小學(xué)四年級語文課件

小學(xué)四年級語文課件1指導(dǎo)同學(xué)用美麗統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對比。

2熟悉3/4拍的拍號，并感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進

一步培育同學(xué)聽吧辨音高的力量，并能用五線譜寫出來。

3通過觀賞，進一步熟識我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)同學(xué)的想象力。

4通過學(xué)習(xí)，《英勇的鄂倫春》進一步培育同學(xué)的合奏力量。

教學(xué)重點：

1輕快美麗的聲音，三拍子的韻律。

2八孔豎笛合奏教學(xué)，留意協(xié)調(diào)性。

第一課時

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《春來了》了解并把握有關(guān)學(xué)問

一組織教學(xué)：

1引導(dǎo)同學(xué)說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2復(fù)習(xí)1-2支歌曲。

二放一首樂曲----關(guān)于春天的。

1師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會遠嗎？

2請同學(xué)說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。

三教新歌《春來了》

1聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。

2復(fù)習(xí)音樂學(xué)問

3每小節(jié)三拍

4以四分音符為一拍

5隨音樂感受三拍子的韻律。

6學(xué)唱歌曲

1）哼鳴歌曲旋律

2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍

3）學(xué)唱歌詞：

留意：娘?？?。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。

符點音符要唱準(zhǔn)。

最終的結(jié)尾要唱的輕快一些。

四引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)：

《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。

五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

六老師總結(jié)，同學(xué)聽音樂出教室。

其次課時

教學(xué)重點：

聽音填空觀賞八孔豎笛

一組織教學(xué)

1復(fù)習(xí)第一課時歌曲《春來了》

2進一步指導(dǎo)同學(xué)處理好歌曲。用正確的方法演唱。

二聽音填空：(P2歌譜)

1老師彈琴同學(xué)聽音，把聽到的音填入括號中。

2唱一唱這一條旋律，并留意拍子的韻律。

三八孔豎笛《英勇的鄂倫春》

1學(xué)唱第3頁歌譜。留意唱譜時兩個聲部的和諧。

2分聲部吹奏練習(xí)。

3兩個聲部的合奏練習(xí)。

留意：其次聲部進入要準(zhǔn)時、精確?????，演奏中不要受第一聲部的影響。

演奏時，留意運舌的力度、速度，區(qū)分節(jié)拍重音與其它音的不同舌位。

四觀賞《山村來了售貨員》

1介紹樂曲的大致內(nèi)容：

樂曲以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，運用描繪性手法，通過挑貨上山，叫賣?????叫賣，以及山民爭相購貨的場景，熱忱的歌頌了售貨員送貨上們，為山區(qū)人民服務(wù)的精神。

2指導(dǎo)同學(xué)將富有想象力的旋律唱一唱，

3指出嗩吶和樂隊對答的旋律（采納模進手法）啟發(fā)同學(xué)說一說聯(lián)想到的場面。

4初聽全曲辯別所用樂器（嗩吶）

5嗩吶音色高亢光明常用于合奏、獨奏，也用于戲曲歌舞伴奏。

6再聽全曲辨別哪一段音樂描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景？并隨著音樂做動作。

7傾聽音樂，細心體會閱曲的內(nèi)容。

五老師總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，布置豎笛練習(xí)，聽音樂出教室。

學(xué)校四班級語文課件2

教學(xué)要求：

1.通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、英勇地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)同學(xué)體會母愛的巨大力氣，理解所表達的憐憫、愛惜弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。

2.把握本課12個生字;理解“搖撼、無可奈何、挽救、嘶啞、搏斗、浩大”等詞語;會用“無可奈何”“搏斗”造句。

3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的段落。

教學(xué)重點：

理解、觀賞老麻雀是如何奮不顧身愛護小麻雀的。

教學(xué)難點：

理解“一種強大的力氣”即母愛的力氣，使弱小戰(zhàn)勝強大。

課前預(yù)備：預(yù)習(xí)課文，自同學(xué)字詞。

一段表現(xiàn)激烈搏斗的音樂，由弱到強，再到弱。

課時支配：二課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語:

今日我們要學(xué)習(xí)的是一百多年前俄國作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W(xué)作品的片段。在屠格涅夫生活的時代，俄國的農(nóng)夫是奴隸，他們沒有任何人身自由，地主是農(nóng)奴主，他們對農(nóng)奴可以任意鞭打，可以把農(nóng)奴當(dāng)作牲口買賣，可以隨便地殘殺農(nóng)奴。屠格涅夫特別憐憫農(nóng)奴，并且認(rèn)為殘酷的農(nóng)奴制度肯定要滅亡。屠格涅夫小時候在農(nóng)村長大，有很多機會接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品經(jīng)常反映他對農(nóng)奴的憐憫，對大自然的喜愛。今日學(xué)習(xí)的《麻雀》就是其中的一篇。

二、自學(xué)——引導(dǎo)同學(xué)了解大意

1.先自讀課文，看有幾個角色?要搞清晰人物關(guān)系，誰是弱者，誰是龐然大物?

板書：小麻雀老麻雀獵狗

2.你還讀懂了什么?

三、再自學(xué)——引導(dǎo)同學(xué)了解課文主要內(nèi)容：

1.提示：

1).“我”走在林陰道上發(fā)生了什么事?

2).獵狗想怎么樣?

3).老麻雀是怎么應(yīng)付的?

小麻雀摔下來

老麻雀飛下來掩護預(yù)備搏斗

獵狗張開露出愣住后退

2.依據(jù)剛才爭論的，把這些重點句用“~~~~”畫下來。

小麻雀從巢里摔下來了。獵狗走近小麻雀，張開大嘴，露出銳利的牙齒。老麻雀用自己的身體掩護小麻雀，預(yù)備著一場搏斗。

獵狗愣住了，漸漸地向后退。

3.請同學(xué)口述練習(xí)：

文章先寫()次寫()最終寫()。

四、范讀課文

通過朗讀感受鮮亮的形象，體會表達的感情。

五、作業(yè)：

熟讀課文。抄詞。

學(xué)校四班級語文課件3

教學(xué)要求：

1、認(rèn)讀反義詞及9個生字。

2、積累詞語，填近義詞、說話，并填句子。

3、朗讀詩歌。

4、進行口語交際。

5、展現(xiàn)本事。

6、通過認(rèn)、讀、說、寫、做，學(xué)會學(xué)習(xí)。

7、體驗學(xué)習(xí)的歡樂。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)讀反義詞及9個生字。

2、積累詞語，練習(xí)說話填句子。

3、朗讀詩歌。

4、口語交際。

課時劃分：四課時

第一課時

一、導(dǎo)入：

1、找兩個孩子上臺，請同學(xué)講一講兩個人的不同之處。

2、今日我們就要學(xué)習(xí)反義詞。

二、學(xué)習(xí)反義詞：

1、出示“我的發(fā)覺”中的反義詞。

2、讀反義詞。

3、談一談大家的發(fā)覺。

4、記住反義詞。

5、表演并請同學(xué)們依據(jù)表演講出相應(yīng)的反義詞。

6、認(rèn)讀生字。

三、拓展發(fā)覺反義詞：

教室：高——低內(nèi)——外上——下黑——白

多——少前——后左——右開——關(guān)

……

四、作業(yè)：

到郊外去找，說說反義詞。

其次課時

一、導(dǎo)入：

1、出示一個可愛的小姑娘的圖片。

2、請完成練習(xí)：

這是一個（）的小姑娘。

3、大家懂得詞真多，今日我們再學(xué)習(xí)一些詞匯吧。

二、出示“我會選”中的詞語。

1、讀下列詞語后完成練習(xí)

漂亮出名中心特別

（1）從上面找出與下列詞語意思相近的詞語

美麗——

中心——

聞名——

特殊——

（2）讀一讀近義詞

2、拓展練習(xí)

中心——中心——中間

聞名——出名——出名

特殊——特別——非常

……

三、出示“讀讀說說”中的內(nèi)容

1、自由讀、自由完成。

2、上臺自由講。

3、板書完成。

4、出示一些圖片進行有目標(biāo)的練習(xí)。

（1）紅楓圖——（）真（）！我（）。

（2）秋收圖——（）真（）！我（）。

（3）春天圖——（）真（）！我（）。

（4）校內(nèi)圖——（）真（）！我（）。

四、出示“我會讀”的內(nèi)容。

1、自由讀。

2、出示一些圖片熟悉祖國的風(fēng)光美，激發(fā)對美的愛。

3、正確、流利、有感情的朗讀。

五、作業(yè)：

把詩歌讀給爸爸媽媽聽。

第三課時

一、導(dǎo)入：

1、出示圖片。

2、讀圖片內(nèi)容，激發(fā)憧憬之情。

二、進行口語交際：

1、讀“我們?nèi)ヂ糜巍?/p>

2、明確要求。

（1）去旅游。

（2）當(dāng)導(dǎo)游。

（3）當(dāng)游客。

3、出示詳細景點的圖片、資料。

（1）看或讀。

（2）一部分同學(xué)當(dāng)游客。

（3）兩個同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游。

（4）進行提問、解答。

（5）評比最佳導(dǎo)游與游客。

三、作業(yè)：

回家將今日看到的景點介紹給爸爸媽媽聽。

第四課時

一、導(dǎo)入：

1、今日我們進行才藝展現(xiàn)會。

2、可以講一講認(rèn)的字，畫的圖，找的資料……

二、才藝展現(xiàn)預(yù)備：

三、才藝展現(xiàn)

（留意組織同學(xué)有秩序的表演。）

四、評價

五、作業(yè)：

將才藝表演給爸爸媽媽看。

學(xué)校四班級語文課件4

教學(xué)目的要求：

1、學(xué)會本課15個生字及由生字組成的新詞，認(rèn)讀5個二類字。

2、能正確、流利得有感情地朗讀課文。

3、通過自讀、自悟和小組合作學(xué)習(xí)培育同學(xué)自學(xué)探究的力量。

4、培育同學(xué)誠懇、守信用的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：

理解母親勸慰家人的兩句話。

教學(xué)重點：

體會課文最終一句話的深刻含義。

教具預(yù)備：

cai教學(xué)課件。

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，促情激趣：

1、以《幸運大抽獎》嬉戲活動，激發(fā)同學(xué)愛好。

2、體諒中獎?wù)咝那槿绾危?/p>

3、師板書課題“中彩那天”，大屏幕出示“中”字讀音。

4、齊讀課題。

5、理解課題。

二、自讀、自晤、合作探究：

1、大屏幕出示：閱讀提示(一)：

(1)初讀課文，標(biāo)出自然的序號，畫出課后生字表中生字帶出的詞語，借助拼音，把字音讀精確?????，還有不熟悉的字查查工具書。

(2)自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。

2、依據(jù)閱讀提示(一)，同學(xué)自由讀文。

3、請每組組長組織組員讀沒讀熟的句段，并相互訂正讀音。

4、指生分段讀課文。(自評、互評、師生共評)

5、請同學(xué)選擇喜愛的段落和自己喜愛的讀書方式，練習(xí)讀課文，預(yù)備參與讀課文競賽。

6、宣布競賽開頭，采納不同形式參賽。

7、以閱讀提示為指導(dǎo)，同學(xué)合作探究學(xué)習(xí)：

(一)大屏幕出示閱讀提示(二)：

(1)認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊體會，你讀懂了什么？

(2)有不理解的詞，可以借助字典或聯(lián)系上下文理解。

(3)在你反復(fù)讀也讀不懂的問題上做上記號。

(二)根據(jù)閱讀提示(二)，小組爭論學(xué)習(xí)。

(三)匯報溝通。

三、識記生字：

1、每組組長借助課后生字表，檢查本組組員認(rèn)讀生字，新詞狀況。

2、老師指導(dǎo)齊讀新詞。

3、開火車讀本課生字。

4、打亂挨次讀本課要求學(xué)會的字。

5、老師指導(dǎo)書寫難記、難寫的字。

6、在小楷本中書寫難記難寫的字。

四、小結(jié)：

這節(jié)課，我們不但認(rèn)讀了生字，寫會了難記的字，熟讀了課文，而且通過自讀、自悟和小組合作學(xué)習(xí)，初步了解了課文內(nèi)容。下節(jié)課，我們將連續(xù)解決剛才同學(xué)們提出的問題。

其次課時

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑答難，自主探究：

1、小組合作，提出不懂的或感愛好的問題，由記錄員記錄。

2、整理問題，逐題探究。

(1)將同學(xué)所提問題歸類，集體爭論。

(2)老師指導(dǎo)有感情讀所理解的句子。

(3)同學(xué)練習(xí)有感情讀文。

二、引發(fā)辯論，勇于創(chuàng)新：

1、小組爭論車還與不還的問題，組織素材，說清理由。

2、同學(xué)分正反方進行辯論。

3、臺下的同學(xué)做補充說明。

4、老師小結(jié)。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)悟主旨：

1、指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)本課所學(xué)，設(shè)計板書。

2、老師總結(jié)。

四、作業(yè)設(shè)計：

1、想象：庫伯派人把汽車開走后，我和爸爸、媽媽的心情如何？都說了些什么？

2、將自己的所想寫在日記本上。

板書設(shè)計：

12、中彩那天

誠懇＋信用=財寶

學(xué)校四班級語文課件5

教學(xué)目標(biāo)

1．通過口語交際，調(diào)動同學(xué)參加爭論的樂觀性，培育同學(xué)分析問題、解決問題的力量。

2．培育同學(xué)在口語交際中合作和交往的力量。

教學(xué)重點

調(diào)動同學(xué)參加爭論的樂觀性，培育同學(xué)分析問題、解決問題的力量。

教學(xué)難點

培育同學(xué)在口語交際中合作和交往的力量。

課前預(yù)備

1．事先布置同學(xué)去實地觀看校內(nèi)一處景物，提出觀看的基本要求。

教學(xué)過程

一、談話，導(dǎo)入新課。

我們的祖國山水秀麗，漂亮的自然風(fēng)光無處不在，遠在天涯的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、潔白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的長江平湖，森林公園、鄉(xiāng)村田園同樣讓人留戀來回……美就在我們的身邊，春天來了，我們一起去春游好嗎？今日我們就要商議?商議?，怎樣才能歡樂、平安、有意義地春游。

二、讀題，明白要求。

1．自讀課題，弄清說話的主題是什么。（春游方案）

2．圍繞這個中心，要說清晰哪幾個要點呢？

（1）時間、地點。

（2）預(yù)備工作。

（3）開展的活動。

3．除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清晰什么。（自由補充）

三、分組爭論，填寫表格。

1．交代爭論要求：采納小組爭論的方法，制定春游的方案。

2．在爭論過程中要有與伙伴之間共同合作的精神，并能在爭論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見。

3．每一小組最終形成全都的意見。

4．小組可以自由組合。

5．小組內(nèi)的成員要留意分工，如誰來主持，誰來負(fù)責(zé)記錄，誰負(fù)責(zé)匯報等。

6．分組爭論，填寫表格。

春游活動方案表

時間

地點

活動內(nèi)容

預(yù)備工作

分工

其他

四、匯報溝通，形成方案。

1．各小組匯報，暢所欲言。

2．各小組評議，取長補短。

要求同學(xué)虛心聽取各小組的匯報，并進行比較，推舉時要說出充分的理由，這是一個交際的場合。老師應(yīng)針對同學(xué)交際時的`語言是否規(guī)范、說得是否清晰加以點評。

3．最終，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。

同學(xué)自由說準(zhǔn)備。

老師參加小組活動，對學(xué)困生賜予指導(dǎo)關(guān)心。

學(xué)校四班級語文課件6

教學(xué)目的：

1、通過有表情的朗讀，體會大自然的這份布滿生氣的和諧之美。

2、能正確讀寫課后十個詞語，把握8個生字“腿、莓、式、刷、喚、咧、牧、獻”等。

3、能在文中找到表示聲音的詞，融入自己的感受把它們讀好，并能聯(lián)系上下文，綻開想象，給省略好處填充內(nèi)容。

4、能仿照3——5自然段的樣子，說說6、7自然段。

教學(xué)重點：

1、指導(dǎo)朗讀，讓同學(xué)在讀中理解。

2、讓同學(xué)在讀中感悟這首大自然萬物和諧共存之歌的美。

教學(xué)難點：

在讀中感悟，綻開想象的翅膀，能仿照3——5自然段的樣子，說一段話。

教學(xué)預(yù)備：課件。

教學(xué)過程：

一、引入：

1、同學(xué)們，你們肯定觀察過下雨，那你們聽到過小雨唱歌嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)30《雨兒在唱歌》。

2、誰來讀讀課題，指名讀，齊讀。

二、初讀課文：

1、雨兒都唱了些什么歌？快打開書讀讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字拼讀音節(jié)，把字音讀準(zhǔn)。

2、檢查詞語（課件）：

唱歌小腿草莓獻給喚醒

大哈欠伸懶腰游泳池

彎彎曲曲紅紅綠綠各式各樣

3、剛才同學(xué)們讀的時候，有兩個長句有點兒難，現(xiàn)在我們就一起來讀讀。

A:開放得真像游泳池里的/各式各樣的陽傘一樣美呢……

B:大自然獻給我們/一片紅紅綠綠的/會唱歌的雨……

4、同桌兩個人合作讀一遍全文。

要求：（1）聽對方的讀音假如有不準(zhǔn)的關(guān)心訂正。

（2）要把語句讀通順。

（3）讀完后標(biāo)好自然段。

5、這課書共有幾個自然段？

6、指名讀。其他同學(xué)找一找你最喜愛雨兒在什么地方唱的歌？聽完后，請你用筆在書上畫下來。

三、品讀課文：

1、指名說，你最喜愛