小班數(shù)學(xué)活動教案：分禮物教案(附教學(xué)反思)

小班數(shù)學(xué)活動教案：分禮物教案(附教學(xué)反思)?

小班數(shù)學(xué)活動課程方案分禮物教學(xué)方案（帶教學(xué)反思）

小班數(shù)學(xué)活動分禮品教學(xué)方案（帶教學(xué)反思）主要包括活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，鼓舞孩子在卡片上注明名稱和用途，可按類別分類為了對象的目的，適合幼兒園老師去小班數(shù)學(xué)活動課，來看看禮物方案。

活動目標(biāo)

1.激發(fā)孩子說出卡片上物品的名稱和用途。

2.可以依據(jù)對象的目的進行分類。

3.培育兒童的大腦技能和對分類活動的愛好。

4.培育孩子的學(xué)習(xí)精神，培育孩子思維的靈敏性和規(guī)律性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

圖片（1件吃，2件玩，3件穿）三件分類板。

教學(xué)設(shè)備預(yù)備

1.帶有口掛架和小手的手繪紙

2.編號1.2.3的副本。

一只手的禮物

活動程序

1.好玩的進口活動

老師今日，熊要我們的孩子去家里做客。

你歡樂嗎？讓我們一起開車，來，抓住我們的方向盤，預(yù)備好去！嘿，去熊屋真的很好玩，轉(zhuǎn)過身來，哦（把汽車音樂，孩子們一起開車一起開車）老師熊家人在這里，讓我們下車，向熊問好！小熊，你好！

二。

知道禮物，讓孩子給禮物命名并使用它。

老師:(老師玩熊）孩子們，我很興奮今日能到我家，我為你們每個人預(yù)備了一份禮物。

老師嘿.還有禮物！我在哪里為朱老師找禮物？（老師走到投影的一邊）老師哦，找到了，在這里！讓我倒出來看看它，它太亂了，讓我排隊，就像我們的孩子排隊做練習(xí)，（老師并排）一個接一個，排成一排，哦，留意，不要站在一邊，不要摔倒，排在上面一點。

老師我的團隊處于有利地位，是不是很好？（孩子們說好）老師團隊支配得很好，是不是很好？我贊揚他。

讓我們認(rèn)真看看那里有什么禮物？（孩子們可以自由地說）老師告知你，熊為你預(yù)備的禮物隱蔽在你的小椅子下面！之后，請讓孩子從椅子下面輕輕取出，倒在桌子上，空盤子上？隱蔽在小椅子下面。

在你把它放入后，你將與朱先生的禮物對齊。

（準(zhǔn)時用熊贊美）師有球，怎么能打球（射門），找到你的球，讓我們一起拍球。

鏡頭很重，跳動很高，鏡頭很輕，跳動很低。

老師還有什么禮物？冰淇淋，你喜愛吃嗎？我也喜愛吃！讓我們一起品嘗它，哦，是的，它太甜美了！

老師除了給我們一個球和吃冰淇淋外，還有什么？積木也是我們玩的。

老師還有嗎？你有裙子嗎？我們的裙子是什么？（穿）老師還有什么東西也是給我們的禮物嗎？（是的，褲子，衣服）（依據(jù)孩子說的老師顯示大卡，讓其他孩子看到它）

三。

按項目的目的排序。

老師嘿，聽著，熊又在說話（老師玩熊），哦，這么多禮物，我想請你分開，是嗎？

老師他們的家在哪里？看（顯示操作文件），家人在這里，有多少房子？（三）房子里有什么？每個房子的標(biāo)記是什么？（口）口可以表明它是否已磨損或播放？我可以送什么樣的禮物送到我的家里？（冰淇淋）師用衣架標(biāo)記的衣服可以吃還是磨？我可以把哪些禮物送到衣架的家里？（衣服，褲子，裙子）老師房子上有什么標(biāo)記？小手的家是我們玩的禮物，我們應(yīng)當(dāng)送哪些禮物？（球，積木）老師孩子，現(xiàn)在你會關(guān)心家人分開嗎？（H）看，這是熊為你預(yù)備的牌。

老師會馬上向全部人發(fā)送信息。

發(fā)送它的孩子可以先查看標(biāo)記，然后將禮物分成分隔符。

誰快速而和善。

（點數(shù)好后，拿一個來校正投影上的投影）老師:(老師抱熊）熊說你很棒，禮物真的很好。

它還邀請了三個珍寶，看，1,2,3（顯示數(shù)字）的數(shù)字，它還說每個家庭都在查找一個數(shù)字珍寶成為伴侶，你應(yīng)當(dāng)在家里找到什么樣的珍寶？（數(shù)字珍寶1）為什么？（由于只有一個冰淇淋）是的，一個禮物找一個號碼來查找禮物。

在家里玩禮物？（數(shù)字珍寶2）為什么？（由于有兩個禮物）。

我穿的禮物（DB3）由于有三件禮物。

老師你也找到了一個數(shù)字珍寶，每個禮品家都是伴侶！數(shù)字嬰兒都在蝎子中，請輕輕地將它們拿出來放在禮物下面。

四，活動結(jié)束（在接收經(jīng)營材料的狀況下）

老師數(shù)字寶寶找到了嗎？你找到合適的人