教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)（6篇）

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此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作力量培育的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學(xué)實踐，取得了較好的教學(xué)效果。

1、深化了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起，加強了Windows操作系統(tǒng)熟悉與操作，直至網(wǎng)絡(luò)掃瞄、下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求，尤其是嚴(yán)格出勤考核，以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi)，全部學(xué)員都順當(dāng)通過了單元測試，勝利的注冊了Email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地把握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

2、課間指導(dǎo)，課后研討，準(zhǔn)時改良教學(xué)方法。以前我們“要給同學(xué)一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的老師卻應(yīng)當(dāng)是：給同學(xué)一勺鮮活水，自身需要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中消失的問題準(zhǔn)時商討，尋求解決方法，調(diào)整教學(xué)打算，其次天準(zhǔn)時改良授課方法。

3、供應(yīng)素材，拓寬培訓(xùn)學(xué)問面，充分表達(dá)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn)，更注意于實際操作，培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地把握信息技術(shù)，我們收集預(yù)備了大量教學(xué)素材：word稿、excel表格、PPT課件、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材。

4、因人而異，因材施教，促進培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深化開展，培老師的年齡越來越大，他們的動手操作力量和理解力量越來越差，根據(jù)原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況，我們準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)打算，動了不少腦筋，妥當(dāng)?shù)慕鉀Q了這些問題。一是加強合作，互幫互學(xué)，共同提高。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)2

20xx年8月，我參與了暑期信息技術(shù)培訓(xùn)，回顧一晃而過的幾天，培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機，主動接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)討論的視野，充分熟悉到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。

通過學(xué)習(xí)、網(wǎng)上溝通等環(huán)節(jié)，我感到長了很多見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的敬重同學(xué)；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。

我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡進展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的關(guān)心下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獵取信息、與他人溝通，開展直接和學(xué)習(xí)，進展個人的愛好和愛好。從而激發(fā)了同學(xué)探究求知的欲望，提高了同學(xué)的熟悉程度，同學(xué)可以觸類旁通地知道許多學(xué)問，擴大學(xué)問面，使他們增長見識。

遠(yuǎn)教資源是同學(xué)萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播準(zhǔn)時、讀取便利、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，來自導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)3

本次培訓(xùn)，著重突出了一個“新”字，“新”課標(biāo)，“新”課改，“新”技術(shù)，“新”思路，對中學(xué)信息技術(shù)老師的專業(yè)成長起到了重要的指引作用?，F(xiàn)對本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

這次培訓(xùn)活動得到了區(qū)教委、區(qū)老師進修校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。培訓(xùn)前，進修校李明剛校長、于中恒副校長、后勤主任楊偉等親自到學(xué)校聯(lián)系培訓(xùn)場地、檢查設(shè)施設(shè)備、落實后勤服務(wù)，還多次組織學(xué)科教研員研討培訓(xùn)方案，商榷培訓(xùn)內(nèi)容，強調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律，強化過程督導(dǎo)。大足中學(xué)對本次培訓(xùn)賜予大力支持，確保了這次培訓(xùn)取得圓滿勝利。

二、培訓(xùn)的目標(biāo)

1。了解什么是卓越課堂。通過學(xué)習(xí)對“卓越課堂”的建設(shè)有了更加清楚的熟悉與理解。更新教育教學(xué)觀念，明確了老師專業(yè)進展的方向，促進了老師的專業(yè)成長。

2。關(guān)心中學(xué)信息技術(shù)老師進一步理解、領(lǐng)悟和精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要改變，在課堂教學(xué)中全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求。

3。樹立現(xiàn)代學(xué)問觀，轉(zhuǎn)變教育觀念；把握修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念；把握新教材和新學(xué)問，構(gòu)建信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)學(xué)問；把握新技能和新方法，精確診斷和有效解決信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題，提高學(xué)科老師對教學(xué)內(nèi)容分析力量和討論水平。

4。更好把握中學(xué)信息技術(shù)的備課、評課、說課等方面的技能，提高信息技術(shù)老師的理論水平。

三、取得的成果

〔一〕新課程理念得到深化

培訓(xùn)期間，通過學(xué)習(xí)重慶市教委義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動打算、大足區(qū)教委“互動式卓越課堂”五年行動打算，組織學(xué)習(xí)、商量本學(xué)科“卓越課堂”五年行動實施方案。使中學(xué)信息技術(shù)老師對“卓越課堂”的建設(shè)有了更加清楚的熟悉與理解。更新教育教學(xué)觀念，其次，通過專題講座、觀看老師的上課、對如何在課堂教學(xué)中表達(dá)信息技術(shù)課程的性質(zhì)、落實信息技術(shù)課程理念作了詮釋；此外，對比重大版信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓關(guān)鍵詞，對其改變作了詮注。通過以上方法，使參培老師對信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有了全面的了解和重點的理解，取得了較好的效果。

〔二〕學(xué)科教學(xué)特點得到加強

為使參培老師對中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)主要特點有基本的了解，明確了基礎(chǔ)教育階段信息技術(shù)教育主要目的與任務(wù)，對教學(xué)目標(biāo)的有效把握，教學(xué)重難點確實立供應(yīng)支撐，轉(zhuǎn)變了以往教學(xué)中重“結(jié)果”輕“過程”的觀念；從中學(xué)信息技術(shù)教育的主要特點著眼，重點從如何引領(lǐng)同學(xué)親歷信息技術(shù)探究的原則來構(gòu)建中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，表達(dá)學(xué)科特色。為使參培老師直觀理解、感悟中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的基本特征，開展了《moodle平臺的創(chuàng)建及運用》、《淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何說課、》、《信息技術(shù)老師力量素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及專業(yè)成長途徑》、《如何進行信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計》、《淺析析老師如何上課》、《評課的原則、標(biāo)準(zhǔn)》等專題講座。雙橋試驗中學(xué)周燕老師的講座中分析了微課的概念和作用，具體講解了微課的制作方法，通過展現(xiàn)了一些勝利好玩的微課實例及自己制作的課件，激發(fā)了老師們對微課的愛好，引發(fā)了老師們對教育在將來的進展和變革的思索。龍崗中學(xué)朱福學(xué)老師的講座“信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計方法”，對老師今后教學(xué)有很好的啟迪。萬古中學(xué)黃贏聰校長結(jié)合自身成長經(jīng)受的專題講座“信息技術(shù)力量素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及專業(yè)成長途徑”對老師的觸動很大，引發(fā)共鳴，效果好。

四、存在的缺乏

〔一〕培訓(xùn)的內(nèi)容還不能完全滿意各層次老師的需要。

在本次參培的50位老師中，專職信息技術(shù)老師較少，大多還是從事其它學(xué)科或行政工作兼任信息技術(shù)學(xué)科的，造成培訓(xùn)的內(nèi)容不能滿意不同層次老師的需要。

〔二〕硬件設(shè)施不完善，限制了培訓(xùn)的效果的最大化發(fā)揮。

由于大足中學(xué)機房無投影、白板等設(shè)備，限制了培訓(xùn)效果的最大化發(fā)揮。形式顯得單調(diào)。

五、今后工作的思索

老師連續(xù)教育培訓(xùn)是一項長期而系統(tǒng)的工程，如何使今后信息技術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)工作更具實效和操作性，特作如下準(zhǔn)備：

〔一〕穩(wěn)定的學(xué)科隊伍，是課程實施的基本保障

長期以來，信息技術(shù)老師不配套是部分學(xué)校客觀存在的現(xiàn)實。在無法配備專職老師的狀況下，盼望做到信息技術(shù)課時能相對集中，并使兼課老師相對穩(wěn)定。只有在信息技術(shù)學(xué)科老師相對穩(wěn)定的狀況下，才有利于教學(xué)的管理，才能保證新課程的順當(dāng)實施。

〔二〕加強信息技術(shù)學(xué)科老師技能培訓(xùn)，促進老師更好成長。

我區(qū)信息技術(shù)老師70%以上的老師都是轉(zhuǎn)崗老師，受自身學(xué)問結(jié)構(gòu)和綜合力量的局限，部分老師的`個人力量缺乏，并且老師兼任的任務(wù)多，學(xué)校工作支配較雜亂。所以，為了提高信息技術(shù)課堂的有效性，必需加強信息技術(shù)老師的個人技能培訓(xùn)。提升老師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量，促進了老師的專業(yè)進展。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)4

20xx年x月xx日—xx日，有幸參與了全區(qū)骨干老師為期3天的信息技術(shù)培訓(xùn)。在。個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中，懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱仔細(xì)自學(xué)，大膽上機實踐，對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。收益最多的是把握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實踐力量的提高。再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們一線老師的學(xué)習(xí)機會。

通過培訓(xùn)，較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)確實定性與實現(xiàn)手段的敏捷性、老師素養(yǎng)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱難性與老師心理的自信念之間的沖突，從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學(xué)習(xí)氣氛，這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科老師仔細(xì)上課、耐煩指導(dǎo)，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信念。這些參與學(xué)習(xí)的老師，基本都是各校的骨干老師老師，他們的教學(xué)任務(wù)都非常繁重，有的擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班教學(xué)，有的擔(dān)當(dāng)班主任工作，但是都能主動設(shè)法克服困難，主動參與學(xué)習(xí)，而且熱忱很高，精神非?？杉选?/p>

經(jīng)過這次培訓(xùn)，要求全體老師通過肯定課時的培訓(xùn)，到達(dá)各項目標(biāo)，即：

①對PowerPoint20xx的進一步把握操作要領(lǐng)。

②初步把握網(wǎng)頁制作的過程及步驟。

③能用多媒體手段上課。

④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤建好老師的個人電子檔案。

⑤能嫻熟上傳各類資料或下載文件。

教研室今后將逐步把老師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的狀況的，作為課堂教學(xué)力量的評價內(nèi)容之一納入考核。要求全體老師在日常的教學(xué)中主動探究討論信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)。合的規(guī)律，不斷積累閱歷，提高課堂教學(xué)效率。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5

為使老師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實施素養(yǎng)教育的要求，同時響應(yīng)電教中心對老師全員培訓(xùn)的指示，我校在全校老師范圍內(nèi)開展了有關(guān)信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的實際需要，對老師在課件資源應(yīng)用方面加強了培訓(xùn)力度，使老師能夠而嫻熟的運用網(wǎng)上資源服務(wù)于教育教學(xué)。為了更好地開展日后的老師培訓(xùn)工作，特將本次培訓(xùn)做以下總結(jié)：

1、這次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn)活動，以提升老師的老師專業(yè)化進展，讓全校老師明白了信息技術(shù)在教學(xué)中的進展趨勢，從而提升了老師對信息技術(shù)手段應(yīng)用的重視程度。

2、這種每月持續(xù)培訓(xùn)的方式為老師營造了一個終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)進展的良好格局。

3、為了使老師學(xué)有所用，學(xué)校微機教室全天候開放，為老師培訓(xùn)后的練習(xí)供應(yīng)有力的硬件保障。同時，學(xué)校支配信息技術(shù)方面的骨干老師隨時為老師們解疑答惑。

4、學(xué)校建立了有效的考核機制，再培訓(xùn)過后對全體參訓(xùn)老師進行考核，使老師從思想得到重視。

5、通過本次培訓(xùn)，目前，我校老師不僅能制作多媒體課件進行教學(xué)并運用于日常教學(xué)中，而且能游覽在網(wǎng)絡(luò)天地，指導(dǎo)同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)，同時依托校內(nèi)網(wǎng)實現(xiàn)資源共享、搭建溝通平臺。很多老師的論文、課件、教案在市、區(qū)競賽中獲獎或發(fā)表。

本次培訓(xùn)給老師們帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是幾節(jié)課的學(xué)問，給大家?guī)淼母嗟氖且环N觀念，一種對信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的正確熟悉。信息技術(shù)與學(xué)科整合，是教育信息化的一個重要課題，我們深刻體會到，要實現(xiàn)這一目標(biāo)并不是一蹴而就的事情，需要我們長期堅持不懈的努力、通過不斷實踐討論、不斷加強培訓(xùn)漸次提高老師的整合力量才能逐步實現(xiàn)。因此，我們設(shè)想在下一階段加強對老師網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、教學(xué)討論力量的培訓(xùn)，深化討論如何結(jié)合學(xué)科特點有效整合，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的全部潛在優(yōu)勢、如何建立學(xué)習(xí)專題型網(wǎng)站等

回首過去，我們豪情滿懷，展望將來，我們信念百倍。我們堅信，在上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，我校老師的信息技術(shù)水平會更上一層樓。

老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)6

我是一名學(xué)校老師，很慶幸區(qū)教育部門為我們供應(yīng)了一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，得到名師傳授的教學(xué)閱歷和技術(shù)指教。從教以來，教學(xué)中總存在很多困惑，這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會，雖然學(xué)習(xí)很緊急，但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：