小學(xué)美術(shù)-手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

手形的聯(lián)想一、教學(xué)目標(biāo)：（1）初步嘗試各種媒材，感受其特性，感知手形的變化與組合，結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行隨行想象，表現(xiàn)出有趣的畫面。（2）從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，形象思維能力和想象能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能積極、主動(dòng)、愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)隨行想象的基本方法，嘗試多種媒材，并初步感受其特性。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種媒材，根據(jù)手形的不同變化，聯(lián)想出新穎有趣的形象。三、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：課件、彩筆、畫紙。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、畫紙四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入——手指操導(dǎo)入師：同學(xué)們，歡迎來到美術(shù)課堂，美術(shù)課堂總是充滿驚喜與歡樂，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的手指游戲，想不想玩一玩？那伸出你的小手我們一起來玩一玩！師：我的小手變變變，變成手槍啪啪啪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小鴨嘎嘎嘎，變成小鳥飛飛飛。好玩不好玩？那我們同位面對(duì)面玩一玩這個(gè)游戲。好，開始······看大家玩的都很開心，手指操不僅能給我們帶來快樂、健腦益智，還能帶給我們美的享受，這節(jié)課就讓我們一起對(duì)手進(jìn)行聯(lián)想，來學(xué)習(xí)第九課《手形的聯(lián)想》?！鍟n題：手形的聯(lián)想（二）新授手影游戲師：同學(xué)們相信嗎？老師有一雙魔力之手，能把它變成各種形象，看！播放手影圖片并一邊做動(dòng)作一邊說手影的內(nèi)容，小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，蝴蝶蝴蝶真美麗，頭戴金冠穿花衣，你會(huì)不會(huì)模仿一下？大家變得真快，看老師又變了。師：同學(xué)們，你們的小手有沒有這種魔力？你們能把它變成什么形象呢，誰想上講臺(tái)來給大家展示展示？生：······師：看大家變了這么多有趣的小動(dòng)物，為我們的動(dòng)物大世界鼓鼓掌吧！聯(lián)想、添畫師：手影游戲真有趣，帶給我們?cè)S多的奇思妙想，那么我們?cè)鯓硬拍馨堰@些有趣的形象永遠(yuǎn)保留下來呢？生：用繪畫的方法。師：那誰起來說一說怎么用繪畫的方法畫？你這個(gè)想法真不錯(cuò)，今天老師準(zhǔn)備了個(gè)短視頻，看看如何畫出有趣的新形象？你剛才看到了什么形象。生：蝸牛、孔雀、恐龍師：視頻當(dāng)中第一步也是像剛才那位同學(xué)說的第一步，手形畫下來，接著根據(jù)畫的手形想一想，然后添畫才能變成你喜歡的形象。（板書：聯(lián)想）師：（進(jìn)一步啟發(fā)）我們手的本領(lǐng)可真大，你還能通過手聯(lián)想到哪些形象？我現(xiàn)在張開我的一只手，仔細(xì)看看它的形狀都像什么？1、手指向上（仙人掌、白菜、大樹、小雞）、手指向下（章魚）把手變換方向，橫著看呢？（鯊魚、狼）2、兩只手?jǐn)[在一起呢，像什么？（老鷹、蝴蝶、孔雀）小結(jié)：因此，我們?cè)诶L畫時(shí)要注意手形的安排與組合，大膽創(chuàng)新。學(xué)生作品賞析師：有一群機(jī)智的小伙伴用手創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品，讓我們一起看一看，他們的作品有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方。4：教師微視頻展示創(chuàng)作過程師：看了這么多作品，老師也想對(duì)手展開聯(lián)想，讓它成為一幅美妙的畫。同學(xué)們仔細(xì)觀看老師課前錄的微視頻，總結(jié)一下繪畫步驟。（小組討論）生：（1）畫手形（2）添畫（3）涂色這是鄭老師畫的作品，下面到了你們大展身手的時(shí)刻了，看實(shí)踐要求：（三）藝術(shù)實(shí)踐（學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)）根據(jù)手形的變化展開想象，畫一幅生動(dòng)有趣的畫。（四）展示評(píng)價(jià)誰想先來介紹一下自己的作品？你最欣賞那幅作品，為什么？（五）課堂延伸同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手形的聯(lián)想，畫出這么漂亮的手形畫，你們的創(chuàng)意都不錯(cuò)，接下來老師要帶同學(xué)們?nèi)バ蕾p不同的“手”，手形立體彩繪、藝術(shù)家手中的的雕塑，日常生活中有關(guān)手的造型，如手形沙發(fā)、手形筆架、手形夾子。老師希望同學(xué)們課下能夠多多運(yùn)用自己靈巧的小手和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，大膽創(chuàng)新，才創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友已經(jīng)具備一定的生活感知，能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的物和形，在本課中，通過不斷變化的手形來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并能用簡(jiǎn)短的語言大膽表述自己的感受，對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性和創(chuàng)造性思維的培訓(xùn)，讓他們?cè)谘芯恐袑W(xué)習(xí)、在研究中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。豐富他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力，充分體現(xiàn)藝術(shù)的價(jià)值。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生成為積極的評(píng)價(jià)主體，提高評(píng)價(jià)能力。

效果分析1．教師能及時(shí)調(diào)整課堂氣氛，具有幽默感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想、添畫，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入本堂課的合作學(xué)習(xí)。2.教師所設(shè)計(jì)的手指操“會(huì)變的小手”，抓住了本課的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，為下一步手形的聯(lián)想做啟發(fā)，能夠根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。3．手形的聯(lián)想、添畫，手形畫的繪畫步驟，體現(xiàn)出了本課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。4．對(duì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行引導(dǎo)，能夠畫出一幅有趣的手形畫。教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。目的是引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，體會(huì)簡(jiǎn)單變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)創(chuàng)造發(fā)明的良好愿望。這樣的內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。通過學(xué)習(xí)使孩子們充分認(rèn)識(shí)到手的重要性，使學(xué)生了解自我，關(guān)注他人，體驗(yàn)合作的樂趣與“友愛”精神。

評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)一評(píng)：這節(jié)課你最大的收獲是什么？請(qǐng)你談一談1、我能夠根據(jù)手形變化，畫一幅生動(dòng)有趣的手形畫?！妒中蔚穆?lián)想》教學(xué)反思《手形的聯(lián)想》是人美版教材一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課中的一個(gè)課題。眾多心理學(xué)家都以為，游戲是人類體能和動(dòng)機(jī)之一。兒童的活動(dòng)和學(xué)習(xí)應(yīng)該從游戲開始。低年紀(jì)的學(xué)生精力旺盛，活潑好動(dòng)，習(xí)慣模仿，想象力豐富。導(dǎo)入我以游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手指操《會(huì)變的小手》，旨在引導(dǎo)孩子感興趣、打開思維，為手形的聯(lián)想做鋪墊。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡身心特點(diǎn)，我以手影游戲引導(dǎo)孩子思考對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，啟發(fā)他們用繪畫的方法表現(xiàn)出手形的形象，在繪畫中注意聯(lián)想、添畫，注意手形的安排與組合，進(jìn)行大膽創(chuàng)新。學(xué)生在愉悅的氣氛中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力，而作為教師最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并愉悅的參與了他們的活動(dòng)。

整節(jié)課，我盡量以學(xué)生為中心展開教學(xué)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與狀態(tài)，在課堂中，學(xué)生不斷產(chǎn)生新奇感，學(xué)習(xí)興趣濃厚。同時(shí)，他們的情緒也不斷影響著作為教師的我，我會(huì)情不自禁地隨著學(xué)生的驚訝而驚訝,高興而高興。我會(huì)在以后的課中，更用心設(shè)計(jì)