小班花教案反思6篇

小班花教案反思6篇小班花教案反思篇1

活動目標：

1、不斷嘗試和自由探究開玩具汽車的方法。

2、留意觀看開汽車時的現(xiàn)象，產(chǎn)生奇怪???心和進一步探究的欲望。

3、樂于和大家溝通自己的發(fā)覺。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

每個幼兒帶1輛玩具汽車。

活動過程：

1、引導幼兒介紹自己帶來的小汽車。

（1）老師：請小伴侶向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車？（引導幼兒大聲清晰地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對汽車玩具的熟悉。）

（2）在幼兒介紹的過程中，老師應有意識地進行簡潔歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹，這樣既節(jié)約活動時間，也保證每人都有機會參加活動。

2、自由探究開玩具汽車的方法。

（1）老師：請小伴侶玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動起來的？（幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時老師應有意識地引導幼兒用語言表達自己開動玩具車的方法。）

（2）老師：你的玩具車是用什么方法開起來的？（鼓舞幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且有意識地選擇不同的方法進行操作。）

3、自由探究開不同玩具汽車的方法。

（1）老師：找個伴侶，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方法開？（鼓舞幼兒與同伴交換玩，探究開小車的不同方法。）

（2）老師：你覺得哪種車好開？哪種車不太簡單開？（引導幼兒大膽說出自己在探究活動中的感受和發(fā)覺，指導幼兒用語言說出自己的開車方法。）

4、介紹不同玩具車開動的方法。

（1）老師：要想使玩具車開動起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……（老師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進行簡潔歸類，并作計數(shù)統(tǒng)計。）

（2）老師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么？（引導幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個輪子。）

活動反思：

科學活動《開汽車》，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探究開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探究開玩具汽車的方法，產(chǎn)生奇怪???心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學”的教學模式，讓幼兒在自主、開放的學習氛圍中得到學問與情感的滿意。

但也就由于自主、開放的特點，在小班剛開學時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的力量都比較差，簡單在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們?？僧斊浯未尾僮?，請幼兒相互交換玩汽車，探究開動同伴汽車的方法時，問題就逐一消失了。有的幼兒不愿交換，仍舊玩著自己的汽車；有的快樂的玩著別人的車，而并沒有探究更好的開動的方法。當提問“你覺得哪種車好開？哪種車不太簡單開？”時，不知幼兒是不理解問題還是其他緣由，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。

但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學”的教學模式是非常適合在科學教學活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特別性，對實施“玩中學”就提出了更高的要求。

1、內(nèi)容生活化

新《綱要》強調(diào)：“科學訓練應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象?！笨茖W訓練的內(nèi)容應從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學探究活動，所選擇的內(nèi)容肯定要是小伴侶生活中常見的、熟識的，這樣才會使他們感愛好。此活動選材是幼兒熟識的玩具汽車，因此活動一開頭便激起了幼兒的愛好。俗話說：勝利的選材是活動成敗的關(guān)鍵。

2、開展嬉戲化

本次活動遵循幼兒活動以嬉戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在嬉戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學活動的目標已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學習嬉戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學習。

3、滲透日?；?/p>

其實大家不難發(fā)覺，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱蔽著科學現(xiàn)象和訓練的動因，幼兒對四周世界的奇怪???和懷疑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進行“玩中學”的教學，可滲透于日常生活中。如漫步?????、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學區(qū)域中，讓課堂上把握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域嬉戲時發(fā)覺并把握學問，縮短幼兒之間的差距。

小班花教案反思篇2

?活動設計背景】

我班幼兒對螞蟻的活動很感愛好，同時又想要熬煉他們身體的協(xié)調(diào)性，對于幼兒的樂感也有較好的培育，這是我班的進展方向，因此設計了此次教學活動。

?活動目標】

1、初步能聽信號手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。

2、提高幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、能夠隨節(jié)奏的變化練習動作，并體驗在音樂情景中參加嬉戲的樂趣。

?教學重點、難點】

1、熬煉幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、讓幼兒能很好的伴隨節(jié)奏做動作。

?活動預備】

1、場地布置：設置《螞蟻找豆》的嬉戲場景;

2、材料預備：

(1)小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱型門六個;水上玩具六個。

(2)螞蟻頭飾若干只;

(3)錄音機、音樂磁帶若干。

?活動過程】

1、扮演角色，活動身體。

老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動身體。(老師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。點點頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手;踢踢腿，蹦蹦跳;發(fā)覺一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個圈，我是聰慧的好寶寶)

2、隨節(jié)奏變換，練習爬行。

幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習爬行：鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬，老師重點指導幼兒練習向后倒退爬的動作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快;鼓聲慢，爬得慢。這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習聽信號做各種不同的動作。

3、調(diào)整活動量。

老師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動作，以放松幼兒緊急的心情。

小班花教案反思篇3

活動目標：

1．理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2．知道圓形和方形都廣泛地應用在人們的生活中。

3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1．方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。

2．故事配圖。

活動過程：

1．激發(fā)幼兒觀賞故事的愛好。

出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，老師介紹人物。

2．完整地觀賞故事。

老師有表情地敘述故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西?

3．理解故事內(nèi)容。

老師結(jié)合掛圖再次敘述故事，重點關(guān)心幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點。

小結(jié)：在我們的生活中有很多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了很多有用的東西，圓形和方形都是我們的好伴侶。

活動建議：

該活動還可以采納故事《圓圓和方方》進行。

活動評價：

1．對故事內(nèi)容感愛好。

2．知道生活中有很多圓和方相結(jié)合的物體。

（附）故事方臉蛋和圓臉蛋

方臉公公長著方臉盤，圓臉婆婆長著圓臉蛋，方臉公公喜愛方的東西，圓臉婆婆喜愛圓的東西。

一天，方臉公公和圓臉婆婆打算比一比家里方的東西多還是圓的東西多。唉呀!這還真不好比呢!桌面是方的，可桌腿是圓的；錄音機是方的，可上面的喇叭是圓的；裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的；門是方的，可門鎖卻是圓的。比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一齊說：“方的和圓的都是我們的好伴侶!”

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

小班花教案反思篇4

活動目標：

1、愿意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2、嘗試想象并表述變色龍連續(xù)變色的故事。

3、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程：

1、魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒探究學習的愛好。

老師變花色的魔術(shù)，出示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的愛好。

2、ppt分頁閱讀，引導幼兒敘述、理解變色龍變色的過程。

出示影音ppt：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀看畫面，通過想象，猜想，嘗試用語言表達自己的想法。

3、觀看繪本，完整觀賞故事。

出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4、嘗試想象，表述變色龍連續(xù)變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小伴侶來說一說。

5、音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。

嬉戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應關(guān)系，進展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等?！?

6、拓展延長：變色鏡嬉戲(可多種物品，多種顏色)。

引導孩子用“顏色”的眼睛觀看觀賞四周的環(huán)境。

師：“珍寶兒們，盼望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

設計思路：

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學習動機和閱讀愛好，養(yǎng)成閱讀的習慣，并獲得閱讀技巧的預備，進而提高幼兒的語言力量，進展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完善人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子，正處于閱讀力量進展關(guān)鍵期的開頭階段，是關(guān)鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有挨次，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一顏色艷麗、新奇好玩、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、進展需要和接受力量的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閱讀力量的培育就要充分的敬重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采納了ppt分頁閱讀、大書完整觀賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延長等多種方式進行，為孩子們創(chuàng)設了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的才智，陶冶孩子的性情。

活動反思：

?貪吃的變色龍》是一個生動、好玩的故事，深受孩子們的寵愛?！毒V要》指出：在訓練過程中應依據(jù)幼兒已有閱歷和學習的愛好與特點，敏捷、綜合地組織和支配各方面的訓練內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的閱歷。因此，從孩子的愛好點切入教學活動，孩子更簡單融入進去。在教學過程中，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來幫助教學;在其次、第三片段中由于課件的協(xié)作使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地把握故事中的長句。在活動結(jié)尾，我融入了嬉戲活動，用自己的喲福顏色仿照變色龍，一方面復習鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓舞幼兒參加，讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。

整個活動用時有點長，所以在最終的嬉戲環(huán)節(jié)，部分孩子的留意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小伴侶玩衣服。在今后的教學中，還是得把握好節(jié)奏。

小班花教案反思篇5

設計意圖：

城市交通的不斷進展促使我們加強交通平安訓練，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何愛護自己。

設計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的平安意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的幾個場景，訓練幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納多媒體課件、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，并請家長在平常參加訓練活動，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我愛護意識和力量。

活動目標：

1、了解一些基本的交通平安學問，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的平安。

3、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

活動重點：

形象地感知交通常識——過公路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：

日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。

活動預備：

紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會發(fā)生交通事故呢？幼兒回答，主要緣由是不遵守交通規(guī)章）引出主題。

2、老師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小伴侶在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒爭論，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路？（同學表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過。

5、老師小結(jié)小伴侶過公路時要留意自己的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、嬉戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小伴侶當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小伴侶開著車子過"公路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

教學反思：

幼兒在活動過程中，心情比較高，感到特殊新穎，由于他們是農(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)章了解較少。特殊在后面的嬉戲活動中，他們把剛學的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)章在他們心中已根深蒂固。

小班花教案反思篇6

小班語言教案：做客教案及教學反思