小學生習作策略分析

小學生習作策略分析隨著社會的發(fā)展和教育體系的改革，小學生作文教學方法也在不斷更新和完善。小學生作文習作策略分析是作文教學中非常重要的一部分，它可以幫助小學生掌握更多的寫作技巧和方法，讓小學生的作文水平得到提升。本文將從什么是習作策略、小學生應該掌握那些習作策略以及怎么讓小學生更好的運用習作策略三個方面進行闡述。

一、什么是習作策略

習作策略是指我們在作文寫作過程中所采取的不同的思路、技巧和方法，可以幫助我們更好的完成作文，體現(xiàn)出優(yōu)秀的作文風格和語言技巧。習作策略并不是一成不變的，要根據(jù)不同的寫作任務和情境做出相應的調(diào)整與改變。

二、小學生應該掌握那些習作策略

1、準確理解命題

作文是根據(jù)命題而完成的一種寫作形式，因此小學生在寫作之前，首先要認真理解題目，確定出自己需要表達的意思，不能盲目地開始寫作。針對不同的題目，要運用不同的寫作技巧和方法，讓作文更富有個性。

2、理清思路，構(gòu)思全面

小學生在寫作前要先理清自己的思路，確定好文章的基本結(jié)構(gòu)和主題要點。在構(gòu)思全面的過程中，小學生可以運用“腦圖”“思維導圖”等方法，把自己的思路更加明確的整理出來，同時還可以采用“頭腦風暴”的方法來集思廣益，增加寫作的思路。

3、引用例證，增強說服力

在小學生的作文中，引用一些例證可以更好的闡述自己的意見，增強說服力。而且，除了例證之外，小學生還可以引用一些名言、諺語、詩歌等等來豐富文章的內(nèi)涵，讓文章更具文化內(nèi)涵。

4、運用多種修辭手法，提高語言美感

語言美感是小學生作文評判中很重要的一環(huán)。而提高語言美感的最重要的方法就是多種修辭手法的運用。如比喻、排比、夸張、反復等等，不同的修辭手法就能表達不同的感情和意義，讓文章更具魅力。

5、在作文結(jié)束前，要有一個總結(jié)性的意見陳述

作文的結(jié)尾是非常重要的一部分，小學生在結(jié)束文章前不妨進行一個總的概括，再表達一個自己對作文主題的個人態(tài)度和看法，這可以讓文章更加完整、有說服力和有感染力。

三、怎么讓小學生更好的運用習作策略

1、培養(yǎng)寫作興趣

寫作的最大動力就是興趣，小學生在寫作之前必須先對寫作感興趣。所以，在平時的教學中，教師應該采取各種有趣的方式來培養(yǎng)小學生對寫作的興趣，提高他們的寫作參與度。

2、營造寬松的學習環(huán)境

給小學生創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境，讓他們感到輕松愉快，發(fā)揮出自己的先天理解力和發(fā)散思維來寫作。比如說可以在課堂上創(chuàng)建氛圍，讓同學們互相評價、交流，從中找到自己的不足之處。

3、揚長避短，重復練習

小學生在習作中總會出現(xiàn)一些不足之處，教師應該幫助他們進行揚長避短，讓他們在實踐中逐步彌補不足，提高寫作水平。同時，在教學中要經(jīng)常用一些例子來重復闡述習作策略，讓學生更好的記憶，加深理解。

總之，小學生習作策略分析對于作文教學中尤為重要。通過掌握習作策略，小學生可以更輕松的寫好作文，使自己的寫作能力得到提升，同時也更容易吸