初中生物-種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第第頁第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)設(shè)計(jì)人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。2、嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。3、嘗試描述種子萌發(fā)的大致過程。4、通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的科學(xué)探究意識增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)和合作意識。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】探究種子萌發(fā)需要的條件，描述種子萌發(fā)的大致過程?！緦W(xué)習(xí)過程】（教師寄語：不斷努力，超越自我）一、課前預(yù)習(xí)（教師寄語：相信自己，一定能行）【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】通過閱讀教材，有不明白的地方用紅色的筆標(biāo)記出來，然后根據(jù)問題進(jìn)行深入思考，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)學(xué)案，自己不明白的問小組同學(xué)，組內(nèi)不能解決的寫在預(yù)習(xí)質(zhì)疑中。學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀教材22—25探究實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。自測1：在北方的早春，用地膜覆蓋能提早出苗，這是因?yàn)榈啬つ転榉N子萌發(fā)提供（）空氣B、濕度C、溫度D、生存空間學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀教材25-26頁內(nèi)容，通過測定種子的發(fā)芽率，總結(jié)出種子萌發(fā)需要的自身?xiàng)l件以及發(fā)芽率是如何計(jì)算的？自測2：在測定種子發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)中，下列做法正確的是（）A、挑選粒大飽滿的種子為樣本B、為了避免浪費(fèi)只需3~5粒種子為測定樣本C、重復(fù)測定1~2次，取幾次的平均值為測定結(jié)果D、為結(jié)果準(zhǔn)確至少10000粒種子學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀教材27頁，概述種子萌發(fā)的過程自測3：玉米種子在萌發(fā)過程中，能發(fā)育成莖的結(jié)構(gòu)是（）A、胚芽B、胚軸C、胚根D、子葉【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】二、合作探究：（教師寄語：嘗試合作的樂趣?。┨骄?：把大米、豆瓣播種到土壤里面能長出幼苗嗎？為什么探究2：根據(jù)種子萌發(fā)的環(huán)境條件想一想，如果要保存種子不讓其萌發(fā)，要控制哪些條件？三、拓展提升（教師寄語：舉一反三才能進(jìn)步?。┠辰M同學(xué)以顆粒飽滿的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請你分析回答問題：（1）請你指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足并加以修改_________。（2）按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究水分對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用____組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。（3）用A、B兩組作對照時(shí)，所探究的問題是_______________。（4）若探究空氣對種子萌發(fā)的影響，需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)D，請完善這組實(shí)驗(yàn)：________________________。（5）在適宜的條件下，A組也有未萌發(fā)的種子，可能的原因是_______。四、總結(jié)反思（教師寄語：只有不斷總結(jié)，才能有所提高）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，從種子萌發(fā)的自身、環(huán)境條件及過程方面進(jìn)行總結(jié)（文本、繪圖等形式不限）五、達(dá)標(biāo)檢測（教師寄語：你會發(fā)現(xiàn)并不是很難！選擇題每題1分，填空每空1分。）1、在適宜的條件下，下列種子能夠萌發(fā)的是（）A.去掉胚乳的玉米種子B.處于休眠期的香菜種子C.切去胚的小麥種子D.籽粒飽滿的菜豆種子2、播種在水澇地的種子很難萌發(fā)，是因?yàn)槿鄙俜N子萌發(fā)所需要的（）A、水分B、空氣C、養(yǎng)料D、溫度3、你知道菜豆種子是怎么萌發(fā)的嗎？仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)時(shí)，最先突破中皮的是（）A、子葉B、胚根C、胚芽D、胚軸4、把我們吃的大米粒種在適宜的環(huán)境中，不能萌發(fā)成幼苗的原因是（）A、缺少營養(yǎng)物質(zhì)B、缺少種皮的保護(hù)C、缺少完整的胚D、大米粒是死種子5、小明在測定種子的發(fā)芽率時(shí)，共重復(fù)了三次，每次都是種下100粒種子，出芽的情況分別是95粒、90粒、94粒。那么該種子的發(fā)芽率是（）A、95%B、90%C、94%D、93%6、右圖是菜豆種子和菜豆幼苗的結(jié)構(gòu)示意,請分析回答:菜豆種子萌發(fā)時(shí),首先會從外界吸收充足的__________,從而促進(jìn)[]_________中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給[]_________、[]________和[]________。種子的萌發(fā)學(xué)情分析六年級學(xué)生對自然科學(xué)有濃厚的興趣,好奇心強(qiáng)、大膽、好動(dòng)、敢問敢講，玩的成分占優(yōu)勢，本節(jié)課通過分課前做實(shí)驗(yàn)，展示查閱資料、討論設(shè)計(jì)探究方案等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的有意注意，提高注意的品質(zhì)。并可以滿足學(xué)生的求知欲、好奇心，發(fā)展學(xué)生的潛能。通過設(shè)計(jì)探究方案發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。針對六年級學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)而邏輯思維欠缺的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)多采取觀察思考、教材分析從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并通過設(shè)計(jì)探究方案發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。種子的萌發(fā)效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本上掌握了以下基本知識：種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：具有完整的、有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，還要度過休眠期。種子萌發(fā)的過程。種子的休眠和壽命雖然不是重點(diǎn)，但是有些學(xué)卻感到這是不可思議的事情。但這部分內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系密切，尤其是種子的休眠是抵抗外界不良環(huán)境而逐漸形成的一種特性，暫時(shí)的休眠正是為了日后能夠更好地萌發(fā)。這種特性對于保證植物種類的繁衍是有巨大意義的。所以關(guān)于種子休眠的意義，必須向?qū)W生講清楚，讓學(xué)生理解透徹、到位。種子的萌發(fā)教材分析本節(jié)課選自山東科學(xué)技術(shù)出版社第三單元第二章第一節(jié)。本節(jié)安排了三個(gè)方面的內(nèi)容：種子萌發(fā)的環(huán)境條件、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件和種子萌發(fā)的過程；第一個(gè)內(nèi)容里安排的是“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)；第二個(gè)內(nèi)容里安排的是“測定種子的發(fā)芽率”實(shí)驗(yàn)，但這兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，重點(diǎn)是第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。本課的重點(diǎn)內(nèi)容為種子萌發(fā)所需的條件，至于種子萌發(fā)過程中胚根、胚軸、胚芽以及子葉將成為幼苗的哪個(gè)器官前邊已講過。這里更重要的是種子能否萌發(fā)，在此要強(qiáng)調(diào)：（1）一粒種子的萌發(fā)需要內(nèi)因和外因條件，其內(nèi)因有：胚的完好；胚乳或子葉內(nèi)的營養(yǎng)貯存充足；種皮的完整以及是否處于休眠和壽命之內(nèi)。外因有適宜的溫度、水分和空氣等。（2）種子的萌發(fā)條件是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上極為重視的問題，科學(xué)種田的重要措施之一就是提高種子的萌發(fā)率，而這恰恰是受種子萌發(fā)條件所控制的，所以，講清楚種子萌發(fā)所需的各種條件是本課的重點(diǎn)所在。種子萌發(fā)的條件和種子萌發(fā)的過程都可以通過實(shí)驗(yàn)探究和觀察進(jìn)行了解，關(guān)鍵是弄清種子萌發(fā)所需條件的原因，以及種子萌發(fā)過程中內(nèi)部物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。但六年級的學(xué)生知識有限，所以在教學(xué)中可以通過比較淺顯、直觀的例子加以說明。種子的萌發(fā)評測練習(xí)1、在適宜的條件下，下列種子能夠萌發(fā)的是（）A.去掉胚乳的玉米種子B.處于休眠期的香菜種子C.切去胚的小麥種子D.籽粒飽滿的菜豆種子2、播種在水澇地的種子很難萌發(fā)，是因?yàn)槿鄙俜N子萌發(fā)所需要的（）A、水分B、空氣C、養(yǎng)料D、溫度3、你知道菜豆種子是怎么萌發(fā)的嗎？仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)時(shí)，最先突破中皮的是（）A、子葉B、胚根C、胚芽D、胚軸4、把我們吃的大米粒種在適宜的環(huán)境中，不能萌發(fā)成幼苗的原因是（）A、缺少營養(yǎng)物質(zhì)B、缺少種皮的保護(hù)C、缺少完整的胚D、大米粒是死種子5、小明在測定種子的發(fā)芽率時(shí)，共重復(fù)了三次，每次都是種下100粒種子，出芽的情況分別是95粒、90粒、94粒。那么該種子的發(fā)芽率是（）A、95%B、90%C、94%D、93%6、右圖是菜豆種子和菜豆幼苗的結(jié)構(gòu)示意,請分析回答:菜豆種子萌發(fā)時(shí),首先會從外界吸收充足的__________,從而促進(jìn)[]_________中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給[]_________、[]________和[]________。課后反思在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中我充分發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性讓孩子們充分的參與其中，不斷去體驗(yàn)科學(xué)的樂趣，以此提高同學(xué)們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識，并且教學(xué)中充分抓住每個(gè)同學(xué)的“眼球”和思想，組織課堂教學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。了讓學(xué)生較好的地完成探究活動(dòng)，進(jìn)一步掌握科學(xué)探究活動(dòng)的過程和方法，我對教學(xué)環(huán)節(jié)作了精心的設(shè)計(jì)，例如：將探究實(shí)驗(yàn)的過程延伸至課堂外，并對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和示范。本堂課在課前，學(xué)生和教師都作了充分的準(zhǔn)備，課堂上充分給予了學(xué)生分析和思考的空間和時(shí)間。本堂課的教學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了新課程的理念，學(xué)生在輕松自如的環(huán)境中學(xué)到了科學(xué)文化知識。

在這節(jié)課中，我重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)自主探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”。通過課前延伸，同學(xué)自身就在家做了這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，上課時(shí)采取小組討論交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，各小組都能較好地分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出初步的結(jié)論。課堂上學(xué)習(xí)氣氛寬松，同學(xué)參與度高。實(shí)驗(yàn)具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察；能使學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn)識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。作為一個(gè)一線的科學(xué)課教師，讓我們在切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，結(jié)合科學(xué)課自身的特點(diǎn)，在實(shí)踐中加強(qiáng)反思，努力學(xué)習(xí)，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。種子的萌發(fā)課標(biāo)分析《種子的萌發(fā)》是生物新課標(biāo)中第四個(gè)一級主題“生物圈中的綠色植物”里二級主題《綠色開花植物的一生》的第一節(jié)，課標(biāo)