春天來了幼兒教案大班6篇

春天來了幼兒教案大班6篇春天來了幼兒教案大班篇1

活動目標(biāo)：

1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞能力。

活動預(yù)備：

1、課前組織幼兒戶外觀看"春天"。

2、收集關(guān)于春天的照片，制作觀賞范例《春天的故事》相冊一本。

3、空白畫冊一本。

4、油畫棒、彩筆、棉簽〔多于幼兒數(shù)〕圖畫紙〔同幼兒數(shù)〕。

活動過程：

一、幼兒自由講解并描述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的改變。

二、集體觀賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征

〔一〕說一說

1、春天剛來時(shí)候是什么樣子的？

2、小草小樹發(fā)生了什么改變？

3、誰從南方飛回來了？小河有什么改變？

4、春天里有哪些花開放了？花開的時(shí)候是什么樣子的？

5、小朋友在春天里做了哪些快樂的事。

〔二〕找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認(rèn)識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜愛的顏色是什么？

三、創(chuàng)作

〔一〕出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

〔二〕引導(dǎo)幼兒思索最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工具繪畫最合適？

〔三〕示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀看感受線條的粗細(xì)改變提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。

〔四〕指導(dǎo)幼兒繪畫

1、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、留意物體的顏色、大小、位置等。

3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

〔1〕引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。

〔2〕幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

〔五〕展評

1、集中幼兒作品，放到畫冊里2、組織幼兒觀賞并自由講解并描述。

3、教師簡潔小結(jié)，自然結(jié)束活動

四、延長

〔一〕將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講解并描述春天使用。

〔二〕將預(yù)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，給予主動的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增添自信念。

春天來了幼兒教案大班篇2

活動??

活動名稱：

走進(jìn)春天。

活動目標(biāo)：

1、理解散文的意境，感受初春大自然的改變。

2、能主動觀看春天，探究春的隱秘，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

活動預(yù)備：

1、在散文活動中觀看、發(fā)覺早春來臨。

2、選擇園內(nèi)一塊較清靜、植物豐富的場地。

3、“春天來了〞的調(diào)查表。

活動過程：

1、觀賞散文。

教師有表情的朗誦散文第一段。

幼兒談?wù)効吹竭@些改變時(shí)心中的感覺。

完好觀賞散文。

2、走進(jìn)春天。

幼兒自由在場地上查找春天的微小改變，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

幼兒溝通自己的發(fā)覺，并仿編散文的第二段。

活動二

活動名稱：

春天的樹林。

活動目標(biāo)：

鼓舞幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動預(yù)備：

事先觀看過樹的特征。畫報(bào)和紙等。

活動過程：

1、商量：各種樹的特征，〔樹枝、樹干、樹冠的特征〕了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2、幼兒繪畫活動。

要求：能按肯定的比例安排畫面，將觀看到的樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

活動三

活動名稱：

好玩的春天活動。

活動目標(biāo)：

1、溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參加活動的主動愿望。

2、能仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會協(xié)商制定活動計(jì)劃。

活動預(yù)備：

調(diào)查表一份。

活動過程：

1、溝通調(diào)查結(jié)果。

提問：你采訪了誰？他們小時(shí)侯在春天里最喜愛干什么？

幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

2、商量：我們在春天里可以進(jìn)行哪些好玩的活動。

幼兒分組商量：在春天里，我最想?yún)⑴c哪些好玩的活動。

溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參加活動的主動愿望。

活動四

活動名稱：

春天他們在看什么。

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探究學(xué)習(xí)反面人的畫法。

培育幼兒的觀看、想像、表現(xiàn)和探究能力。

活動預(yù)備：

反面娃娃一個(gè)，背景畫兩幅。

活動過程：

1、出示活動反面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看反面人的形象，共同總結(jié)反面人的畫法步驟，教師分步示范〔頭、身體、上肢、下肢〕

2、請幼兒做模特，讓幼兒觀看比較反面人的異同？〔發(fā)型、穿著、動作、高矮等〕

3、啟發(fā)幼兒想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓舞每個(gè)幼兒大膽地說出自己別出心裁的設(shè)想。

4、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

5、展示作品，進(jìn)行自評、互評、師評。

活動五

活動名稱：

春天來了〔方p95〕

活動目標(biāo)：

1、能主動查找、發(fā)覺春天自然界的改變。

2、喜愛觀看，有劇烈的好奇心和探究欲望。

活動預(yù)備：

事先請幼兒自己在生活中查找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。

活動過程：

1、春天在哪里？

提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？

幼兒溝通自己的發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒講解并描述用圖標(biāo)的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。

2、春天來了。

幼兒分散活動，在園內(nèi)繼續(xù)查找春天。

教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的改變。

3、我找到了春天。

幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

活動六

活動名稱：

掃墓活動

活動目標(biāo)：

通過參與掃墓活動，讓幼兒知道清明節(jié)的名稱及其風(fēng)俗。

了解革命烈士的勇敢事跡，激發(fā)幼兒對革命英雄的崇敬之情。

活動預(yù)備：

1、事先了解幾位革命先烈的勇敢事跡。

2、了解掃墓的一般過程。

3、介紹清明節(jié)的名稱，讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一，每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃，以表示后人對革命先烈和前輩。

4、出發(fā)前的預(yù)備工作。

活動過程：

一、組織幼兒到烈士陵園進(jìn)行祭掃活動。

觀看、認(rèn)識、了解陵園里的紀(jì)念碑和松樹、花圈等物。

向烈士默哀。

請工作人員講解并描述勇敢事跡，讓幼兒知道今日的美好生活是很多烈士用生命和鮮血換來的，教育幼兒用實(shí)際行動回報(bào)英雄們。

二、回園后繼續(xù)掃墓后的小結(jié)活動。

活動七

活動名稱：

春天里的人們。

活動目標(biāo)：

1、知道春天里人們都在勞碌，加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。

2、能用連貫清楚的語言講解并描述人們的活動。

活動預(yù)備：

掛圖一幅。

活動過程：

1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

最近你們發(fā)覺幼兒園的花工師傅正在做什么？他為什么要這么做？

你們還發(fā)覺保健醫(yī)生在為小朋友做什么事？為什么？

2、師生共同商量春天里別的人們在做什么？

出示掛圖，引起幼兒觀看興趣。

3、商量：我們在春天里可以做什么樣的活動？

春天來了幼兒教案大班篇3

活動目標(biāo)：

1、觀賞兒歌，感受春天的秀麗，初步認(rèn)識春天的特征。

2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的某些名詞。

活動預(yù)備：

1、觀看過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

2、依據(jù)兒歌內(nèi)容制作的掛圖，也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的樣子做成磁性教具。

活動過程：

1、觀賞詩歌。

〔1〕教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

圖片上畫的是什么季節(jié)？你們從什么地方看出是春天？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識。

〔2〕教師朗誦詩歌。在朗誦的同時(shí)，指教圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

〔3〕教師采納邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩歌，注

意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠〞、“吹紅〞、“吹醒〞、“吹來〞等詞的含義。

春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了

2、教師與幼兒共同閱讀。

〔1〕幼兒講解并描述閱讀后了解的故事內(nèi)容，鼓舞其他幼兒認(rèn)真傾聽。

〔2〕通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。

小熊買了什么東西？

它背著口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？

小熊到家后發(fā)覺口袋怎么了？

春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里怎么想的？

教師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解圖書內(nèi)容，著重指導(dǎo)幼兒看懂主要人物活動與故事情節(jié)。

3、教師和幼兒商量閱讀重點(diǎn)。

為什么小路上開滿了鮮花？

4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

5、幼兒邊看畫冊邊講解并描述故事。

春天來了幼兒教案大班篇4

活動目標(biāo)

1、通過游戲感受音樂帶來的歡樂。

2、能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲，并把握好歌詞。

3、激發(fā)幼兒主動參加音樂游戲的主動性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲，并把握好歌詞，激發(fā)幼兒主動參加音樂游戲的主動性。

活動預(yù)備

眼罩、歌曲插圖、錄音、ppt

活動過程

一、開始部分

1、發(fā)音練習(xí)

①師：珍寶如今是什么季節(jié)？冬天過去了是什么季節(jié)？春天到了，暖暖的陽光照在了森林里，小兔子、小鳥、花蝴蝶還有睡了一個(gè)冬天的青蛙也出來了。山間的泉水叮咚叮咚的流淌著，像是彈奏著悅耳的音樂1234567ⅰ，ⅰ7654321、

②師：春天真美呀我們一起對著大山唱歌吧《山谷回音真好聽》

2、猜一猜誰發(fā)出的聲音

師：珍寶們唱得山谷回音真好聽，我們能山谷的回聲唱出來，那何老師要考考

你，你能猜出發(fā)出小動物的聲音是從什么地方發(fā)出來的，又是哪個(gè)小伙伴發(fā)出來的嗎？〔出示圖片，請一個(gè)小朋友依據(jù)圖片的內(nèi)容發(fā)出聲，請另一個(gè)小朋友猜〕

二、基礎(chǔ)部分

1、游戲：嗨我在這兒

〔1〕講解游戲規(guī)則

師：剛剛玩的猜一猜真好玩，那我們玩游戲好嗎？游戲的名字是：〔出示ppt文字〕嗨，我在這兒

師：首先老師請一位小朋友到前面帶上眼罩，珍寶聽好了，這下會有一個(gè)小朋友大聲地說：嗨，我在這兒！你就要猜稱呼是誰在叫你，會玩嗎？預(yù)備好了嗎？

〔2〕請幼兒玩游戲兩次，并做小結(jié)。

師：小朋友真厲害，都能精確的找出來，那老師要加大游戲難度了。

2、教師清唱歌曲《春天跟我捉迷藏》三遍，再一次玩游戲。

3、提出問題，引起幼兒好奇心，講解回音，師幼共同合唱歌曲，師帶唱，幼兒嘗試唱回音，并玩游戲。

①講解回聲

師：誰還想來玩這個(gè)游戲？都想玩是吧，說嗨，我在這兒之前，還得再聽一聽歌，聽一聽何老師這次唱的兩句有什么不一樣？咦，你們聽出來了嗎，有小朋友說多唱了一句———捉迷藏。對，那就是回聲。再聽聽，回聲重復(fù)的前一句的什么地方？〔結(jié)尾〕。重復(fù)了幾個(gè)字？前面唱“捉迷藏〞后面也唱“捉迷藏〞曲調(diào)一樣，對了回音就是根據(jù)原來的曲調(diào)重復(fù)前一句的結(jié)尾

師：我們明白回音是怎么回事，那我們一起試著把老師剛剛的歌用回音的方式唱一遍，我來唱，你們唱回音。

②幼兒唱回聲

師：你們都明白回聲了嗎？那先來試一試。〔不放錄音〕

③玩游戲

4、玩游戲：歌詞接龍，進(jìn)一步熟識歌曲。〔師出示圖譜，提示幼兒〕

5、師幼合唱，幼兒領(lǐng)唱，教師唱回音。

①幼兒領(lǐng)唱，師唱回聲，游戲一次。

師：這次，小朋友來領(lǐng)唱，何老師唱回音。

6、幼兒完好唱歌曲，游戲兩次

三、結(jié)束部分

師：1、“嗨，我在這兒〞的游戲好玩嗎？在玩游戲的時(shí)候我們還學(xué)會了一首歌，但是這首歌的名字我們還不知道呢〔春天跟我捉迷藏〕

2、春天跟我捉迷藏，小朋友都能找到，如今冬天來了，那我們一起去找一找，冬天藏在哪里，好嗎？

春天來了幼兒教案大班篇5

主題說明：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美妙和奇妙的。說到了奇妙，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對奇妙的自然的憧憬。春天是個(gè)秀麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的秀麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷改變，感受大自然的秀麗景象。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀看天氣，在氣象角中給予記錄。

家園共育：

1、家長在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

2、幼兒在家長的幫助下查找有關(guān)春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣改變。

區(qū)域活動：

1、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了。

紙工：秀麗的花朵

繪畫：美麗的蝴蝶

2、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3、觀看區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀看植物角的種子發(fā)芽狀況，并做記錄。

活動名稱：找春天

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完好地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。

2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對春天的情感與體驗(yàn)。

3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛。

活動預(yù)備：故事《洪亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

活動過程：

一、引出話題小故事《洪亮的大鼓》

青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？〞洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，觀察始終螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？〞螃蟹說：“沒有呀！〞

青蛙觀察一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？〞蝸牛說：“不是呀！〞

青蛙來到小河邊，觀察游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？〞紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天來了，天氣溫和了。〞

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣溫和啦，快出來玩吧！〞

二、商量

“是誰那么吵〞，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了。〞

春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真溫和，我們來找找春天吧。

三、創(chuàng)造要求

小朋友，把你找到的春天畫出來。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、提示幼兒將畫面畫滿，然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。

2、提示幼兒在繪畫時(shí)，留意線條要有痕跡。

3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的勻稱，避開拓印出來的效果不好。

五、引導(dǎo)評價(jià)

讓我們來觀賞一下，小朋友都找到的春天，看看秀麗的春天。

幼兒園大班主題活動：春天區(qū)角系列活動

春天來了幼兒教案大班篇6

活動目標(biāo)：

1、觀看并發(fā)覺物體間隔排列的規(guī)律，并能按肯定的規(guī)律物體排序。

2、懂得依據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。

3、會用語言表達(dá)自己的活動過程。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

背景畫面：

春姐姐

材料預(yù)備：

1、貼有紅、黃兩種顏色〔兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花〕的長條形紙一張〔上面粘有一層雙面膠〕。

2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個(gè)。

3、長條型紙若干〔和幼兒人數(shù)相等〕每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律，至少兩個(gè)循環(huán)。

活動重點(diǎn)：

發(fā)覺花環(huán)排序的規(guī)律。

活動難點(diǎn)：

粘貼花環(huán)的方法。

活動過程：

一、春姑娘從南方飛回來了

1、激題，引趣。

師：〔出示畫有春姐姐的背景圖〕寶寶們，秀麗的春姐姐飛進(jìn)來了我們小〔1〕班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。師：好看嗎？幼兒觀看

師：這些花是什么顏色？〔紅、黃〕

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的排序。

師：這些美麗的小花是怎么排隊(duì)的呢？

二、春姐姐送花環(huán)

1、學(xué)習(xí)一、一排序的規(guī)律。

師：春姐姐要送我們美麗的花環(huán)，我們來看一看第一個(gè)花環(huán)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀看第一個(gè)一、一排序的規(guī)律花環(huán)，花環(huán)上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序〔一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……〕。

師：誰來幫幫春姐姐根據(jù)一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律，接著貼下去呢？

教師示范粘貼花環(huán)的方法〔撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠(yuǎn)，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵〕，一邊粘貼一邊讀〔一朵黃花、一朵紅花……〕

請個(gè)別幼兒上來操作。

〔分析：教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花環(huán)的排序規(guī)律，然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時(shí)自己說出來〕。

2、學(xué)習(xí)一、二排序的規(guī)律。

師：〔出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長條，讓幼兒觀看理明〕春姐姐的這個(gè)花環(huán)又有什么不一樣呢？①讓幼兒自己讀，然后自己發(fā)覺規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花②教師和幼兒一起讀③請個(gè)別幼兒示范帖，鼓舞幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個(gè)花環(huán)，戴在他胸前。

〔分析：幼兒雖然會自己讀出花環(huán)的規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會直接根據(jù)規(guī)律往下粘貼，但出示的規(guī)律不完好。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小朋友不接著前面的看，仍舊從紅花開始粘貼，要