部編版小學二年級上冊語文總結

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本學期，我擔任二班級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，順應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，主動鉆研教材，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主動聽課，認真?zhèn)湔n，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活活潑的事例，各種教學方法，模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了同學對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意學困生輔導作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學學問把握情況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對同學學問落實的情況的更好把握，更使我對同學課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的依據(jù)同學的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，在給同學談理想，談目標的同時，激發(fā)同學的學習熱忱。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低班級的語言文

字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個根本環(huán)節(jié)，我認為，在低班級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。整個學期，我注意教同學由詞說到句，再由句說到段。給同學營造一種歡樂的學習氣氛，讓每個同學都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有挨次地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。盡量照料發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到錘煉。集體商量同學提出的愛護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的按時表揚，不好的賜予指正，激勵他的士氣，增加同學們的自信念。對于不同的同學有不同的`要求。平常發(fā)言很少的同學，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達力量較強的同學要求能用新學的詞語，有挨次，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達力量有較大的進步，規(guī)律思維力量也增加了。

四、耐煩輔導專心測評

（1）耐煩輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。有些同學的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，激勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都賜予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學

生有較大的進步。

（2）專心測評。每學完一組課文，我都指導同學認真復習，穩(wěn)固所學的學問，然后對同學把握學問的情況進行檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使同學對學問融會貫穿，舉一反三。

教學中的缺乏：同學對學問的理解和認知有時還停留在感性階段。復習課的教學上尚未完成由感性向理性的升華。例如在平常的講讀課文和閱讀課文教學時，傳授了一些閱讀理解的方法并訓練了一些閱讀理解的力量，孩子們還未深度的理解，至此還沒有升華到理性的高度，同學在實際的閱讀理解時往往還只是憑經(jīng)驗。

今后改進的行動執(zhí)行方法：

1、強化學習，主動地進行學問的更新和充電，自覺拓寬學問領域，了解所教學科和各學科之間的聯(lián)系，將最新的、最適用的學問和技能傳授給同學。

2、強化對課堂教學的研討，多學習優(yōu)秀的網(wǎng)絡課程，爭取形成自己的教學風格，努力將新課程理念落實到課堂上。

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今年我主要負責二班級語文的教學工作，在教學中我注意培育同學的創(chuàng)新意識和精神，將自己學的理論學問與教學實踐聯(lián)系起來，將課內與課外緊緊地融合到一起。為提高同學的學習，我認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課1、備好課。

為了讓同學把握好語文學問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據(jù)教案的內容與本班同學的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準備。并結合本班的實際情況，上課運用輕松快樂的語言，活潑好玩的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)同學的學習愛好，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率。

2、課堂上的情況

上課時，我留意引導同學的主動探究，盡可能的放手讓同學自主學習，自主的去取得學問，充足讓同學表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思索問題和解決問題的力量，真正為同學的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，如今大部分同學喜歡上語文課，學習語文的愛好也比擬濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，并能制造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了從前重復的毛病。課堂提問時也面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的'愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。而且只要有時機，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了同學參與教學的主動性，使同學置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了同學學習語文的一扇窗。

3、做好課后輔導工作

小同學愛動、好玩，缺乏自控力量，有的不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作。尤其在后進生的轉化上，我努力做到從友善開頭。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。

針對本班同學書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最認真的幾位同學，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特別差的同學嚴格要求。這樣，大部分同學的書寫都有改觀，書寫較有進步。

二、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個根本環(huán)節(jié)，我認為，在低班級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。整個學期，我注意教同學由詞說到句，再由句說到段。給同學營造一種歡樂的學習氣氛，讓每個同學都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有挨次地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。盡量照料發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到錘煉。集體商量同學提出的愛護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的按時表揚，不好的賜予指正，激勵他的士氣，增加同學們的自信念。對于不同的同學有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達力量較強的同學要求能用新學的詞語，有挨次，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達力量有較大的進步，規(guī)律思維力量也增加了。

在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)無視，那就是讀。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文讀的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用讀幫忙記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及所要表達的思想感情。

語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培育同學的總結，歸納力量，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

三、注意課內外學問的結合，促進同學的全面發(fā)展從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察了同學基礎學問、基礎力量，課外學問也占有相當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富同學的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據(jù)教材內容，恰當拓展一些與教學內容相關的課外學問并且激勵同學多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累，多給同學溝通的時機。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！

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經(jīng)過一年的語文學習，同學已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言力量得到了肯定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成果層次分明。對于這部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習主動性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并漸漸使學習成為自身發(fā)展的需要。本學期的語文教學教育任務還是非常艱難，重在培育同學的學習習慣和語文學習的力量。尤其是同學的書寫習慣要花時間訂正、培育，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導同學多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注意課外識字的力量培育，逐步提高同學的語文素養(yǎng)。

二、教材的根本結構

1、本冊教材布置了八個單元的學習，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元。

2、本冊教材除去一個單元的識字學習（4課），共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學問，發(fā)展語文力量。

3、識字的布置，施行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。

三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元，浸透漢字文化，表達漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字愛好，指導識字方法，培育識字力量。

教科書布置了7個單元的課文，共選編2課文進行學習。

四、教學目標

1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，訓練在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

3、會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立的識字力量。

4、喜歡閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的'課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

7、認識課文中顯現(xiàn)的常用標點符號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

五、教材的重、難點教學重點：

1、伴著同學識字、寫字量的增加，識字的穩(wěn)固是識字教學的一個重點。

2、強化詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、強化習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀力量的培育與提高。

3、綜合性實踐力量的培育與提高。

4、寫話愛好的培育，把握習作的根本要領，初步把握運用好詞好句。

六、教學措施

1、認真專研教材，認真?zhèn)湔n，教學準備充足，教法敏捷，讓課堂富有活力。

2、重視漢語拼音的學習效果，漢語拼音人人過關打牢基礎。

3、實行主動正面的激勵措施，培育同學學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習看法。

4、在教學中有機浸透德育、法制教育，提高同學素養(yǎng)及守法意識。

5、閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給同學。

6、把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀力量。

7、建立同學自主閱讀銀行儲蓄卡，激勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

七、夯實教學常規(guī)

1、精確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要留意階段目標之間的連接與過渡。

2、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材，細心備課、上課，認真、按時批改，按時反應，單元過關，勤于和各科老師和家長聯(lián)系，取得他們的協(xié)作和支持等等。

3、施行分層教學，作業(yè)分層布置。好的同學側重力量型作業(yè)，如“聽寫”、“基礎、閱讀（課內閱讀，課外閱讀）課后習題、習作”閱讀，學習有困難的同學側重基礎性作業(yè)，如聽寫，基礎，同步導學，也恰當布置少量的力量型訓練訓練作業(yè)。

4、八個單元的學習，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學問，發(fā)展語文力量。識字的布置，施行認寫分開，多認少寫。浸透漢字文化，表達漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字愛好，指導識字方法，培育識字力量。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，訓練在口頭和書面表達中運用。對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

5、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實的，認真能干的小組長完全可以幫忙我做好很多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導潛能生等。

6、強化對潛能生的輪番輔導工作。主要是利用在校的空閑時間。

八、滴水穿石的搞教研

1、教學中努力表達新課標的理念，制造性地運用教材。2、在教學過程中，面對全體同學，依據(jù)同學的不同的學習情況，恰當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3、上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課中做好：細心設計關鍵性問題、科學策劃同學活動、聯(lián)系實際編寫《學案》。

4、課堂教學中，一活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務，自主學評價等；梳理提升目標化：梳理提升要指向學習目標的達成：小結展現(xiàn)共享情況、引導提升認識不到位的地方、引導品讀句段、強化學問點、訓練、推介與課文有關的讀物等?！?/p>

5、引導利用圖書柜里的書籍、同學自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增加閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀力量。引導同學自讀自悟，啟發(fā)同學獨立思索，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的學問和方法，將之運用到如今的學習中去

九、潛能生轉化和優(yōu)秀生提高措施

（一）后進生轉化措施

1、取得班主任老師的幫助，同學家長的協(xié)作（常常聯(lián)系、溝通訪）。

2、感情投資

（1）多與后進生溝通，了解后進生的思想、學習和生活；

（2）對他們取得的成果按時表揚，讓他們樹立起信念；

（3）對他們所犯錯誤和缺點按時指出和批判；

（4）多關注后進生的學習。

A、課堂提問、訓練多給時機（難度較淺的）；

B、課后作業(yè)的布置別出心裁；

C、作業(yè)盡量面批；

D、利用課余時間輔導功課。

3．鍥而不舍，持之以恒。后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣老師必需常常不間斷進行轉化。我相信只要我們老師有一份愛心和耐煩后進生肯定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、強化對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學習成果好，常常得到同學的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而無視了自我提高，自我超越的過程。

2、要恰當評價，正確引導。

老師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和恰當性，對優(yōu)秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪點好，為什么好。老師要有意識地常常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知師贊揚什么推崇什么。

3、培育優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識、幫扶意識。

十、教學進度布置（略）

部編版小學二班級上冊語文總結4

本學期，我擔任二班級二（1）班的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，順應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，主動鉆研教材，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為了使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成果

我一直根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理同學，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我一直堅持預先備好課，課前重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課的教學目標、要求，依據(jù)同學的實際情況，把冗雜的內容進行變換，取其精華，去其糟粕的教學理念。

2、上好每一節(jié)課。在課堂教學中能做到：教學目標明確，認真鉆研教材，了解同學，研討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)不做。能按時批改作業(yè)，字跡工整。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高同學的學習成果。

5、通過一學期的努力，同學到達了開學初制定的'學習目標，把握了以下學問：

（1）認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，訓練在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫標準、端正。

（2）同學學會了運用音序查字法和部首查字法并且還有了獨立識字的力量。

（3）大部分同學喜歡閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

（4）通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

（5）認識了課文中顯現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

（6）通過這學期里口語交際訓練，同學有了情愿與人溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

（7）在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在缺乏

1、同學發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步強化，教學成果仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

三、今后計劃

連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體輔助教學，提高教學質量，連續(xù)強化業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之，同學是學習的`主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充足發(fā)揮同學主動性，引導同學自己動腦、動口、動手，才能變成同學自己的財寶。老師要把學習的主動權交給同學，要擅長激發(fā)和調動同學的學習主動性，要讓同學有自主學習的時間和空間，要讓同學有進行深化細致思索的時機、自我體驗的時機。教學中要盡最大的努力，最充足地調動同學主動主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大學問面，由于同學形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務力量，另外公共學問方面計算機、一般話都取得了不小的成果。我想，作為老師，學問面越廣，自己的感覺也好，同學對你的感覺也就更好。

部編版小學二班級上冊語文總結5

本學期，我連續(xù)擔任二（1）班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末接近，回憶一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促同學按時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求同學，尊重同學，和同學公平相處，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比擬順當?shù)赝瓿闪私逃虒W任務。如今，我對這個學期的工作做以下總結。

一.鉆研教材，把握新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具性特性。這個學期開頭，在語文教研組的帶著下，同班級的老師開頭了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的老師一起備課，是非常難得的時機。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，同學的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，從集體才智中吸取養(yǎng)分，提高自己的力量。

二.研討教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平常與同學的關系比擬親切，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學好奇心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立同學在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我認真研討同學心理，盡量把握二班級同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。比方，我非常注意新課的導入，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設計不同的'導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……新穎的導入，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

三．和諧進取，共同促進

二班級語文組一直是一個和諧的集體，也是一個團結的集體。半年來，我們面臨緊缺老師的情況時同心協(xié)力，共同代課，大家心往一處想，勁往一處使，后來，菲菲老師的參加使我們這個團隊更加有活力，在教學工作中，老師團結協(xié)作、獻計獻策，共同促進，共同提高，營造了高效、民主、合作的教研組工作氣氛，取得了良好的教學效果。

四．學習，蔚然成風

本學期，我組老師實行集體學習、集體備課與個人相結合的方式，細致落實執(zhí)行各項常規(guī)工作。教學時以單元教學為時限，共同商討單元教學的要求和方法后，再以個人的理解及課堂生成的詳細情況寫出細致的教學詳案。教案運用之后，還按時寫下教學后記，就教學設計及目標作重新調整、細化的操作過程和教學效果等方面寫下心得體會。針對教學中實際中的問題進行了切實可行的探討和研討。在實際的教學工作中，老師們的教學看法是嚴謹而踏實的。課堂上注意效率，讓課堂充滿活力，切實培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量；課外，充足調動同學自主閱讀的主動性，擴大閱讀量，并主動組織同學參與各項教學活動。

五．教研——落到實處

本學期，教研組除了在業(yè)務學習的時間組織全體老師一起寫反思外，還依據(jù)老師們寫來的教學反思、教學心得和教學中存在的問題加以整理，選出老師們普遍存在的問題形成階段性研討。

六．活動——精彩紛呈

1.認真開展教研活動。

本學期，我組老師主動響應學校進行的每項教學活動。老師們互相學習，互相聽課。評課時每位老師都充足發(fā)表了自己的見解。在期中考試過后的試卷分析、教研活動中，老師們同樣表現(xiàn)出了深厚的熱忱和愛好。

2.主動開展豐富多彩的教學活動。

新課程提倡：教育是為了一切的同學，為了同學的一切。學校不但要重視改革課堂教學，而且要重視發(fā)展同學的獨特特長，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。本學期，我組老師主動參與學校組織的各項活動，在活動中促發(fā)展，引導同學寫日記，提高同學的語文綜合素養(yǎng)。抓實教學常規(guī)，保證教學任務有效完成。挑戰(zhàn)課堂內外，提高同學素養(yǎng)。

七．缺乏及前進方向

工作中也存在一些缺乏，比方：老師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。總之，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信念。

部編版小學二班級上冊語文總結6

本學期我擔任二班級（1）班的語文教學工作，轉瞬間，一個學期的教學工作就要結束了，經(jīng)過半年的努力，同學取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的詳細教學情況總結如下：

一、認真?zhèn)湔n，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材的內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，做好教學后記。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的'方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的.長處，克服自己的缺乏。

三、運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。二班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師催促、提示。針對這一情況，我在班內選出幾名責任心較強，在同學中威信較高的同學來組織早到同學的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，同學已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能認真讀書，

四、強化寫字指導，提高同學的寫字力量。本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示同學的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求同學認真書寫。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、同時，也存在著缺乏的地方，如：

1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步強化，教學成果仍然欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。同學的基礎學問還有待于穩(wěn)固，同學的解決問題還有待于培育。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學期來，工作有得有失，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗。

部編版小學二班級上冊語文總結7

本學期我以學校工作計劃為指導，認真、努力地完成了本學期的語文教學工作。詳細工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n。

依據(jù)本班同學的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好二次教案，按時批改作業(yè)按時反應、講解。

二、學好“連續(xù)教育”內容。

利用本學期網(wǎng)上連續(xù)教育的時機，多充電。通過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增加實施生本新課程的自覺性和責任感。通過對生本課程標準的研討、探討和實施，把握生本課程標準，把握教材重點和難點，提高了實施生本新課程的力量和水平。

三、高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。

四、重視并抓好課外閱讀。

1、做好準備。

為進一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深化感知“讀書”的重要性；學習他人指導同學讀書的'方法。

2、強化與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的主動支持?，F(xiàn)實證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參與到此項活動中來了，徐鵬家長做得尤為突出。

3、讓同學明白讀書的重要性。

4、給孩子細心選擇讀物，并自愿購置了《格林童話》、《弟子規(guī)》、《成語故事》、《小同學必備古詩》《唐詩三百首》。

5、多種方法激發(fā)和培育同學的閱讀愛好。

（1）講故事－－感受書的神奇。

（2）設懸念——調動讀書的欲望。

（3、）演故事－－感悟故事情節(jié)。

6、保證孩子的閱讀時間———早晨、中午，專時專用。

7、將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓同學在家養(yǎng)成讀書的習慣。

8、強化總結、評比，到達或鼓勵或鞭策同學的目的。

9、建立班級小書角。每名同學捐贈了一至五本書，同學可以隨時借閱。

五、利用語文課堂抓好同學的朗讀。

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到———讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、老師做好范讀，每篇課文我都訓練許多遍，努力到達用聲響正確表達課文內容，給同學很好的導向。

3、抓住典型課文，逐句指導同學。

4、進行朗讀競賽，激發(fā)同學朗讀愛好。

5、做好差生輔導。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫忙小同學積累語文基礎、豐富學問，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是同學語文力量、提高語文教學質量的'有效途徑。

1、按時訂好背誦計劃。

開學初，學?！皩嵤┓桨浮辈贾弥螅揖徒M織讀《論語》和背誦古詩或成語。我們都力求課內與課外相結合，力求內容合適二班級同學。

2、扎實地抓好背誦。

由于同學在校的時間，學習任務比擬重，因此完成背誦任務根本上用的是零碎時間———飯前、中午、下午第一節(jié)課，領著同學一遍又一遍反反復復地讀。為了讓同學記得牢并在將來能夠學以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實。為了讓同學理解成語、古詩的意思，我下了許多工夫。低班級同學生活閱歷淺，許多東西口頭解釋他們也不明白，許多時分我就演示給同學看。有時為了讓同學明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。

為了保質保量地完成背誦任務，檢查這一關更不敢放松。發(fā)動家長在家里檢查，到校同學查，老師查。不僅要求聲響洪亮、吐字清楚，就連平翹舌也是一個一個訂正的。

七、重視寫字教學，打好寫字根本功。

利用課堂教學時間，認真指導同學寫字。課堂上從根本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，讓同學感受字型，記住筆畫。

有付出就肯定會有收獲，這一點在低班級同學的身上表現(xiàn)得就更為明顯。同學寫字越來越好，我由衷地感到快樂。

八、認真批改作業(yè)。

每次布置作業(yè)都非常專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次訓練都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改按時、認真，注意分析同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，本學期在師生共同努力下，同學有了很大進步?！巴瑢W的語文綜合力量”得到了很大的提高。特別是看到許多同學以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解力量漸漸增加，并積累了那么多語文學問，每個的同學的語文成果都有了不同程度的提高，我內心感到非?？鞓?。在今后的教學工作中我會連續(xù)努力！

部編版小學二班級上冊語文總結8

任光陰飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。

一、狠抓基礎學問和根本技能

由于我班同學來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的同學，同學學問基礎水平參差不齊。為了夯實同學基礎學問和根本技能，我在充足了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。

比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法確實定運用，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高同學的根本技能和語文本領

二、敏捷機動處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。所以我在教學中往往依據(jù)同學的學習情景敏捷調整課程資料，以求同學能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使同學一直堅持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而激勵同學各抒已見，盡情發(fā)表自我的'看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調動同學的學習主動性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢首先，我們強調上課認真聽講，按時對學問進行穩(wěn)固，然后還要按時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。

這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的'學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學堅持。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學又經(jīng)常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，按時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期同學的學習成果普遍有了提高。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，僅有同學對學問有了必需積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

在本期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文本領得到了增加