校本培訓(xùn)管理制度

校本培訓(xùn)管理制度為了培育造就一支品德高尚、觀念多樣、業(yè)務(wù)高超的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面大力大力推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培育技術(shù)創(chuàng)新人才；為全面大力大力推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。并且應(yīng)邀出席校本培訓(xùn)就是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定順利完成適度的培訓(xùn)任務(wù)。特制訂以下培訓(xùn)制度：1、培訓(xùn)目標(biāo)2、培訓(xùn)非政府：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)管理制定、非政府推行校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃必須存針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。5、培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容非政府培訓(xùn)活動(dòng)，并需帶筆記，每次存執(zhí)勤統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，存過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)教師應(yīng)邀出席校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核必須秉承苛刻、全面的原則；考核結(jié)果分后合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不應(yīng)邀出席校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核文明戶(hù)，職務(wù)委任、晉升的必備條件。d、提高教師對(duì)新課改的研究，積極探索能力，提高全體教師的科研水平。7、資料建檔：學(xué)校對(duì)積極開(kāi)展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及教師應(yīng)邀出席該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的重新認(rèn)識(shí)和變化、問(wèn)鼎與體悟等記錄下來(lái)，做好教師脫胎換骨過(guò)程中的資料積累。4、培訓(xùn)方式：教師培訓(xùn)的方式必須靈活多樣，切實(shí)可行，不搞出出來(lái)形式，不走過(guò)場(chǎng)，可以與校本教研融合。對(duì)相同層次的教師明確提出相同的培訓(xùn)建議，但都應(yīng)在舊有基礎(chǔ)上提高。并使教師逐步同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)型，由勝任向骨干轉(zhuǎn)型，由骨干向知名轉(zhuǎn)型，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)型的奮斗目標(biāo)。b、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，并使之具有獨(dú)有的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。a、不斷更新全校教師的教育觀念，優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)能力。3、培訓(xùn)管理：學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)定期或隨機(jī)等形式，對(duì)全體教師的校本教研和培訓(xùn)工作進(jìn)行過(guò)程督查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度；勤奮好學(xué)研究自學(xué)的態(tài)度；擅長(zhǎng)思索的態(tài)度；合理應(yīng)用領(lǐng)域業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。秉承重實(shí)效榮自學(xué)，榮鉆研，榮思索。c、掌控現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。6、培訓(xùn)總結(jié)：總結(jié)中要的確成績(jī)，推斷出問(wèn)題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著恰當(dāng)?shù)能壍郎硇慕】蛋l(fā)展。8、經(jīng)費(fèi)保證：學(xué)校積極主動(dòng)籌集資金，強(qiáng)化資金投入，為順利開(kāi)展