小學(xué)美術(shù)-手繪線條的圖像表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入請我們班的小魔術(shù)師給大家表演一個小魔術(shù)，看一看他手里這根繩子發(fā)生了哪些神奇的變化，這些線神奇的很，下面和老師一起走進今天的課程，探索手繪線條的魅力。揭示課題《手繪線條的圖像表現(xiàn)》新授同學(xué)們在生活都中見過什么樣的線？生：師總結(jié)：生活處處有線條2、感受生活中線條的運用（印印玩玩）3、同學(xué)們已經(jīng)體驗過線條在生活中運用的小游戲啦，那你們知不知道在畫家的筆下線條是經(jīng)過個一個怎樣的變化呢，欣賞畢加索作品《牛》想一想這幅牛的作品線條有什么不同？生：師總結(jié)：由繁到簡,簡練，抽象。為什么在原始時期會出現(xiàn)這些線條；生：因為這些線條簡潔，容易操作。游戲：我會連（結(jié)合課本小組討論線條有什么樣的功能）出示電冰箱說明圖，連環(huán)畫，喜怒哀樂表情圖，心電圖圖片（鞏固重點）看一看畫家是怎樣運用這些線條的功能來抒發(fā)自己的情感的欣賞圖片保羅克利和吳冠中的《春如線》6、我們應(yīng)該怎樣運用這些線條的功能來進行表達我們想表達的事物，欣賞完這些優(yōu)秀作品，或許你就有了一定的想法（學(xué)生作品欣賞）說一說你最喜歡哪一個，說出你最出色的想法學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：運用不同的線條，畫一幅你最熟悉的事物作品展評通過多種方式進行評價小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了線條的不同功能，并能夠把我們不清楚語言表達清楚，課下同學(xué)們可以對不同的線條運用到我們的生活中去，能夠?qū)W以致用。課外拓展出示畢加索的作品進行情感的升華。學(xué)情分析對于本節(jié)課，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的情感表達能力以及描繪客觀事物的能力，能夠運用線條大膽，果斷自信而有個性的得去表達熟悉的事物，能夠抓住物象的基本特征。同時，學(xué)生對手繪線條的學(xué)習(xí)又有著濃厚的興趣，大部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)，由于學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物能力有待提高，學(xué)習(xí)本課可能會有些吃力，應(yīng)該重點輔導(dǎo)。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用比較簡練概括的線條描繪生活中一些常見的事物。對于本節(jié)課的重點，基本上所有的學(xué)生都能夠掌握，并能夠體現(xiàn)在自己的繪畫作品中。對于難點的把握，學(xué)生能夠運用線條去描繪身邊常見的事物，繪畫過程中學(xué)生不僅體會到了生活處處有線條，并達到了良好的效果。教材分析本課是贛美版小學(xué)五年級下冊造型·表現(xiàn)課。對于教學(xué)重難點及解決方法：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達方法。解決方法：通過欣賞應(yīng)用線條簡練描繪物體的能力，并運用于繪畫中。教學(xué)難點及解決方法：教學(xué)難點：抓住事物的特征進行描繪。解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。評測練習(xí)對于美術(shù)課中的練習(xí)，讓學(xué)生在有效的時間內(nèi)完成一幅作品，作品要求是學(xué)生能夠運用手繪線條表現(xiàn)的方式畫一些自己熟悉或者喜歡的事物，線條要簡練，概括，并能夠抒發(fā)自己的想法。課后反思《手繪線條的圖像表現(xiàn)》屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,要求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對手繪線條表達方法的了解和認識。掌握豐富線條的表達方法，理解物象的基本特征，提高學(xué)生的觀察能力和形象思維能力。培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察分析能力，表達自己獨到見解，發(fā)展個性，能夠得心應(yīng)手的用手繪線條描繪自己身邊的事物。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學(xué)會從生活中獲取知識和提高能力。本節(jié)課，我抓住過程與方法，用過程和方法帶動知識與技能的發(fā)展，帶動情感價值態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。盡管我在備課的時候?qū)τ行┉h(huán)節(jié)左思右量，但在教學(xué)中還是感受到了自己的不足之處。首先是對細節(jié)重視的不夠，我自認我態(tài)度認真，積極備課，但是忽略了細節(jié)，問題的設(shè)置不夠精，不夠簡練。再次在播放圖片時翻頁太快，學(xué)生沒夠看清楚。最后，我想在今后的教學(xué)中，努力做到目標明確，問題設(shè)計精巧，結(jié)構(gòu)清晰，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，課堂上對學(xué)習(xí)興趣較低的學(xué)生因勢利導(dǎo)，抓住閃光點，通過師生互動，生生互動，碰撞出思維、知識、情感的火花，從中生成能力、方法、習(xí)慣。讓課堂成為一種有生命的、有質(zhì)量的、鮮活的課堂。觀課記錄在觀課的時，能夠?qū)ψ约旱闹v的課有一個正確的認識，下面就是我自己觀課的一些想法：首先，對于本節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)是比較完整的，，運用一些小游戲來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，在欣賞一些作品時，對作品分析的比較透徹，師生關(guān)系互動良好，本節(jié)課最大的亮點就是一個情感的升華，不僅提到了梵高，還出示畫家畢加索的作品