高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇

高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1

依學(xué)校指示，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特此做以下計(jì)劃表，幫助學(xué)生提高成果分?jǐn)?shù)。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

1、嚴(yán)格遵守“五個嚴(yán)格〞、“三項(xiàng)規(guī)定〞的精神，主動探究減負(fù)增效工作。

2、在素養(yǎng)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，仔細(xì)鉆研新教材法，把握教學(xué)要求，以學(xué)生行為為主體，以培育學(xué)生能力為主，努力提高四十分鐘教學(xué)質(zhì)量。

3、推動課堂教學(xué)改革，努力做到兩個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思索和主動提問;轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，變單純學(xué)問傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培育。

4、培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動非智力因素，努力提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)成果。

二、主要參考資料

1、步步高一輪復(fù)習(xí)資料。

2、自編學(xué)案及練習(xí)若干。

三、主要工作思路

1.強(qiáng)化集體備課

依據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度〞進(jìn)行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進(jìn)行集體備課，時間

是星期四上午1，2節(jié)課，具體做法是：首先依據(jù)教學(xué)進(jìn)度支配提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動由兩位教師)預(yù)備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容(教學(xué)設(shè)計(jì)打印成文)，包括教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員商量、分析提出意見，集思廣益，然后對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，形成基本統(tǒng)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由主備人員把修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學(xué)的藍(lán)本。每個專題補(bǔ)充一些習(xí)題。

2.注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn)，又如何突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學(xué)〞。細(xì)心選擇作業(yè)、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)組織考試、仔細(xì)課后輔導(dǎo)。

樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。

3.注重學(xué)生能力的培育

在課堂教學(xué)中充分表達(dá)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，培育學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀看能力、動手能力等。同時利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的學(xué)問對學(xué)生進(jìn)愛國主義教育和思想品德教育。

4.重視非智力因素在教學(xué)中的作用

平常多與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，努力調(diào)動非智力因素，使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信念，增添興趣，全身心投入，爭取最好成果。

5.加強(qiáng)教學(xué)科研活動

為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，主動開展教學(xué)討論活動。大力提倡組內(nèi)聽課、評課活動，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課，老教師也要常聽年輕教師的課，取長補(bǔ)短，發(fā)揮集體智慧，以到達(dá)“高效課堂、有效教學(xué)〞的目標(biāo)，努力提升組員的教學(xué)科研水平。

6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

重視因才施教的原則，做好課外學(xué)生的輔導(dǎo)工作，重點(diǎn)抓好提優(yōu)和補(bǔ)差工作，對學(xué)生分層次教學(xué)，做到有專用資料、專人輔導(dǎo)，使有差異的教學(xué)到達(dá)有差異的提高，爭取全面豐收。

高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2

仔細(xì)鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與20xx年的考綱做一下對比，對比刪增的內(nèi)容和能力要求的變動。然后綜合石家莊和保定的兩次研討會把考綱再次研讀，明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)的要求。把握領(lǐng)會高考試題的特點(diǎn)及改變規(guī)律，再吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上，還要討論命題趨勢，增添備考的目地性。

一、學(xué)案的使用

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問為主，第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案的重點(diǎn)應(yīng)放在對學(xué)問的歸納、總結(jié)及應(yīng)用〔即學(xué)生能力的培育〕上，把化學(xué)三冊書分為幾個專題——化學(xué)試驗(yàn)、基本概念理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)。每個專題再按學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)問規(guī)律、化學(xué)用語、化學(xué)方程式等，以填空的形式進(jìn)行考查和概括總結(jié)。然后針對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)選題，要留意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，依據(jù)每個模塊學(xué)問點(diǎn)的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時完成，準(zhǔn)時反饋，以備講解。

二、確立好專題

高三第一輪復(fù)習(xí)對全部學(xué)問已進(jìn)行了充分的回憶和加工，建立了高中化學(xué)學(xué)問體系，因此再第二論復(fù)習(xí)中要留意主干學(xué)問的重新梳理，將對基礎(chǔ)學(xué)問的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清、規(guī)律清，精確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依靠課本。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)。由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時間緊，我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)。他們之間不是完全獨(dú)立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素、單質(zhì)、氧化物〔氫化物〕、存在為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用處、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問形成一個完好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線〞，熟識了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和互相轉(zhuǎn)化。專題確立后，組織本專題學(xué)問內(nèi)容時，不能簡潔重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干學(xué)問的整合把握主干學(xué)問點(diǎn)，作到兩點(diǎn)：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住特別簡單與日常生活中相結(jié)合的學(xué)問點(diǎn)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時，會很自然的用其把握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼，怎麼干，學(xué)問要精講，課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測驗(yàn)都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的計(jì)劃與支配，爭取使每一次訓(xùn)練到達(dá)最好效果，使學(xué)生有效的從題海中解脫出來，提高復(fù)習(xí)效率。

四、本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升能力為目標(biāo)，以加強(qiáng)綜合、突出應(yīng)用為特征。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1、抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低學(xué)問難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基礎(chǔ)考察能力。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)的學(xué)問積累以后，非得抽出大量的時間來練習(xí)不行，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上到達(dá)質(zhì)變。在選題上，我們根據(jù)簡單題——中等題——難題的梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題，針對高考中的學(xué)問點(diǎn)選擇題目，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來的問題肯定要分析清晰、透徹，然后給學(xué)生留出足夠的時間歸納、總結(jié)、思索、升華。

2、組織理綜訓(xùn)練，增添高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測試命題采納“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力，例如：在做題時，如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化、審題精確化，并且要求我們老師仔細(xì)協(xié)作做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧，鍛煉學(xué)生心理承受能力，培育出好的心理素養(yǎng)。

五、第三輪復(fù)習(xí)

目的是查漏補(bǔ)缺，以綜合訓(xùn)練方法，進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

四月25日左右我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí)，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。依據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)：離子反應(yīng)〔離子方程式〕、氧化還原反應(yīng)、晶體類型、元素周期律〔表〕、物質(zhì)的量的計(jì)算、電解原理、化學(xué)平衡、有機(jī)物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離、離子濃度比較、無機(jī)物性質(zhì)關(guān)系、試驗(yàn)及方程式的計(jì)算。每次組題肯定兼顧這些必考的學(xué)問點(diǎn)，和學(xué)生做過的錯題、好題，按簡單題、中等難度題、難題逐級推動。規(guī)定時間，要求學(xué)生答題像對待考試一樣〔認(rèn)真審題—規(guī)范答題—仔細(xì)檢查〕，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個學(xué)問點(diǎn)、什么原理、什么方法。教師準(zhǔn)時批閱，發(fā)覺學(xué)生的學(xué)問漏洞后要針對性解決、給學(xué)生時間準(zhǔn)時整理錯題，然后組織再次練習(xí)，直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5—6次。

高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3

一指導(dǎo)思想

在素養(yǎng)教育新課標(biāo)教育理念指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)教師教學(xué)能力提高學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二工作目標(biāo)

1深刻領(lǐng)會高考考試大綱基本精神，精確把握考試大綱整體要求，把對化學(xué)高考考試大綱理解轉(zhuǎn)化為我們教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生觀看能力思維能力試驗(yàn)?zāi)芰ψ詫W(xué)能力。

2全面推動課堂教學(xué)改革，努力做到兩個轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)主動思索主動提問；轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，變單純學(xué)問傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)各種能力培育。

3利用集體備課時間常常性地開展教學(xué)討論活動，集思廣益，探討教法，尤其要討論高考命題呈現(xiàn)動態(tài)趨勢，更好地指導(dǎo)我們教學(xué)工作。

4學(xué)生化學(xué)學(xué)科成果，要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高。

5夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三主要措施

1要正確處理復(fù)習(xí)資料教材之間關(guān)系，發(fā)揮好教材作用功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題根本，是教學(xué)關(guān)鍵，是任何復(fù)習(xí)資料都不行替代。充分發(fā)揮教材作用學(xué)生主觀能動性，過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱教學(xué)要求本章學(xué)問要點(diǎn)以提綱形式列出來，讓學(xué)生依據(jù)提綱重返教材，熟識基本概念學(xué)問要點(diǎn)。教師再依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，以基本點(diǎn)疑點(diǎn)難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)佳作一些例題，商量題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測，依據(jù)檢測結(jié)果搞學(xué)問落實(shí)。

2扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)討論。精確把握了解理解應(yīng)用認(rèn)知層次。

3深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推動“自主學(xué)習(xí)，合作探究〞課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動，常常性地開展聽課評課評教活動。課堂要突出學(xué)生主體地位，看學(xué)生自主程度合作效度探究深度；課堂要表達(dá)教師主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4繼續(xù)開展“三清〞運(yùn)動，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好學(xué)問落實(shí)?！叭濞暭刺锰们迦杖涨逯苤芮濉?shí)現(xiàn)“三清〞先決條件是給學(xué)生適當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量肯定完成時間；“三清〞運(yùn)動關(guān)鍵是學(xué)生要時自覺地進(jìn)行歸納提升總結(jié)，使學(xué)問系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量任務(wù)，教研組要催促檢查評價(jià)。要抓住學(xué)生“錯誤〞不放，反復(fù)運(yùn)用“錯誤〞糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把學(xué)問落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5習(xí)題講評要到位，師生要注重反思。

6在試驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)試驗(yàn)原理操作方面要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有試驗(yàn)設(shè)備作用，把試驗(yàn)室作用發(fā)揮出來，能做試驗(yàn)要做，能看儀器設(shè)備要看；利用好試驗(yàn)光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)感悟出試驗(yàn)情景科學(xué)精神。

高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4

一、總體要求與任務(wù)：

總體要求：把握好20xx年高考動向，加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)；仔細(xì)備好課、提高課堂教學(xué)效率；精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題；多關(guān)懷學(xué)生，培育學(xué)生最正確的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成果完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。

任務(wù)：本學(xué)期計(jì)劃完成“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)〞復(fù)習(xí)，“化學(xué)試驗(yàn)〞新課和復(fù)習(xí)，二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有“基本概念〞“基本原理〞“元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習(xí)。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。

二、對學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了肯定的提高，基本概念已經(jīng)把握得比較清晰和堅(jiān)固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較嫻熟，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成果也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)沒有到達(dá)理想的復(fù)習(xí)效果。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：高考大綱中的全部考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)試驗(yàn)等等。難點(diǎn)：做好各部分的學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)，

學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理；總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；討論高考的動向、高考的信息并對高考作出比較精確的預(yù)報(bào)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、學(xué)期初集思廣益，制定細(xì)致教學(xué)計(jì)劃，謀劃教學(xué)策略，使每個教師都對工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。

3、所選專題具有針對性，綜合性。

4、抓基礎(chǔ)〔基本概念及規(guī)律〕、練規(guī)范〔思維過程及書寫過程〕、求精準(zhǔn)〔語言表述及用詞〕。

5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練〔單科、理綜〕

五、具體支配

第一階段：基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)

實(shí)行按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行，貫徹“以講引導(dǎo)，以練落實(shí)，學(xué)用結(jié)合，全面提高〞的方針，遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心〞的原則，使學(xué)生把握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能。

第二階段：專題復(fù)習(xí)階段

本階段是對第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習(xí)為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò)；精選精練，學(xué)問成體系〞的'原則，培育學(xué)學(xué)問遷移、敏捷處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓(xùn)練到達(dá)提高能力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有肯定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培育學(xué)生的應(yīng)試能力，貫徹“以練為主，輔以精講〞的原則。

高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5

第一輪復(fù)習(xí)按計(jì)劃我們將在二月底完成，從二月底2.27開始第二輪復(fù)習(xí)2.27—4.25。4.25——5.6進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考特別重要時期，也是讓學(xué)生熟識高考重要階段，復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成果好壞。為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成果，我們化學(xué)組經(jīng)過仔細(xì)商量學(xué)習(xí)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃

指導(dǎo)思想穩(wěn)固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高能力

仔細(xì)鉆研《考試大綱》《考試說明》，《考試大綱》《考試說明》拿到手后，我們先07年考綱做一下對比，對比刪增內(nèi)容能力要求變動。然后綜合xx兩次研討會把考綱再次研讀，明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)要求。把握領(lǐng)會高考試題特點(diǎn)改變規(guī)律，再吃透《考試大綱》基礎(chǔ)上，還要討論命題趨勢，增添備考目地性。

一學(xué)案使用

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問為主，第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案重點(diǎn)應(yīng)放在對學(xué)問歸納總結(jié)應(yīng)用即學(xué)生能力培育上，把化學(xué)三冊書分為幾個主題——化學(xué)試驗(yàn)基本概念理論元素化合物有機(jī)化學(xué)。每個主題再按學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊學(xué)問網(wǎng)絡(luò)學(xué)問結(jié)構(gòu)學(xué)問規(guī)律化學(xué)用語化學(xué)方程式等，以填空形式進(jìn)行考查概括總結(jié)。然后針對高考重點(diǎn)熱點(diǎn)選題，要留意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題，依據(jù)每個模塊學(xué)問點(diǎn)多少學(xué)生學(xué)情確定習(xí)題量，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時完成，時反饋，以備講解。

二確立好主題

高三第一輪復(fù)習(xí)對全部學(xué)問已進(jìn)行了充分回憶加工，建立了高中化學(xué)學(xué)問體系，因此再第二論復(fù)習(xí)中要留意主干學(xué)問重新梳理，將對基礎(chǔ)學(xué)問單純記憶轉(zhuǎn)化為理解應(yīng)用，要做到概念清規(guī)律清，精確理解化學(xué)概念原理意義適用條件，以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依靠課本。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機(jī)化學(xué)化學(xué)試驗(yàn)。由于考試形式復(fù)習(xí)時間緊，我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)。他們之間不是完全獨(dú)立而是有著緊密聯(lián)系。例如對無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線索；學(xué)習(xí)具體單質(zhì)化合物時即可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用處制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問形成一個完好學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；有機(jī)化學(xué)規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線〞，熟識了官能團(tuán)性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間衍變關(guān)系互相轉(zhuǎn)化。主題確立后，組織本主題學(xué)問內(nèi)容時，不能簡潔重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干學(xué)問整合把握主干學(xué)問點(diǎn)，作到兩點(diǎn)一是要抓住每一個主題中最基本原理方法，二是要抓住特別簡單日常生活中相結(jié)合學(xué)問點(diǎn)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本主題內(nèi)容時，會很自然用其把握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)主題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中角色

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼，怎麼干，學(xué)問要精講，課堂上要少講多引導(dǎo)多讓學(xué)生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要佳作試題，每一次訓(xùn)練測驗(yàn)都要在時間上難度上內(nèi)容上作周密計(jì)劃支配，爭取使每一次訓(xùn)練到達(dá)最好效果，使學(xué)生有效從題海中解脫出來，提高復(fù)習(xí)效率。

四本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升能力為目標(biāo)，以加強(qiáng)綜合突出應(yīng)用為特征。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低學(xué)問難度，一個明顯特征就是考題不偏不怪不超綱，依托基礎(chǔ)考察能力。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)學(xué)問積累以后，非得抽出大量時間來練習(xí)不行，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上到達(dá)質(zhì)變。在選題上，我們根據(jù)簡單題——中等題——難題梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題，針對高考中學(xué)問點(diǎn)選擇題目，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來問題肯定要分析清晰透徹，然后給學(xué)生留出足夠時間歸納總結(jié)思索升華。

2組織理綜訓(xùn)練，增添高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測試命題采納“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力，例如在做題時，如何進(jìn)行思維切換答題規(guī)范化審題精確化，并且要求我們老師仔細(xì)協(xié)作做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，鍛煉學(xué)生心理承受能力，培育出好心理素養(yǎng)。

五第三輪復(fù)習(xí)

目是查漏補(bǔ)缺，以綜合訓(xùn)練方法，進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

四月25日我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí)，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。依據(jù)對大綱近幾年高考題分析，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)離子反應(yīng)離子方程式氧化還原反應(yīng)晶體類型元素周期律表物質(zhì)量計(jì)算電解原理化學(xué)平衡有機(jī)物結(jié)構(gòu)性質(zhì)電離離子濃度比較無機(jī)物性質(zhì)關(guān)系試驗(yàn)方程式計(jì)算。每次組題肯定兼顧這些必考學(xué)問點(diǎn)，學(xué)生做過錯題好題，按簡單題中等難度題難題逐級推動。規(guī)定時間，要求學(xué)生答題像對待考試一樣認(rèn)真審題—規(guī)范答題—仔細(xì)檢查，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個學(xué)問點(diǎn)什么原理什么方法。教師時批閱，發(fā)覺學(xué)生學(xué)問漏洞后要針對性解決給學(xué)生時間時整理錯題，然后組織再次練習(xí)，直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5—6次。

六具體支配

周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

一2.18---2.24糖類蛋白質(zhì)楊子興

二2.25---3.2化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰

三3.3---3.9預(yù)備第六次考試

四3.10---3.16物質(zhì)檢驗(yàn)分別提純楊子興

五3.17---3.23化學(xué)試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)評價(jià)郎春歸

六3.24---3.30基本概念理論路占平

七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝

八4.7---4.13第七次考試

九4.14---4.20金屬有機(jī)化學(xué)崔岳云李桂英

十4.21---4.27有機(jī)化學(xué)綜合練習(xí)李桂英

十一4.28---5.4綜合練習(xí)

十二5.5---5.11第八次考試

十三5.12---5.18自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十四5.19---5.25自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十五5.26---6.1考前實(shí)戰(zhàn)熱身

十六6.2---6.8高考指導(dǎo)

高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇6

一仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課類型，擬定采納教學(xué)方法，并對教學(xué)過程程序時間支配都作了細(xì)致記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到

二增添教學(xué)技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化