學(xué)校勞動教育宣傳周活動總結(jié)（9篇）

學(xué)校勞動教育宣傳周活動總結(jié)（通用9篇）學(xué)校勞動教育宣揚(yáng)周活動總結(jié)1

隨著學(xué)習(xí)的深化和法律文化節(jié)的開展，同學(xué)越來越被一種緊急的氣氛所包圍；同時(shí)，我們也被青年志愿者種種宏大的行為所感染，越來越覺得作為當(dāng)代同學(xué)的我們，應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的事，既能豐富我們的課余生活又能培育我們的憂患意識。在當(dāng)今這個(gè)飛速進(jìn)展的年月，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素養(yǎng)卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，宣揚(yáng)環(huán)保。

一、活動意義

1、有利于同學(xué)們走出校內(nèi)，步入社會，了解社會實(shí)際狀況，體驗(yàn)生活，豐富課余生活。

2、通過勞動教育時(shí)間活動在維護(hù)校內(nèi)衛(wèi)生的同時(shí)，也或多或少地向同學(xué)宣揚(yáng)了環(huán)保意識，起到了肯定的呼吁愛護(hù)環(huán)境的作用。

3、有利于增進(jìn)同學(xué)們的友情，增加同學(xué)們的動手力量和社會實(shí)踐力量，增加班級的分散力和集體榮譽(yù)感。

4、通過切身行動有利于呈現(xiàn)現(xiàn)代的中同學(xué)也能吃苦耐勞，也能樂觀擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。

5、有利于發(fā)揚(yáng)我們西岔中學(xué)的學(xué)子們樂于服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會的精神。

二、活動反思

1、活動中，消失組織不力，一部分同學(xué)顧著打鬧，游玩，是班委的活動方案做得不到位，以后會加以改進(jìn)。

2、對活動路線把握不熟識，導(dǎo)致延誤些須時(shí)間，以后開展活動會做好支配工作。

3、在活動中發(fā)覺有少部分同學(xué)任存在不文明的習(xí)慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素養(yǎng)有待提高。

4、在活動中，各班結(jié)合實(shí)際，把喜愛勞動落實(shí)到詳細(xì)體行動中去，抓好同學(xué)的勞動觀念養(yǎng)成教育。通過勞動教育，使同學(xué)懂得勞動制造世界的道理，懂得一切社會財(cái)寶和精神文明是勞動血汗的結(jié)果，從而養(yǎng)成同學(xué)愛惜公共財(cái)物勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，敬重別人的勞動成果，通過集體勞動加強(qiáng)同學(xué)的集體觀念和組織紀(jì)律性。

學(xué)校勞動教育宣揚(yáng)周活動總結(jié)2

勞動教育是學(xué)校教育中的重要組成部分，尤其是隨著教育改革的不斷深化，素養(yǎng)教育的不斷推動，勞動技術(shù)教學(xué)也被擺上了應(yīng)有的位置。但是，在中學(xué)校中，極大部分同學(xué)對勞動的觀念熟悉不足，勞動時(shí)心情低落，怕苦怕累的思想嚴(yán)峻。那么，教育者如何在教學(xué)中進(jìn)行勞動觀念教育，轉(zhuǎn)變這種不良傾向，從而在勞動技術(shù)課的教學(xué)中更好地實(shí)施素養(yǎng)教育呢？

一、更新觀念，進(jìn)行勞動意義教育

目前少數(shù)家長對子女過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)。有的子女飯來張口，衣來伸手，在學(xué)校勞動時(shí)怕苦怕累，偷懶取巧，甚至有可怕勞動、厭惡勞動的偏異心理。這其實(shí)是同學(xué)對勞動制造歷史，勞動制造一切的意義熟悉不明確的表現(xiàn)之一，怎樣才能訂正同學(xué)對勞動的偏異心理呢？只有關(guān)心同學(xué)更新觀念，對他們進(jìn)行勞動意義教育，這是上好勞技課的首要任務(wù)。因此，在上勞技課時(shí)我采納擺事實(shí)、講道理的正面教育。如：告知同學(xué)我國祖先的四大創(chuàng)造；講人造衛(wèi)星上天；講金字塔的建筑來源，講愛迪生創(chuàng)造電燈的事跡等。用這些從所周知的事實(shí)告知同學(xué)：“是勞動制造了歷史。”從而使同學(xué)形成勞動制造歷史，勞動光榮，不勞動可恥的道德觀念，有效訂正同學(xué)厭惡勞動，可怕勞動的不良心理。

二、讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展。

皮亞杰指出"同學(xué)只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問，才能進(jìn)展思維。"勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓同學(xué)樂觀的投入實(shí)踐勞動，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的把握、自理力量的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。

（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發(fā)覺創(chuàng)造等一切制造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必需會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調(diào)動同學(xué)思索問題的樂觀性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，是培育同學(xué)和進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，同學(xué)折出的東西特別多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些同學(xué)，對其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，擅長想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

（2）在實(shí)踐操作中進(jìn)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)同學(xué)打破原有的思維定勢，通過嘗試和探究，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是進(jìn)展同學(xué)發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)特別重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。

（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體同學(xué)之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員感動為操作手段，以小組團(tuán)體成果評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。

（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個(gè)發(fā)覺者、討論者、探究者。在同學(xué)的精神世界里這種需要特殊劇烈。"每個(gè)同學(xué)總是盼望自己勝利，總是能得到老師的欣賞，可見，讓同學(xué)在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂是特別重要的。老師應(yīng)盡力滿意同學(xué)的成就需要，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力達(dá)到勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動課上，不管同學(xué)最終的作品做的怎樣，老師總是能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動。老師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成果平平的同學(xué)，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過："求知假如能給同學(xué)帶來精神上的滿意歡樂，準(zhǔn)時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輳"創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的源頭，"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授學(xué)問、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的學(xué)問、技術(shù)原理和在智力、力量諸方面培育同學(xué)觀看力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的制造意識。

總結(jié)一年的工作，我們堅(jiān)信，只要勞技老師意識到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的'制造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，樂觀制造條件，勞動課教學(xué)將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。

學(xué)校勞動教育宣揚(yáng)周活動總結(jié)3

為深化貫徹立德樹人根本任務(wù)以及學(xué)校生命教育理念，堅(jiān)持以同學(xué)核心素養(yǎng)提升和力量進(jìn)展為中心，堅(jiān)持榜樣引領(lǐng)與激勵評價(jià)相結(jié)合。試驗(yàn)中學(xué)結(jié)合《中學(xué)校生守則》《中學(xué)校校德育工作指南》中的相關(guān)要求，以課題討論推動主題教育，以主題教育攜手家校共育，以家校共育助力同學(xué)核心素養(yǎng)的全面形成。

一、開展勞動教育課題討論

學(xué)校以卿晗班主任工作室為依托，申報(bào)區(qū)級規(guī)劃課題，開展勞動教育課題討論，通過討論新時(shí)代背景下重視勞動教育的意義，勞動教育相關(guān)內(nèi)涵界定，家長在勞動教育中的誤區(qū)，勞動教育對中同學(xué)健康成長的十大力量培育，提升學(xué)校同學(xué)勞動素養(yǎng)的實(shí)踐及策略等，建立學(xué)校學(xué)段勞動教育家校共育體系。用課題討論指導(dǎo)學(xué)校、班級、班級、家庭、社區(qū)等開展主題教育活動。

通過討論，對勞動的內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋：勞動是拼搏的行動，勞動是奉獻(xiàn)的精神，勞動更是可以共享的成果!勞動可以培育強(qiáng)大的獨(dú)立人格，提升學(xué)習(xí)效力，培育責(zé)任感，增加體質(zhì)，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成，提高制造力，增加做事條理性，熬煉解決問題的力量，提升就業(yè)力量等。這十項(xiàng)力量足以讓每個(gè)人受用一生。

二、開展勞動主題教育活動

學(xué)校結(jié)合生命教育理念，通過敬重勞動——學(xué)會生存——制造價(jià)值的“勞動三步曲”從意識、力量、習(xí)慣三方面培育同學(xué)的勞動素養(yǎng)，構(gòu)建勞動教育家校共育體系，豐富和深化生命教育的內(nèi)涵。

(一)“五抓”主動進(jìn)取精神培育

一抓升學(xué)目標(biāo)制訂。制定三年升學(xué)目標(biāo)，我們通過一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)人生大目標(biāo)。二抓學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一是找一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣、一個(gè)競爭對手、一個(gè)追逐目標(biāo)，學(xué)習(xí)、討論并超過他;二是找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，做到互學(xué)互勵，共同進(jìn)步。三抓學(xué)習(xí)“六仔細(xì)”。仔細(xì)上課筆記、仔細(xì)作業(yè)、仔細(xì)記憶、仔細(xì)閱讀、仔細(xì)積累、仔細(xì)反思自評。四抓高效學(xué)習(xí)方法。依據(jù)老師的指導(dǎo)，他人的閱歷、個(gè)人的感悟，總結(jié)一套適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，以高效的學(xué)習(xí)，應(yīng)得一流的成果。五抓自我反思激勵。建立一套自我反思激勵的體系，永久保持一種健康向上的學(xué)習(xí)動機(jī)與活力。

(二)“四活動”助推勞動奮斗精神培育

各班級仔細(xì)開展“勞動·奮斗”四階班會，在集體中形成敬重勞動的意識，在生活中培育自理力量，在學(xué)習(xí)中熔煉勞動意志，從而養(yǎng)成同學(xué)踏實(shí)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

活動一：致敬平凡人

一是利用四階班會——素材班會敘述我眼中的勞動者，了解他們的職業(yè)、薪資、學(xué)歷等基本狀況，通過講故事、談細(xì)節(jié)等了解他們的勞動成果以及制造的價(jià)值，暢談我們的勞動現(xiàn)狀，共享感悟。

二是利用四階班會——素材班會邀請家進(jìn)步課堂敘述奮斗故事、傳授勞動技能等，深化了解職業(yè)背后的故事，培育勞動情感，理解各行各業(yè)都需要付出才能在平凡中不平凡。

三是利用博采經(jīng)典節(jié)——生命故事征文演講活動，讓同學(xué)參加撰寫《致敬身邊的勞動者》征文故事，讓家長撰寫自己的奮斗故事等。

活動二：我為你點(diǎn)贊

一是贊要大聲說。選擇心目中的勞動榜樣(老師、家長、同學(xué)、社會勞動者等)撰寫點(diǎn)贊詞，在選題班會中共享。班級家委會引導(dǎo)家長在班級微信群里為孩子和老師點(diǎn)贊。有寫點(diǎn)贊孩子生活小進(jìn)步、勤學(xué)小故事等，讓家長發(fā)覺孩子閃光點(diǎn);有點(diǎn)贊老師的辛勤付出，讓家長感恩老師。

二是贊要看得見。在班級外墻設(shè)計(jì)一個(gè)展現(xiàn)平臺，將收集的點(diǎn)贊卡以各種造型(如樹、心、手掌等)張貼出來。家委會負(fù)責(zé)制作本班的點(diǎn)贊絡(luò)版。(美篇、動感相冊等)學(xué)校制作點(diǎn)贊臺，師生可以為身邊正能量的人、悄悄付出的人點(diǎn)贊。各班家委會收集本班的點(diǎn)贊語錄，在班會課一一呈現(xiàn)，讓同學(xué)看到父母家人的真心真情，同時(shí)，家長們利用微信等平臺廣泛宣揚(yáng)各班的點(diǎn)贊語錄，形成較好的社會效應(yīng)。

活動三：研學(xué)勞動體驗(yàn)

一是家庭勞動。選擇一項(xiàng)力所能及的勞動項(xiàng)目，堅(jiān)持每周或每天做。例如：拖地、做飯、洗碗、整理房間等家務(wù)勞動;堅(jiān)持為家人付出;堅(jiān)持做好份內(nèi)事等。開展《實(shí)中將來家》職業(yè)體驗(yàn)、實(shí)踐勞動成果展。

二是學(xué)校勞動。仔細(xì)開展教室規(guī)范化定時(shí)與不定時(shí)常規(guī)檢查，開展“實(shí)中義工”撿拾垃圾勞動，督促同學(xué)隨時(shí)隨地保持教室及校內(nèi)公共區(qū)域的潔凈干凈。

三是研學(xué)勞動。3-4月，學(xué)校初一、初二兩個(gè)班級的全體同學(xué)分三批到張關(guān)水溶洞研學(xué)基地開展兩天一夜的研學(xué)旅行。我們將主題定為：“不忘初心、牢記使命——我與祖國共成長”。通過“小紅軍重走長征路”課程體驗(yàn)紅軍長征的艱辛歷程，學(xué)會外傷急救的簡潔包扎;通過“徒步探尋亞洲第一長河——張關(guān)水溶洞”科普課程討論溶洞上億年的形成過程，觀看千姿百態(tài)的鐘乳石、探尋洞內(nèi)植物奇觀;通過“自制火鍋”生活生存體驗(yàn)課程讓同學(xué)們學(xué)會“自已動手，豐衣足食”的樸實(shí)精神，充共享受勞動帶來的收獲。除此之外，還有軍事體驗(yàn)課程、感恩課程、團(tuán)隊(duì)拓展課程、創(chuàng)意晚會等讓同學(xué)在實(shí)踐體驗(yàn)中獲得精神的滿意。

四是公益勞動。樂觀開展學(xué)雷鋒活動，以班級或小組為單位，開展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)公益勞動”。學(xué)?！盃渴帧敝驹戈?duì)攜手初2021級24班利用五一節(jié)到天愛閣老年公寓開展公益慰問勞動，活動得到老人們的熱鬧歡迎，得到家長的大力支持，得到社會廣泛贊譽(yù)。

活動四：“五一”勞動表彰

在工作、學(xué)習(xí)、生活中涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)教職工、優(yōu)秀家長、突出同學(xué)，為選樹典型，激勵先進(jìn)，依據(jù)評比方案，各班仔細(xì)組織了評比活動，經(jīng)層層推選，嚴(yán)格審核，學(xué)校兩個(gè)校區(qū)開展“筑夢勞動，榜樣同行——20__年最美勞動者暨勞動之星評比頒獎典禮”。授予鐘欣等19名教職工、向丹等15名家長“最美勞動者”稱號，授予徐元豪等15名同學(xué)“勞動之星”稱號。通過評比活動確定老師、家長對學(xué)校、孩子的付出，確定同學(xué)的勞動付出。

試驗(yàn)中學(xué)是一所勤于勞動，擅長制造的學(xué)校。正是由于勞動制造，學(xué)校有了輝煌的歷史;也正是由于廣闊教職員工、家長們和孩子們的辛勤付出，學(xué)校有了今日的成就，也必將制造新的輝煌。

學(xué)校勞動教育宣揚(yáng)周活動總結(jié)4

為培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，提高同學(xué)科學(xué)人文素養(yǎng)，進(jìn)一步深化學(xué)校文化建設(shè)，以加強(qiáng)中學(xué)校閱讀教學(xué)為切入點(diǎn)，我校全面開展書香校內(nèi)建設(shè)活動。我校制定《20xx年xx鎮(zhèn)中學(xué)書香校內(nèi)閱讀活動實(shí)施方案》，深化扎實(shí)開展了校內(nèi)讀書系列活動，取得豐碩成果。

一、營造讀書氛圍、制造閱讀條件

1、創(chuàng)設(shè)“書香詩韻”校內(nèi)文化氛圍，學(xué)校廣場設(shè)10塊中國文化名人展牌，教學(xué)樓樓廳櫥窗以“名人讀書方法”為主題，樓道文化展牌以“名人讀書名言和經(jīng)典詩文”為主題，制造濃郁的詩韻書香文化氛圍。

2、各班建設(shè)“書香園地”專欄，張貼“好書推舉”、“名人名言”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)。把學(xué)校圖書館建成開放型的“陽光書吧”，組織同學(xué)圖書管理員隊(duì)伍，完成圖書借閱、登記、歸還任務(wù)。

圖書館和閱覽室全天開放，每天支配一個(gè)班級借閱。圖書管理員負(fù)責(zé)閱覽室管理，給同學(xué)一個(gè)寧靜、溫馨的讀書環(huán)境。

二、合理支配閱讀時(shí)間

在同學(xué)還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。開展一天三讀活動：

1、誦讀：每天早自習(xí)20分鐘誦讀;每天上午第一節(jié)語文課前3-5分鐘朗誦古詩詞名著。教務(wù)處每天檢查計(jì)分，評比優(yōu)秀誦讀班級。

2、默讀：每天中午1：00—1:30為全體同學(xué)讀讀寫寫時(shí)間，同學(xué)完成每天30個(gè)字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進(jìn)行閱讀;

3、睡前讀：每晚自習(xí)其次節(jié)8：30—9:00默讀時(shí)間。

三、開展形式多樣的閱讀活動

1、同學(xué)讀書活動

(1)每學(xué)期初組織一次讀書主題班會。在班會課上，進(jìn)行“建設(shè)書香校內(nèi)”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學(xué)樂觀地投身到“建設(shè)書香校內(nèi)”的讀書活動中。

(2)全體同學(xué)在語文老師的詳細(xì)指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀方案。(3)每班每周有一節(jié)閱讀課。語文老師帶領(lǐng)同學(xué)到閱覽室上閱讀課，老師要教會同學(xué)把握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記(每人一本)，同學(xué)每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行同學(xué)讀書筆記展評活動。

(4)周末、寒假、暑假期間，鼓舞同學(xué)在家閱讀學(xué)校推舉的書，寫讀書體會，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評比活動。

(6)每學(xué)期開展四項(xiàng)活動。一次經(jīng)典朗誦競賽;一次征文競賽;一次演講競賽，一次優(yōu)秀讀書筆記展現(xiàn)活動。

2、老師讀書活動

老師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)老師的思維力量和對教育問題的批判性思索，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

(1)要求老師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué)，悟同學(xué)心理;讀報(bào)紙雜志，知天下大事。

(2)圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體老師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

(3)學(xué)校每學(xué)期組織五次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，要求老師寫教育教學(xué)隨筆，促使老師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、同學(xué)成進(jìn)步行反思。

3、家庭親子共讀：

學(xué)校通過家長會、公開信、校訊通等形式宣揚(yáng)誦讀活動的意義，爭取家長成為同學(xué)課外閱讀的重要支持者。

(1)要求同學(xué)主動相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

(2)向家長介紹樂觀健康的適合中學(xué)校生的書籍，同時(shí)推舉訂閱優(yōu)秀的報(bào)紙、刊物;另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。

四、活動成果豐碩

“書香校內(nèi)”活動的開展過程中我校師生形成了“愛讀書、讀好書”的好習(xí)慣，學(xué)校形成了好學(xué)上進(jìn)的書香氛圍，弘揚(yáng)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚。今后，我校要更加努力開展書香校內(nèi)活動，補(bǔ)充圖書和電子圖書，使活動更上一層樓

學(xué)校勞動教育宣揚(yáng)周活動總結(jié)5

我校全面依據(jù)《邢臺市其次十三中學(xué)20xx年秋季學(xué)期中學(xué)校勞動教育活動方案》，結(jié)合信都區(qū)教育局“開學(xué)第一課”勞動教育主題講座精神要求，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的勞動觀念，培育樂觀的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。以班級為單位，開設(shè)線上結(jié)合線下的勞動教育課程，并增設(shè)形式多樣的勞動主題周活動，形成各個(gè)學(xué)段依次遞進(jìn)、貫穿全都的勞動教育制度，將勞動教育任務(wù)切實(shí)落到實(shí)處。不僅增加了同學(xué)喜愛勞動的意識，同時(shí)培育了同學(xué)良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、預(yù)備充分，強(qiáng)化意識。

以班級為單位，各班級樂觀協(xié)作，引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)收看以勞動教育為主題的《開學(xué)第一課》，課程內(nèi)容直觀形象，關(guān)心同學(xué)樹立了正確的勞動意識；同時(shí)通過家校聯(lián)合的作用，老師和家長有針對性的對同學(xué)進(jìn)行勞動宣揚(yáng)教育，強(qiáng)化同學(xué)自主勞動的意識，激發(fā)同學(xué)主觀能動性，提高同學(xué)自主參加到勞動中的意識。

二、強(qiáng)化課程設(shè)置，做好落實(shí)工作。

為進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化同學(xué)養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)，響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府提出的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中學(xué)校勞動教育的若干措施》（邢信字〔20xx〕2號）文件精神，學(xué)校有針對性地采納線上和線下結(jié)合的模式，針對各班級不同年齡段特點(diǎn)，開設(shè)勞動教育課程，充分保證同學(xué)的授課時(shí)間每周不少于一課時(shí)；同時(shí)開設(shè)家庭勞動實(shí)踐活動，結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際的教育原則，充分保證同學(xué)家庭勞動保質(zhì)保量完成，讓同學(xué)在實(shí)踐活動中提高熟悉，培育良好的習(xí)慣和品質(zhì)。

三、課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，多形式培育同學(xué)勞動力量。

堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育原則，學(xué)校針對不同年齡段同學(xué)的特點(diǎn)、愛好、愛好等開設(shè)針對各班級的勞動實(shí)踐周，活動形式多樣化兼具講座、演講、主題班會以及勞動技能競賽和勞動實(shí)踐成果展現(xiàn)等豐富多彩的活動。同學(xué)在樂觀參加活動的同時(shí)，能夠有效提高同學(xué)自身的勞動意識，培育正確的勞動觀念，塑造良好的行為習(xí)慣。

新時(shí)代教育的根本任務(wù)在于培育德智體美勞全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才。通過勞動教育主題活動的開展，不僅提高同學(xué)樂觀參加勞動的自辦法識、激發(fā)了同學(xué)勞動實(shí)踐的熱忱，同時(shí)為同學(xué)在實(shí)踐活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣供應(yīng)了有效途徑，充分達(dá)到了引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中自我成長的的教育效果。信任通過勞動課程的設(shè)置與實(shí)踐活動相結(jié)合的育人方式，同學(xué)們會在家校聯(lián)合的作用下，在理論與實(shí)踐活動中不斷提高和進(jìn)步，成長為新時(shí)代社會主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。

學(xué)校勞動教育宣揚(yáng)周活動總結(jié)6

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實(shí)踐活動，開發(fā)課程資源，讓同學(xué)有全面進(jìn)展的機(jī)會，學(xué)校組織成立了勞動實(shí)踐教育基地。我們在勞動實(shí)踐中老師同學(xué)一起干，全員參加，分工合作，老老師教同學(xué)，同學(xué)教同學(xué)，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動實(shí)踐氛圍，讓大家在同一片藍(lán)天下共同成長。下面把五班級校外勞動教育實(shí)踐活動狀況總結(jié)如下：

1、樂觀組織同學(xué)參與勞動實(shí)踐活動。結(jié)合場所種養(yǎng)項(xiàng)目，依據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié)，合理選擇蔬菜品種，組織同學(xué)到場所松土、鋤草、澆水、施肥。建立評比制度，對各班場所內(nèi)蔬菜種植和長勢狀況進(jìn)行評比，同時(shí)，各班勞動場所評比結(jié)果與班主任績效考評掛鉤。

2、我們五班級幾位老師作為同學(xué)勞動實(shí)踐的輔導(dǎo)老師，對于同學(xué)來說，我們把勞動場所作為載體，促進(jìn)了他們的進(jìn)展，讓教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合起來，充分培育同學(xué)的主體意識和吃苦耐勞的精神，引導(dǎo)他們通過觀看、動手、動腦，以深厚的愛好，讓他們親身體會到勞動艱辛與歡樂。每當(dāng)他們品嘗自已的勞動果實(shí)時(shí)，那種興奮、喜悅不言而喻。我們就是本著同學(xué)全面進(jìn)展這一目的，讓同學(xué)與自然接觸，在勞動中通過真實(shí)的感受，心理體驗(yàn)，獲得對自我，對世界，對生命，對生活的熟悉理解，讓同學(xué)形成樂觀的生活態(tài)度和美妙的生活體驗(yàn)，形成健康的共性與品行。激發(fā)了他們的潛能，提高他們的樂觀性。

3、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。收獲花生、絲瓜、南瓜、豆角等，同學(xué)在品嘗成果中感受東勞動的歡樂。物質(zhì)上的收獲當(dāng)然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果：

（1）熬煉了師生的勞動實(shí)踐力量。

（2）消退了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的思想煙消云散。

（3）擴(kuò)大課程資源，拓寬同學(xué)的科學(xué)學(xué)問視野，免戴“五體不勤，五谷不分”的高帽。大自然的課堂，讓同學(xué)不再是魯迅先生描述的生活在封閉的環(huán)境中只知四角天空里的“少爺”，而是各種力量得到進(jìn)展，各種實(shí)踐得心應(yīng)手，知事甚多的“少年閏土”。

（4）歡樂生活，享受生活。農(nóng)活雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特殊是除去雜草，愛護(hù)莊稼，看著勞動成果健壯成長，使師生有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶散如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活歡樂。

總之，通過對同學(xué)的勞動技能的培育，使同學(xué)樹立勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，培育了同學(xué)喜愛勞動，珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，還培育了他們對現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的愛好，樹立對社會的責(zé)任感和質(zhì)量意識，具有肯定的制造力量。

學(xué)校勞動教育宣揚(yáng)周活動總結(jié)7

勞動制造了人類、制造了世界、制造了我們美妙的生活，勞動是每個(gè)人最基本的生活力量；喜愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。

為培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣，促使他們逐步形成良好的共性品質(zhì)，培育同學(xué)獨(dú)立生活的能立，在勞動中體驗(yàn)勞動制造美的樂趣，感受勞動制造美的真諦，樹立正確的勞動觀念，知道勞動能制造財(cái)寶，使同學(xué)體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到敬重長輩，喜愛長輩，知道勞動是最光榮的，并讓他們把握一些最基本的勞動學(xué)問和技能。

我校在本月開展了勞動系列教育活動：

一、學(xué)校特別重視，成立了勞動系列教育活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在活動中各有分工，各負(fù)其責(zé)。

二、我們具體的布置了宣揚(yáng)教育的各階段任務(wù)；利用國旗下講話及班會課開展讓勤勞成為習(xí)慣”、讓感恩與勞動同行”及用勞動制造美妙”為主題的專題教育，讓同學(xué)了解活動意義，知道活動目的及活動主題。

三、開展班級衛(wèi)生、校內(nèi)及周邊環(huán)境衛(wèi)生競賽活動。在活動中各班樂觀踴躍，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累、不甘落后的集體主義精神，收到良好的效果。

四、開展社區(qū)、村隊(duì)參與公益勞動活動。以班為單位組織同學(xué)就近結(jié)組，參與社區(qū)公益勞動，宣揚(yáng)孝道傳統(tǒng)、宣揚(yáng)勞動光榮，讓孝敬之風(fēng)走出校內(nèi)吹向社會，讓喜愛勞動成為同學(xué)的良好習(xí)慣；進(jìn)行勞動之星、孝道之星”的評比活動，把此次活動表現(xiàn)好的同學(xué)評出來予以表揚(yáng)，樹立榜樣，并讓同學(xué)記錄活動過程并寫總結(jié)。

五、為把此項(xiàng)活動推向高潮，讓同學(xué)加深對此活動的感悟，我校又組織了開展勞動光榮、孝順可敬”征文、繪畫競賽活動，并選出優(yōu)秀國旗下講話稿和優(yōu)征文、繪畫作品參與競賽。

在本月的勞動教育活動中，同學(xué)漸漸懂得了去珍惜他人與自己的勞動成果，體會到了勞動成果的來之不易，提高了同學(xué)喜愛勞動的意識，增加了對父母的感恩情懷，懂得勞動最光榮；勞動制造奇跡，用孝心點(diǎn)亮人生。

學(xué)校勞動教育宣揚(yáng)周活動總結(jié)8

20xx年一場突如其來的疫情打亂了同學(xué)們的正常的校內(nèi)生活，為了豐富同學(xué)的居家生活，青銅峽市第五學(xué)校政教處向同學(xué)們發(fā)起“居家抗疫寶典”系列活動，讓同學(xué)們“宅”家也能與家人一起學(xué)習(xí)勞動技能、了解居家平安學(xué)問、體驗(yàn)傳統(tǒng)手工制作文化、共享心靈體驗(yàn)、增加親子情感。

本周體驗(yàn)活動主題為“居家抗疫寶典之勞動教育實(shí)踐體驗(yàn)活動”，提倡同學(xué)居家開展各類傳統(tǒng)家務(wù)，或?qū)鹘y(tǒng)家務(wù)和創(chuàng)意家務(wù)相結(jié)合，立足同學(xué)的“動手實(shí)踐”，注意同學(xué)“動腦思索”的探究性學(xué)習(xí)。德育處設(shè)計(jì)居家實(shí)踐體驗(yàn)的不同崗位，依據(jù)低段、中段、高段的同學(xué)認(rèn)知供應(yīng)不同的“周家務(wù)清單”，各年段依次遞增難度，最終形成勞動成果。低段小伴侶自己疊被子，整理書包，爭做“自理小達(dá)人”，擦桌子、摘菜、洗碗筷、墩地，享受勞動的樂趣；中段同學(xué)整理飯桌、整理沙發(fā)床鋪、下面條、學(xué)炒菜，大家成了勤勞的“小蜜蜂”；高段同學(xué)承包廚房的活，他們爆炒三鮮、涼拌三絲、煎炒雞蛋、精制面點(diǎn)，個(gè)個(gè)都“廚神”附