2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯編5篇

2023年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板匯編5篇數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

不知不覺中一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙壱粋€班的數(shù)學(xué)課?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)工作中仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問

1、能仔細(xì)備課，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師實力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有肯定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受實力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多，達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所削減。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對學(xué)問能精確的駕馭和敏捷的運用。

二、細(xì)心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不肯定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”，“實力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補習(xí)，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

本學(xué)年來，本人經(jīng)過多年的工作閱歷總結(jié)，“教學(xué)反思”的力氣。教學(xué)反思對于老師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，一個優(yōu)秀老師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)覺困惑，教學(xué)反思過程也是老師人生不斷輝煌的過程。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)覺、新的啟發(fā)。

四、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還須要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得更好的成果。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、扎實工作，推動教研。

本學(xué)期我們組成員，深刻相識到教研工作在教學(xué)中的重要性，主動參加到教學(xué)教研工作中來。

九月初，我們制訂教研活動安排、教學(xué)安排，教研活動方案。請閱歷豐富的嵇憲長主任，在開學(xué)初，對全冊教材進(jìn)行一個解讀，使組內(nèi)的全部老師對本冊教材有一個整體的了解。同時把本月的教化教學(xué)重點，放在培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上；然后對組內(nèi)老師開展了組內(nèi)抽查課，師徒結(jié)對課等等，讓全部老師在第一時間感受到新學(xué)期的改變。

十月份，我們組織了組內(nèi)全部老師之間相互聽課，相互取長補短，每節(jié)課都進(jìn)行集體研討和執(zhí)教反思。同時還仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論，來解決教學(xué)中遇到的疑難問題，共同為做好工作出謀獻(xiàn)策。這一階段還實行了一年級口算競賽（10以內(nèi)的加減法），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

十一月份，仔細(xì)組織，參與集團(tuán)期中階段形成性檢測；召開一年級家長會，讓家長們感受到了學(xué)校教化與家庭教化親密協(xié)作的重要性，使一年級家長初步了解新課程，為家長們供應(yīng)了如何給自己孩子合理、有效輔導(dǎo)的方法；

十二月份，依據(jù)學(xué)?！笆讓脭?shù)學(xué)節(jié)”的總體支配，結(jié)合教材“認(rèn)鐘表”這一內(nèi)容，一年級各班根據(jù)數(shù)學(xué)教研組的統(tǒng)一部署，仔細(xì)開展了“美麗的鐘面”手工制作競賽。每班評比出一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，優(yōu)秀獎若干名。

一月份，制定期末復(fù)習(xí)安排。仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校支配的兩節(jié)復(fù)習(xí)課，并剛好溝通，探討。每天上午的第三節(jié)課，大家相互探討，只要一個人想到的題型，其他人也肯定能受益，每次考試后我們都會不自覺的拿出自己班的成果進(jìn)行橫比，對一些題型的勝利人數(shù)進(jìn)行比較等等。這樣的教研，在我們一數(shù)教研組，是隨處可見的。月初還進(jìn)行了20以內(nèi)進(jìn)位加的口算競賽。我們組特別重視學(xué)生的口算訓(xùn)練，除了實行口算競賽，更注意的是平常的訓(xùn)練。每天課前5分鐘進(jìn)行聽算練習(xí)，每天晚上數(shù)學(xué)作業(yè)有20道口算題，復(fù)習(xí)期間，我們?yōu)閷W(xué)生打算了口算題卡，貼在墻上，每天練習(xí)一遍。通過不同的訓(xùn)練形式，提高學(xué)生的口算實力。

二、常規(guī)檢查，常抓不懈。

本學(xué)期定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，發(fā)覺問題剛好綻開反思，注意實效性，注意備教材、備學(xué)生。我們對學(xué)生每周作業(yè)進(jìn)行一次整理，對易錯題集中練習(xí)，還注意平常作業(yè)剛好講評，開展比一比，誰的作業(yè)最仔細(xì)，使學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進(jìn)一步加強，為學(xué)期末的作業(yè)評比打下了良好的基礎(chǔ)。

這個學(xué)期我們教研組開展了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，有數(shù)學(xué)愛好班、口算競賽、“美麗的鐘面”手工制作競賽，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育了一批很有潛力的學(xué)生。平常競賽、考查只要學(xué)生取得好成果，我們就剛好用家校互動平臺向家長報喜，得到了家長們的大力支持。

三、網(wǎng)絡(luò)溝通，促進(jìn)教研。

學(xué)校在這一學(xué)期創(chuàng)辦了“才智樹小數(shù)網(wǎng)”，我們教研組利用這個平臺，讓我們的學(xué)生，我們的家長，參加到我們的教學(xué)工作中來，為我們提出珍貴看法。同時，每天還支配專人，在“才智樹小數(shù)網(wǎng)”的一年級數(shù)學(xué)版塊，進(jìn)行在線答題，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。（一年級孩子雖然小，但在家長的幫助下，我們的在線輔導(dǎo)效果還不錯，甚至有些孩子已經(jīng)會自己上網(wǎng)打字了，我覺得是很了不得的。）

回顧一學(xué)期，心中如秋水般澄澈平和。踏實工作，歡樂生活是我們的準(zhǔn)則。我們今后將更好地不斷努力，虛心向其它組學(xué)習(xí)，使本組工作再上一個新臺階。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期的工作不覺之中已經(jīng)過去了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，比照學(xué)期初的工作構(gòu)想，基本堅持了應(yīng)當(dāng)做的事項，對兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展也覺得更加順手了。但工作中仍舊出現(xiàn)了一些新的須要進(jìn)一步解決的問題，為更好地開展今后的教學(xué)工作，特對本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

1、仔細(xì)遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)要求。

學(xué)校在本學(xué)期實行了新的簽到簽離制度，制定了新的作息時辰表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的進(jìn)一步深化發(fā)展，提出了新的一些舉措，在學(xué)期初我就仔細(xì)學(xué)習(xí)這些學(xué)校的新規(guī)定，在實際教學(xué)工作中嚴(yán)格執(zhí)行，為自己工作能保質(zhì)保量的地扎實開展并取得實效打下基礎(chǔ)。在教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)落實中，嚴(yán)格落實學(xué)校對先周備課、集體備課、仔細(xì)上課、落實高效課堂、剛好布批作業(yè)、有效學(xué)情檢測，扎實補教補學(xué)和課后輔導(dǎo)。始終檢查每天收交20名學(xué)生的同步檢測等家庭作業(yè)，并做到課前仔細(xì)批改，的確起到了促使學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)的目的，同時也借批改時寫的評價提高了學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)、爭被老師認(rèn)可表揚的主動性，進(jìn)而提高了學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主動性。

2、主動參與教學(xué)教研活動，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校在本學(xué)期組織了豐富的教學(xué)教研定期活動，如“讀書報告會”、專題講座、名師講壇、班主任論壇、教學(xué)論壇、每人一節(jié)公開課、校際教學(xué)聯(lián)研、同課異構(gòu)活動等等，在這些活動中我主動參加、仔細(xì)打算，表達(dá)了自己對教化教學(xué)的理解，開了一節(jié)同課異構(gòu)溝通聯(lián)研課，在新課標(biāo)學(xué)習(xí)的專題講座中與理科組的老師們一起溝通了自己的學(xué)習(xí)心得，在活動中把自己的一些懷疑也想閱歷豐富的專家領(lǐng)導(dǎo)老師們做了請教溝通，讓自己的模糊相識得到了進(jìn)一步的澄清，教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提升。

除了主動參加學(xué)校組織的教學(xué)教研定期活動以外，我還在工作閑暇時間或工作外的業(yè)余時間仔細(xì)閱讀教化教學(xué)專著，閱讀學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中的名師專家的博客文章、用筆記記錄自己對工作中所存在的問題、閱歷心得進(jìn)行了剛好的記錄，對有價值的題目持續(xù)不斷地進(jìn)行思索進(jìn)而實踐修正后再思索。讓實際教學(xué)中問題成為知道自己教學(xué)教研的一個重點，促使自己更有效有針對性地開展教學(xué)探討，把教研和自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，把教研落到實處。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

時間如梭，匆忙忙忙一學(xué)期由結(jié)束了，三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課。

我認(rèn)為寫教案是對整節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行梳理的過程。備課時，鉆研教材，駕馭每節(jié)課的重、難點；了解學(xué)生原有的學(xué)問水平。寫教案時，工工整整地寫好每個字，把“三回事”（寫教案、上課、練字）搞成“一回事”。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意培育學(xué)生動口動手動腦的實力。同時，我不卑視、不漠視任何一個學(xué)生，用充溢善意的笑容、親切的教態(tài)、親善的語言去感染每一個學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧的氛圍，使全部學(xué)生都能融入到課堂學(xué)習(xí)之中，對于學(xué)困生的錯誤回答，我也當(dāng)作有價值的問題來組織學(xué)生探討，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，工作總結(jié)《三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常收集協(xié)助資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，做到有的放矢，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的'輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、留意培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

觀念影響行動，行動形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格確定命運。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在這學(xué)期我特殊注意他們這些習(xí)慣的培育：

（1）仔細(xì)獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣。

（2）書寫格式規(guī)范的習(xí)慣。

（3）發(fā)覺問題，提出問題的習(xí)慣。

總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。信任一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

高效課堂是給學(xué)生一個自己的舞臺，給老師一種新的希望，給學(xué)校一個美妙的將來，這就要求老師注意課堂這個沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的仔細(xì)程度，更關(guān)注一個老師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，高效課堂是給學(xué)生一個自己的舞臺，給老師一種新的希望，給學(xué)校一個美妙的將來，從自己內(nèi)心到對數(shù)學(xué)教學(xué)有以下反思：

一、何謂“高效課堂”？

何謂“高效課堂”？是不是老師把該學(xué)的學(xué)問都交給了學(xué)生就算“高效課堂”？或者說，這節(jié)課學(xué)生主動參加，達(dá)標(biāo)練習(xí)順當(dāng)完成就算“高效課堂”？我認(rèn)為，高效的課堂是在老師的指導(dǎo)下，以學(xué)為主，以探究為核心的課堂。是在寬松、民主、和諧、競爭的氛圍中，學(xué)生主動活躍，40分鐘內(nèi)，學(xué)問得到充分內(nèi)化，實力得到充分提高的課堂。

一、高效課堂要求老師的做法

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)看法?？捶ù_定一切，只有對教化事業(yè)充溢了酷愛，真正將教學(xué)工作作為教書育人的事業(yè)來做，才能將工作做好，才能主動地投身于教化教學(xué)改革中去。

2、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計，是在充分挖掘教材，充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，針對教學(xué)的重點、難點、疑點，利用多種適合的教學(xué)手段，選擇適合的教學(xué)方法，將

老師活動和學(xué)生活動有機的、整體的、有安排的、分步驟地編寫制定，往往起著事半功倍的效果。

3、課堂角色定位。新課程改革，要求有老師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)主用，也就是老師的助學(xué)作用、評學(xué)作用、督學(xué)作用和同學(xué)作用。

4、充分挖掘教材。具有新課程教學(xué)理念的老師，擅長將教材內(nèi)容充分挖掘，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為教學(xué)內(nèi)容，并改造成為學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。變“教材”為“學(xué)材”。

5、老師精講點撥。高效課堂，不是不要老師的講解，而是須要老師細(xì)心打算的精講，要求達(dá)到“精確、精煉、精彩”。

6、抓好課前預(yù)習(xí)。高效課堂是建立在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上的課堂，變厭學(xué)為樂學(xué)、被動學(xué)為主動學(xué)。

7、抓好學(xué)情反饋。抓好學(xué)情反饋和反饋后的歸納總結(jié)，使老師充分了解學(xué)情，了解學(xué)生的難點、疑點、困惑點，從而使課堂更高效。

8、注意環(huán)節(jié)意識。高效課堂，更注意課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)意識，要求絲絲相扣，承轉(zhuǎn)自然緊湊。導(dǎo)入、過渡、承轉(zhuǎn)、小結(jié)、提問、探討、訓(xùn)練、講評等課堂環(huán)節(jié)，要求干凈利索、不拖泥帶水。

9、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。高效課堂，要變更原有的教學(xué)方式，

由單純的教為教與學(xué)并重，由封閉式教學(xué)變?yōu)殚_放式教學(xué)，由注入式教學(xué)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，由單純的學(xué)問傳授變?yōu)閷W(xué)問和實力并重，真正實現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

10、營造課堂氛圍。老師要擅長營造良好的愉悅的競爭的課堂氛圍，讓學(xué)生的心熱起來，讓學(xué)生的眼亮起來，讓學(xué)生的手舉起來，讓學(xué)生的嘴動起來，讓學(xué)生的臉笑起來。

二、提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)效果

１、動手翻。針對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有安排的翻以前學(xué)過的課本，復(fù)習(xí)和新學(xué)問有緊密聯(lián)系的舊學(xué)問，初步了解新舊學(xué)問的間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新學(xué)問作好充分的鋪墊。

２、動手劃。我們在預(yù)習(xí)新課時，對新課中的重要的“法則、概念、原理、定律”以及不不懂的地方作一些標(biāo)記，比如“￣￣￣”“？？”等；

３、動手做預(yù)習(xí)時我們勤動手，對書上的實物、直觀圖、線段圖、模型等要動手做一做，動手畫一畫，從而培育自己的動手實力；

４、動腦想我們在預(yù)習(xí)時要養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。我們要能針對新學(xué)問，提出一些有價值、有思索性的問題，并主動和老師同學(xué)進(jìn)行探討；

５、動筆練即要求我們能針對新學(xué)問，自己從課后的習(xí)題中選擇一些和書上例題同等難度的或類似的習(xí)題來練一練（如書上的做一做），可是低于書上難度的基本題，甚

至有的預(yù)習(xí)的好的同學(xué)可以自己編題進(jìn)行練習(xí)。

三、落實合作學(xué)習(xí)

1、科學(xué)分組