占的分量不相等，似乎白色的面積最大，藍(lán)色的最?。划?dāng)把這三色的真實面積比例調(diào)整為藍(lán)：白：紅＝37：33：35時，看上去反而相等了。）第11頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺（2）不同感覺中的相互作用聯(lián)覺指不同感覺的相互作用對某種刺激物的感受性因其它感覺器官受到刺激而發(fā)生變化的現(xiàn)象。在英國倫敦郊外，有一座著名的布萊克弗賴爾大橋，原來為烏黑色，每年總有不少厭世者跑到橋上投河。后來橋上自殺事件驟然降到原來的50%，是因為科學(xué)家建議把橋漆成什么顏色？第12頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺暖色紅色、橙色、黃色冷色

綠色、蘭色、黑色

中間色灰色、紫色、白色

顏色與情緒興奮與沉靜前進(jìn)與后退柔和與強(qiáng)硬色彩學(xué)應(yīng)用：衣飾、商業(yè)性廣告等。第13頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺知覺特性1、整體性如：例子、山寨文化、金庸與全庸、相似的商標(biāo)（日本的專利？）2、選擇性：背景與對象（兩可圖形:少女or老婦人）3、理解性：已有知識經(jīng)驗這個瓶子是半滿還是半空的？不可能圖形4、恒常性：大小、顏色、明度、形狀等。計算機(jī)能否做到？看一系列感知圖片第14頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月天津工程帥范學(xué)院第15頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月樂手or老人頭？第16頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月不可能圖形第17頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺觀察力及其培養(yǎng)(自學(xué))觀察力：一個人有目的、有計劃、有組織、有步驟地感知客觀事物的能力。培養(yǎng)觀察力應(yīng)從以下四方面進(jìn)行：1、明確觀察目的；2、具備有關(guān)的知識和經(jīng)驗；3、培養(yǎng)敏銳、精細(xì)、持久觀察的好習(xí)慣；4、教給學(xué)生良好的觀察方法。第18頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺良好的觀察方法主要有：尋根溯源觀察法、比較對照觀察法、順序方位觀察法、時間推移觀察法、全面綜合觀察法。“

在生活中是否會因為忽視身邊的普通事物而引起麻煩？熟視無睹：“

為什么我們的觀察不夠細(xì)微仔細(xì)呢？”（時間的壓力；認(rèn)為這些事是理所當(dāng)然的所以并不仔細(xì)觀察）第19頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺——觀察力測試下面是美國智力趣題專家奇爾出的一道觀察力測試題，多數(shù)成年人對此不知從何入手，而很多兒童卻輕而易舉地解開了難題。圖中有輛公交車，有A和B兩個汽車站。問：公交車現(xiàn)在是要駛往A車站，還是駛往B車站？隨著你的年齡的增長，你的觀察力正在減弱。第20頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺——觀察力測試幾張隱藏的人像？第21頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-2感覺和知覺——觀察力測試3張你找對了嗎？第22頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-3記憶與表象——記憶概述如果一個人失去了記憶，就等于失去一切，也失去了自己?！队洃浰槠罚核⒍ú皇且话愕淖髌?，電影故事其實不太復(fù)雜，但很難看懂。這是由于它采用兩條平行故事線，一條倒敘，以彩色呈現(xiàn)，另一條順敘，以黑白呈現(xiàn)，兩條線每隔幾分鐘穿插一次，直至片尾天衣無縫地與片頭銜接在一起。（短期記憶喪失癥：罕見的健忘癥，只能記住幾分鐘內(nèi)發(fā)生的事情）第23頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-3記憶與表象——記憶概述記憶的概念一個人所經(jīng)歷過的事物映象在頭腦中的儲存和遺留。記憶的分類按記憶內(nèi)容分形象記憶（表象記憶）邏輯記憶情緒記憶運(yùn)動或動作記憶第24頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-3記憶與表象——記憶分類按記憶保持的持久程度分瞬時記憶（感覺記憶/感覺登記）：1-2s

短時記憶（STM）：＜1min

長時記憶（LTM）:＞1min信息加工理論記憶系統(tǒng)模型：第25頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-3記憶與表象——記憶分類比較三種記憶1、保持時間2、是否能意識3、容量記憶的生理機(jī)制（略）第26頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-3記憶與表象——記憶表象記憶表象的涵義感知過的事物不在眼前而在頭腦中重現(xiàn)出來的形象，稱之為記憶表象。例如，提到你過去的一位教師、同學(xué)或朋友，那么他的形象、他的音容笑貌就會出現(xiàn)在你的腦海里。第27頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-3記憶與表象——記憶表象記憶表象的特征

1、形象性記憶表現(xiàn)是在過去感知的基礎(chǔ)上形成的并保持在頭腦中的事物映像，所以它同知覺一樣，也是以其形象為基本特征的。但又與知覺有顯著區(qū)別，eg遺覺象：在刺激停止作用后（幾十秒），腦中繼續(xù)保持的異常清晰、鮮明的表象。它是表象的一種特殊形式，以鮮明、生動性為特征。具有強(qiáng)烈遺覺象的人稱為遺覺型。遺覺象多見于兒童。據(jù)研究，兒童中有40％～70％的人有遺覺象，并且在11～12歲時最明顯，很少能繼續(xù)保持到成年期。（15歲莫扎特）2、概括性例如，我們頭腦中的樹木、房屋、山峰等已不再是具體的某一棵樹、某一間房、某一座山，而是一般概括的樹木、房屋、山峰。第28頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-3記憶與表象——記憶表象記憶表象的作用

1．表象是由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡的橋梁2．表象性知識是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容知識可分為感性知識和理性知識。感性知識的主要內(nèi)容是表象，理性知識的主要內(nèi)容是概念、原理。儲存在大腦中的知識大多數(shù)是以表象的形式出現(xiàn)的。據(jù)研究推測，人腦中形象信息與語言信息的比例約為1000：1。人的知識內(nèi)容大多數(shù)是以表象的形式出現(xiàn)的，因此表象知識是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。3．記憶表象是想象的基礎(chǔ)第29頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-3記憶與表象——記憶過程1識記有意識記與無意識記意義識記與機(jī)械識記2再認(rèn)和回憶再認(rèn)的速度和準(zhǔn)確性主要取決于兩個條件：如選擇題與問答題再認(rèn)比回憶簡單，能再認(rèn)不能回憶。3保持和遺忘保持是一個積極主動的過程。遺忘的生理機(jī)制有兩個方面：遺忘的規(guī)律：先快后慢記憶歪曲第30頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-3記憶與表象請你細(xì)心注意下列一串單詞：糖果、酸味、白糖、苦味、良好、滋味、牙齒、優(yōu)雅、蜂蜜、蘇打、巧克力、心臟、煎餅、吃?，F(xiàn)在，終止閱讀一會兒，盡可能把你所能回憶出來的上述單詞寫下來。第31頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-3記憶與表象對下列三個單詞進(jìn)行回憶，看它們是否出現(xiàn)于上述單詞表。滋味、地點、甜味第32頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-3記憶與表象——記憶效果的提高過目不忘：《射雕英雄傳》中，黃藥師的妻子記下了《九陰真經(jīng)》?！度龂萘x》中張松。（多指STM）現(xiàn)實中真有過目不忘的人嗎？《雨人》記憶效果的提高——簡答題：不拘于書中內(nèi)容。1、有意識記為主，無意識記為輔；2、意義識記為主，機(jī)械識記為輔；3、運(yùn)用綜合識記（整體識記與部分識記相結(jié)合）；4、利用聯(lián)想律（接近、相似、對比、關(guān)系）；5、回憶與反復(fù)誦讀相結(jié)合；6、合理組織復(fù)習(xí)（及時、分散、形式多樣化）。第33頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-3記憶與表象——培養(yǎng)良好的記憶品質(zhì)培養(yǎng)良好的記憶品質(zhì)（看書）1、識記的敏捷性2、保持的持久性3、回憶的準(zhǔn)確性4、記憶的準(zhǔn)備性※注意4點：目的、自覺、方法、習(xí)慣。第34頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-4思維和想象——思維與想象的概述思維：人腦間接地、概括地反映客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律性的心理過程。1思維與感知的區(qū)別與聯(lián)系2思維的主要特征：概括性和間接性。3思維的種類：分動作思維、形象思維和抽象思維；發(fā)散式思維和聚合式思維；常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維4思維與語言的關(guān)系：密切相關(guān)但并不等同。想象：對人腦中已有的表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造出新形象的心理過程。1三種方式：粘合（綜合）、夸張、典型化。2想象分不隨意想象與隨意想象隨意想象份再造想象和創(chuàng)造想象第35頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-4思維和想象——思維與想象的概述創(chuàng)造性思維的測量

——發(fā)散思維測驗題第36頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-4思維和想象——思維與想象的概述參考答案新+價值第37頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-4思維和想象——思維的過程（略）1、分析與綜合2、比較3、抽象與概括4、系統(tǒng)化與具體化第38頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-4思維和想象——良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)1、思維的廣闊性與深刻性2、思維的獨立性與批判性3、思維的靈活性4、思維的邏輯性第39頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-4思維和想象——良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)從4個方面入手培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)：1、提高學(xué)生的言語表達(dá)水平；2、為學(xué)生提供運(yùn)用知識的機(jī)會；3、鼓勵學(xué)生獨立思考，發(fā)展求異思維；4、教給學(xué)生思維方法，培養(yǎng)學(xué)生善于思維。第40頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——情感過程LieTOMEMicro-expressions微表情sadness、pain、anger、surprise、

fear、disgust、scorn、joy男人撒謊識別謊言：第41頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——情感過程什么表情？第42頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——情感過程情緒和情感的概述概念：人對客觀事物是否符合其需要與愿望而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。情感過程與認(rèn)識過程情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系（簡答題）第43頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——情感過程一、情緒和情感的區(qū)別

首先，情緒出現(xiàn)較早，多與人的生理性需要相聯(lián)系；情感出現(xiàn)較晚，多與人的社會性需要相聯(lián)系。因此，情緒是人和動物共有的，但只有人才會有情感。

其次，情緒具有情境性和暫時性；情感則具有深刻性和穩(wěn)定性。情緒常由身旁的事物所引起，又常隨著場合的改變和人、事的轉(zhuǎn)換而變化，很難持久。情感可以說是在多次情緒體驗的基礎(chǔ)上形成的穩(wěn)定的態(tài)度體驗，如對一個人的愛和尊敬，可能是一生不變的。

最后，情緒具有沖動性和明顯的外部表現(xiàn)；情感則比較內(nèi)隱。人在情緒左右下常常不能自控，高興時手舞足蹈，郁悶時垂頭喪氣，憤怒時又暴跳如雷。情感更多的是內(nèi)心的體驗，深沉而且久遠(yuǎn)，不輕易流露出來。第44頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——情感過程二、情緒和情感的聯(lián)系情緒和情感雖然不盡相同，但卻是不可分割的。因此，人們時常把情緒和情感通用。情緒是情感的基礎(chǔ)和外部表現(xiàn)，情感是情緒的深化和本質(zhì)內(nèi)容。也就是說，情感是在多次情緒體驗的基礎(chǔ)上形成的，并通過情緒表現(xiàn)出來；反過來，情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。第45頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——情感過程情緒與情感的兩極性：肯定與否定、積極與消極、緊張與輕松、激動與嚴(yán)肅、簡單與復(fù)雜等。情緒與情感的生理基礎(chǔ)（十分復(fù)雜）快樂中樞：存在于下丘腦和邊緣系統(tǒng)內(nèi)（老鼠→病人→正常人？）痛苦中樞：存在于下丘腦。為什么女孩子愛笑？復(fù)雜的生理因素和復(fù)雜的社會因素（哭和笑）性別差異之接受與拒絕？第46頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——情感過程情緒的種類1.心境

當(dāng)人處于某種心境時,會以同樣的情緒體驗看待周圍事物。如人傷感時,會見花落淚,對月傷懷。心境體現(xiàn)了“憂者見之則憂,喜者見之則喜”的彌散性特點。平穩(wěn)的心境可持續(xù)幾個小時、幾周或幾個月,甚至一年以上。2.激情

如在突如其來的外在刺激作用下,人會產(chǎn)生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒反應(yīng)。在這樣的激情狀態(tài)下,人的外部行為表現(xiàn)比較明顯,生理的喚醒程度也較高,因而很容易失去理智,甚至做出不顧一切的魯莽行為。3.應(yīng)激當(dāng)人面臨危險或突發(fā)事件時,人的身心會處于高度緊張狀態(tài),引發(fā)一系列生理反應(yīng),如肌肉緊張、心率加快、呼吸變快、血壓升高、血糖增高等。例如,當(dāng)遭遇歹徒搶劫時,人就可能會產(chǎn)生上述的生理反應(yīng),從而積聚力量以進(jìn)行反抗。但應(yīng)激的狀態(tài)不能維持過久,因為這樣很消耗人的體力和心理能量。若長時間處于應(yīng)激狀態(tài),可能導(dǎo)致適應(yīng)性疾病的發(fā)生。第47頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——情感過程情感的種類1.道德感當(dāng)自己或他人的言行符合道德規(guī)范時,對己會產(chǎn)生自豪、自慰等情感,對他人會產(chǎn)生敬佩、羨慕、尊重等情感;反之,對己會產(chǎn)生自責(zé)、內(nèi)疚等情感,對他人會產(chǎn)生厭惡、憎恨等情感。2.理智感對新奇事物所產(chǎn)生的好奇心、力求認(rèn)識某事物的求知欲、遇到與某種規(guī)律相矛盾的事實產(chǎn)生的疑惑感或驚訝感、解決了難題或有了新發(fā)現(xiàn)的喜悅感、以及對真理的熱愛、對偏見和謬誤的鄙視、憎恨等，都是理智感。3.美感形式美和內(nèi)容美的統(tǒng)一；美感具有社會性和民族性。不同時代和不同民族對客觀事物美的評價往往具有不同的標(biāo)準(zhǔn)。環(huán)肥燕瘦：唐朝以胖為美，漢代以瘦為美。“楚王愛細(xì)腰，宮中多餓死”第48頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——情感過程情緒情感的表達(dá)——表情分三類:面部表情、身段表情和語調(diào)表情。科學(xué)研究表明：一個人要向外界傳達(dá)完整的信息，單純的語言成分只占7%，聲調(diào)占38%，其余55%需要由肢體語言來傳達(dá)。1、面部表情是人類的基本溝通方式,也是情緒表達(dá)的基本方式。如眉開眼笑、怒目而視、愁眉苦臉、面紅耳赤、淚流滿面等。七種基本表情：快樂、驚訝、生氣、厭惡、害怕、悲傷和輕視。圖片第49頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——情感過程2、身段表情是由人的身體姿態(tài)、動作變化來表達(dá)情緒。如高興時手舞足蹈,悲痛時捶胸頓足,成功時趾高氣揚(yáng),失敗時垂頭喪氣,緊張時坐立不安,獻(xiàn)媚時卑躬屈膝等。身段表情不具有跨文化性,并受不同文化的影響。如豎起大拇指在希臘文化中表示侮辱人。3、語調(diào)表情是通過聲調(diào)、節(jié)奏變化來表達(dá)情緒的。如人們驚恐時尖叫;悲哀時聲調(diào)低沉,節(jié)奏緩慢;氣憤時聲高,節(jié)奏變快;愛慕時語調(diào)柔軟且有節(jié)奏。第50頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——情感過程情緒與活動效率——耶基斯·多德森定律表示動機(jī)與工作效率的關(guān)系。動機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲線。中等強(qiáng)度的動機(jī)最有利于任務(wù)的完成。1、各種活動都存在一個最佳的動機(jī)水平。

2、動機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。

3、在難度較大的任務(wù)中，較低的動機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。第51頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——情感過程倒U型曲線：婚姻滿意度（在新婚后不久和年老時期是夫婦雙方對婚姻最滿意的階段，而40歲前后的某個階段對婚姻的滿意度則會滑落至谷底）收入分配（處于發(fā)展早期階段的發(fā)展中國家比處于發(fā)展后期階段的發(fā)達(dá)國家有更高的收入不平等）U型曲線：一生幸福感（人一生中幸福感高低變化呈U型曲線，44歲左右達(dá)到最低點。即人的一生，早期與末期一般感覺良好，中間過程卻充滿種種艱難。）第52頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——意志過程意志的概念意志行動的特點（目的、克服困難、隨意運(yùn)動）意志行動分兩個階段Ⅰ采取決定階段（常立志不如立常志）Ⅱ執(zhí)行決定階段（耐克：Justdoit）第53頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-5情感與意志——意志過程意志品質(zhì)1、自覺性盲從、獨斷2、堅持性頑固、動搖3、果斷性優(yōu)柔寡斷、草率決定4、自制力任性第54頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-6注意注意：心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性注意不是一種獨立的心理活動，而是心理過程的一種共同特征。人在注意著什么的時候，總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗著什么。注意可分為

無意注意

有意注意有意后注意第55頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-6注意——無意注意無意注意定義：一種事先沒有預(yù)定的目的，也不需要作任何意志努力的注意。影響因素：1、刺激物本身的特點（強(qiáng)度、對比、活動和變化、新異性）2、人的主觀狀態(tài)（需要和興趣、情緒狀態(tài)、精神狀態(tài)）廣告學(xué)運(yùn)用第56頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-6注意——有意注意有意注意定義：具有一定目的、在必要時需要作出一定意志努力的注意。引起和保持有意注意的條件有以下3個。1、目的2、間接興趣3、意志第57頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月§2-6注意——有意后注意有意后注意定義：有自覺的目的，但不需要意志努力的注意，也稱為隨意后注意。通常是有意注意轉(zhuǎn)化而成的