小學(xué)語(yǔ)文-6北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“臘月、翡翠、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ)。有感情朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的隆重和熱鬧，理解節(jié)日風(fēng)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。（重點(diǎn)）理解作者的寫(xiě)作手法，體會(huì)文章有詳有略的好處。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹動(dòng)地迎新春！春節(jié)是我們國(guó)家最隆重、最熱鬧的節(jié)日，正所謂：百里不同風(fēng)，千里不同俗，這一節(jié)課讓我們跟隨老舍先生一起去感受北京的春節(jié)。（師板書(shū)課題）預(yù)習(xí)檢測(cè)出示學(xué)樂(lè)云平臺(tái)中布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，對(duì)作業(yè)的上交情況與完成質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，對(duì)出錯(cuò)較多的問(wèn)題進(jìn)行檢測(cè)。識(shí)記詞語(yǔ)：規(guī)矩初旬熬粥翡翠餃子膠棗榛子栗子蜜餞摻和風(fēng)箏鞭炮店鋪通宵間斷鋪戶(hù)親戚小販毛驢嫻熟末廟正月分外彩排差不多臘八蒜張燈結(jié)彩萬(wàn)象更新又甜又黏（運(yùn)用學(xué)樂(lè)云平臺(tái)中隨機(jī)點(diǎn)名工具，以檢測(cè)的形式讓學(xué)生們識(shí)記字詞）走進(jìn)作者：老舍，原名舒慶春，字舍予，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、劇作家，被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)，小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶館》《龍須溝》等。三、自主學(xué)習(xí)，整體感知1.同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？熱鬧喜慶溫馨團(tuán)圓隆重祥和2.課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？依次寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？生：臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九。師：其中略寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？生：臘月二十三、正月初六和正月十九。師：詳寫(xiě)了哪幾個(gè)日子呢？生：臘八、除夕、正月初一和元宵節(jié)。師：你們發(fā)現(xiàn)作者在寫(xiě)這篇課文時(shí)表達(dá)方法上有什么特點(diǎn)？師（板書(shū)）：時(shí)間順序有詳有略有什么好處呢？誰(shuí)知道？生（齊讀）：這樣表達(dá)可以使文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，給人留下深刻的印象！3.師：課文重點(diǎn)描寫(xiě)了“臘八節(jié)、除夕、正月初一和元宵節(jié)這四個(gè)日子，其中你最喜歡哪個(gè)日子呢？四、部分理解，感知文本學(xué)習(xí)指導(dǎo)：課文重點(diǎn)描寫(xiě)了“臘八節(jié)、除夕、正月初一和元宵節(jié)這四個(gè)日子”，仔細(xì)研讀自己喜歡的部分：1.了解一下北京人在這個(gè)日子里有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？劃出相應(yīng)的句子并分析，你能從這個(gè)句子中體會(huì)到什么？在句子旁邊做好批注（感悟作者寫(xiě)作特點(diǎn)）2.小組交流并分享你的答案。課堂假設(shè)片段：臘八節(jié)片段：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)你喜歡的日子？生：我讀了描寫(xiě)“臘八節(jié)”這段話(huà)。師：北京人在“臘八節(jié)”這天有些什么風(fēng)俗習(xí)慣呢？生：熬“臘八粥”，泡“臘八蒜”。師：那知道為什么要熬“臘八粥”嗎？生：因?yàn)椤芭D八”這天很冷！師：其實(shí)熬“臘八粥”主要是為了祭拜神佛。那么你是從課文中哪個(gè)句子知道“臘八”這天很冷的？生：我是從“臘七臘八，凍死寒鴉?！边@個(gè)句子知道的。師：這是個(gè)俗語(yǔ)，在文章中引用俗語(yǔ)有什么好處呢？師：老舍先生很喜歡在文章中引用俗語(yǔ)，使自己的文章顯得通俗易懂。后來(lái)“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語(yǔ)言特色了。臘八粥可以祛寒暖身，那么它是用什么材料做成的呢？生：粥是用各種米，各種豆，和各種干果熬成的。師：老舍先生還是怎么介紹臘八粥的呢？生：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。師：現(xiàn)在讓我們看到這個(gè)句子。你們認(rèn)為這個(gè)句子寫(xiě)得好嗎？生：作者把臘八粥比作一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。師：那么你能從“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”體會(huì)到什么？生：我體會(huì)到熬臘八粥用的材料很多。師：明明是粥，可是老舍先生卻說(shuō)“這不是粥，而是一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，真是太有意思了。由此我們感受到老舍先生不僅是位語(yǔ)言大師，而且還是位幽默大師呢?。ò鍟?shū)：幽默風(fēng)趣）師：老舍先生用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們介紹了臘八粥。那么他又是怎么向我們介紹臘八蒜的呢？請(qǐng)你從書(shū)中找出相關(guān)句子。生：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。師（點(diǎn)擊課件出示這個(gè)句子）：你認(rèn)為這個(gè)句子寫(xiě)得好嗎？色如翡翠色味雙美師：臘八蒜既好看又好吃，使人忍不住要……生（齊答）：多吃幾個(gè)餃子。師：讀到這里時(shí)，你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？生：我似乎看到了大家吃了一個(gè)又一個(gè)餃子，吃得很香很美味。師：讓我們一起讀一下，也去品味一下師：原來(lái)北京人是這樣過(guò)臘八節(jié)的，那么他們的“除夕”又是怎么過(guò)的呢？喜歡“除夕”的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：除夕這天北京人要做年菜，穿新衣，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，還要守歲！師：感覺(jué)大家都很忙，那給人總的印象是怎樣的？生：非常熱鬧！師：除夕真熱鬧！到底是一種怎樣的熱鬧呢？我們一起到句子中去體會(huì)體會(huì)。（點(diǎn)擊課件，出示第一個(gè)句子：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。）這是一種怎樣的熱鬧呢？你能用一句話(huà)來(lái)概括一下嗎？生：這是一種紅紅火火的熱鬧。師（引讀這個(gè)句子）：這是一種紅紅火火的熱鬧，齊讀……（生齊讀第一個(gè)句子）師（課件出示第二個(gè)句子：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。）這又是一種怎樣的熱鬧呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？通宵達(dá)旦來(lái)形容這種熱鬧師（引讀第二個(gè)句子）：這是一種“通宵達(dá)旦”的熱鬧，男生齊讀……（男生齊讀第二個(gè)句子）師（課件出示第三個(gè)句子）：在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這又是一種怎樣的熱鬧呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？這是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧師：這是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，女生齊讀……（女生齊讀第三個(gè)句子）師（課件出示第四個(gè)句子）：這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲?！笆貧q”如何理解？生：老年人守歲是為了珍惜光陰，年輕人守歲是為了給老年人延壽！師：由此可見(jiàn)，孝順乃是咱們中華民族的傳統(tǒng)美德，在年輕人守歲的行為中體現(xiàn)出來(lái)了。那么這個(gè)句子體現(xiàn)了一種“擁有傳統(tǒng)美德”的熱鬧！全班齊讀……（全班齊讀第四個(gè)句子）師：除夕是多么熱鬧?。〕跻挥謺?huì)怎么樣呢？誰(shuí)喜歡初一的？來(lái)說(shuō)說(shuō)！生：初一這天與除夕的光景截然不同。師：你能具體說(shuō)說(shuō)北京人都是怎么過(guò)初一這天的嗎？出示圖片，感受初一的悠閑。師：比起除夕來(lái)的確顯得悠閑而詳寧一些。大家就是在這樣一種溫馨而詳和的節(jié)日氣氛中過(guò)了一個(gè)喜慶而美好的初一。④初一過(guò)去，轉(zhuǎn)眼到了正月十五，北京人又是怎么過(guò)元宵節(jié)的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：元宵這天，北京人要觀花燈，吃元宵。師：作者側(cè)重寫(xiě)了哪個(gè)方面？生：側(cè)重寫(xiě)了“觀花燈”。師：這再次體現(xiàn)了作者有詳有略的表達(dá)特點(diǎn)?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)讀讀寫(xiě)燈的這部分內(nèi)容。作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)對(duì)燈進(jìn)行描寫(xiě)的？生：作者是從燈的數(shù)量和燈的種類(lèi)這兩方面來(lái)對(duì)燈進(jìn)行描寫(xiě)的。師：作者濃墨重彩地對(duì)燈進(jìn)行了描寫(xiě)，這是為了突出什么呢？生：是為了突出元宵節(jié)十分隆重，這的確是一個(gè)美好的日子。讓我們齊讀這句話(huà)，一起體會(huì)元宵節(jié)的美好。五、拓展知識(shí)，情感升華找出課文中描寫(xiě)小孩子過(guò)春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)春節(jié)的，你能夠仿照老舍先生的語(yǔ)言特色和表達(dá)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)就更好了。(展示學(xué)樂(lè)云平臺(tái)中已經(jīng)上交的同學(xué)的作文，一起交流分享）六、板書(shū)設(shè)計(jì)北京的春節(jié)時(shí)間順序臘八、除夕、初一、元宵節(jié)通俗易懂有詳有略熱鬧、紅火、團(tuán)圓幽默風(fēng)趣《北京的春節(jié)》學(xué)情分析《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，六年級(jí)的學(xué)生在平日閱讀教學(xué)的過(guò)程中已經(jīng)具有一定的自學(xué)感悟與概括能力，能把握課文的主要內(nèi)容，了解北京春節(jié)習(xí)俗，從中體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，初步感受作品的語(yǔ)言特色，并且能在寫(xiě)作中學(xué)以致用。本文作者老舍用他“通俗易懂、幽默風(fēng)趣、平中見(jiàn)奇”語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，對(duì)于北京春節(jié)的民風(fēng)民俗學(xué)生們是比較好理解的，對(duì)于語(yǔ)言風(fēng)格的把握是不容易的。并且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度，需要在以后的閱讀中不斷學(xué)習(xí)?！侗本┑拇汗?jié)》效果分析《北京的春節(jié)》這一課在講解的過(guò)程中，緊緊抓住本課的重難點(diǎn)，課堂達(dá)到理想的效果。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生們有感情朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的隆重和熱鬧，理解節(jié)日風(fēng)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。難點(diǎn)是理解作者的寫(xiě)作手法，體會(huì)文章有詳有略的好處。在教學(xué)中我抓住課文中詳寫(xiě)的日子進(jìn)行分析，讓學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、多種形式的閱讀等方式，感受到節(jié)日的隆重和熱鬧，從而理解節(jié)日風(fēng)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。在分析語(yǔ)句的過(guò)程中，讓學(xué)生們體會(huì)老舍“通俗易懂、幽默風(fēng)趣、平中見(jiàn)奇”的語(yǔ)言特色，并且學(xué)以致用，通過(guò)寫(xiě)《家鄉(xiāng)的春節(jié)》，學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言特色，不僅鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力，從而升華了文章主題?？傊n堂達(dá)到理想效果。《北京的春節(jié)》教學(xué)反思1.本堂課的優(yōu)點(diǎn)：就這堂課而言，比較成功的地方我認(rèn)為順利的完成了本節(jié)課的任務(wù)，而且突出了重難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解北京的春節(jié)詳細(xì)描寫(xiě)的日子，談理解，談感悟，并把自己的理解通過(guò)朗讀的形式表現(xiàn)出來(lái)。采取同桌相互交流的形式讓每個(gè)同學(xué)都參與學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上全班交流。我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性濃厚，始終與老師密切配合。在理解句子時(shí)能發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。教師出示的重點(diǎn)語(yǔ)段（大屏幕）是在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，很自然的出示讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句品詞析句。學(xué)生分析的相當(dāng)不錯(cuò)，這與平時(shí)教師的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。另外這堂課中教師也始終保持積極、有激情的狀態(tài)為學(xué)生營(yíng)造了一種積極、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中更好的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。④比較熟練運(yùn)用學(xué)樂(lè)云平臺(tái)進(jìn)行授課，達(dá)到理想效果。本堂課的不足：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”這堂課中也出現(xiàn)了一些不盡人意的地方。如：學(xué)生在匯報(bào)自己語(yǔ)句時(shí)，學(xué)生的感受有些比較浮淺，此時(shí)老師因給予深入的理解的點(diǎn)撥。在挖掘教材時(shí)，還挖的不夠深，吃的不夠透。以后在挖掘教材方面多下功夫，不斷提高業(yè)務(wù)水平和能力。課容量比較大，學(xué)生們接受比較困難，應(yīng)該縮小內(nèi)容。課堂結(jié)束太急促，對(duì)于結(jié)尾的拓展寫(xiě)作指導(dǎo)不太到位?！侗本┑拇汗?jié)》教材分析《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇課文。本文作者是著名語(yǔ)言大師老舍先生，用他“通俗易懂、幽默風(fēng)趣、平中見(jiàn)奇”的語(yǔ)言，以時(shí)間為順序，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。文章先介紹北京的春節(jié)是從臘月初旬開(kāi)始，人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。學(xué)習(xí)本文的兩大重點(diǎn)，一是感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣；二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)?！侗本┑拇汗?jié)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。áoyèsuànbànjiǎozifěicuìfēnɡzhēnɡ()（）（）（）（）biānpàomàiyásìmiàoɡuànɡjiēzhēnzi（）（）（）（）（）二、比一比，再組詞。醋（）熬（）餃（）詢(xún)（）臘（）傲（）較（）循（）宵（）餞（）箏（）眨（）銷(xiāo)（）踐（）掙（）泛（）三、請(qǐng)按一定的順序排列下面的詞語(yǔ)。1.元宵節(jié)除夕重陽(yáng)節(jié)清明節(jié)春節(jié)元旦中秋節(jié)2.旬年時(shí)月周日季3.自然資源木材資源森林資源生物資源四、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，注意不能重復(fù)。（）臘八粥（）新衣（）廟會(huì)（）毛驢（）醋大蒜（）年畫(huà)（）爆竹（）燈籠一、給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1.（）今天是元宵節(jié)，（）今天的北京特別熱鬧。2.（）孩子們要放鞭炮，（）要過(guò)春節(jié)了。3.（）除夕之夜要守歲，（）除了很小的孩子，沒(méi)有人睡覺(jué)。4.小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，（）不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。5.北京（）是城市，（）它也跟著農(nóng)民一齊過(guò)年，（）過(guò)得分外熱鬧。二、聯(lián)系整句話(huà)的意思，解釋畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)。1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。色味雙美：2.這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。嫻熟：3.“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。臘七臘八，凍死寒鴉：閱讀平臺(tái)一、閱讀課文片段，完成練習(xí)。元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正（zhēnɡzhènɡ）月十五，處處張燈結(jié)(jiējié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪(pùpū)子都要掛出幾百盞燈來(lái)□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是紗燈□有的通通彩繪全部□紅樓夢(mèng)□或□水滸傳□(zhuànchuán)故事□這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。1.給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音并打上“√”。2.照樣子再寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。各形各色（ABAC）3.找出文中表示“全部、都”意思的詞語(yǔ)：4.給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上合適的標(biāo)點(diǎn)。﹡5.“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了”請(qǐng)你聯(lián)系上下文，想想春節(jié)的三次高潮分別是什么？為什么說(shuō)元宵是“又一個(gè)高潮”？6.作者在這段話(huà)中著力描寫(xiě)燈的多，多，為的是突出《北京的春節(jié)》觀評(píng)課記錄上午第二節(jié)，聽(tīng)了六年級(jí)二班劉老師的達(dá)標(biāo)課，內(nèi)容是人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的《北京的春節(jié)》，聽(tīng)完后感受頗深。首先值得我學(xué)習(xí)的是劉老師運(yùn)用學(xué)樂(lè)云平臺(tái)進(jìn)行授課，課前在平臺(tái)上布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生們有針對(duì)性的進(jìn)行預(yù)習(xí)，在上課時(shí)通過(guò)講解和檢測(cè)的方式夯實(shí)基礎(chǔ)，達(dá)到比較理想的效果。課后在平臺(tái)上布置一定數(shù)量的作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)與樂(lè)中習(xí)得知識(shí)，這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)這篇課文重點(diǎn)是了解老北京春