小班5以內(nèi)的序數(shù)教案7篇

小班5以內(nèi)的序數(shù)教案7篇小班5以內(nèi)的序數(shù)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)覺，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩"以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)概念。

2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看能力、推斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《動(dòng)物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的.圖片各一張

2、幼兒操作單3、1---5的數(shù)字卡兩套。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)5以內(nèi)的單向序數(shù)。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)過程：

(一)復(fù)習(xí)方位詞進(jìn)行導(dǎo)入，(穩(wěn)固幼兒對(duì)上下，前后、左右的區(qū)分。)(二)以"小動(dòng)物住樓房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

(1)教師：這是什么?(讓幼兒觀看回答。)數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并貼上1-5的數(shù)字)(2)教師：樓房里共住有幾只小動(dòng)物?他們是誰?(教師將小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。)(3)教師：從下往上數(shù)，第一層住的是誰?第二層住的是誰?誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰?誰住最高層?最高是第幾層?

2、穩(wěn)固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(1)教師：(出示空樓房的圖)，小動(dòng)物們搬新家了?？匆豢?，搬家以后它們都住在什么地方呢?

(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個(gè)就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。

3、小動(dòng)物搬家。(動(dòng)物與樓層對(duì)應(yīng)。)(1)教師：小熊住第二層。(請(qǐng)一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)

(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請(qǐng)一名幼兒上前操作。)

(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對(duì)應(yīng)，提問同上。

4、穩(wěn)固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。(樓層與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)。)

(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒回答)

(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

(3)依次提問到每一個(gè)樓層，步驟同上。

5、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

(1)教師：請(qǐng)小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀看回答。)

(2)教師：請(qǐng)小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在小動(dòng)物的后面。

7、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一，數(shù)到幾就是第幾。

小班5以內(nèi)的序數(shù)教案篇2

設(shè)計(jì)背景

1本次設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，和本班的實(shí)際狀況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的精確描述(1-5)各數(shù)，知道數(shù)字符號(hào)代表的意義。

2依據(jù)數(shù)字兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。

3設(shè)計(jì)一棵果樹，樹上有很多蘋果，每個(gè)蘋果都是一個(gè)數(shù)字(1-5)然后讓幼兒依據(jù)老師的口令涂上顏色!例如：給標(biāo)1的蘋果圖上綠色……。

活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)。

2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5)。

3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義

4進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)

難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義

活動(dòng)預(yù)備

1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子

2彩色筆若干

3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活動(dòng)過程

一手指謠。

二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。

1教師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說出每個(gè)數(shù)字像什么?

問題：12345的樣子各像什么?

2依據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)

3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字

教師：請(qǐng)小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪番從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓舞，錯(cuò)誤的小朋友再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f正確，反復(fù)進(jìn)行。

4涂色：(出示大樹的圖)

教師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。

三找找數(shù)字1和5。

教師介紹材料操作內(nèi)容：

問題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽(yáng)、數(shù)字等)

(2)找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出全部數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。

四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。

教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，依據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)的開始，我用了手指謠，因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€(gè)手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今日我們認(rèn)識(shí)的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起，通過老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來。幼兒簡(jiǎn)單理解和把握，促進(jìn)幼兒思維能力的進(jìn)展。

本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的閱歷相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo)，表達(dá)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的進(jìn)展水平。

我想，一位專業(yè)的幼兒教師，應(yīng)當(dāng)用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動(dòng)親密協(xié)作，教師隨機(jī)應(yīng)變，到達(dá)孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。

但是，還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動(dòng)起來，這是我在以后工作需要改良的地方。

本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評(píng)析，到達(dá)了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參加活動(dòng)，缺乏的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。

通過各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，假如重新讓我再上這節(jié)課，我依據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培育和提高，愛護(hù)能力弱得自尊和主動(dòng)性，讓全體的孩子得到鍛煉和進(jìn)展。

小班5以內(nèi)的序數(shù)教案篇3

小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《給朋友送信》4以內(nèi)序數(shù)

?活動(dòng)設(shè)計(jì)】

個(gè)別化“我家菜籃〞中，發(fā)覺幼兒在送菜的過程中，不能依據(jù)房間號(hào)送菜，有的孩子出現(xiàn)樓層與房間號(hào)混淆，有的搞不清是第幾間，有的不知道往哪一層送，說明了我班幼兒在序數(shù)方面的閱歷不是許多，不能較好了解數(shù)字在不同序列中代表的意義是什么？而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼、快速找到相應(yīng)的房間，無疑給孩子對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)以及在生活中的實(shí)際運(yùn)用提供了一個(gè)平臺(tái)，因此，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，以“給朋友送信〞貫穿整個(gè)活動(dòng)，豐富孩子對(duì)序數(shù)的閱歷，了解生活中的序數(shù)，使得孩子能更好的把序數(shù)運(yùn)用到生活中去。

?活動(dòng)環(huán)節(jié)】

第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)門牌，說說大家對(duì)門牌的認(rèn)識(shí)與了解；

第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進(jìn)的對(duì)房間號(hào)的認(rèn)識(shí)與探究中，在送信的游戲活動(dòng)，幫助幼兒能按指定的序數(shù)來找到相應(yīng)的位置；

第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用六層的樓房增加樓層的層次與房間，激勵(lì)幼兒的挑戰(zhàn)。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。

2、在送信的游戲情境中，體驗(yàn)幫助別人的歡樂。

?活動(dòng)預(yù)備】

幼兒操作材料、報(bào)貼。

?活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼

1、你在哪里觀察過這些數(shù)字？

2、它們有什么一樣的地方嗎？

3、門牌號(hào)有什么用呢？

小結(jié)：原來“幾零幾〞的這些數(shù)字表示門牌號(hào)，〔〕方便大家知道家在哪一間。

二、給小動(dòng)物送信——在送信的情境中引導(dǎo)幼兒按指定的序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

1、這是一幢小動(dòng)物住的樓房，誰來數(shù)一數(shù)有幾層？一樓在哪里？

〔從下往上數(shù)樓層，穩(wěn)固幼兒在縱向方面序數(shù)的閱歷?！?/p>

2、每一層有幾間房間？〔從左到右數(shù)房間，穩(wěn)固幼兒在橫向方面的序數(shù)閱歷?！?/p>

3、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)

從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。

聽明白了嗎？前面的1和后面的1個(gè)各表示什么？

小結(jié)：前面的1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是101。

?誰能幫我找找201在哪里？你是怎么找到的？

小結(jié)：原來門牌上的數(shù)字有隱秘，第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

?403先找什么？再找什么？

4、快速查找：小老鼠住在x0x？

303是誰的家？

5、幼兒操作：給小動(dòng)物們寄信

要求：看認(rèn)真，看清晰門牌號(hào)碼，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，把信都送完，不要送錯(cuò)哦！

6、共享溝通：我們來看看信都送給動(dòng)物朋友了么？

三、提升難度——高樓送信。

瞧，這里有一幢樓，比剛剛小動(dòng)物的家大多了，樓層高了，房間多了，你能把這么多的信都送對(duì)么？

小班5以內(nèi)的序數(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的歡樂，培育學(xué)習(xí)興趣。

2、在好玩的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

3、進(jìn)展思維的靈敏性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、跑道、1d5數(shù)字牌。

活動(dòng)過程：

1、演示多媒體：

①dd今日我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參與嗎？

幼兒觀看，并說出自己的發(fā)覺，教師提問：

dd這兒有幾個(gè)動(dòng)物參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來數(shù)一數(shù)！

老師逐個(gè)動(dòng)物提問其所在第幾名。

②教師提出問題。

dd這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)。

幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說出競(jìng)賽結(jié)果。

③幼幼互動(dòng)〔與旁邊的朋友商量競(jìng)賽結(jié)果〕

請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完好地說出競(jìng)賽結(jié)果。

2、體育游戲：賽跑

教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

①這兒有幾條跑道？

②能不能全部的小朋友一起賽跑？

③那沒有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友，做什么？

教師選出5位運(yùn)動(dòng)員，隨便發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開始預(yù)備競(jìng)賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽過程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，給予指導(dǎo)。

3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)觀看：

整個(gè)活動(dòng)看來，幼兒的主動(dòng)性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都特別感興趣特別認(rèn)真，對(duì)于老師提出的問題都能主動(dòng)回答，而且回答得特別精確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的閱歷基礎(chǔ)上，例如競(jìng)賽下來開始的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)第二名依次類推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起商量，剛剛是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應(yīng)當(dāng)是2名，可她是拿的1名，你們覺得對(duì)嗎？他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過商量，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名，而是看誰先到終點(diǎn)，誰就是第一名，于是在重復(fù)競(jìng)賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有閱歷，但大部分孩子，已經(jīng)能夠精確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完好，我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分深厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都到達(dá)了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思索、商量來學(xué)會(huì)排序，到達(dá)了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

小班5以內(nèi)的序數(shù)教案篇5

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知理解序數(shù)，知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2、情愿在理解的基礎(chǔ)上大膽、清晰地進(jìn)行講解并描述。

?活動(dòng)預(yù)備】

1、一幢7層樓的房子；

2、1—7的數(shù)字卡；

3、7個(gè)動(dòng)物〔大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子〕。

?活動(dòng)過程】

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？〔數(shù)字7〕〞

2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。

“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去，我們來幫助它們排隊(duì)，好嗎？〔出示小紅旗〕，排隊(duì)要有個(gè)要求，要從紅旗這里排，從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。

〔1〕你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。

〔2〕排在第一個(gè)的是誰？誰排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？

3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。

〔1〕為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好方法嗎？

〔2〕老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)當(dāng)放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。

〔3〕如今有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了，我們一起來說一說。

〔4〕小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。

4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱一直學(xué)習(xí)序數(shù)。

〔1〕玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來幫助小動(dòng)物，把它們送回家。

〔2〕大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時(shí)小老鼠……

〔3〕小結(jié)：原來數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢？

5、玩排隊(duì)游戲，穩(wěn)固對(duì)序數(shù)的理解。

〔1〕請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)？然后依據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。

〔2〕相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。

〔3〕小結(jié)：原來排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個(gè)，如今方向換了，她的位置就不同了，如今排在第四個(gè)了。

6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。

〔1〕第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說一說，xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。

〔2〕幼兒操作

〔3〕請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒有，并告知客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。

小班5以內(nèi)的序數(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培育幼兒對(duì)序數(shù)現(xiàn)象的興趣。

2．通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會(huì)從不同方向區(qū)分排列順序

3．進(jìn)展幼兒的觀看能力以及推斷能力

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒能使用序數(shù)詞從不同方一直表示物體的排列次序。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt背景圖幼兒有5以內(nèi)數(shù)字概念的學(xué)問閱歷

幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車

活動(dòng)過程：

一．開始部分

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2.以“皮皮幼兒園召開運(yùn)動(dòng)會(huì)〞作為情景進(jìn)行導(dǎo)入

〔1〕出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：都有哪些小選手來預(yù)備參與運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，數(shù)數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？從左邊開始，站在第一位的是誰？第二位等等，那從右邊開始呢？依次進(jìn)行提問。

二．基本部分

1.皮皮幼兒園已經(jīng)為小選手們預(yù)備好了競(jìng)賽的跑道，我們一起來看看。

①.賽場(chǎng)上共有幾個(gè)跑道?請(qǐng)幼兒看圖說出小動(dòng)物們分別站在第幾跑道?

②.再次提問第幾跑道站的是誰，對(duì)幼兒的序數(shù)概念加以穩(wěn)固。

③．競(jìng)賽開始了，請(qǐng)小朋友們猜猜哪位選手會(huì)是第一名?教師提問個(gè)別幼兒

④.我們一起來看一看，遙遙領(lǐng)先的第一名是誰，誰排在第二位呢？

⑤.如今小朋友們一起來看看競(jìng)賽結(jié)果，競(jìng)賽結(jié)果怎么樣呢？與原來的順序不一樣了，如今排在第一名的是誰?依次進(jìn)行提問。

2.小動(dòng)物們?cè)谫悎?chǎng)上都表現(xiàn)的很棒，接下來到了頒獎(jiǎng)的時(shí)刻了，我們一起看看本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名是誰？

三：結(jié)束部分

〔1〕運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了。

①.皮皮幼兒園為小動(dòng)物們預(yù)備了小火車。但是需要小朋友們幫忙，送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后先從左邊開始數(shù)，說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂〞或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物〞。再?gòu)挠疫呴_始數(shù)，說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂〞或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物〞做好后幫它們更換位置再說。

〔2〕幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

〔3〕教師和幼兒溝通共享。

四．延長(zhǎng)部分

家庭延長(zhǎng)：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己住的樓房共有幾層，小朋友的家里住在第幾層。

區(qū)域延長(zhǎng)：將數(shù)字1指5的卡片投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)室里的桌椅進(jìn)行排序，貼上數(shù)字卡片。〔第1排第2排第3排第4排等〕

小班5以內(nèi)的序數(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的序數(shù)。

2、培育序數(shù)概念。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、演示板一套、智慧盒每人一套。

2、ppt課件

活動(dòng)過程：幼兒隨音樂有序入座。

一、游戲?qū)?/p>

教師：森林里的小熊生病住院了，他的好朋友們聽到這個(gè)消息特別焦急，都要去探望小熊。我們來看一看，第一個(gè)到醫(yī)院里來探望小熊的是誰呢？〔出示ppt--小狗〕。

請(qǐng)小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行數(shù)字1的后面。

小狗剛剛到不久，第二個(gè)好朋友也來了。那第二個(gè)好朋友是誰呀？我們快來看一看。〔出示ppt--小貓〕。

請(qǐng)小朋友拿出小貓的棋子把它放在小狗的后面。

為了讓小熊變得快樂起來，小狗給小熊唱歌、小貓給小熊跳舞，他們正表演的高興，第三個(gè)好朋友也來了?！渤鍪緋pt--小