福建中華高級技工學校感動校園人物評選

PAGEPAGE1福建中華高級技工學校20XX感動校園人物評選（最終定稿）第一篇：福建中華高級技工學校20XX感動校園人物評選福建中華高級技工學校關于開展“20XX年感動校園人物”評選活動的方案一、活動宗旨感動是情感的共鳴,是心靈的震撼,是精神的升華。師生在感動中進步,校園在感動中發(fā)展。本次“感動校園人物”評選活動旨在發(fā)現(xiàn)身邊平凡故事,傳播心靈無限感動,尋覓屬于師生和家長心底的真實感動。通過評選活動,發(fā)現(xiàn)感動、表達感動、書寫感動、傳遞感動、共享感動。用先進人物的事跡感動師生,用身邊的榜樣打動師生；弘揚正氣、歌頌真情、倡導真善美,增強師生的社會責任感和正義感；幫助全校師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀,努力營造良好的學風、教風、校風,構建文明、和諧、向上的校園氛圍。二、活動主題感動你我情滿校園三、活動口號用心發(fā)現(xiàn)感動用心傳遞感動生活因感動而精彩校園因感動而美麗四、活動時間20XX年11月25日20XX4年1月1日五、評選活動領導小組組長：杜玉良副組長：鄭明裕成員：翁月英、李民蘇、陳荷盈、曾鳳瑞、朱惠芬、黃海蘭、解歡、張支趙、吳瑛六、評選對象尋找20XX年感動校園人物,傳遞你帶給我們的至深感動。無論你的身份、背景、經(jīng)歷有多么的不同,只要你是我校的一員或是我校家長的一員、共建單位的一員、關心支持過我們的一員,在過去的一年里你的所作所為感動了校園,用自己的力量推動了校園文化的進步發(fā)展,用自己的故事解讀了人與人之間應有的情感,帶給我們感人至深的心靈沖擊,你就有可能成為20XX年感動校園人物！七、評選要求1、先進性事跡可信、可學、可敬。2、典型性“感動”主題表現(xiàn)突出,被師生深深感動。3、時代性充分反映科學發(fā)展和三個文明協(xié)調發(fā)展的時代特點,與我校構建和諧校園的進程相吻合。4、感染力事跡突出,細節(jié)感人,能引起廣大師生員工和家長的情感共鳴。八、評選實施步驟及時間安排第一階段：前期宣傳發(fā)動階段（20XX年11月25日—12月9日）學校召開相關會議,專門研討部署感動校園十大人物的推薦評選工作。同時,充分利用學生集會、主題班會、教職工大會、學校網(wǎng)絡、短信平臺、廣播站、宣傳欄、海報等各種媒介發(fā)布評選活動消息及相關活動要求,宣傳活動的重要意義,讓全校教職工、學生及家長了解、關注和參與活動,激發(fā)參選參評的熱情,大力營造評選活動氛圍。第二階段：推選候選人階段（12月11日—12月16日）評選標準：1、面對家庭的貧困，面對自身的疾患，面對突如其來的打擊和挫折，不甘消沉、自暴自棄，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰(zhàn)，自立自強，用執(zhí)著和堅強在逆境中飛揚，在逆境中創(chuàng)造奇跡。2、積極上進，率直健康，愛好廣泛，有一定特長，積極參加各項活動，有其獨特的人格魅力或精神品質，能夠用自己的健康陽光的性格感染周圍同學。3、尊敬師長，孝敬父母，在對長輩的孝敬方面有突出感人的事跡；不計個人所得，盡己所能付出愛心，關注并幫助弱勢群體，積極參與、組織各種愛心捐助、幫殘助困等活動。4、品學兼優(yōu)、全面發(fā)展、勤奮好學、刻苦鉆研，在同學中能夠起到很好的模范帶頭作用。5、在突發(fā)事件中運用自身聰明才智和所學知識，為集體或他人利益挽回、減少損失，事跡被廣泛認同；6、作為學生干部，關心集體，熱心為同學服務，工作出色，深受老師、同學好評。7、代表學校參加各級各類藝術比賽，取得優(yōu)異成績；積極組織或參加學校各類體育活動，成績特別突出，為學校贏得榮譽。8、在日常生活學習中，其誠信，責任心和正義品質有突出的表現(xiàn)。9、填寫“20XX年感動校園人物”推薦表,由班主任、科室負責人簽字同意推薦,并附候選人事跡詳細材料,包括個人簡介、近期生活照片2張（電子版）、事跡材料的打印稿和電子稿。第三階段：產(chǎn)生初選候選人階段及事跡宣傳階段（12月16日—12月18日）活動領導小組對推薦候選人進行初選,確定感動校園人物提名候選人。利用宣傳欄、學校內(nèi)外網(wǎng)、廣播等媒介對確定的候選人名單和事跡材料進行廣泛宣傳,并接受全校廣大師生的監(jiān)督。第四階段：投票、復評、公示階段（12月19日—12月25日）1、在對候選人事跡材料廣泛宣傳的基礎上,組織發(fā)動全校教職工、學生參與投票。選票由政教處統(tǒng)一制定,一人一票。2、活動領導小組組成評審團,進行綜合評審,確定總分前十名名單,并進行公示；根據(jù)公示結果,最終確定“感動校園人物”。3、12月25日前把候選人材料交政教處,審定后上報至?；顒宇I導小組。第五階段：總結表彰獎勵階段。對評選出的“感動校園十大人物”頒獎表彰。（結合校園技能節(jié)晚會頒獎）第六階段：后期宣傳階段通過學校網(wǎng)絡、廣播站、宣傳欄、黑板報等媒介,圍繞“感動校園人物”先進事跡進行宣傳報道,在校內(nèi)掀起感動你我、情滿校園為主題的學習熱潮。九、加強領導,確?；顒映晒Α案袆有@人物”評選活動是我校師生工作學習生活和精神生活中的一件大事,要統(tǒng)一領導,群策群力、精心組織、周密安排,確?；顒尤〉脠A滿成功?；顒拥南嚓P信息要及時在學校內(nèi)外網(wǎng)上發(fā)布,要向宗漢教育網(wǎng)、慈溪教育網(wǎng)發(fā)送活動稿件。認真做好活動的總結工作及后期宣傳工作,發(fā)揮評選活動的輻射作用,要讓廣大師生學習榜樣,要把這種感動凝固起來,化作一種動力；把這種感動聚集起來,化作一種力量,努力工作學習,創(chuàng)建文明校園、和諧校園。福建中華高級技工學校二0一三年十一月二十二日第二篇：福建中華高級技工學校福建中華高級技工學校地處福建省會城市——福州，美麗的左海之畔，是全國著名的宜居城市之一。其前身為創(chuàng)辦于1998年，被人力資源和社會保障部授予“國家級重點技工學?！狈Q號的“福建中華職業(yè)技術學?！?。20XX年4月升格為“福建中華高級技工學校[1]”福建中華高級技工學校由福建省中華職業(yè)教育社創(chuàng)辦，經(jīng)福建省人力資源和社會保障廳批準設立。學校自1998年創(chuàng)辦以來，始終堅持中華職教社“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的辦學宗旨，遵循“以人為本、發(fā)展個性”的辦學方針，以“文明守紀、勤學苦練、手腦并用、金的人格”為校訓，以“有業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、興業(yè)”為質量目標，是福建省中華職業(yè)教育社的重要辦學基地，也是我省技工教育的中堅力量。學校設有機械加工制造、電工電子、計算機信息、交通運輸、商貿(mào)服務、農(nóng)林等7大類近三十五個專業(yè)。在籍學生近2萬人，辦學規(guī)模在全省技校中名列前茅。學校教學、生活設施齊全，師資力量雄厚，教學理念先進，校企合作良好，就業(yè)服務完善，管理目標明確。自創(chuàng)辦以來，注重辦學質量，關注社會效益，先后獲得“教育部課題研究先進單位”、“全國職業(yè)培訓機構先進單位”、“福建省民辦教育先進單位”、“第二屆黃炎培優(yōu)秀學校獎”、“首屆清海杯黃炎培職業(yè)教育學校獎”、“社會管理綜合治理工作先進單位”等榮譽稱號。學校積極傳承中華職教百年文化傳統(tǒng)，致力于中華職教優(yōu)良品牌鑄造，堅持學歷教育與職業(yè)培訓并舉，已全面有效推行質量管理體系，堅持科學和持續(xù)發(fā)展，向更優(yōu)、更高的目標邁進。第三篇：感動校園人物評選材料感動校園人物評選材料做最好的自己七年二班張冰20XX年5月22日尊敬的各位老師你們好！我叫張冰是一個相貌平平的，知書達理的女孩子。由于自小學擔任過班長的職位，所以升入中學后，便成為了七年二班的班長。在人們心中班長是一個令人羨慕的職位，有人可能會說：“當班長多好哇，沒什么事兒。有累活時不用干活，瞎指揮就ok了，同學們犯錯了，她可以批評他們，當班長真是太爽了?！笨墒?，我覺得：三百六十行，行行皆幸苦。記得有一次，全校進行大掃除，老師將任務交給我。而我呢，按照班級手則將每人打掃的地點分配，就在此時，有的同學就亂起哄，有的說：“憑什么他干那么少，我要這么多，不公平，不干了……?！蔽矣昧司排６⒅?，終于將他們的怨氣給平息了，他們是終于干上了，而我呢，一刻不許停歇，左忙右忙，一會兒叫他在弄干凈一些，一會幫她去打水。結果，我竟然是這次勞動中最辛苦的人?？墒俏也]有怨言，因為我知道，我是班長，我要多干些，盡管很勞累，也是非常值得的，因為班長不只是一個稱號，更是一個有責任心，熱心待人的品質。記得那是一個雷電交加的下午，同學們都陸續(xù)回家了，教室里只剩下我，A同學和B同學，除我?guī)阃?，他們倆只能對著老天發(fā)呆。我對他們倆說：“你們用我的傘吧！”反正我出去一坐車就行，你們的家離得那么遠雨又那么大，不打傘會生病的?！彼麄兟牶蟀胄虐胍桑骸拔梗“嚅L，你確定嗎？”我堅定的點點頭，他們打著我的傘走出了校門，而我也坐上了回家的車，雖然風雨依然，但我的眼中已有了彩虹的七色光芒。幫助他們是我們的需要，也是我們的快樂。另外，我平時能熱心幫助他人，我有遠大的理想，長大后我要用自己的才能建設祖國，讓祖國更加繁榮富強，所以平時特別喜愛學習。我的成績名列全班第一，但我并不驕傲，取得如此好的成績，一直叫人羨慕。一天，放學后C同學主動找我玩，在玩中，C同學請我介紹學習方法，C同學問你是怎樣學習的，為什么學習成績這么好？”我沉思了片刻，便說出自己“一讀二想三實踐四問”的學習方法。C同學聽后一再表示感謝。一天，C同學被一道數(shù)學題難住了，走到我桌前問道：請問一下這道題怎樣分析，本來我正在寫作文，我見他態(tài)度誠懇，便開始給他講解，我還分析了題目的意思和要求，聽懂后他高興的拍打著頭，自言自語的說：“我怎么就不會從這方面去想呢?”然后，他忽然向我微笑了一下，我看到他的眼里充滿了柔和與感激，因此，當時我感覺到了無比的滿足。我認為班長不僅是一稱呼，還是一份責任，一份義務，要想當好班長，需要有愛心真心和耐心。作為一名班長，我上課督促同學們認真聽講，積極發(fā)言，幫助學習有困難的同學，雖然我感覺到肩上的擔子有點沉重，但我心里始終要牢記一句話:一位成功的班長應具有大局意識，既要搞好自己的學習又要維護好班級的團結，使同學們都能共同進步，在我遇到困難時，我總是對自己說：當干部就要肯吃苦，只要做到這樣，才能得到同學們的認可。雖然我深知作為一名班長責任重大，但我相信，只要我用心去做，就一定會取得成功，我有繼續(xù)干好班長的決心。第四篇：感動校園人物評選龍河小學首屆“感動校園”十大人物評選方案主題：感動校園感動心靈活動口號：感動校園師愛無限時間：20XX年12月1日－20XX年12月31日一、活動宗旨感動是情感的共鳴，是心靈的震撼，是精神的升華。我們在感動中成長，社會在感動中進步。為了深入學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們通過在全鎮(zhèn)小學教師中開展感動校園十大人物評選活動，發(fā)現(xiàn)感動、傳播感動、體驗感動，從而在全校范圍內(nèi)掀起一股弘揚正氣、歌頌真情、倡導真善美的熱潮。二、評選范圍及標準無論你的身份、背景、經(jīng)歷有多么的不同，只要你是龍河小學教師中的一員，只要在過去的一年里，你的所作所為感動了同學、同事、感動了校園，用自己的力量推動校園的進步和發(fā)展，用自己的故事解讀人與人之間應有的情感，特別是師生情，帶給我們感人至深的心靈沖擊，你就有可能成為感動校園人物。主要評選依據(jù)是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。三、評選程序本次評選活動是我校首次舉辦的十大感動人物評選活動，本次評選活動分為六個階段。第一階段布置宣傳（20XX年12月1日至7日）在全鎮(zhèn)班級以及校園網(wǎng)等發(fā)布十大感動校園人物評比的消息以及相關活動要求，充分發(fā)動師生參與評選活動。第二階段推薦產(chǎn)生候選人（20XX年12月8日至12月15日）從教師的教育教學工作當中發(fā)現(xiàn)感動，認知感動，書寫感動。經(jīng)過各校區(qū)和各年級組學生推選，組委會從全鎮(zhèn)教師中產(chǎn)生20XX選人。候選人任教班級學生支持率必須在95%以上（以不計名問卷形式調查）。候選人材料在12月15日前上報。第三階段候選人事跡展評（20XX年12月16日至12月20XX1、將確定的20XX選人和被推舉者的材料分別刊登在校園櫥窗和校園網(wǎng)上。2、刊登候選人的事跡，向全鎮(zhèn)教師、學生及家長發(fā)放候選人事跡簡介及選票。第四階段評選（20XX年12月20XX12月25日）組織學生、家長、教師投票，根據(jù)投票結果，票數(shù)在前10位的候選人將被評為“感動校園十大人物”，其他落選者為入圍獎。第五階段舉行隆重的頒獎典禮。（20XX年慶元旦文藝聯(lián)歡會）第六階段后期宣傳。（校園櫥窗張貼感動校園十大人物照片及事跡）四、參與方法1、各校區(qū)、各年級組以推薦的形式確定人選，上報學校，并提供典型事跡材料。2、典型事跡材料：包括一份簡單材料（字數(shù)為20XX左右）和一份詳細材料（20XX字左右）。以書面形式附電子版本交到王云校長處。3、候選人材料要求真實可信。4、候選人材料上交截止時間：20XX年12月15日下午放學前，過期不候。5、每位師生都能認真參與，在活動的過程中感動自己，感動他人。6、認真組織，積極宣傳。五、獎項設置1、龍河小學首屆“感動校園”十大人物獎。2、龍河小學首屆“感動校園”十大人物入圍獎。六、組織領導：組委會主任：駱軍副主任：王云成員：駱軍王云曹化勝李宜海王加民朱海彬臧其申程剛張二娟李雪葉凱陸艷戚典利顧文利盧宏博李德全陳永靳永范步軍盧明振陳可龍河小學首屆“感動校園”十大人物推薦表第五篇：福建中華高級技工學校齊心協(xié)力爭創(chuàng)技師學院福建中華高級技工學校全體同仁齊心協(xié)力爭創(chuàng)技師學院20XX年6月，福建中華高級技工學校榮載著學校業(yè)務主管部門——福建省人力資源和社會保障廳領導的期許，肩負著學校行政主管部門——福建省中華職業(yè)教育社領導的厚望，同時結合福建華幟教育科技集團20XX年的工作部署，決定百尺竿頭、乘勝直追，全面啟動福建中華技師學院的爭創(chuàng)迎評工作。一、指導思想和工作目標以科學發(fā)展觀為指導，以福建省人力資源和社會保障廳《關于印發(fā)福建省技師學院評估辦法（試行）》、《福建省技師學院評估細則》為依據(jù)，對照評估指標及其內(nèi)涵，以爭創(chuàng)技師學院為契機，改善辦學條件，強化教育教學管理，提升辦學水平和辦學實力，辦出福建乃至全國范圍內(nèi)民辦教育的特色。福建中華高級技工學校將通過爭創(chuàng)技師學院,使學校辦學指導思想和人才培養(yǎng)目標定位更加明確；通過