期末考試的反思15篇

第頁共頁期末考試的反思15篇期末考試的反思15篇期末考試的反思120xx年度期末考試讓我印象深化，語文學科、數(shù)學、英語三科成績中，除數(shù)學比擬滿意外，語文學科和英語的成績都不是很理想。下面就讓我來做一個考試反思。語文學科只考了84。5分，主要原因是作文寫跑題了，被扣了12分?；氐郊?，我就認真考慮跑題的原因。通過我寫的作文內(nèi)容與題目要求進展比照，跑題的原因是沒有認真審題。題目要求寫20xx年的成長故事，而我由于急于答題，只讀了題目要求的一半，便理解為要求寫個人以前的成長故事，從而導致跑題。這次跑題，使我的語文學科成績大幅度下滑，可讓我汲取了教訓。下次我一定認真審題，在完全理解題目要求后再下筆寫。另外3。5分，錯在詩歌填空和短文加標點方面，分別被扣2分和1。5分。都是因為根底知識掌握不結(jié)實，導致出錯。以后我一定要多背多記多練習。數(shù)學考得還可以，考了100分。我要保持這個成績。英語考了95。5分，主要失分在選擇上。比方，有一道“怎樣到月球上去？”的選擇題，選擇答案有宇宙飛船、飛機和小汽車，正確答案應該是宇宙飛船。由于我對宇宙飛船的英語拼寫掌握不結(jié)實，結(jié)果錯選了飛機。以后我一定要加強英語單詞的記憶。通過這次期末考試，我找到了自己存在的缺乏，并要在以后的學習中加以克制。我爭取在明年的期末考試中考出好的成績。期末考試的反思2今天是期末考試后返校的日子，我憂心忡忡地走在上學的路上，生怕自己考不出好成績。不知不覺中，我來到了教室。走進教室，看看同學們，每位同學都在靜靜地等候自己的期末成績。正在這時，宋老師抱著一沓卷子走了進來，向同學們宣布成績。當我聽到自己的成績，99分，天呀，跟100分就差一分，真是有些可惜。拿到試卷一看，原來是自己漏畫了一個角，結(jié)果和一百分失之交臂。通過這份試卷，我看到了自己的缺乏：自己做題不認真，讀題不細心。在以后的學習中，我要總結(jié)這次的教訓，從中汲取經(jīng)歷，努力克制粗心的缺點，在以后的考試中爭取考出更好的成績，改掉自己這粗心的缺點。緊接著，趙老師清了清嗓子，說到：“這次98分〔包括98分〕到100分不用我們的班主任趙老師來到講臺，開場宣讀我們這次的語文成績。寫寒假作業(yè)?！甭牭竭@個消息，我心想：平時的單元測驗都沒考過那么高的分數(shù)，這次的期末考試我就不用想了。當我拿到自己的試卷時，都不敢相信自己的眼睛，上面用紅筆寫了一個大大的“98”字樣，我開心極了，可以不用寫語文寒假作業(yè)啦！我仔細看了看自己的試卷，都錯在哪里了。一共四個0.5分：1.頗負盛名，將“盛”寫成了“勝”；2.關聯(lián)詞不但…而且，在題目中寫成了不但…還；3.課文填空，內(nèi)容填寫不完好；4.作文扣了0.5分，因為到了高年級不像一二年級，作文都是要扣分的。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了平時的一些缺點在這次的考試中仍然存在：字詞和課文填空掌握得不結(jié)實，總是寫錯字和漏字；關聯(lián)詞語出錯是最不應該的，因為這個不是不會，純屬自己一時粗心大意?？磥?，我這粗心的缺點還是不太好改呀。媽媽說了，這些缺點都應該在平時的作業(yè)中去嚴格要求，養(yǎng)成良好的學習習慣，在期末中就會習慣成自然，好成績自然就會出現(xiàn)。數(shù)學和語文成績知道了，英語成績會怎么樣呢，其實我也不太擔憂〔因為平時的英語成績我還是很有信心的〕。這時，英語王老師抱著一沓卷子走了進來，向全班同學宣布了英語成績：“這次同學們考得非常好，后面兩道大題都是超綱的題目，100分的有10人……”拿到試卷，我竟然考了99分，這個成績我非常滿意，失分的一題就是在老師說的那道超綱題上，主要是因為這道閱讀題中有一些單詞理解有些偏向。為了讓自己能在期末考試中獲得好的成績，我嚴格按老師的要求進展認真復習、總結(jié)，看到這次的期末考試成績，我知道了這句話：只要你努力，豐收的果實永遠都是甜的！我會認真總結(jié)這次考試的失與得，爭取在以后的考試中獲得更好的成績，加油吧，自己！期末考試的反思3期末考試已經(jīng)完畢，為了總結(jié)經(jīng)歷，修正缺乏，以利于今后的教育教學工作的開展，現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié)：本次數(shù)學考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動手操作方面考察了學生的雙基、思維、解決問題的潛力，可以說全面考察了學生的綜合學習潛力。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數(shù)學生對所學知識可以根本掌握。當然，也有個別學生思維不夠靈敏，不夠嚴密，考試時的心理素質(zhì)不大好，成績也不夠理想。整張試卷在考察根底知識的同時，也浸透了對學生行為習慣的考察。有些題雖然很容易，但沒有良好的學習習慣，沒有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠純熟，運算符號看錯導致失分；解決問題存在的主要問題是一局部學生缺少必須的分析^p潛力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問題的教學力度，著重對班里的中等生以及后進生在如何分析^p信息和問題上多加以指導。改善措施：1、加強口算訓練，培養(yǎng)學生做計算題的正確率。2、圍繞知識點多設計各種類型的練習，培養(yǎng)學生的應變潛力和思維的靈敏性。3、認真指導學生閱讀應用題，能找出題中的條件和所求問題。教給學生考慮解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學生解容許用題的潛力。4、把好單元檢測關，及時查漏補缺，彌補缺乏。5、加強檢查對錯的習慣培養(yǎng)，進步學生的學習潛力。期末考試的反思4期末考試終于完畢了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進展了驗收?？v觀我校一到六年級的語文考試成績，發(fā)現(xiàn)本次期末考試，除了五年級，其他五個年級的考試成績都不太好。一年級平均分80.3分，二年級平均分79分，三年級平均分76.4分，四年級平均分78.1分，五年級平均分83分，六年級平均分69.6分。到達各個年級段的良好以上的班級屈指可數(shù)，由此也可以發(fā)現(xiàn)，我校的語文教學成績與數(shù)學教學成績相比起來較差，與其他四所學校的語文教學成績也有很大的差距，這也給我們?nèi)w的語文老師敲響了警鐘：要尋根溯，找到問題的癥結(jié)所在，解決問題，進步語文的教學成績。查看一至六年級的試卷及卷面分析^p，發(fā)現(xiàn)這六個年級的試卷普遍注重對于根底知識及積累的考察，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對于積累局部的考察，減少了以往的死記硬背，更多的是以拓展運用的形式出現(xiàn)，切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念，注重實用性。此外，從六位任課老師的卷面分析^p來看，發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書寫以及不認真審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個年級中普遍存在，學生做完題后不注重檢查，背誦積累的內(nèi)容識記清楚，但書寫時錯別字較多。這也提醒了所有的語文老師，在平時的教學中，要時時注意提醒學生認真觀察字的間架構(gòu)造，注意字形，切忌寫四不像的字，防止寫字時的隨意性，這一點老師在黑板上寫字時也要注意。此外，對于要求識記的內(nèi)容，不能僅僅只限于讓學生背會，平時的教學過程中也應當利用默寫本，注重對識記內(nèi)容書寫的考察，使學生由理解到識記到正確書寫，三個步驟，缺一不可。此外，還有局部老師在卷面分析^p中提到，學生在習作時審題不清，抓不住習作主題，導致跑題丟分。針對此種情況，建議語文老師在平時的教學過程中要幫助引導學生對各種文體進展歸納、總結(jié)，引導學生認真審題，抓住共同點與不同點，及時歸納方法，盡量防止丟分?？傊舜握Z文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們?nèi)w語文老師在今后的工作中要再接再厲，及時總結(jié)經(jīng)歷和教訓，尋求更好的教學方法，進步教學成績。期末考試的反思5其實這個問題的反思早就應該寫，可以前總是不太重視，但今天這個問題假如再不解決，后果可能就無法意料了。就是學習再努力也無濟于事。首先分析^p一下這次在課外的小考，反響出我許多經(jīng)常犯的問題。這次錯了一道選擇題，我一看，自己明明算出來應該是A結(jié)果寫成了C，許多人看到這可能就無語了，自己算的是A怎么可能選錯呢，可，就是在這看似荒唐的問題上卻讓我吃了不少虧，這明顯不是不會的問題，也不是簡單的一句粗心就可以概括的，這簡直就是對考試的態(tài)度極其不端正，就是把考試當成了兒戲，使分數(shù)就這么從縫隙中白白流走了，這是這次考試的主要問題。其次還有一些知識點總是有點模糊，老師一說都懂，但實際上卻是似懂非懂，雖然考試時沒有出錯，但卻浪費了不少時間。這就是在平時不重視的問題，考場上就會慌了手腳，以致于難題沒有充足的時間考慮。而且考前也沒有復習，覺得就只是一次小考，無足輕重，但實際上，小考才能反響出我們自己的許多問題。針對這些問題，我覺得我想改是有一定難度的，因為他們是在腦海中積淀了好多年的想法了。對小考的態(tài)度不認真，覺得小考簡單不用復習，不重視小考，雖然我們不能每一次考試都像中考一樣給自己太大壓力，但起碼的，我們應該把該拿的分都拿回來，不能讓分一點一點流走，只要粗心減少，態(tài)度端正，這次考試就會考好。即使有的難題不會也沒有關系，因為我們還有一年的時間去弄懂它。只要把該拿的分拿到了，無論考多少分自己也就不懊悔了。對此，我做了一些簡單的方案：首先擺正態(tài)度，在自己認真做題之后，假如對了，可以給自己一些小獎勵，錯了可以再罰做幾道，加深對問題的印象，減少粗心的次數(shù)，認真對待每一道小題。其次對于平時的學習，盡量做到講到哪做到哪，保證知識的全方位吸收，有疑難當天找老師解決，決不拖到第二天，功夫要下在平時。希望我能盡快改掉這些缺點，在中考前做足準備，在中考中考出自己的程度，不流遺憾。期末考試的反思6初中生活中最后一次期末考試完畢了，這次考試的完畢也標志我們離中考又進了一步。和每次考試一樣都使我發(fā)現(xiàn)自己有很多問題。明明自己上課聽了、作業(yè)做了、功夫下了、時間花了，為什么就是成績進步不上去？我終于在這次考試中找到了答案。這次考試我可以說很早就開場準備。語文古詩、古文過了一遍又一遍，作文改了一遍又一遍。英語單詞、短語、句型也是一遍遍找老師檢查。歷史老師發(fā)下來的復習資料也是過的不亦樂乎。數(shù)學、物理、化學三科老師早就在課堂上開場復習。這樣看似很充分的復習，但卻沒有為我的成績錦上添花。雖然這次考試準備的充分，但由于過的太籠統(tǒng)，沒有精細化到每一個細節(jié)，導致在很多小問題上丟分。對于文科的東西，我早已打下了不錯的根底，所以再把理解性的東西體會體會、寫一寫就行了。而理科就沒有那么幸運了，各種定理公式雖然都記得，但在使用上就沒有那么純熟了。而且我總是抱有幸運的心理，總是以為數(shù)學什么的考試前復習復習就行了，上課認真聽聽就行了。正是我的這種忽略大意，導致這次考試的失利。給我拖后腿的科目總是數(shù)學，這次也不例外。我還發(fā)現(xiàn)這一科假如太差，還會導致全盤皆輸。數(shù)學這次首先后面的兩道大題就沒有做完，不是不會而是沒有時間。主要是在選擇題上浪費了太多時間，后面的大題就沒時間做了。還有前面沒有時間檢查出的錯誤，更是讓我的數(shù)學成績再創(chuàng)歷史新低。再看看語文下的功夫最大，自然成績也最好。我的語文成績獲得了全班第四的名次。語文重在積累，在考前一次又一次的過根底脫不了干系。這次考試已經(jīng)成了過去時，只要不是中考就還有糾正的時機。關鍵是怎么能讓自己的數(shù)學不再拖我的后腿。面對自己弱勢的科目，最好的態(tài)度是“不拋棄，不放棄”。不在為自己的失敗找借口，而是要為自己成功找方法。時機總是留給有準備的人！期末考試的反思7我們就要考期末試了，我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復習。上課認真聽講、積極考慮;回家及時完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備，一定能獲得一個好成績。考試卷發(fā)下來了，數(shù)學是96加5、語文是88加5(總分值是100加10)。我急忙將試卷合上，匆匆塞進書包，這時我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。我放學回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽撫慰我說，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績沒我好的同學這次都考到我前面去了。他們都進步了，只有我退步了?！狈此歼@次考試，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求;還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己說，只要堅持不懈，就會獲得成功。期末考試的反思8xx年—xx年上學期期末考試早已完畢，經(jīng)過一個假期對所教班級學科成績的分析^p總結(jié)和沉淀，我有著很大的體會和收獲。通過一年的學習和精心的培養(yǎng)，我欣喜地看到，我的學生正朝著我所期望的那樣，向著更高的層次邁進。當然，還有一局部學生，在這一年的數(shù)學學習上有點落伍，但是，這并沒有讓這些孩子們灰心喪氣，他們也正蓄勢待發(fā)，準備在八年級的時間里努力拼搏，爭取獲得更大進步。為了能更好的在八年級的教學中獲得更優(yōu)異的成績，我對前面的這次期末考試做了一下簡單的分析^p，其目的更多的是尋找缺乏，改正缺點，發(fā)揮優(yōu)勢，確立領先。這次考試，我所教的三、四兩個班，成績上有一定差距，但是三班要稍優(yōu)于四班的成績。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看，兩班有了差距。在兩個班的教學過程中，已經(jīng)出現(xiàn)因班級的班風、班規(guī)的不同而引起的學習成績的較大差異。而這也一直是我在教學過程中最擔憂的事情。單獨看兩班的及格率，61％的及格率，在學校的各學科成績的比擬中，應該還是比擬出類拔萃的。但是當將這個成績放在全縣，就顯得有些微缺乏道的意思了。兩個班117人，就有40人處于及格線以下。想來這個成績只能說明，在平常的教學過程中，抓教學還是不夠細，還是沒能克制教學過程中的穩(wěn)固根底，狠抓及格率這樣的一種思想，還是在憑著經(jīng)歷，和工作得整體熱情在教學，沒有很好的深化到學生中，特別是成績較差的學生，他們到底是一種怎樣的狀態(tài)。從高分率和特優(yōu)率上看，我相信，我的這些年的教學經(jīng)歷沒有白費，通過對各個章節(jié)的知識把握，緊靠《課標》中的考點，進展有效的教學和強化訓練，成績很能說明這是成功的。特別是我的這些學生本身的數(shù)學根底都很薄弱，能通過一年的強化訓練，獲得高分率接近30％，特優(yōu)率10％以上。這更能說明前面的教學是成功的。成績只能代表前面的教學付出沒有白費，我將在接下來的八年級下學期的教學過程中，戒驕戒躁，努力工作，克制缺點和缺乏，深化到學生中間去，感同身受，在教學成績上獲得更大進步。期末考試的反思9期末考完試后，同學們都大松一口氣，都覺得可以好好玩兩天，我也不例外。一大早，我們幾個同學就出玩，一玩就將近一天，玩得非常開心。當回到家里，看見爸爸媽媽都陰沉沉的臉，我不禁變得嚴肅起來。隨后，媽媽就給了我一張段老師班學情排行表，我一看，目的xx，反思xx，學能xx，作文xx，只有聯(lián)考的xx分，排名509。然后，媽媽嚴肅地說；“看看成績，可見你這學期的放松程度有多大？”隨即，媽媽就翻開了話匣，數(shù)落著我的表現(xiàn)。我也回想著這個學期的表現(xiàn)。確實，我都認為比擬放松了。每個星期的陽光體育都下去踢足球，每天放學還踢足球，回家就已經(jīng)八點多鐘了，晚上十點就睡覺，也不看課外書。每個星期課外班的學案也不經(jīng)?？础！?。我想：這是否就是我放松的理由，考不好的原因？再回想起課堂，老師講課，我也在認真地做筆記。好同學，一下課就找老師問問題，天天圍著老師轉(zhuǎn)，而我，認為自己已經(jīng)完全學會了，就去玩。但是，我確實會了嗎？假如會了，為什么每次都考不了100分呢？我上完課只就聽懂了，而不往深里挖掘，我是否領略到其深化的含義呢？而我卻反思不寫，作文也不交，光在課上聽老師講課，老師布置的作業(yè)也不完成，認為自己已經(jīng)學會了，課下不多練習。當我看到聯(lián)考分數(shù)時，才知道寫作文是一步步積淀的，課后不練習反而會倒退。這就是我最大的放松？是的，這就是我的放松帶給我這學期最大的失誤。我在看到那排名時，放松已經(jīng)是過去。而我如今是否要改變自我呢？我的大腦不由思索的給了我正確答案，是的，必須改變！改變，可不是想說就說，想改就改，那必須的堅持。在這個假期，我有充足的時間去備作文，寫反思，只有這樣，我才能真正找到最聰明的我。俗話說的好：失敗乃成功之母。沒有失敗，哪來成功？因為放松，我錯過了這一學期學習光陰。我只能把握如今，把握生命中的每分每秒。所以，我要在學習上有一個很大的打破。首先，我要提早預習，下課找問題問老師，準備一個積累本。上完課后，每天都要過一遍，積極主動完成老師布置的作業(yè)，反思，作文，只要有時間，都要認真，高效率，高標準的完成。不怕寫不好，只要積極改，總有一天，作文會出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。我一定要堅持，我相信我也能堅持下來，用行動來改變！堅持，它其實就是一種信念，只要你能勤奮朝著信念出發(fā)，你才會找到成功的自我！寫后小記：這是兒子第一篇寫的反思，希望他能在這次的反思中總結(jié)教訓，深化的理解剖析自己，來完善自己。期末考試的反思10上周我們進展了我們本學期的期末考試，我的成績非常不理想，語文考了96分，英語考了96分，數(shù)學只考了91分。為此我做出了深化的反思。我的語文考96分是因為我沒有把閱讀題的中心句畫錯了。另外的一分是因為我把疲憊的疲寫錯了。最后的兩分，是因為我的馬虎造成的，我沒有認真讀題，把文中本來就用波浪線畫出來的句子，自以為是的改成了我畫出來的錯誤的中心句所以丟掉了兩分。我的英語考的也很不好，我也不知道我是怎么了，就把選擇題里的一個圖片和一個根本不沾邊的句子連在了一起，扣掉了珍貴的兩分。另外的兩分是因為我在廳里局部的填序號的題里把同一個序號填了兩遍，有扣掉兩分。最令我絕望的是我的數(shù)學成績，我考的非常不好。我非常懊悔，我當為什么不多把我的試卷檢查幾遍，那樣我就不會把解決問題的第四小題的題讀一半了，而且那一道題也非常貴一下就扣了4分，還有一處扣得分也很冤枉，我居然能把一個鈍角三角形看成一個銳角三角形。著一次考試我考的非常不理想，我以后還要努力，爭取下一次考好。期末考試的反思11這次期末考試我考了全班第十七名，完全是因為英語拉了分。數(shù)學我得了100分，語文得了96分，英語我得了92分，明顯可以看出來，英語比任何一門功課的分數(shù)都差。做數(shù)學的時候，我一點也不敢馬虎，認認真真地答完卷子，然后又認認真真地檢查了一遍，沒有檢查出半點錯誤星子來，就認為沒有錯誤了，結(jié)果就白白等了半個小時?？纪陻?shù)學我心中的大石頭就輕了半截，滿心自信的迎接下一場考試：語文?？颊Z文的時候了，雖然時間夠演一場電影，但我還是有點著急，因為還得寫作文，還得寫滿格，時間就可能不夠用。答卷的時候，我錯了浸泡的浸和回憶的憶，浸中間的禿寶蓋我寫成了扁四，回憶我想成了回意。檢查還沒檢查出來，唉!這就是平時聽講不認真聽，沒給浸和憶留個第一印象的結(jié)果呀！下午，該考英語了，我心里是又緊張又放松呀！緊張，是因為英語我平時學的最最差了，這次不知道能考幾分，放松，是因為考完這五非常鐘，就可以狂玩兩天了。英語開場了，第一題我就亂套了我第一個、第六個和第七個完全是蒙的。寫到讀句子，給小丑相應的部位涂相應的顏色的時候，我把胳膊讀成了頭，本來應該是胳膊綠、頭紅、嘴黃、腳黑的，卻弄成了滿頭是綠，就嘴巴黃、胳膊紅的一個怪物，這就是上課不聽講，凈跟著亂起哄的結(jié)果呀！雖然這次考了個第十七名，既不是倒數(shù)也不是正數(shù)，總體來說還行，可這并不是我理想的分數(shù)，我本來想考個三百分的，可因為學的還不夠扎實，破壞了我的美妙夢想，所以我要從下學期開場，努力學習，一定要讓我的夢想成真，不能再讓夢想從我的眼皮子底下溜掉了。期末考試的反思12XX年度下學期四年級英語期末考試是對四年級學生學習的人教版pep教材進展的一次檢測，透過英語期末考試進展教學反思。本次測試重點放在根底知識方面，特別是書本知識的學習和運用。一、檢測概況本次四年級考試成績分析^p如下：實考人數(shù)四一班四二班四三班四四班及格·60·59·59·58及格率100%·100%·100%·100%最高分100·100·100·100最低分·60·60·60·60錯誤分析^p1、聽力〔50分〕聽力的第一題學生正確率很高，第二題中的第4小題，很多學生分不清desk和table，第三題局部學生由于聽不懂句子導致失分較前面嚴重。第四題比擬簡單，學生得分率高。2、選擇題〔35分〕課后學生書讀的少，單詞和句子換個位置就不認識了，導致找與圖片匹配的單詞時失分較多。3、完成單詞〔5分〕根據(jù)題意和圖片寫單詞：字母書寫不標準導致失分現(xiàn)象嚴重。4、判斷正誤〔10分〕在正確的句子前寫“t”，錯誤的句子前面寫“f”。局部學生沒有注意看題意，打了“√”導致得了失分。5、讀短文，判斷正誤。平時練習較少，學生理解才能較差，很多學生看到長句子讀不懂，導致理解錯誤，判斷錯誤。學生從文章中獲取信息的才能較弱。二、試卷評價·本次調(diào)研的試卷在注重根底的.同時，又增加了局部拓展題，其目的〔〕在于考察學生運用語言的靈敏性、理論性。能堅持面向全體，落實“雙基”，聯(lián)絡實際，靈敏應用。全卷試題覆蓋面廣，強化對根底知識、根本技能的考核，又重視學生綜合語言運用才能的考察，難度適中。調(diào)研試卷分聽力、筆試兩個局部，各占50%和50%。試卷在所考察的知識范圍、題型設計、各類題型所占比例、才能要求等方面，根本符合小學英語教學的大綱要求，學生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考察了學生的英語根底知識，又考察了學生在本階段所應具備的綜合運用才能，根本能對學生的讀、寫程度做出比擬客觀的評價。三、教學過程及考試中存在的問題此次考試成績就整個年級來說是差強人意的，主要有以下幾點原因：1、課堂上老師在講解知識點和學習方法時，四年級學生沒有很好的理解和運用知識；老師帶學生復習的方法和時間都有所欠缺；課后對學生的關注不夠；期末考試的反思13期末考試考完了，還沒等分數(shù)出來，我已經(jīng)意料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：1、考試前沒有好好復習2、考試時心理狀態(tài)不佳，非常緊張3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心考慮試，只想趕快把題做完，完畢考試4、在考試的時候有局部題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目。期末考試的反思14又是一次匆匆離去考場，悲傷的心情布滿了我的各個細胞?？荚嚭?，我的心里猶如十八個吊桶打水—七上八下，又似熱鍋上的螞蟻，久久不能忘懷。自認為做得很好的考卷，在我的心里印下了痕跡，與同學結(jié)伴而行的我默然了，沉思了，苦惱了，氣憤了，懊悔了，傷心了悲傷的感覺同時充溢了我的大腦，內(nèi)心的恐懼抑制不住得釋放出來。失敗的考試似乎消滅了我的信心，挖苦、批評、嘲笑種種聲音躍在我的耳畔。當我知道我只考了96。5時，心里非常難過，我立馬看了看錯的題，結(jié)果讓我大吃一驚！別的同學都考了很好的分數(shù)，但是我卻考了嗚嗚嗚嗚嗚嗚！背著沉重