幼兒畫(huà)秋天的樹(shù)教案5篇

幼兒畫(huà)秋天的樹(shù)教案5篇幼兒畫(huà)秋天的樹(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是秀麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄〞、“紅彤彤〞、“金燦燦〞、“綠油油〞。

2、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);

3.感受詩(shī)歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個(gè)小籃子

3、水彩筆或油畫(huà)棒一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

今日;老師把豐富多彩的秋天請(qǐng)到我們教室來(lái)了，大家想不想看呀?(出示背景圖)紅紅的蘋(píng)果、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜，原來(lái)秋天里有這么多秀麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去查找了秋天，還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做“秋天的顏色〞，大家想不想聽(tīng)?恩，讓我們豎起我們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?

二、觀賞散文詩(shī)

1、第一遍觀賞，感受秋天的五顏六色

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?

2、觀賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告知大家。

楓葉是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢?

香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的?松樹(shù)又是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?

3、小朋友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)，(分組，分角色朗讀)

三、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)

1、剛剛詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那除了詩(shī)歌里說(shuō)的“黃橙橙〞、“紅彤彤〞、“金燦燦〞、“綠油油〞、你看到的秋天還有些什么顏色

2、依據(jù)幼兒的講解并描述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄(剛剛小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng))

?(蘋(píng)果說(shuō)：“秋天是紅紅的。〞小白菜說(shuō)：“秋天是綠綠的。〞菊花說(shuō)：“秋天是黃黃的。〞棉花說(shuō)：“秋天是白白的。〞)

3、帶著幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌

原來(lái)我們看到的許多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起共享，看誰(shuí)寫(xiě)的。

4，游戲

老師預(yù)備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊(duì)，二組的小朋友是香蕉隊(duì)，三組的小朋友是向日葵隊(duì)，四組的小朋友是松樹(shù)隊(duì)，老師說(shuō)開(kāi)始后，各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面?？茨顷?duì)最縣運(yùn)完，老師有嘉獎(jiǎng)哦，好了，我們一起去做游戲吧。

附：散文詩(shī):秋天的顏色

秋天來(lái)了，秋天是什么顏色呢?

楓葉說(shuō)：“秋天是紅彤彤的。〞

香蕉說(shuō)：“秋天是黃澄澄的。〞

向日葵說(shuō)：“秋天是金燦燦的。〞

松樹(shù)說(shuō)：“秋天是綠油油的。〞

小朋友說(shuō)：“秋天是五顏六色的。〞

哇，秋天可真美呀!

幼兒園秋天主題活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。

2、理解并把握詞匯“五光十色〞、“溫順〞，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

活動(dòng)預(yù)備：課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》、下雨的音樂(lè)、水果

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)(雨聲的音樂(lè))，帶著幼兒進(jìn)入秋天的意境。

1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場(chǎng)什么?聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?(輕輕的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答……她會(huì)落到哪里呢?請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊想(繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè))

2、提問(wèn)：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小雨滴落到了哪里?(指名幼兒說(shuō))

3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個(gè)朋友說(shuō)秋天的雨是一位奇妙的魔術(shù)師，你們想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎?

二、完好觀賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩(shī)，幼兒觀賞。

2、提問(wèn)：你們觀賞了這首散文詩(shī)覺(jué)得怎樣?(很優(yōu)美，很好聽(tīng)。)那散文詩(shī)里說(shuō)了些什么呢?(幼兒說(shuō))

3、這首散文詩(shī)除了說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，還說(shuō)了些什么呢?我們?cè)賮?lái)觀賞一遍，不過(guò)，這一次要請(qǐng)小朋友一邊觀賞一邊把你最喜愛(ài)的覺(jué)得聽(tīng)的句子記在心里，待會(huì)兒告知給其他小朋友。

4、再次觀賞，演示課件。

5、師：你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的句子?(先個(gè)別幼兒說(shuō))還有好多好聽(tīng)的句子，請(qǐng)你和旁邊的小朋友相互講一講。

三、結(jié)合五個(gè)畫(huà)面，分段觀賞。

1、播放第一個(gè)畫(huà)面：

(1)那為什么說(shuō)秋天是一把鑰匙?

(2)那為什么說(shuō)它是帶著清潔和溫順打開(kāi)了秋天的門(mén)呢?(因?yàn)榍镉晗逻^(guò)后，花兒都開(kāi)了;我們的幼兒園變得潔凈了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫順……)解釋“溫順〞。

(3)師：秋天的雨帶著清潔和溫順悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。秋天的雨還有一盆五光十色的顏料……你聽(tīng)

2、觀賞第二、第三畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色彩、語(yǔ)言的美。

(1)師：秋天的雨，有一盆五光十色的顏料。為什么說(shuō)它有一盆五光十色的顏料?(因?yàn)榍锾斓挠曷涞教镆吧?，田野變得金黃;落到楓樹(shù)上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……)

(2)師：噢，原來(lái)“五光十色〞就是有許多顏色，五顏六色……好秀麗，好美麗呀!聞一下(做聞的動(dòng)作)好香好香噢!“，你聞到了嗎?〞秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信!你們聞聞看!聞到什么啦?(我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……)

(3)老師也聞到啦!播放畫(huà)面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位奇妙的魔術(shù)師，他還帶來(lái)了什么呢?

3、觀賞第四個(gè)畫(huà)面：

(1)師：他還帶來(lái)了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告知大家……播放畫(huà)面。

(2)你們聽(tīng)了以后有什么問(wèn)題嗎?(幼兒提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨有一支金色的小喇叭?……)

4、觀賞第五畫(huà)面：

師：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌呢?

5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢?你會(huì)怎樣做呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))那好，我們用小蠟筆把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后把你的圖畫(huà)共享給其他小朋友聽(tīng)!

四、幼兒作畫(huà)，進(jìn)一步感受秋天的美。

五、水果品嘗會(huì)。

幼兒畫(huà)秋天的樹(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，了解秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美。

2、積累好詞好句，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀看身邊事物的興趣，培育學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美。

三、教學(xué)流程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們還記得《秋天的圖畫(huà)》嗎?這篇課文向我們展示了一幅秋天的多彩的圖畫(huà)!你們誰(shuí)能將它有感情地背誦出來(lái)?

2、學(xué)生背誦。

3、師：同學(xué)們背得可真好。我似乎看到了一幅秀麗的秋景圖，看到了農(nóng)民伯伯高興的樣子。我也想贊美它，你們想聽(tīng)嗎?不過(guò)，老師有個(gè)要求：邊聽(tīng)邊想，在你眼前呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?(老師背誦〈秋天〉這篇課文)

4、學(xué)生自由講。

(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、同學(xué)們想不想再去看看這秀麗的秋天呢?(翻開(kāi)課本，讀一讀。)

黃澄澄梧桐樹(shù)當(dāng)做催飄著藏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

3、我們將生字寶寶送回到課文里，一起將課文讀一讀。

(三)細(xì)細(xì)體會(huì)，美讀觀賞。

1、秋天的景色太美了!請(qǐng)同學(xué)們看看圖，再讀讀課文，找出你認(rèn)為最喜愛(ài)的句子，讀一讀，一邊讀，一邊和同桌說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜愛(ài)這一句。

2、學(xué)生同桌邊讀邊商量。

3、商量溝通：你最喜愛(ài)哪些句子，為什么?

4、指導(dǎo)朗讀。(并通過(guò)表演的形式理解“一片一片〞“小魚(yú)、螞蟻、燕子的心情〞`從而訓(xùn)練學(xué)生的朗讀)

(四)啟發(fā)想像，練習(xí)表達(dá)。

過(guò)渡：秋天到了，梧桐樹(shù)的葉子變黃了，一片一片從樹(shù)上落下來(lái)，有的落在水里，小魚(yú)游過(guò)去，藏在下面，把它當(dāng)做傘……

小朋友，黃葉還會(huì)落在哪里呢?

(五)課后作業(yè)

把剛剛說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)一句，也可以寫(xiě)幾句，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的朋友可以為自己寫(xiě)的句子配上秀麗的插圖。

幼兒畫(huà)秋天的樹(shù)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在老師的帶著下觀看秋天景物的改變，了解秋天的基本特征。

2、情愿跟同伴共享自己的美食。

二、材料預(yù)備：

1、事先考察過(guò)秋游地點(diǎn)“鷹山〞的地理狀況，選擇適合休息的場(chǎng)地。

2、幼兒每人背一個(gè)小書(shū)包，里面裝有小零食。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)引題，提出要求：

今日，老師要帶小朋友去“鷹山〞秋游，去的路上，我們會(huì)經(jīng)過(guò)一條公路，我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過(guò)公路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么改變?排隊(duì)肯定要一個(gè)跟著一個(gè)，不要掉隊(duì)。

(二)徒步至“鷹山〞。

1、一起唱《秋天多可愛(ài)》。

2、請(qǐng)幼兒觀看路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問(wèn)題，并解答。

(三)幼兒共享美食。

1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴共享美食，并請(qǐng)老師一起共享。

2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。

3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。

(四)排隊(duì)回園，教師。

活動(dòng)反思：在秋游前，我們就進(jìn)行了實(shí)地考察，結(jié)合孩子目前的運(yùn)動(dòng)能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山〞的第一個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)前，我提出了細(xì)致的要求，抓住時(shí)機(jī)，帶著孩子們親身體驗(yàn)了“紅綠燈〞，讓他們真正懂得了如何過(guò)“紅綠燈〞。一路上，我不斷地跟孩子們進(jìn)行溝通：小朋友，你們看，小樹(shù)的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀?樹(shù)葉變成什么顏色了呀?為什么地上有那么多的落葉呢?地里面種著的是什么呀?通過(guò)提問(wèn)及細(xì)致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過(guò)程中，我始終強(qiáng)調(diào)“登山要靠山邊走，不要靠外面走〞，無(wú)形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在共享美食的時(shí)候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進(jìn)行互換、共享，并且提示他們：老師也很辛苦，引導(dǎo)他們將美食與老師一起共享，從而培育他們學(xué)會(huì)共享、關(guān)懷、孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

幼兒畫(huà)秋天的樹(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛(ài)自然、喜愛(ài)生活的美妙情感。

2、運(yùn)用個(gè)人的閱歷想象畫(huà)面，仿編新的散文。

3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

?秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：

(1)一年有幾個(gè)季節(jié)?

(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

(3)你喜愛(ài)秋天嗎?為什么?

二、觀賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。

1、播放課件完好觀賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

2、分段觀賞

(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

(2)秋天的雨，有一盆五光十色的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友商量)然后玩開(kāi)火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五光十色的顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"

(3)秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?

(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺搭A(yù)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。

3、再次完好觀賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延長(zhǎng)秋天的顏色五光十色，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛(ài)秋天嗎?剛剛我們觀賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

游戲：

?小汽車》

全體幼兒一起玩開(kāi)車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

幼兒畫(huà)秋天的樹(shù)教案篇5

＂秋天＂的主題活動(dòng)反思

主題來(lái)源：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的改變引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰(shuí)摘走了？〞“瞧！石榴裂嘴笑了〞……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復(fù)始，一切改變?cè)跓o(wú)聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種改變始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿足孩子們的好奇心,于是開(kāi)展了“秋天〞的主題。

主題目標(biāo)：在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂(lè)；能大膽運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)喜愛(ài)大自然的情感；嘗試運(yùn)用各種感官感知四周環(huán)境的改變。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

主題的開(kāi)展：本月主題“秋天〞圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹(shù)木、及節(jié)日四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，教師節(jié)來(lái)臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的留意，在家長(zhǎng)的解釋下，沒(méi)等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來(lái)了，隨著教師節(jié)的來(lái)臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫(huà)自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫(xiě)了一封信，孩子們雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但一句句“感謝您、我愛(ài)您、我喜愛(ài)您……〞卻深深道出了心中對(duì)老師的愛(ài)。

曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎？

“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要放禮花〞

曲宗洛：“那過(guò)年要放禮花，我最愛(ài)看五顏六色的禮花了〞。

“我也愛(ài)看〞說(shuō)著很多小朋友圍了過(guò)來(lái)，看到孩子們的興趣已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來(lái)了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時(shí)，孩子們像發(fā)覺(jué)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗！〞看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開(kāi)展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。

八月十五來(lái)臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問(wèn)，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對(duì)月餅的興趣，于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長(zhǎng)一起開(kāi)展了制月餅的`活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個(gè)清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧？〞〔小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班〕孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小朋友和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來(lái)高聲回答“好〞，接著活動(dòng)就按部就班的開(kāi)始了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目，并開(kāi)展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開(kāi)展了活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過(guò)調(diào)查表使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的身體和能力不斷成長(zhǎng)，又收集孩子如今和以前的照片通過(guò)照片的對(duì)比孩子感覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了。而且會(huì)做的事情真不少，于是開(kāi)展活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》《疊被子競(jìng)賽》《故事大王競(jìng)賽》等一系列活動(dòng)。

“哎呀！什么時(shí)候幼兒園門(mén)廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來(lái)看呀……〞循著這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來(lái)為迎接教師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識(shí)大自然的秀麗，我們帶幼兒來(lái)到了花卉種植區(qū)和廣場(chǎng)，孩子們開(kāi)始用他們那雙光明的眼睛獵取大自然最動(dòng)人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語(yǔ)形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美妙的話題。他們發(fā)覺(jué)了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無(wú)名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們?tīng)取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講解并描述。為了將著美妙的一切在小朋友的心理儲(chǔ)存的更久，我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

老師：“子涵，你畫(huà)的什么花？〞

子涵：“這是我長(zhǎng)大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎？〞

老師：“為什么？我不知道〞

子涵：“因?yàn)椋瑡寢尶傉f(shuō)爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花。〞

一個(gè)個(gè)小小的發(fā)覺(jué)把秋天詮釋的五光十色，孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思索去捕捉每一個(gè)秀麗的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們?cè)谠儐?wèn)著“你們的衣服一塊買(mǎi)的嗎？真好看，我也要媽媽給我買(mǎi)

一件……〞。孩子們間的商量引起了我的思索，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？〞孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子〞，王詩(shī)雨要求道，“好呀，隨便你們看〞我爽快的答道。我們?cè)谝黄瑲g歌笑語(yǔ)中來(lái)到了服裝城，“哎！美麗的裙子哪去了，啥時(shí)換上了美麗的毛衣？〞孩子們提出了疑問(wèn)。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩