2023年五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板合集九篇

2023年五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板合集九篇五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、本冊教材的總目標：

第十冊教材的語言表述、標點符號、圖形標注等方面都考慮到與初中教材的連接。

正數(shù)和負數(shù)：先介紹生活中具有相反意義的量，其后引入正數(shù)和負數(shù)的概念：再給出“正數(shù)和負數(shù)表示一些具有相反意義的量”的詳細應(yīng)用。使學(xué)生初步駕馭正數(shù)和負數(shù)的概念。

數(shù)軸：從數(shù)射線動身，通過對數(shù)射線的延長得出數(shù)軸，給出數(shù)軸的畫法;使學(xué)生能夠“借助書周比較正負數(shù)的大小”。

簡易方程：簡易方程是第九冊《簡易方程》的持續(xù)，主要學(xué)習(xí)“列方程解應(yīng)用題”的相關(guān)內(nèi)容。本章主要介紹了“和倍問題”、“差倍問題”、“和差問題”、“行程問題”等最基本問題的方程解法，特殊強調(diào)了在利用方程解決問題過程中“找尋等量關(guān)系”的關(guān)鍵作用，并要求學(xué)生能夠自己找出題目中的“等量關(guān)系”，從而解決問題。

幾何小試驗：本章給出了長方體、正方體的體積計算公式，并通過長方體、正方體的平面綻開圖，探究出長方體、正方體的表面積計算公式，并支配了初步的組合體的體積和表面積計算的內(nèi)容。

問題解決：使學(xué)生相識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，相識數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對數(shù)學(xué)價值的初步相識，同時，又提高了學(xué)生動手實踐、解決簡潔問題、合作溝通等實力。

整理與提高：是對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問進行回顧與整理。

二、主要教學(xué)措施

1、接著加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，特殊是概念的辨析、學(xué)問形成的過程等方面的訓(xùn)練。

2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力。激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生愛好。加強習(xí)題練習(xí)，從而提高學(xué)生計算實力。

3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們在家仔細做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)，遇到疑問主動請教。作業(yè)書寫端正，作業(yè)本子整齊。

4、營造了一種民主同等的教學(xué)氛圍，教學(xué)中能注意優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的勝利愉悅感。勝利的教學(xué)依靠予一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依靠于一種和諧平安的課堂氣氛。老師“蹲下身來與學(xué)生說話”，使學(xué)生感覺老師自己的對話并不是居高臨下的。讓學(xué)生感覺到老師與學(xué)生在人格上是同等的，在教學(xué)過程中的地位是同等的。

5、課堂上采納啟發(fā)式、探討式、合作式教學(xué)的方式，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。激勵學(xué)生勇于在課堂上進行大膽的溝通，敢于發(fā)表自己的觀點，樹立學(xué)習(xí)的自信念。使學(xué)生感受到驚慌的學(xué)習(xí)變得輕松與自由。

6、加強課內(nèi)外學(xué)問的聯(lián)系，注意課外的拓展。課堂上的學(xué)習(xí)不能滿意于學(xué)生的要求，老師應(yīng)依據(jù)教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生課外拓展，豐富學(xué)生的學(xué)問面，拓寬學(xué)生的視野。

7、重視輔優(yōu)補差工作。在平常的學(xué)習(xí)中，優(yōu)生與學(xué)困生相互配對，相互幫助，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中多賜予學(xué)困生發(fā)言板演。面批他們的作業(yè)多與他們溝通，使班級整體水平得到提高。

三、輔優(yōu)補差

輔優(yōu)：

1、在課堂上注意優(yōu)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中注意挖掘優(yōu)生的內(nèi)在潛力，思索題力求做到跳一跳能摘到果子。

2、注意培育學(xué)生的競爭意識，激發(fā)他們自主地向縱深學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3、課外注意激勵優(yōu)生去找尋自己感愛好的題目或問題去學(xué)習(xí)，從而拓展他們的學(xué)問面。

4、供應(yīng)機會讓他們有展示自己才能的舞臺。5、激勵他們結(jié)對幫困，成為老師的得力助手。

補差：

1、多與學(xué)生溝通，了解這些差生的思想情感，建立良好的師生關(guān)系。

2、利用課余時間多與他們共同學(xué)習(xí)有關(guān)偉人、科學(xué)家等好學(xué)習(xí)、出成果的掌故，進而激發(fā)他們的上進心。

3、課堂上留意關(guān)切這些差生，新知的教學(xué)留意坡度，力求使他們在老師的點撥下理解、駕馭學(xué)問。

4、注意找尋他們身上的閃光點，剛好地表揚、激勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

5、每次的作業(yè)做到面對面的批改，剛好訂正他們學(xué)習(xí)上的錯誤。

6、組成一幫一的結(jié)對，使這些學(xué)生剛好得到幫助，從身邊的榜樣中吸取力氣。

7、做好家校的聯(lián)系工作，力求爭取家長的協(xié)作。

以上就是為大家供應(yīng)的五年級數(shù)學(xué)其次學(xué)期教學(xué)安排，希望對大家的教學(xué)工作有幫助！

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

成為一名新老師，由志向變成現(xiàn)實，知道要做的就是要酷愛自己的職業(yè)。懷著對教化的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學(xué)期就快過去,，在這幾個月里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作快要結(jié)束，收獲不少，下面我對這個學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

回首這個學(xué)期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一起先我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多同事的熱心真誠的幫助下，和我本人努力，我慢慢應(yīng)了學(xué)校環(huán)境、適應(yīng)了工作。內(nèi)心也由初來乍到時的慌亂轉(zhuǎn)為日趨成熟的心態(tài)，我的工作漸漸走上正軌，教學(xué)方法也變得嫻熟起來。

一、備課

主動參與教研室組織的教研活動，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持常?？磪⒖紩?、數(shù)學(xué)奧賽書籍等，以主動的心態(tài)提前備課，仔細鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，讓學(xué)生上岸。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。

二、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出不足。

三、輔導(dǎo)

針對不同的后進生的詳細狀況，我制定了相應(yīng)的安排和目標，利用利用課余時間，對這部分同學(xué)有安排地進行課后輔導(dǎo)。我對他們常常進行激勵，消退他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些簡單回答的問題，增加他們的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。剛好查缺補漏。

四、仔細學(xué)習(xí)課標，領(lǐng)悟精神，指導(dǎo)教學(xué)。

我們怎樣教數(shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解

五、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，主動熱情，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，同等地與學(xué)生溝通，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問海洋里前行的學(xué)生指明方向。

六、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

七、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八、作業(yè)依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。

九、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也變更了不少。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的學(xué)問空缺（口算乘除法及其他）干脆影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生學(xué)問駕馭的反饋（作業(yè)、成果）使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；接著保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在接著推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，將小課題探討“聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)”實踐于課堂教學(xué)中，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

本班學(xué)生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點的增多，學(xué)問面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)終點來說是心有余而力不足。為此，我實行的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡潔的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當(dāng)?shù)慕獯穑屗麄儚男睦砩细械浇鉀Q數(shù)學(xué)問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學(xué)問生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以繪聲繪色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為須要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；學(xué)生的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的特性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也變更了不少，五年級期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的學(xué)問空缺（口算乘除法及其他）干脆影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生學(xué)問駕馭的反饋（作業(yè)、成果）使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；接著保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勥@半年來我對教學(xué)的體會。

一、仔細備課

不但備課而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到學(xué)校圖書室和辦公室搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的班級總體狀況不太好，學(xué)生不重視該科，上課的時候不仔細，大部分學(xué)生不能用心聽講，課后也不能仔細完成作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？墒遣钌嫣罅?，后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，雖然取得了肯定的成果，但也存在著不少的問題，如部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性仍舊不夠高，平常懶懶散散的，以致影響到我們整個班的教學(xué)質(zhì)量，這就有待于今后接著努力，爭取在今后的工作中取得更好的成果，完滿完成學(xué)校交給我們的各項任務(wù)。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

數(shù)學(xué)活動課不但能夠給學(xué)生創(chuàng)建和供應(yīng)參加實踐、參加活動的時間和空間，而且能夠加深學(xué)生對書本學(xué)問產(chǎn)生和發(fā)展的過程相識，能夠促進學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用，提高在實際生活當(dāng)中應(yīng)用數(shù)學(xué)的實力與技巧，培育他們在實際生活當(dāng)中發(fā)覺數(shù)學(xué)的實力。正是從這一意義動身，我特殊重視每周一次的數(shù)學(xué)活動課，細心設(shè)計活動課內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)活動情境，精彩地完成了本學(xué)期活動課的教學(xué)。本學(xué)期已近結(jié)束，現(xiàn)將這學(xué)期的活動課總結(jié)如下：

一、結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合教材要求，結(jié)合本鄉(xiāng)本土的實情，細心設(shè)計活動課內(nèi)容，開展數(shù)學(xué)活動

這學(xué)期我打算支配的活動課，都是經(jīng)過充分的思索和探究才完成的。在整個打算過程中，我一方面注意學(xué)生的實際狀況，一方面注意教材的詳細要求，一方面注意本鄉(xiāng)本土的實情，細心設(shè)計活動主題，提煉活動內(nèi)容。在活動中調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮學(xué)生的能動性，激發(fā)學(xué)生實踐的愛好，加深學(xué)生對活動課意義的理解，并努力使學(xué)生感受到活動是一種樂趣，一種享受，一種提高，一種熬煉，一種經(jīng)驗。

如在第一單元“簡潔的統(tǒng)計(一)”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計并組織開展了一次名為“你喜愛什么電視節(jié)目”的活動，讓學(xué)生通過調(diào)查整理家長及四周同學(xué)對不同電視節(jié)目喜愛的數(shù)量，從而進一步駕馭統(tǒng)計的方法的技巧，達到學(xué)以致用的目的。實際的效果是，通過這次活動，學(xué)生進一步鞏固了用畫“正”字法收集和積累數(shù)據(jù)的方法，進一步學(xué)習(xí)整理和加工數(shù)據(jù)、制作統(tǒng)計表的方法，包括復(fù)式統(tǒng)計表，并在視察思索統(tǒng)計表中的內(nèi)容之后發(fā)表自己從中得到的信息和存在的疑慮。這樣，不但鞏固了學(xué)生的所學(xué)(書本學(xué)問)，而且培育了學(xué)生的動手實力、合作意識，培育了學(xué)生的思維創(chuàng)建實力。

二、主動探究、合理創(chuàng)設(shè)活動情境

在實踐活動的組織開展中，合理創(chuàng)設(shè)活動情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對活動的愛好，幫助學(xué)生理解活動內(nèi)容，提高活動效益，而且能喚醒學(xué)生的認知系統(tǒng)，拓展思維，成為活動的主子，從而使學(xué)生全身心的投入到整個活動的過程中。比如在其次單元“長方體和正文體”中，我利用課本第24頁中的思索題設(shè)計一個活動情境，先指導(dǎo)學(xué)生仿照書中給出的圖形，在硬紙上畫出更大一些的相像的圖形，然后根據(jù)虛線折疊，看最終能圍成一個什么?在這個活動中，我大膽放手，激勵學(xué)生大膽想象，主動動手，令我快樂的是，學(xué)生折疊的方法是那么豐富多樣，是那么不拘一格，是那么新奇獨特。合理相宜的活動情境賜予了學(xué)生寬敞的思維和想象的空間，賜予了學(xué)生充分動手、發(fā)揮自我的天地?？傊?，這學(xué)期的數(shù)學(xué)活動是勝利的，它的勝利開展，為我供應(yīng)了閱歷和方法。在以后的工作中，我會帶著這些勝利的閱歷，再接再厲，爭取取得更多更大的勝利。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我任五（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、仔細備課

備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。

二、注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動

在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。盡可能的把教學(xué)中的重難點，簡潔化，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充溢愛好，在輕松的課堂中駕馭學(xué)問。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進行了多方面的變更，注意了作業(yè)的實效性、針對性、層次性。()對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法。

四、課后輔導(dǎo)

做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，學(xué)生的基礎(chǔ)水平不同，針對性的輔導(dǎo)會增加他們的信念，做到共同發(fā)展進步。

總體看來，這學(xué)期有進步，也存在著許多不足，如在教學(xué)中，課堂語言不簡潔明白等，在以后的教化教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)教化觀念和新課程標準理念，不斷完善自我！

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作中我嚴格要求自己，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展。工作中能做到仔細備課、上課、批改作業(yè)并剛好做好課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為中心。

1、重視備課環(huán)節(jié)

學(xué)期初，我仔細鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、數(shù)學(xué)教材，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中細心備課，駕馭每一部分學(xué)問在在整冊書中的地位和作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思索學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，預(yù)設(shè)解決方法。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。每一課都在課前做好充分的打算，并設(shè)計各種利于吸引學(xué)生留意力的教學(xué)方法，力求取得較好的教學(xué)效果，課后剛好對該課做反思與總結(jié)。

2、注意上課過程

（1）在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，讓各個層次的學(xué)生都能得到提高。信任學(xué)生的實力大膽地放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動腦。針對教學(xué)重、難點選擇學(xué)生的探究結(jié)果進行比較，讓學(xué)生在溝通探討中駕馭學(xué)問，提高實力。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了學(xué)生感受學(xué)問形成的過程。讓學(xué)生進行不同坡度練習(xí)，不同層次的學(xué)生練習(xí)不同層次的題目。鞏固學(xué)問，形成實力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感愛好，參加性高，這為今后學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。詳細方法如下：

①加強口算練習(xí)，采納多種形式，讓學(xué)生通過他們自己寵愛的方式來練習(xí)，還不定期的實行口算搶答競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。

②應(yīng)用題始終以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，針對這一問題，我盡量讓學(xué)生駕馭技巧，激勵學(xué)生多練、多想、多問，逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

③培育學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過活動解決問題。讓學(xué)生在活動中感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又培育了學(xué)生從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題解決數(shù)學(xué)問題的實力。

（2）剛好復(fù)習(xí)。新學(xué)問上完后，舊學(xué)問已基本遺忘。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，然后又回過頭來復(fù)習(xí)舊知，漸漸延長復(fù)習(xí)時間，這樣讓舊知剛好得到鞏固。

（3）每單元進行整理復(fù)習(xí)，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)驗了教材由部分到整體的`過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

二、強化自我“充電”意識。

1、在教學(xué)上，有疑必問，有問必解。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，努力改進自己的教學(xué)方法。

2、主動參與遠程培訓(xùn)和校本教科研活動，鉆研教學(xué)理論著作。通過學(xué)習(xí)，填補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。

三、提升作業(yè)批改質(zhì)量。

對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要仔細做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對作業(yè)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、重視后進生的輔導(dǎo)工作。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)上去。對后進生分層要求，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的回答實行激勵的看法，從而打破學(xué)困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。這樣，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索，學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、立足現(xiàn)在，放眼將來。

信任學(xué)生，放手讓他們獨立思索、自由表達，并真誠地對待每個學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地觀賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會得到很多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有特性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。為了面對全體學(xué)生和因材施教，我還設(shè)計了一些不同類型的數(shù)學(xué)題供學(xué)生選學(xué)，培育他們學(xué)數(shù)學(xué)實力。

總之，我在教學(xué)工作中都力求仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)新課程新理念，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細上好每一節(jié)課。上課時力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和求知欲。主動向有閱歷的老師請教，立足現(xiàn)在，放眼末來，努力為使今后的教學(xué)工作取得更大的進步而努力。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備學(xué)生而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加專業(yè)技術(shù)水平

努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，我為不同層次的學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時候比較仔細，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作