教學策略和教學活動設(shè)計

教學策略和教學活動設(shè)計第1頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月第九章

語文教學策略與教學活動第2頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

（一）制定課堂教學目標的策略（二）選擇教學方法的策略一、語文教學策略第3頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月語文教學策略定義：

教學策略是在一定教學觀念指導下為調(diào)控教學各要素關(guān)系而作出的系統(tǒng)的綜合的動態(tài)的構(gòu)想。它超越了具體的教學方式、方法、步驟，又不像教學原則那樣抽象。它是組織教學、選擇教法、調(diào)控各教學要素關(guān)系的依據(jù)。第4頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）制定課堂教學目標的策略

教學目標的體系：

教學目標可以分為三個層次：培養(yǎng)目標課程目標課堂教學目標

其中課堂教學目標又可分為：學期教學目標單元教學目標 課時教學目標

第5頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月教學目標的分類：可分成三個領(lǐng)域：認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域。重點應(yīng)關(guān)注：認知目標和情感目標。認知目標包括：識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價六個層次。情感目標在小學階段主要指：接受、反應(yīng)和熱愛。第6頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月我們可以按照以下策略確定語文課堂教學目標

1.確定目標之前，了解學生的知識結(jié)構(gòu)、教材的重點難點和課程標準的要求。

2.從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度確定課堂教學目標。

3.目標的陳述要具有操作性。第7頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月課例1：《桂林山水》（一課時）教學目標知識和能力目標：學會本課生字，聯(lián)系上下文理解新詞，學習作者抓住景物特點描寫景物的方法，有感情地朗讀課文，熟讀成誦。過程與方法目標：通過朗讀、繪畫、欣賞畫面和音樂，激發(fā)學生的學習興趣。情意目標：了解桂林山水的特點，受到熱愛祖國錦銹河山的思想教育，培養(yǎng)愛美的情趣。第8頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月教學目標的陳述教學目標的陳述，一般包括四個要素，即：1、行為主體:必須是學生，如：學生能夠正確讀出……2、行為本身：一般有行為動詞加以描述，如寫出、認出、列出、辨別、比較、對比、指明、解決、背誦等第9頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

3、行為條件：一種是對使用輔助手段的說明，如能利用工具書讀書；二是對時間限制的說明，如能在1分鐘內(nèi)認讀10個漢字；三是對完成行為情境的說明，如在課堂討論時能發(fā)表自己的意見。

4、行為結(jié)果，指行為產(chǎn)生的結(jié)果，如能理解3000個詞語。第10頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月《看云識天氣》（一課時）教學目標陳述

（1）說出本文準確運用比喻、擬人、引用等修辭方法以及動態(tài)描寫的方法來說明事物特征的語言特色；（2）學生觀察自然的興趣和熱愛自然的感情有所增長；（3）能準確地運用比喻、擬人、引用等修辭方法以及動態(tài)描寫的方法來說明事物特征。第11頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）選擇教學方法的策略1.根據(jù)語文課程的性質(zhì)與特點，選擇教學方法2.根據(jù)教學目標，選擇教學方法3.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇教學方法

4.根據(jù)師生特點，選擇教學方法

5.根據(jù)教學情境，變換教學方法第12頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月一般性教學方法簡介

1、講授法

2、談話法

3、討論法

4、練習法第13頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月綜合性語文教學方法簡介1、讀議講練法：2、目標教學法：3、導讀法：具有代表性的有錢夢龍的“三主四式導讀法”和魏書生的“六步教學法”4、情境教學法第14頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月二、語文教學活動備課說課上課聽課評課第15頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）備課

1.備課的意義：

（1）備課是教學本身的要求。

（2）備課是自我教育和提高的過程。

（3）備課是教材及學生變動的需要。2.備課的一般步驟：

（1）學習課標，領(lǐng)會綱領(lǐng)

（2）熟悉教材，把握全局

（3）了解學生，掌握情況

（4）解讀文本，編寫教案

第16頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）學習課標，領(lǐng)會綱領(lǐng)寫字

第一學段：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

第二學段：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

第三學段：用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。第17頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

(2)熟悉教材，綜觀全局：

掌握教材的內(nèi)容、體裁和各單元之間的聯(lián)系，體會編輯的意圖，明確全冊的教學要求，以及各組課文或每篇課文在全冊中的地位與作用。第18頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月

（３）了解學生，掌握情況

從總的方面來說，應(yīng)當了解掌握學生這樣一些情況：

◆學生的思想、生活和學習情況。

◆學生語文學習的態(tài)度、方法和語文成績。

◆學生語文學習的習慣和興趣。

◆學生語文基礎(chǔ)知識、基本技能掌握的情況。

◆學生課外閱讀和其他語文活動的情況。

◆學生智力發(fā)展情況。第19頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月就一篇課文來說，需要了解掌握的學生情況有：◆課文的思想內(nèi)容有哪些是學生已經(jīng)掌握的，哪些和學生學過的課文有聯(lián)系，哪些和他們的生活實踐、情感體驗有聯(lián)系，哪些是距離學生生活實際較遠、學生難以理解的。

◆課文中的哪些表達形式是學生熟悉的，哪些是他們生疏的，哪些語言文字是學生容易讀懂的，哪些比較艱深，是他們難以理解的。第20頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月了解的方式：集中了解和分散了解。可通過以下方式進行：分析學生的課內(nèi)外作業(yè)和試卷，堅持預習，觀察學生課堂中種種活動和表現(xiàn)（如答問、朗讀、練習等），家庭訪問，與學生日常接觸，語文課外活動和課外輔導等。第21頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）解讀文本，編寫教案解讀文本確定教學目標確定教學重難點選擇教學方法編寫教案第22頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月解讀文本：◆從語言文字入手，弄清字、詞、句的意思，了解主要內(nèi)容?！袅私庾髡叩膶懽鞅尘?、作者的思想和創(chuàng)作意圖。◆弄清文章中寫到的有關(guān)知識。◆理清文章結(jié)構(gòu)，把握作者思路?！纛I(lǐng)會文章的思想感情和教育意義?！魵w納遣詞造句的特點，布局謀篇的方法?！舴治稣n后作業(yè)，確定訓練重點和方式。第23頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月課文教學一般有以下三個階段：初讀課文，整體感知階段精讀課文，思考感悟階段熟讀課文，總結(jié)鞏固階段第24頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月課例2《狐假虎威》“我是小先生”“我是小導演”“我是小演員”“我是故事大王”“我是小裁判”第25頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月編寫教案教案的基本內(nèi)容：課題教學目標教學重難點教學用具（教具準備）教學時間（課時數(shù)）教學過程板書設(shè)計第26頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月教案編寫的原則：

科學性原則創(chuàng)造性原則預見性原則實用性原則第27頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）說課

1.說課的定義：

說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行教師或評委，系統(tǒng)地述說自己的教學設(shè)計及其理論依據(jù)的一種教學研究活動。

應(yīng)注意：

◆所說的課，必須是親自上的或自己備的課。

◆說課的內(nèi)容中，必須有具體的教學過程及其理論依據(jù)。第28頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月2.說課的三要素：（1）教什么（2）怎樣教（3）為什么這樣教第29頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月3.說課的作用：

（1）說課是提高教師教學水平和進行教學藝術(shù)修養(yǎng)的有效途徑。（2）說課是提高教學質(zhì)量的可靠保證。（3）說課有利于發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用。第30頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月4.說課的內(nèi)容與要求：

（1）說教材（教什么）

課題教材內(nèi)容課程標準教學目標教學重難點

第31頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）說學生（3）說教法（怎樣教）

一是在說教材后先概括地說說教法，然后在說教學程序時穿插進去具體介紹怎樣運用。二是先穿插在說教學程序中詳細介紹教法的運用。最后在說完教學程序后概括，說清運用了哪些教法以及選擇、運用這些教法的理論根據(jù)。第32頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）說學法（學法的指導）可先概括地說出該課時教學將重點指導哪些學法，以哪些學法為輔，其根據(jù)是什么，然后再在說教學程序中，結(jié)合具體的教學實踐陳述。學法和教法二者相聯(lián)系。結(jié)合分析學情。第33頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）說教學過程：

教學環(huán)節(jié)主要做法重要提問時間分配練習設(shè)計課堂練習和課堂小結(jié)第34頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（6）說課中的板書設(shè)計分為課堂教學板書和說課者板書自己的說課思路（即板書說課提綱）。板書呈現(xiàn)方式：先說課,后板書。邊說課,邊板書。先板書,后說課。先板書一部分，再邊說邊完成全部板書。

第35頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月5.說課的分類:

（1）按說課的內(nèi)容分：整體性說課和專題性說課（2）按說課的目的分：

教研型說課、匯報型說課、示范觀摩型說課、考核競賽型說課第36頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月6.說課的基本要求:

1.語言：表述準確、流暢、生動、形象。

2.內(nèi)容：正確、完整、系統(tǒng)、有序、連貫、有詳有略，重點突出。

3.理論與教學實踐相結(jié)合。

4.說課與課堂教學相統(tǒng)一。

5.其他要求：要有創(chuàng)造性；控制好說課的節(jié)奏；講究說課的風度。第37頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)課教學新內(nèi)容導課（三）上課：

1.上課的幾個基本環(huán)節(jié)

第38頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月2.上課應(yīng)處理好的幾個基本關(guān)系

（1）構(gòu)建新型師生關(guān)系，滲透“以人為本”的教學理念。（2）處理好教與學的關(guān)系，充分體現(xiàn)語文教學的主體性。（3）處理好講與讀、讀與思的關(guān)系，提倡“自主、合作、探究”的學習方式。第39頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）聽課1.聽課的類型：

檢查性聽課、輔導性聽課、觀摩性聽課、研究性聽課

2.聽課的要求：

（1）做好聽課準備。（2）記好聽課筆記。

第40頁，課件共43頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）評課

1.評價教師的教學行為

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