名班主任培訓(xùn)屆中述職報(bào)告范文-學(xué)習(xí)助我成長

名班主任培訓(xùn)屆中述職報(bào)告范文_學(xué)習(xí)助我成長?名班主任培訓(xùn)屆中述職報(bào)告范文學(xué)習(xí)助我成長

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們

大家好！我叫李小惠，是楊柳雪鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)校部的一名班主任。

回顧自己參與濱城區(qū)三名工程培訓(xùn)以來，自覺收獲很大。

現(xiàn)將從自我成長、班級管理和工作室成員的共同進(jìn)步三個(gè)方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要的匯報(bào)。

一、讀書、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與自我成長

１．通過讀書學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理論水平。

（１）參與班主任培訓(xùn)以來，我首先閱讀了班主任方面的相關(guān)書籍，如張萬祥老師的《致青年班主任》、李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》、李希貴老師的《同學(xué)第一》，再讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》等教育專著。

閱讀的同時(shí)，我寫了《致青年班主任》讀書心得、《做最好的班主任》讀后感，我的讀書故事生命，因讀書而精彩等多篇讀書隨筆。

我把部分隨筆記的電子稿發(fā)至工作室博客，與各位工作室成員溝通讀書感受，共享讀書收獲。

２.樂觀參與班主任培訓(xùn)及教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)寫培訓(xùn)隨筆，反思總結(jié)自身的教育教學(xué)。

參與培訓(xùn)以來，我堅(jiān)持寫博客，共寫培訓(xùn)隨筆和教育教學(xué)論文幾十篇。

其中有聽李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告有感《幸福比優(yōu)秀更重要》、《如何進(jìn)行有效的家校溝通》、《點(diǎn)亮孩子的心燈》、《講班級小故事傳人生大道理》等論文。

３．借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，向身邊的名師學(xué)習(xí)，助推個(gè)人成長。

利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，向名家學(xué)習(xí)也是很好的方式，可以說教育名家就在我們身邊。

我們?yōu)I城區(qū)授田英才學(xué)園的班主任徐曉彤老師是我們班主任學(xué)習(xí)的榜樣，徐老師博客內(nèi)容精彩，且經(jīng)常更新，其中有徐老師的班級管理做法，教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀報(bào)刊征稿啟事等，我經(jīng)常到徐老師的博客中學(xué)習(xí)，既可以進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素養(yǎng)，又經(jīng)常被徐老師執(zhí)著的工作熱忱所感染，它會(huì)像一位老朋有激勵(lì)我對工作的熱忱投入。

以海量閱讀文明的教育名師韓興娥老師今年恰好從事一班級語文的教學(xué)。

韓老師為了讓更多的年輕老師能有效地實(shí)施海量閱讀，建了一個(gè)群。

我有幸加入此群，跟著韓老師指導(dǎo)孩子們進(jìn)行讀書、學(xué)習(xí)。

我感覺到我在和孩子們一起成長。

新教育試驗(yàn)的名師牛見玉老師開通了博客日子流淌的聲音，牛老師每日都有博客更新，這也是我常常學(xué)習(xí)的地方。

二、班級管理

１.對待班級管理的態(tài)度

我對工作樂觀樂觀，做老師隊(duì)伍中的領(lǐng)頭羊傳遞正能量，爭做教育事業(yè)進(jìn)展的推動(dòng)者。

追求班級管理工作的勝利同學(xué)有了進(jìn)步即為勝利，同學(xué)成長就是勝利，只為勝利想方法，不為失敗找理由，做事不急功近利，以同學(xué)進(jìn)展為工作目標(biāo)。

２.將理論與實(shí)踐結(jié)合，樂觀撰寫班級管理論文。

準(zhǔn)時(shí)總結(jié)班級管理中的得與失，每周撰寫一篇班級管理論文或教育隨筆。

一方面，準(zhǔn)時(shí)把班級管理實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)提升，提高班級管理的理論水平；另一方面，將自己在讀書、培訓(xùn)中習(xí)得的教育理論付諸到班級管理實(shí)踐中去，做到理論與實(shí)踐的完善結(jié)合，從而進(jìn)一步提高班級管理水平。

近年來，我樂觀探究班級自主管理模式，漸漸推行崗位責(zé)任制。

本學(xué)期，開學(xué)以來我擔(dān)當(dāng)了一班級語文教學(xué)和班主任工作，我進(jìn)一步探究學(xué)校低班級自主管理模式，并總結(jié)閱歷做法，寫了《學(xué)校低班級自主管理模式試行》一文，供大家共同溝通。

３.搞好主題班會(huì)課教學(xué)

班會(huì)課是班級管理的主陣地，在努力追求搞好班級管理的目標(biāo)下，我細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)班會(huì)課，盼望借助班會(huì)課來有效地規(guī)范孩子們的思想和行為，培育孩子們的良好習(xí)慣。

我撰寫的主題班會(huì)教學(xué)案例《感恩母親爭做孝星》一文，編入《濱城區(qū)優(yōu)秀主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案匯編》中，供大家溝通學(xué)習(xí)。

4.搞好班級管理小課題討論。

我主要采納了個(gè)案討論的方式進(jìn)行小課題討論。

我們班的小哲同學(xué)是我個(gè)案討論的對象之一，班主任和各科任老師們都特別關(guān)注小哲的表現(xiàn)，并針對孩子的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)力量、自控力量、生活力量等方面，提出適合孩子進(jìn)展的方式方法。

因此，小哲由剛?cè)雽W(xué)時(shí)存在的哭鬧、大吵、不集中精力學(xué)習(xí)等不良習(xí)慣，都有所改善。

三、我們團(tuán)隊(duì)組成員的共同成長

俗話說一枝獨(dú)秀不是