小學英語-Unit3Atthezoo(A)Let'slearn教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit3Atthezoo.A.Let’slearn一、教學內容：UnitThreeAtthezoo.A.Let’slearn二、教學目標認知目標：⑴能夠掌握單詞tall、short、fat、thin。⑵能夠掌握句型Lookat..../It’s...同學之間能進行簡單的對話交流。學習策略目標：⑴培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。⑵注意對原有單詞、語法、句型的回顧，加強小組的合作與交流。情感目標：讓同學認識到Weshouldbefriendlytoothers.并且學會愛護動物。三、教學準備本課時的配套PPT課件。教材配套的音頻資料。準備動物玩具。四、教學重難點：動物身體特征單詞的記憶和重點句型的掌握。五、教學方法游戲法：通過多種感官調動學生學習積極性，營造課堂學習氛圍任務型教學法：學生在完成任務的過程中，提高了綜合語言運用能力。多媒體輔助教學法：設計新穎，化解了教學難點，提高了學生學習的積極性。4、全身反應教學法：形象生動，加深學生的理解記憶。教學過程1熱身與導入(Warm-upandleadin)Howareyou歌曲，全班同學拍手跟唱歌曲。今天我們來了些新朋友，讓我們去看一下。2呈現(xiàn)新課(Presentation)ppt呈現(xiàn)長頸鹿圖片--Giraffe-giraffe-It’sagiraffe--lookatthatgiraffe（跟錄音讀--跟老師讀--兩個三個四個讀--做和說）（2)ppt呈現(xiàn)長頸鹿圖片導入tall--It’stall--Lookatthatgiraffe.It’stall.（跟錄音讀--跟老師讀--做和說Betall,betall,betalltalltall,it’stall.--小老師教做--做和說--高低聲--拿書演示。）（3）ppt呈現(xiàn)長頸鹿圖片導入short--It’sshort--Lookatthatgiraffe.It’sshort.(跟錄音讀--跟老師讀--做和說）（4）ppt呈現(xiàn)肥貓圖片導入fat--It’sfat--Lookatthatcat.It’sfat（跟錄音讀--跟老師讀--做和說）（5）ppt呈現(xiàn)猴子圖片導入thin--It’sthin--Lookatthatmonkey.It’sthin（跟錄音讀--跟老師讀--做和說）3操練與鞏固(Practiceandconsolidation)Lookandsay(看和說）。展示圖片，學生用所學句型Lookatthat...It’s...描述動物特征。Passinganimals.傳遞動物，拿到動物的學生扮演動物，其他學生用所學句型描述。游戲競賽：找出正確描述熊二的單詞或短語。得分高的組勝出。4.小結與作業(yè)(Summaryandhomework)Summary學到的新知識（newwordsandsentences）情感目標：Weshouldbefriendlytoothers.HomeworkListentothetapeandrepeatthenewwords.(跟讀錄音）(2)Introduceyourfavouriteanimals.(介紹自己喜歡的動物）本堂課面對的學習對象是三年級的小學生，年齡在八、九歲左右，他們活潑好動，直觀性形象思維較強，具有較強的模仿性和可塑性，對游戲和競賽特別感興趣。因此，在本堂課的課堂教學中，我為學生們準備了動物玩具和動物圖片，運用全身反應教學法和交流法，以加深他們對單詞和句型寫理解和記憶。在課堂的鞏固操練環(huán)節(jié)，我運用游戲和競賽的方式寓教于樂，來調動學生的學習積極性，讓班里形成輕松愉快的學習氛圍。經(jīng)過三年級上冊初識英語的學習，學生們對英語雖然已經(jīng)形成了一定的興趣，但是仍有部分同學仍然不敢開口大聲說英語，因此，課堂上以表揚為主，鼓勵學生大膽開口說英語，并引導學生善于在生活中發(fā)現(xiàn)英語。本節(jié)課大部分學生都能掌握tall、short、fat、thin四個單詞，做到聽、說、認讀，但是對于個別同學而言，對于thin的發(fā)音有待加強，仍需糾正。另外，對于本堂課的重點句型，學生掌握較好，能用Lookat...It’s...句型準確描述動物特征，美中不足的是在評測練習中，對句型的練習檢測有些忽略，導致無法完全對此部分加以鞏固。本課的教學內容是人教版三年級下冊第三單元A部分Let’slearn的內容,其主要內容為tall,short,fat,和thin四個描述身體特征的單詞和句型Lookatthat...;It’s....的學習。通過本課時的學習能使學生學會愛護動物以及學會友好對人。本課的教學目標：1.能夠聽、說、認讀tall,short,fat,和thin四個描述動物的單詞；2.能用句型Lookatthat...;It’s....描述動物特征。本課的重點是：單詞tall,short,fat,和thin以及句型Lookatthat...;It’s....；難點是學生可以在具體情景中使用句型描述動物以及thin的發(fā)音。一．看看說說你能描述他們嗎本節(jié)課是三年級下冊第三單元的一節(jié)詞匯課，在本節(jié)課的教學過程中我始終結合教材內容和學生的年齡特點進行授課，依據(jù)課程標準理念，注意發(fā)揮學生的主體地位，我認為我的課堂教學具有以下特點：一、設計豐富多彩的教學活動，在課堂教學中我運用了動物玩具、動物圖片和游戲競賽來激發(fā)學生的學習興趣，加深學生的理解記憶，達到了良好的教學效果；二、評價方式多樣化，我根據(jù)小學生喜歡游戲和競賽的年齡特點，用各種游戲進行鞏固操練，并用多樣化口語表揚來鼓勵他們，讓他們愛上英語，大膽開口說英語；本節(jié)課的不足之處在于：一、對新單詞的導入方式有些單一，應盡量采用多樣化的導入方式，讓學生新奇；二、在評測練習中沒有對句型進行評測，不能完全感知出學生的掌握情況?？傊?，這節(jié)課有進步，也有不足之處，今后的英語教學生涯中，我將繼續(xù)努力，改進自己的不足，每次一點點，改的多了，課也就成熟了。小學英語課程標準意在通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力,其綜合語言運用能力的形成是建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等整體發(fā)展的基礎之上的