數(shù)學教學總結(jié)10篇

第頁共頁數(shù)學教學總結(jié)10篇數(shù)學教學總結(jié)10篇數(shù)學教學總結(jié)1本學期，我擔任學校五年級的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，收到很好的效果。一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們可以感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂。這個班的學生，一直以來，由于學習習慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力缺乏。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來答復，讓他們板演一些根本的計算題，鼓勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師好心的幫助下順利的.解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握根本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)施行后，我采獲得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描繪，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反響，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極開掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氣氛，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步改變對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種時機，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。二、認真鉆研業(yè)務，努力進步課堂40分鐘的教學效率。在業(yè)務上我積極利用各種時機，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研活動，精心打理博客內(nèi)容〔課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等〕，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進展“自我充電”，以進步自己的業(yè)務理論程度。三、關愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深沉友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是進步課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“1+1>2”結(jié)對子，互幫互助，共同進步。四、總結(jié)得失，以勵再教。1、獲得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前進步了，學習的態(tài)度也改變了不少。2、存在的缺乏：局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導；學困生在起始年級的知識空缺〔口算乘除法及其他〕直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反響〔作業(yè)、成績〕使老師產(chǎn)生急躁的情緒；鄉(xiāng)下學校沒必要3套試卷，時間緊，學生有時間做，老師也沒時間落實試卷內(nèi)容，而且我一直覺得“一本書”理論，真正只需要吃透一本〔套〕就可以，再由此拓展，多了反而沒了先后主次。3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷討論進步學生學習興趣、促進學生全面開展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的嚴密聯(lián)絡，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。數(shù)學教學總結(jié)2本學期我擔任一〔2〕班數(shù)學教學，由于是第一次接觸數(shù)學教學，又是第一次教一年級，因此，我對教學工作不敢怠慢，懷著一份慌恐，經(jīng)過一個學期的“五心”努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。一、精心備課精心備課，不但備教材備教法而且備學生。備教材時，我著重理解編者的意圖，找準教學目的；備學生時，我重視搜集學生的已有知識經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，以提供學生熟悉的情景，使學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，幫助學生理解并掌握數(shù)學知識；備教法時，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并盡力制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。二、用心教學。數(shù)學知識的抽象性很強，而一年級小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：如教學“長方體和正方體的認識”時，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此，同時也讓學生進展討論、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有了感性的詳細的認識容易記憶，懂得識別分類。在教學中，我既重視讓學生在合作交流的氣氛中學習，也重視自主探究，引導每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都能得到進步。如教學“有幾瓶牛奶”進展“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定，通過不同的方式進展表揚和鼓勵，增強了學好數(shù)學的信心。三、耐心輔導。要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。有的孩子好動、愛玩，缺乏自控才能，不能按時完成作業(yè)。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開場，從贊美著手，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中承受你，親近你，順從你。而對于智力差異上的孩子，我總是盡力防止強迫學習，并且不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。四、愛心評價。結(jié)合本中隊“雛鷹獎章之特色章——‘藍精靈章’”的評比，不用綜合評價學生的方法，而是把評價細微化，一發(fā)現(xiàn)學生有哪怕一點點的進步，就給予肯定與獎勵，促進學生開展。這里講的獎勵包括物質(zhì)上的〔一個小糖果〕和精神上的〔一面小紅旗、一個“藍精靈”標志〕。如那天上課時，發(fā)現(xiàn)原來“臟兮兮亂糟糟”的小娜竟扎了一個整潔的辮子，那小臉蛋和小手也干干凈凈的，我趕緊在同學們表揚了她，說“她是一個講衛(wèi)生的'得意的藍精靈”，并在她的名下蓋上一個明晰的“藍精靈”標志，結(jié)果那節(jié)課她上得非常認真，作業(yè)也完成得比以前好。五、虛心取經(jīng)。我明白：教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。為更好地適應數(shù)學教學工作，在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊學，現(xiàn)學現(xiàn)賣。本學期我聽過本校教研組成員的討論課，也聽過“泉州市小學數(shù)學課堂教學評優(yōu)”的觀摩課，也曾遠赴福州“首屆英才杯‘智慧˙互動˙成長’全國青年老師風采展示大賽的現(xiàn)場，見識了全國青年老師及專家黃愛華、華應龍的精彩課堂，見識了他們嫻熟敏睿的教學智慧，聆聽過專家張興華言簡意賅一針見血的互動點評，獲得了很多很多的啟示，為自己的數(shù)學教學汲取到了“及時雨”般的理論營養(yǎng)和經(jīng)歷。經(jīng)過一個學期的努力，期末統(tǒng)考的成績還是比擬理想的。我明白這并不是最重要的，重要的是：我應該把它視為一種動力，更是一種壓力，在以后多想想如何更好地自我進步，如何更好地進步學生的數(shù)學程度。因此，無論怎樣辛苦，我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。當然，由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。數(shù)學教學總結(jié)3在本學期的教學工作中，我以“進步課堂教學的有效性“為切入點，把進步課堂教學的質(zhì)量貫穿教育教學工作的始終。下面，就結(jié)合本學期的教學情況，簡單的總結(jié)一下本學期的教學工作：課堂是施行素質(zhì)教育的主陣地，如何在有效的40分鐘內(nèi)激發(fā)學生的學習熱情，體驗學習和成功的快樂，促進學生全面開展，進步學生的學習效率與才能。這就要求老師立足本班實際，在分析^p教材、分析^p學生等因素的根底上，靈敏運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質(zhì)量。本學期，我作了一下幾點嘗試：1、創(chuàng)設有效的教學情景，直奔教學主題。為了進步40分鐘的教學實效，在創(chuàng)設教學情景中，我力求創(chuàng)設簡潔、明快的具有現(xiàn)實問題的情景，利用學生身邊的生活素材引入新課，如在教學《鈍角和銳角》時，讓學生動手畫任意角，展示學生的作品，然后讓學生給這些角分類，并說明原因，工作總結(jié)《二年級數(shù)學下冊教學總結(jié)2》。學生得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。根據(jù)學生的分類直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學《平移和旋轉(zhuǎn)》時，用多媒體課件出示學生熟悉的.電梯、飛機的螺旋槳、電風扇、推拉門、轉(zhuǎn)椅、風車的運動方式，讓學生在觀察后進展分類，直接引出生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在教學《1000以內(nèi)數(shù)的大小比擬》時，創(chuàng)設學生喜歡的壓歲錢的學習情景，既激發(fā)了學生的探究熱情，又在情景中學習了新知。2、給學生提供探究的支點，促進學生自主構(gòu)建知識的形成過程。在新課程的施行過程中，既要關注學生的學習結(jié)果，更要關注學生的學習過程。因此，在教學中，大家都竭力提倡讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，讓學生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內(nèi)，如何讓學生完成自主探究新知的過程，這就需要老師給學生提供一個探究新知的支點，讓學生借助這個支點完成探究新知的過程。在教學《1000以內(nèi)數(shù)的大小比擬》時，出示小明春節(jié)的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓學生觀察后發(fā)現(xiàn)小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明原因。在學生說明原因的過程中完成了對1000以內(nèi)數(shù)的大小比擬方法的自我建構(gòu)。又如在教學《以1代多的統(tǒng)計圖》的教學中，讓學生想方法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時，學生自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法，并在學習列例2中，讓學生在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù)，在涂的過程中發(fā)現(xiàn)用一格代表一輛車不夠涂，在這種情況下學生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中，引發(fā)認知沖突，在沖突中，促進學生自主構(gòu)建新知。3、緊扣教學目的，分層設計課堂練習。教學活動是為教學目的效勞，而課堂練習是檢測教學目的是否達成的有效手段。因此，在設計課堂練習時，要緊扣教學目的，采用靈敏多樣的練習形式，促進教學目的的有效達成。在教學中，我采用分層設計練習的方法，把練習題分為根底題、進步題和開展題三種形式。根底題緊扣本節(jié)教學內(nèi)容的根底知識和根本技能，以課本中“做一做”為主，力求全班學生必須會做；進步題要求學生利用本節(jié)課所學知識，解決實際問題，主要以課本練習題為主，力求98%的學生會進展解答；開展題運用所學的已有知識和新知想結(jié)合解決問題的才能，主要以綜合練習為主，力求85%的學生能正確進展解答。在新授課中以根底題和進步為主進展教學，在練習課中主要以進步題和開展題為主進展教學，這樣做，既保證了教學目的的有效達成，又進步了課堂教學的有效性。4、合理安排教學時間，力求讓學生當堂完成上交作業(yè)。一節(jié)課就40分鐘，如何讓學生在有限的時間內(nèi)完成詳細的學習任務，把“玩”的時間還給學生。在本學期的課堂教學過程中，我根據(jù)教學內(nèi)容的不同，來合理、有效的教學安排時間，爭取每節(jié)課老師和學生活動時間控制在30——35分鐘以內(nèi)，給學生留下5——10分鐘做課堂的作業(yè)的時間，使多數(shù)同學在一般情況下都能在下課前完成上交作業(yè)。很好的解決了學生在下課后學和玩互相沖突的矛盾。蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才可以順利地學習?！边@樣，既減輕了學生過重的學習負擔，又使學生體驗到學習的快樂。數(shù)學教學總結(jié)4這學年我擔任初二級數(shù)學教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。初二〔8〕班的同學的根底較差，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。由此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時候，由于這課的內(nèi)容比擬多，不同圖形間的一些性質(zhì)，特征有比擬相似。教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的'講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。數(shù)學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學，就要讓學生喜歡數(shù)學，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學典故，讓他們更理解數(shù)學，更喜歡學習數(shù)學。因為只有數(shù)學程度進步，他們才能進步同學們的解題才能，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為數(shù)學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教導，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。數(shù)學是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班理解自修情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取扎實根底的方式，先打?qū)嵥麄兊母?，然后想方法進步他們的才能。經(jīng)過一個學年度的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學年度的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我進步，如何共同進步學生的數(shù)學程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學年度的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。數(shù)學教學總結(jié)5本學期我擔任三〔2〕班數(shù)學課，根據(jù)教學大綱要求，我力請教學符合三年級兒童的年齡特點，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，更注重在理論活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)絡。詳細從以下幾方面說說。一、重視課堂教學的有效性，著力進步課堂教學質(zhì)量。首先課前認真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識目的和才能目的、態(tài)度情感價值觀，明確學生的認知根底，做好充分的課前教學準備.第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，在課堂學習過程中，注意培養(yǎng)學生的才能。把傳授知識、技能開展才能結(jié)合起來。如我校實行的自主學習數(shù)學的教學形式。首先讓學生自學，然后小組合作學習、完成量學。老師根據(jù)學生反響信息解疑。最后檢測本節(jié)課學生學習的效果。這樣的課會培養(yǎng)學生自覺學習、獨立考慮的良好習慣。還有一些知識必須讓學生動手操作，這樣學生學得愉快有趣，掌握知識印象深化。如第一單元測量中的毫米、厘米的認識。讓學生動手測量一分、五角、一元硬幣的厚度，二十頁紙的厚度、課桌的高度、一扎的長度。這樣做讓學生明白數(shù)學來生活，又效勞于生活。第四、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，及時調(diào)整好教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如三年級是一個過渡階段，學生聽講才能、自覺學習的習慣還沒養(yǎng)成。面對這種情況，我就告誡自己要有耐心。上課首先讓學生靜心，然后讓學生靜心聽、靜心考慮。然后給學生講本節(jié)課誰會認真聽講，誰的學習效率就高，誰就會得到一顆星。一個階段下來，很多學生學會了專心聽課。我班的姜思雨、朱帥羽、張毅由原來的不及格到如今的八十多分，學習進步了許多。第五、課堂評價要做到生動多樣。如李秋玉、冀笑慷、樊嘯天學習態(tài)度端正，成績和各方面的習慣一直都很優(yōu)秀。許志翔、何芹頭腦聰明，遇到問題會獨立考慮。針對學生的這些特點我讓其他學生學習他們的優(yōu)點。有時對學生不改的缺點還要面談。從而讓學生心服口服?？傊u價學生要及時，及時給學生獎勵，從而讓學生養(yǎng)成良好的.學習習慣。二、深化學生之中，理解學生的情感和思想，建立民主、平等和諧的師生關系。理解學生、熱愛學是教育成功的根底。只有和諧的師生關系，才會使學生“親其師，信其道”。本學期我常利用課間、課外活動時間給學生談心、聊天、講笑話，講故事、做游戲。如____為中華之崛起而讀書，王羲之練字而用完了五缸水。讓學生養(yǎng)成勤學苦練的好習慣。從而讓學生的心靈受到熏陶。還有當學生有困難時我及時幫助學生。如冬天給學生拉拉鏈，學生有病給學生看病。及時理解學生情況，因材施教。成功建立學生的師生關系。三、積極反思，做反思型和學習型老師。在教學過程中，我努力做到邊教邊學，積極反思自己課堂教學過程和教學效果。不斷更新教育觀念，豐富教學內(nèi)容，及時查找缺乏，總結(jié)成功的經(jīng)歷，從而不斷的改良自己的教學行為。如有時我在快下課時給學生糾正錯題，這時學生學習效果不好。以后我應該在學生最集中精力時再評講。以后還要多看教育書籍、名人名家的故事，讓自己的視野開闊，對自己的工作有幫助。另外我還要多寫教育隨筆，及時記下自己的成功之處，改正自己的缺乏，進步自己的教學程度。四、本學期自己在教學中存在的缺乏1、有時對學生在學習上要求不嚴2、對于差生的補課效果不是太好3、學生良好的學習習慣不好。4、寫教育隨筆的習慣不是太好。5、學生的衛(wèi)生習慣不好，這在以后要配合班主任對學生常抓。面對本學期的學生情況，我覺得今后對自己的工作還要下大力氣去做，并盡力做好。1、繼續(xù)探究課堂教學的高效性，盡量讓學生快樂學習。進步學生的學習效率。2、趁課前非常鐘給學生講一些名人名家的故事，并講名人名家好的生活習慣，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。3、多關心、理解幫扶學困生，是他們有所進步和進步。4、多和家長溝通交流，家長和老師共同配合好教育學生。5、加強專業(yè)知識學習，努力做到教學相長。6、多和同頭課的老師溝通交流，多聽課，做到教學相長。7、繼續(xù)做一名學習型的老師，豐富自己的知識，跟上時代的要求。8、對學生要多表揚、少批評。及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點給以獎勵。數(shù)學教學總結(jié)6本學期我擔任二〔9〕班的數(shù)學教學工作。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：一、努力進步課堂教學質(zhì)量：1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?？紤]學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課?！?〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步?！?〕及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點?！?〕努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。3、修改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析^p練習產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復問題，樂于考慮。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是理解學生學習的心理，作為老師改良教學的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一根據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生開展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的時機；獨立考慮的時機；表達自己想法的時機；自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。三、積極參與學校和教研組組織的各項活動。認真搞好教學工作的同時,我還非常注意自身素質(zhì)和業(yè)務程度的'進步,虛心向有經(jīng)歷的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、進步。四、利用課余時間,對學困生進展個別輔導。班級中有三名同學根底特別差，我經(jīng)常對他們進展輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反響等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進。一學期下來他們成績有明顯進步,而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、狠抓學風。我接手的這個班級,學生貪玩,對學習沒有興趣,嚴重影響了成績的進步。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、務實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了進步學生的學習積極性,實行獎勵制度,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。六、獲得的成績。本學期,我班數(shù)學期末考試平均分85分,雖然成績不高,較之以前有了很大進步。本學期工作做得也有缺乏之處,學生的知識構(gòu)造還不是很完好,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯(lián)絡不夠,缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的開展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。數(shù)學教學總結(jié)7時間過的很快，轉(zhuǎn)眼完畢了三年級的教學工作，本期的數(shù)學教學工作，在緊張繁忙中，也有許多的收獲。三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏，完善進步。一、以高尚的師德育人我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)效勞，關注教育改革。勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷進步教育和教學才能。以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。二、以認真的態(tài)度學習新時代要求老師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會考慮，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經(jīng)歷，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。三、以滿腔的熱情教學教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生開展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認識軸對稱，理論活動，總復習這七個單元的教學目的。主要達成了如下教學目的：1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和筆算。2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。3、初步認識簡單的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，會進展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。5、理解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的`數(shù)據(jù)分析^p；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6。初步認識軸對稱，知道生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，理解生活中的對稱美，感受數(shù)學來于生活。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)歷。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、理論、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)建的過程。數(shù)學教學總結(jié)8這學期可謂歷史之最，時間短而節(jié)奏快，卻讓我得到前所未有的成長和收獲。一、教學研究，穩(wěn)步前進作為一線老師，教學自然是第一抓手，本學期參加了各種教學比賽，也獲得了一些成績。參加教育教學論文評比獲得三等獎，雖然得獎了，但始終未能有所打破，可見自己的科研才能還有待加強。參加小學新常規(guī)教學設計獲得二等獎，指導學生劉xx和黃xx參加學區(qū)方言說唱比賽，獲得二等獎。一次機緣巧合，我看到xx教育網(wǎng)上有“電化教育裝備論文評比”和“課件制作比賽”的文件，于是將自己曾用幾何畫板制作的課件《角的初步認識》送去評比，獲得三等獎；又結(jié)合平時對幾何畫板使用的經(jīng)歷，撰寫了論文《幾何畫板，輕叩小學數(shù)學的新視窗》，獲得xx市一等獎，并有幸被推送到xx市論文比賽，獲得二等獎的好成績。這次比賽對我來說又驚又喜，不僅提升了自己的信心，也讓我懂得了“敢嘗試就有可能成功”的道理。本學期還有幸在xx學區(qū)數(shù)學教研活動中，作了一次題為《例談問題解決的有效教學》的'觀點報告。一個個獎項都算鼓勵；一次次比賽都是歷練，摸著石頭過河，總會到達成功此岸！二、班級管理，穩(wěn)扎穩(wěn)打本學期由于身體原因，對班級管理有些力不從心，因此很感謝自己的搭班老師陳xx，時常幫助我處理班中的大小瑣事。這學期轉(zhuǎn)走三個學生，班級瞬間縮水，讓管理略微輕松些?？赡苁悄挲g增長的緣故，孩子們都懂事不少，打架的事減少了，有幾個班干部能學著處理班務。記得班級文化布置的時候，我設置了心愿墻，讓學生把自己的夢想寫下來，孩子們爭先恐后地將心愿上墻。五花八門的心愿映入眼簾，有些要當演員，有些要成為老師，有個孩子說自己要當理發(fā)師，剪出各式各樣的發(fā)型。孩子們的世界天真無邪，而作為班主任，我應該做的是尊重他們的想法。繁忙的一學期終于畫上了休止符，既是圓滿的完畢，又是嶄新的開場。數(shù)學教學總結(jié)9通過一個學期的教學，已經(jīng)完成了教學任務，在教學過程中我努力鉆研教材，探究教法，我在本學期的教學努力做到：1、根據(jù)兒童開展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探究的才能。重視以學生的已有知識經(jīng)歷和生活經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。2、增加聯(lián)絡實際的內(nèi)容，使學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，用心感受數(shù)學的美麗。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。6、根據(jù)各單元的不同特點采用不同的教學方法。數(shù)一數(shù)。我以學生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。比一比是建立在認識數(shù)的根底上的，首先是比多少的教學，其次是比長短和比高矮的教學，通過學生觀察、分析^p、動手操作來掌握了這局部知識，建立了多少、長短、高矮的'概念，學會了比擬事物，培養(yǎng)學生用比照的目光看世界。15的認識和加減法，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學具，讓學生學會了用一一對應的方法比擬數(shù)的大小，學會使用、白了加法各局部的名稱和減法各局部的名稱，學生可以準確的計算5以內(nèi)的加減法，認識了0這個數(shù)，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法，更進一步掌握了數(shù)的大小比擬。認識物體和圖形，本單元以認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的根本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有個別的同學區(qū)別不開。分類，通過本單元的學習學生可以按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進展分類，也可以選擇不同的標準對物體進展不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是由于學生的認識程度導致的，隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多。610的認識和加減法，通過學習學生認識了610各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察才能和語言表達才能，在數(shù)數(shù)過程中進展了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，可以準確的進展口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大進步了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中，我通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程，直觀的理解連加、連減的意義，掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算。本單元的數(shù)學樂園給了學生充分展示自己的時機，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的運用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。1120各數(shù)的認識。本單元從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，利用豐富的教學資讓學生在動手、動口、動腦中理解了1120各數(shù)的組成，讀法和寫法，初步認識了數(shù)位，運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應的減法，再次認識加減法各局部的名稱，浸透事物之間的互相聯(lián)絡。認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主，通過觀察、考慮、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣，進步抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。20以內(nèi)的進位加法。這一單元主要讓學生掌握9、8、7、6、5加幾的方法，學生在已有經(jīng)歷的根底上得出計算進位加法的思維過程，掌握了用湊成10的方法進展計算，進一步培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的才能，訓練學生用不同的方法解決同一問題，感受數(shù)學在日常生活中的運用，同時學生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計算方法，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的才能和用數(shù)學的意識，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖?？倧土暋Ｎ覍⑦@局部內(nèi)容分為四局部進展復習，第一局部讓學生熟悉020各數(shù)的排列順序，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成；第二局部培養(yǎng)學生綜合運用知識的才能，根據(jù)已經(jīng)學習過的知識，迅速準確的判斷出怎樣計算，并能很快的說出得數(shù)；第三局部復習根本的物體圖形，進一步弄清平面圖形和立體圖形的關系，認識鐘表的整時和半時，以及大約幾時；第四局部是用數(shù)學的訓練，進步學生解決問題的才能。數(shù)學教學總結(jié)10潛能生對于每一位老師來說都不生疏，他們在班級中占據(jù)的人數(shù)比例雖小，而對班級的影響卻很大，假如不做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，班級正常教學秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。不管怎樣，他們總屬于班級的一份子，不可能把他們放一邊置之不理。為了進步整個班級的總體成績，潛能生的轉(zhuǎn)化問題是一個不可無視的問題，我們必須認真對待此問題。如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是對老師工作才能的一個檢驗。要做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作要注意以下幾點。一、理解原因，對癥下藥。要做好轉(zhuǎn)化淺能生的轉(zhuǎn)化工作，就得深化理解各潛能生的特點和形成原因，堅持在理解中教育，在教育中理解。我對潛能生大致分為以下幾類：根底差，未掌握學習方法的：針對這個情況，在進展輔導時，著重他們對根底知識的掌握，到達對根底知識正確、純熟的掌握。腦子反響慢，分析^p才能差的：針對這種情況，主要教他們在計算方面多下功夫，力爭考試時計算局部不失分，在此根底上學會分析^p簡單的解決問題。第三類：腦子不是太笨，自制力差的：時常采用不同的方法，〔課堂上多提問、課下多檢查、課中多獎勵等〕激發(fā)他們的學習興趣。針對以上幾種不同情況，課下采用不同的輔導措施，對癥下藥。二、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和長處及時鼓勵。潛能生的缺點較多，也較為突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)?！踩纾鹤煮w潦草、上課注意力不集中、作業(yè)不能及時完成、自制力比擬差等〕。他們也有優(yōu)點和長處，只不過常常被大家無視，就因為此，不利于調(diào)動潛能生的學習興趣。我們作為老師，要多去注意發(fā)現(xiàn)潛能生的微小進步，及時給予充分肯定，以便增強他們的進步的信心。有一位學生叫許志強，不僅學習成績差，習慣養(yǎng)成也很差，有時課堂上自己不專心聽講還擾亂同桌不能聽講。有一次課堂上他答復對了一道簡單的問題，我讓全班同學給予他熱烈的掌聲，他們也同樣想得到老師的注意，同學們的夸獎。三、對他們不能冷漠處置，要及時引導。潛能生除了具有一般學生的特點外，還有許多特殊之處，如自尊心特強、思想脆弱、消極，自制力比擬差、學習態(tài)度不端正等。作為潛能生他們也知道自身存在的缺點和缺乏，但他們卻意識不到這些問題存在的危害性。更難單獨找到擺脫這種處境的'方法。做潛能生的轉(zhuǎn)化工作時，絕不能以對待優(yōu)等生的方法去處理，要針對詳細的問題，不同的學生加以指導，分析^p原因，使他們明白危害性的存在。由于潛能生的自制力比擬差，對于潛能生的轉(zhuǎn)化工作，難免會出現(xiàn)反復和沖突。對于我們老師來說，如何做都可以用兩個詞語來概括“耐心、堅持”，讓后進生不再后進，是我們每位老師的期望，也是對我們每位老師最正確工作才能的考驗。數(shù)學教學總結(jié)11光陰時間，日月如梭。這一學年很快就要完畢了。在這一學年里，通過自己的努力，學生的配合，領導的關注，圓滿地完成了本學年的教學任務。為了便于今后的教學，如今對本期的數(shù)學教學工作做一個簡單的小結(jié)。一，立足本職盡職盡責本學年來我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建立人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)效勞。熱愛本職，踏實工作。為了適應時代開展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷進步自己的教學程度與才能。虛心向有經(jīng)歷的老師學習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，不歧視排斥差生。做深化細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。本期承當了四年級〔1〕班的數(shù)學教學和兩個班的音樂和美術(shù)的教學任務。并且可以顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。二、用功學習不斷攀高“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動，積極參與繼續(xù)教育的學習，積極努力把握學習時機。每次教研聽課我都積極參加，并認真地作好記錄。還能認真地總結(jié)教學經(jīng)歷，把自己的教學的經(jīng)歷和體會寫成論文。此外，我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學效勞，同時也協(xié)助同事制作課件。在課余的時間里，經(jīng)常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料，閱讀教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學經(jīng)歷，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。三、用愛育人以心取信雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用時機，如利用教材內(nèi)容對學生進展常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進展思想教育，告訴他們要學會關愛別人，讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的“問題學生”和“成績低下”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關心和保護。對于學習落后的學生，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的典范，真心地與他們交朋友。四、用心教學以德取績現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強調(diào)"教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生開展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參與認知構(gòu)造的'過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平時上每一堂課時，都注重于調(diào)動學生的積極性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學習中互相討論、交流中各抒己見，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙?。這樣樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身安康開展。小學數(shù)學教學改革的重要目的是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探究,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,老師應該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中可以主動地調(diào)動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的才能。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目的?？傊?，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、理論、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。數(shù)學教學總結(jié)12回憶本學期的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在繁忙中有收獲一學期工作已經(jīng)完畢，通過期末調(diào)研考試，我班教學質(zhì)量有了明顯進步?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、認真做好教學常規(guī)工作這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)歷的老師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生根底薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。二、工作中不放棄每位學生針對本班的知識根底和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后老師及時修改，并集體評講，要求學生把錯整理到錯題本上，加強穩(wěn)固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的考慮題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發(fā)整理，并把成績及時反響給家長，讓家長老師做到心里有數(shù)，時刻理解孩子的學習情況，學習狀態(tài)。注意學困生的培養(yǎng)，針對根底薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，只能查缺補漏。三、努力進步課題教學效率1．注重課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注重創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解知識。2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，進步學生思維的發(fā)散性、求異性、深化性。3．注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進展審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。4．注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生獲得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以撫慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。四、成績突出，效果明顯四年級這一學期，我也算滿意。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其別人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的.成績?？此破匠?，可這正表達了我們的團體意識，個人的才能是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比擬與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活潑，邏輯性、層次性逐漸明顯。假如說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課賦予她們的那么是理性；在文理交匯中，在激情、感性與考慮、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開場形成。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！五、今后應該改良的方面數(shù)學教學方法還需要進一步討論，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，討論學生學習數(shù)學的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭獲得較好成績?；貞洶肽?，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準那么，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去理論著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。數(shù)學教學總結(jié)13一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識這學期我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我首先是認真鉆研教材。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)歷的老師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這兩個班有一局部學生根底薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。二、嚴格要求學生、不讓一人落伍針對本班的知識根底和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后我逐一修改，全批全改，連口算卡上的作業(yè)我都盡量自己修改，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的考慮題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進展測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長理解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進展詳細復習，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法，復習期間共做練習題九份，考試三次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都修改并緊盯學校改錯。三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化1.注重課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注重創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解知識。2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，進步學生思維的發(fā)散性、求異性、深化性。3.注重學科的多元整合。如教學解決問題時，引導學生應用語文里縮句的方法進展審題并畫出重點，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。4.注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生獲得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以撫慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。四、對目的完成的效果。四年級這一學期，我也算滿意。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其別人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠＃蛇@正表達了我們的團體意識，個人的.才能是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比擬與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想!課堂上學生的思維漸趨活潑，邏輯性、層次性逐漸明顯。假如說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課賦予她們的那么是理性;在文理交匯中，在激情、感性與考慮、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開場形數(shù)學教學總結(jié)14數(shù)學是研究數(shù)量、構(gòu)造、變化以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。然而，許多學生進入初中之后，還應用小學的學習方法，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權(quán)。再加上學習不得法，又不重視根底的歸納，久而久之，數(shù)學學習就會出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象，以致于思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求。筆者認為，要徹底鏟除學生“懼怕”數(shù)學的病因，老師除了考慮到學生年齡特征因素以外，更重要的是根據(jù)學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的開展，進步其學習才能和適應性。第一，激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性、抽象性的學科。因此，教學時，老師應加強數(shù)學的直觀性教學以吸引學生的注意力，讓教學變得生動有趣。課堂教學中老師更要特別注意觀察后進生的學習情緒，恰當運用藝術(shù)性的教學語言來活潑課堂氣氛，引導每位學生進入積極思維狀態(tài)，從而到達教學目的。第二，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一是培養(yǎng)自覺學習的良好習慣。老師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，要注意加強對后進生的輔導、轉(zhuǎn)化，催促他們認真完成布置的作業(yè)。在解答學生問題時，老師要注意啟發(fā)，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣。二是培養(yǎng)認真聽講的習慣。理論說明，數(shù)學學習要堅持做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：在聽課的'過程中，學生既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學答復下列問題的內(nèi)容。眼到：把課本知識與老師課堂講的知識聯(lián)絡起來?？诘剑鹤约侯A習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。心到：課堂上要認真考慮，注意理解課堂的知識，主動積極。手到：就是在聽、看、思的同時，要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。三是培養(yǎng)及時復習的習慣。對于如何復習，老師要引導學生合理安排復習時間，當天學習的功課當天必須復習，要穩(wěn)固復習，一定要克制不看書復習就做作業(yè)，把書當成工具書查閱的不良習慣。廣泛采用綜合復習方法，通過找出知識的左右關系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)絡，形成完好的知識體系印象，并對所學內(nèi)容進展綜合分析^p，最后是整理穩(wěn)固。第三，培養(yǎng)學生的自信心和自尊心。作為老師，一定要認真把好考試關，要有意識地出一些較容易的題目，讓學生體會成功與被贊賞的快樂，從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。第四，學生學習。老師要有意識地培養(yǎng)學生正確的數(shù)學學習觀念，并在教學過程中加強學習方法和學習心理指導，針對后進生抽象邏輯思維才能不適應數(shù)學學習的問題，從七年級數(shù)學教學開場就加強抽象邏輯才能訓練，始終把教學過程設計成學生在老師指導下主動探求知識的過程。第五，尊重和理解后進生。要相信后進生是可以向好的方向轉(zhuǎn)化的。他們通過努力而獲得的成績，希望得到同學的成認、老師的理解。老師要針對學生不同的特點進展不同方式教育，對后進生教學教育工作要有耐心和信心?？傊龜?shù)學成績的兩極分化是數(shù)學教學工作的一項長期的任務，絕不能操之過急。老師要創(chuàng)造時機，靈敏巧妙地引導后進生，激發(fā)他們的求知欲、好奇心和勇于探究的創(chuàng)新精神，使他們學會考慮，學會提問和交流，開展他們的數(shù)學思維，培養(yǎng)他們學習的主動性，樹立其學習的自尊心和自信心。老師只有在教學中多用心、多留心、不斷探究與總結(jié)，才能收到好的教育效果。〔稿：甘肅日報〕數(shù)學教學總結(jié)15雖然高考已經(jīng)完畢近半年了,高考成績也早已塵埃落定,但回想起那一年的拼拼殺殺,特別是那讓人歡喜讓人憂的文科班,心頭會馬上涌起許多的感慨。xxxx屆高三文科班,9班z老師教數(shù)學,10班是我教,而且我是第一次教文科班,所以心中充滿著憧憬。還記得第一次在10班上完課,整個人都感覺輕松,滿屋子的女生異常安靜,她們一字不差地把你的板書搬到筆記上,而且在你講的精彩處頻頻點頭?？墒且粶y驗下來,老天爺,大半個班級紅燈高掛,有兩個甚至是個位數(shù)的低分,讓你不得不成認是被美麗的假象蒙住了雙眼。我和陳老師首先客觀地對這屆文科班的情況進展了分析^p:女生多,尖子少(原5班的只有2同學),根底薄,才能差,自信心缺乏。而且對數(shù)學重視不夠,花的時間太少。其次我們還虛心向上屆文科班的老前輩,張東林、王彗明老師請教珍貴經(jīng)歷。知己知彼了,我們準備對癥下藥,和文科班開場一場持久戰(zhàn)。首先,在教學過程中我們不斷給她們鼓勵,一點點的進步都給予表揚,因為對這些數(shù)學差的學生而言,數(shù)學老師的表揚是久違的,是甜言蜜語。這能使她們樹立起自信心,不再疑心自己的腦子笨,而漸漸有了一種想學好數(shù)學的沖動。其次,我們備課組認真?zhèn)湔n,針對文科班的特點,因材施教。(1)在選題上,不要求偏難,而是選擇根本的,有代表性的題目,并要求逐步有變化,有層次,有深度,同時注意要與時俱進,仔細研究學習二期教改的精神,在題型上保持新穎度,更能挖掘出數(shù)學思想。(2)在課堂上盡量落實好根底知識的掌握和根本技能的應用,講解習題時不要怕費事,講個三、四遍是家常便飯,在板書上不要跳步驟,對每一個關鍵點都分析^p清楚,求“慢”更求“穩(wěn)”。當然文科班里還有一些成績不錯的學生,上課時,我也有意設置一些問題和懸念,讓她們跳一跳去摘取頭頂上的桃子。漸漸地,學生的注意力被吸引過來了,使她們明白數(shù)學是可以學好的,老師是值得信賴的。(3)文科班里數(shù)學特別差的學生不在少數(shù),為了使她們跟上大____,高三經(jīng)常補缺補差到很晚,搞起了“盯人戰(zhàn)術(shù)”。每次作業(yè)都一對一,逐一分析^p錯誤原因,及時訂正;每一回測驗好,辦公室門前更是排上了長隊。高三是辛苦的,當你感你一遍遍講得口干舌燥,可學生還是錯誤照舊時,你真的很怨恨,但高三又是幸福的,當連續(xù)幾個月加班加點,換來了會考100%的'合格率,會發(fā)現(xiàn)你的所有辛苦都變得微缺乏道了。離高考的日子越來越近了,文科班的形勢也越來越緊迫,我們不斷注意調(diào)整學生的狀態(tài),陳榮芳老師每堂課前都要有個小測驗,一方面落實前一堂課的知識點,另一方面讓學生多一些實戰(zhàn)練習的時機。我那么托人找來了一套向明中學xxxx年最新的填空、選擇題,讓班級同學強化數(shù)學概念,接觸到更新穎的題型,注重培養(yǎng)靈敏應變的考試技能。終于,高考考完了,文科班的學生們含淚抱在一起,蹦著跳著,她們說一年的辛苦終于完畢了。還記得高考揭榜那天我失眠了,等了整整一夜的短消息,終于清晨短信來了,一條一條都是學生們的喜訊。最終,2xxx屆山天文科班經(jīng)過師生一年的努力,高考數(shù)學平均分到達了120.45分,超出了市重點中學文科數(shù)學成績并直逼市三女中,傳出了令人振奮的好消息。今天想來,這也許就是一種亮劍精神,雖然我們并不強,但我們?nèi)σ愿暗仄床?我們敢于向更高的目的發(fā)起沖擊。這也是山天學子應具備的素質(zhì)、山天中學應有的精神。最后感謝一年來領導的信任和支持,感謝數(shù)學組的精誠團結(jié),并為陳榮芳、黃敏華、王慧敏、薛劍晨老師和我自己感到自豪。數(shù)學教學總結(jié)16初一學生大多數(shù)是13,14歲的少年，處于人生長身體，長知識的階段，他們好奇，熱情，活潑，各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中…總之，初一學生處于半幼稚，半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數(shù)學的幾點體會：一、明確學習目的性初一學生學習積極性的上下，一般是由學習動機所決定，入學初，我對班級進展調(diào)查，學生的學習動機可大致分為：學習無目的，無興趣，應付家長占52.8%學習為個人前途，為家長爭光占20.2%學習為國家，為祖國的建立效勞占27%從中可以看出大局部同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生。二、精心設疑，激發(fā)學習興趣，點燃學生對數(shù)學"愛"的火花愛因斯坦有句名言，"興趣是最好的老師".一個人有了"興趣"這位良師，他的知覺就會明晰而明確，記憶會深化而持久，在學習上變被動為主動。在教學中，特別注意以知識本身吸引學生。巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。如利用課本每一章開場的插圖，提出一般的實際問題，這樣既能進步學生的學習興趣，又能幫助學生理解每一章的學習目的；又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學生舉了一個實例：從講臺走向門〔向南〕走3米，從門走回講臺〔向北〕也走3米，接著我問學生兩個問題：〔1〕我的位置變了沒有〔2〕我走了幾米能用數(shù)學式子表示嗎對于這個詳細問題，學生都說我的位置沒變，可實際走了6米，怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學生的胃口，趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題："為了滿足實際需要，必須把學過的算術(shù)數(shù)擴大到有理數(shù)。"此外，還利用學生每天的作業(yè)反響和單元測驗成績的反響，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。三、精心設計教學過程，改變課堂教學方法，適應生理和心理特點學生的學習心理狀態(tài)往往直承受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的`學習內(nèi)在心理調(diào)動起來，備課時要根據(jù)學生的智力開展程度和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點，深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算，筆算相結(jié)合；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同程度的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的時機，獲得心理平衡。四、寓數(shù)學思想于課堂教學中數(shù)學觀念，思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素，是數(shù)學科學的靈魂，老師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益于進步學生的主動性和分析^p問題，解決問題的才能。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應關系，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。練習時引導學生考慮一般情形下的結(jié)論，從中浸透歸納的思想方法，促進其思維才能的形成。其實，數(shù)學思想浸透到概念的定義，法那么的推導，定理的問題證明和詳細解答中，這就要求老師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉，著意浸透，經(jīng)常運用。數(shù)學教學總結(jié)17本學期的教學工作在學校領導的指導支持下，在我的不懈努力下完畢了，通過本學期的辛勤耕耘，我所帶的九年級(1)班的學生圓滿順利的完成了數(shù)學課的學習任務。一學期來，本人在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷進步自己的業(yè)務程度，充實自己的頭腦，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一、堅持學生為主體在課堂上，堅持學生為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據(jù)學生的知識程度和學習才能，引導學生考慮、討論，使學生通過獨立考慮或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養(yǎng)了學生的學習才能和解決問題的才能。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。二、深化細致的備好每一節(jié)課在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學目的都分成根底目的(交待單元內(nèi)容的根底知識)和進步性目的(純熟地掌握數(shù)學運算技巧，進步數(shù)學才能等)，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，從而使學生可以順利地完成每一節(jié)的學習任務，使每一節(jié)課都學有所得。我做了一下的工作：認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的`興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、準備多媒體資、如何安排每節(jié)課的活動。三、認真上好每一節(jié)課上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學生作業(yè)為根據(jù)，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺，選擇適當?shù)膶W生提問、板演等。特別在課堂上設計一些根底的、簡單的問題，讓差生優(yōu)先答復，使差生有時機表現(xiàn)自己，有時機獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學習熱情和信心。有時還要根據(jù)全班學生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復。比方，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或進步聲音，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、考慮時間，防止講得過多，包辦過多，學生練習時間少，考慮時機少。課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。同時，在課堂上講解做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出，注意精講精練，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。四、認真及時修改作業(yè)，有目的的對學生進展輔導教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目的是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目的的重要保證，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養(yǎng)成課前預習準備，課后復習穩(wěn)固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業(yè)認真修改，并分析^p學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改良自己的教學方法，做到有的放矢。對于差生，那么采取因材施教的方法，布置一些根底性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè)，并加強輔導。五、注重教育理論的學習，做到學有所用一年來，通過開公開課，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，使自己的教學程度得到很大的進步，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，公開課受到各位老師及領導的好評?？傊?，通過不懈地努力，學生的學習才能和解決問題的才能得到了較大的進步，中等難度的問題大局部學生能獨立解決，難度較大的問題也有局部學生能解決或通過合作討論后能解決。有30%的學生段考成績在90分以上。數(shù)學教學總結(jié)18今后教學工作的透過前應對試題的分析^p，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉