《河中石獸》復(fù)習(xí)+++課件2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)

河中石獸主講教師：初三語文

七年級下冊語文書1筆記本，聽寫本2試題研究之古詩文閱讀3書寫工具4課前準(zhǔn)備1.能流利背誦課文并在理解課文的基礎(chǔ)上正確默寫。2.掌握文中重要實(shí)詞、虛詞和特殊文言現(xiàn)象。3.能夠理解故事中告訴我們的哲理。4.能夠?qū)崿F(xiàn)課內(nèi)知識向課外能力的遷移。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一部分文章解讀

紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣，任《四庫全書》總纂官，著有《閱微草堂筆記》等?！堕單⒉萏霉P記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。

分古今圖書為經(jīng)、史、子、集四檔，總名為“四庫全書”。一、文學(xué)常識滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

靠近河岸p?倒塌

一起經(jīng)過年募集尋找最后，終了zhào劃（船）yè拖著

蹤跡二、疏通文意一講學(xué)家設(shè)賬寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

設(shè)館教書聽說順流打撈石獸這件事你們這些人研究事物的道理這fèi木片怎么被帶是堅硬沉重松散輕浮yān埋沒顛倒，錯亂大家很信服，認(rèn)為是正確的言論一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上游。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙

沙為

坎穴

，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。講學(xué)家的話凡是丟失的應(yīng)當(dāng)上下句之間表原因代指水的成為坑洞到了摔倒沖刷如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

像這樣一再翻轉(zhuǎn)停止于是sù逆流而上固然按照他，指老河兵。找到既然這樣，那么只主觀地判斷嗎1、文章講了一個什么故事？三、解讀故事人們找尋兩只落入水中的石獸，最終在河流上游找到。人+事+結(jié)果怎樣2、文中主要說出了幾位主要人物，概括他們各自尋找河中石獸的方法及結(jié)果。三、解讀故事尋找經(jīng)過人物尋找的地點(diǎn)結(jié)果

第一種

第三種

第二種講學(xué)家原地沙下求之于上流果得于數(shù)里外順流而下無跡失敗老河兵僧三、解讀故事僧原地水中不可得3、通過這個故事，從這三個人物身上得到怎樣的啟示？三、解讀故事“閱十余歲，僧募金重修

”可見僧人毅力堅定但經(jīng)驗(yàn)不足，做情要三思而后行。“笑曰”“爾輩不能究物理”一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人。不能主觀臆斷空談事理，不能盲目自信要切合實(shí)際。老河兵有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，自信滿滿做事要根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)事求是4、這個故事說明了一個什么道理？文中哪句話揭示了這個道理？

三、解讀故事然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？許多事情的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅根據(jù)自己的一知半解就作出主觀判斷，而要根據(jù)實(shí)踐情況作出判斷。

六、文章分析第二部分知識梳理一、文學(xué)常識1、紀(jì)昀，字

，

代學(xué)者、文學(xué)家。任

,

總纂官。2、《閱微草堂筆記》以記述

為主，是以

形式寫成的

小說。一、文學(xué)常識1、紀(jì)昀，字曉嵐，

清

代學(xué)者、文學(xué)家。任

《四庫全書》,

總纂官。2、《閱微草堂筆記》以記述

狐鬼神怪故事為主，是以

筆記

形式寫成的

文言文短篇志怪

小說。

注！河中石獸文體：筆記小說二、易錯字填寫滄州南一寺臨河干（），山門

于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹

（）數(shù)小舟，，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木

（），豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮（)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。二、易錯字填寫滄州南一寺臨河干（gān

），山門

圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹（zhào）數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木

杮（fèi

），豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮（yān

)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處

沙為坎穴（），漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)（）。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（）不已，

反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可

？二、易錯字填寫一一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處

嚙

沙為坎穴（xué

），漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)（zhuǎn

）。轉(zhuǎn)（zhuǎn

）轉(zhuǎn)（zhuǎn

）不已，遂

反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？二、易錯字填寫三、理解性默寫1《河中石獸》中表明講學(xué)家判讀河中石獸在原地的依據(jù)的句子是：

，

。2《河中石獸》中告訴我們遇到問題要從實(shí)際出發(fā)的哲理句是：

，，

，

。三、理解性默寫1《河中石獸》中表明講學(xué)家判讀河中石獸在原地的依據(jù)的句子是：乃石性堅重，沙性松浮。2《河中石獸》中告訴我們遇到問題要從實(shí)際出發(fā)的哲理句是：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟

？解釋文言詞語復(fù)習(xí)時必須注意以下幾點(diǎn)：1、切不可望字生義；2、區(qū)別古今詞義不同；3、掌握通假字；4、詞類活用現(xiàn)象；5、多音字、多義字的現(xiàn)象。四、文言五項一、詞類活用：棹數(shù)小舟原意：船槳（名）句中意思：劃（動）二、古今異義古今事物的道理、規(guī)律一門學(xué)科例句爾輩不能究物理蓋石性堅重因?yàn)槠魑锷喜坑姓诒巫饔玫臇|西三、一詞多義：1、為（虛詞）A.以為順流下矣B.豈能為暴漲攜之去C.眾服為確論D.嚙沙為坎穴2、如A.如是再嚙B.如其言同“以”連用，認(rèn)為表被動，被是，認(rèn)為是成為依照像四、文言虛詞“之”“焉”“為”之1、聞之笑曰代詞,代順流而下尋找石獸這件事。2、沿河求之代詞,代石獸。3、一老河兵聞之代詞,代講學(xué)家的話。4、當(dāng)求之于上流代詞,代石頭。5、其反激之力的6、至石之半的7、求之下流求之地中代詞,代石獸8、然則天下之事的

焉二石獸并沉焉。

二石獸并沉于之。兼詞，在水中五、特殊句式1、豈能為暴漲攜之去。

2、如其言，果得于數(shù)里外。被動句省略句，狀語后置句（石獸）怎么能被洪水?dāng)y帶走呢?果得之于數(shù)里外。果然在上游幾里外找到了石獸。五、特殊句式3求二石獸于水中在水中尋找石獸4當(dāng)求之于上流。應(yīng)當(dāng)?shù)缴嫌稳ふ?求之下流6求之地中狀語后置句方位名詞作狀語在下游尋找石獸在原地水中尋找石獸第三部分當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測余家苦鼠暴，乞諸人，得一貓。形魁然大，爪牙铦①且利。余私計鼠暴當(dāng)不復(fù)慮矣。以其未馴也，縶維②以伺，候其馴焉。群鼠聞其聲，相與窺其形，類有能者；恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日。既而以其馴也，遂解其維縶。適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉，遽③起而捕之。比④家人逐得，已下咽矣。家人欲執(zhí)而擊之，余曰：“勿庸。物之有能者，必有病。噬雛，是其病也；獨(dú)無捕鼠之能乎？”遂釋之。已則伈伈泯泯⑤，饑哺飽嘻⑥，一無所為。群鼠復(fù)潛視，以為彼將匿形致己⑦也，猶屏伏不敢出。既而鼠窺之益熟，覺其無他異，遂歷穴相告曰：“彼無為也?！彼熨善漕悘?fù)出，為暴如故。余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。余之家人執(zhí)之至前，數(shù)⑧之曰：“天之生材不齊，有能者必有病。舍其病，猶可用其能也。今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病，真天下之棄才也哉！”遂笞而放之?！咀⑨尅竣勹?xiān)：鋒利。②縶維：系縛。③遽(jù)：突然。④比：等，待。⑤伈(xǐn)伈：恐懼。泯泯：茫然無知。⑥饑哺飽嘻：饑則吃食，飽則嬉鬧。⑦匿形致己：意為故意躲藏以捕獲自己。⑧數(shù)(shǔ)：責(zé)備，斥責(zé)。P139，課外文言文分類訓(xùn)練第十九篇《貓說》當(dāng)堂檢測(1)群鼠聞其聲，相與窺其形

相與：______________(2)適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉

適：________________(3)舍其病，猶可用其能也

舍：________________1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(3分)共同，一起恰好，正巧丟下，舍棄舍:1便舍船《桃花源記》

舍棄2屋舍儼然《桃花源記》

房屋3舍生而取義者也《魚我所欲也》

舍棄4不舍晝夜《論語》

舍棄5至舍《送東陽馬生序》

客舍當(dāng)堂檢測2.下列句子中加點(diǎn)的“而”與“今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病”中的“而”意義和用法相同的一項是(2分)【】A.河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)B.余強(qiáng)飲三大白而別(《湖心亭看雪》)C.未有問而不告、求而不得者也(《送東陽馬生序》)D.然后知生于憂患而死于安樂也(《生于憂患，死于安樂》)c修飾順承轉(zhuǎn)折并列3.下列六個句子分為四組，全部表現(xiàn)貓“類有能”的一組是(2分)【】①形魁然大，爪牙铦且利②恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日③遽起而捕之④已則伈伈泯泯，饑哺飽嘻⑤遂偕其類復(fù)出，為暴如故⑥又亟往捕之而走A.①②③

B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥當(dāng)堂檢測A4.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。我正非常奇怪呢，但是又有小雞從堂下經(jīng)過，（貓）又馬上過去抓了它跑，仆人追時它已經(jīng)咬了一半了。

當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測《貓說》這則寓言故事告訴了我們什么？給了我們怎樣的啟示？(3分)這則寓言故事告訴我們，有些人看似有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)一無是處。任何事物如果違背它本來的面貌，把幻想中的名號賦予它，往往容易導(dǎo)致徒有虛名，惹人嘲笑。

參考譯文我家老鼠肆虐，向別人求討，得