精選手指教案集合8篇

第頁共頁精選手指教案集合8篇精選手指教案集合8篇手指教案篇1兒歌是幼兒園教育教學的重要內(nèi)容之一，如手指變變變兒歌就為幼兒園的百變兒歌，可以引導幼兒玩出新意，玩出樂趣……玩手指游戲，是幼師用來調動幼兒課堂積極性、吸引幼兒注意力常用的好方法?；顒幽康模?、會邊念手指變變變兒歌邊做手指動作。2、能大聲的朗讀兒歌，感受手指游戲的樂趣。3、充分展開想象，手指變化多?；顒訙蕚洌?、圖片。2、鋼琴?；顒舆^程：一、師邊彈邊唱，歌曲導入?！拔矣幸浑p小小手，一只左來一只右，會畫畫扣紐扣，多么能干的手指頭。”師：小朋友都有一雙小小手，我們來把自己的小手拍拍。二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？三、引導幼兒說說手還可以做什么。幼兒討論。四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣。五、老師朗讀兒歌，一邊朗讀，一邊出示圖片。提問：1個手指頭呀，變變變，變成了什么？2個手指頭呀，變變變，變成了什么？3個手指頭呀，變變變，變成了什么？4個手指頭呀，變變變，變成了什么？5個手指頭呀，變變變，變成了什么？引導幼兒用兒歌的內(nèi)容答復，并用動作表示。六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗讀，并能較正確地做手指動作。提問：這些工具是怎么變出來的？幾個手指頭變的？鼓勵幼兒討論手還可以變什么。附：手指變變變兒歌1個手指頭呀，變變變，變成一根縫衣針。2個手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀。3個手指頭呀，變變變，變成一把小叉子。4個手指頭呀，變變變，變成一把小菜刀。5個手指頭呀，變變變，變成一把小鐵鍬。手指變變變－－〔小班語言教案〕目的：1、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂2、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變只＊＊＊＊＊。準備：學會猜謎語、投影儀、手影過程：一、猜一猜、說一說1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！薄残∈帧?、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領？〔請個別幼兒講述〕你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！二、變一變，學說短句1、師：不過，老師的這雙手呀，本領也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術呢？想看嗎？〔想〕師做各種動物的手影〔師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的'小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛?！敞D―〔“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重〕2、師：怎么樣，我變的魔術好看嗎？〔好看〕我們再來變一次！〔老師變，幼兒念〕三、大家一起變一變：邊變邊念兒歌〔跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編〕四、延伸：游戲好玩嗎？我們一起來變魔術吧！〔請幼兒上前在屏幕上變〕手指教案篇2設計意圖：《毛毛蟲》這個游戲簡單并富有童趣。其實這個游戲不單單合適中班玩，只要我們老師略微設計一下，它可以合適各個年齡段的孩子來玩。小班孩子我們就讓她獨立地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛剛上的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來玩。到了大班還可以讓他們很多人合作來玩。全班小朋友圍坐成一個圓圈一起玩。這個游戲我主要是培養(yǎng)他們同伴間的合作精神，讓他們體驗合作玩帶來的快樂。在活動中幼兒也非常地感興趣，玩的也非常地開心。對中班的孩子來說，有的.孩子對左右的區(qū)分還有點難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點，以便幼兒更好的區(qū)分。在活動中我還讓孩子們自主主動找朋友玩，充分表達了孩子是活動的主體。活動目的：1、學會玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規(guī)那么。2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的才能，體驗幼兒所帶來的快樂。活動準備：幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標記。重難點：引導多個幼兒合作玩游戲?；顒舆^程：一、導入活動1、〔老師伸出食指〕問：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來當魔術師，看把我們的食指能變成什么？〔幼兒自由答復〕汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢？二、幼兒學玩游戲。1、老師邊念兒歌邊玩手指游戲。毛毛蟲，〔左手的食指爬啊爬〕鉆進洞，〔右手握成空心拳做成洞〕轉一轉，挖一挖，拉一拉2、分解游戲的玩法。⑴毛毛蟲玩了什么游戲??？我們要念到“洞”時，毛毛蟲才能鉆進洞。⑵毛毛蟲鉆進洞，它做了哪些動作？⑶毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧?！?、2、3、?！?、幼兒學玩手指游戲〔2-3遍〕⑴老師完好地示范游戲一遍。⑵幼兒學玩游戲2遍⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。三、幼兒結伴合作玩游戲1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩?！惨蝗水斆x，另一人當山洞〕2、交換角色玩。3、老師請一幼兒與老師面對面，兩人兩只手來玩?！操N有小標記的手當洞，要求洞不動，毛毛蟲動〕4、幼兒合作玩。四、三幼兒合作玩?！惨笥變郝犞噶?，迅速找到三個朋友一起玩，并能做好準備工作等待玩游戲?！?、老師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。2、三人為一組，幼兒合作玩。老師小結：這個游戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩，還可以三人玩，還可以很多個人一起玩。五、完畢活動。如今我們?nèi)グ堰@個游戲教給其他小朋友吧！附：毛毛蟲毛毛蟲，〔左手的食指爬啊爬〕鉆進洞，〔右手握成空心拳做成洞〕轉一轉，挖一挖，拉一拉，一二三?！侧！?左手食指從右手從心拳中拔出)手指教案篇3［活動目的］1、簡單的理解蝌蚪的特征和生長過程。2、進步幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的才能，體驗美術活動的快樂。3、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的才能。4、學慣用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。［活動準備］【活動準備】將幼兒分成假設干組，每組供應一盤黑色顏料及擦手紙、老師范畫。［活動過程］一、談話，孩子們，今天我們般來了很多新老師，我們來認識一下吧，〔組織幼兒同聽課老師打招呼〕老師今天還請來了一些小客人，你們想知道它們是誰嗎？老師說說它的樣子你們來猜一猜。〔小朋友真聰明〕老師說謎語導入活動?！渤鍪掘蝌綀D片〕提問小蝌蚪長什么樣子？引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。提問：它們在水里干什么？〔在水里游來游去找媽媽?！乘鼈兊?媽媽是誰？〔青蛙〕你們想不想當一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶著幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程〔變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認識一下青蛙的樣子〕小蝌蚪變成青蛙后要去干什么？〔捉害蟲〕教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。二、你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看——1、老師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎？讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。2、老師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦？〔用紙擦一擦，不能亂摸〕然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后老師再示范尾巴的畫法?！沧層變喊盐舶彤嫾氶L〕3、提問：假如要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么畫？讓幼兒學一學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴?！伯嫯嫊r可以轉動紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。〕你們會用手指畫畫了嗎？那就趕快動手吧。4、幼兒動手作畫，老師巡回指導?！膊シ泡p音樂〕〔1〕注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪?！?〕蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指?！?〕作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。5、老師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真得意，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽〔真得意〕?！笨偨Y：今天我們又學會了一種畫畫的本領，用什么來畫畫〔手指〕你們快樂嗎？組織幼兒洗手。三、延伸活動：游戲《小蝌蚪找媽媽》手指教案篇4教學要求：1、用自己喜歡的方法認識本課生字，并能正確書寫。2、有感情地朗讀課文，說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。3、懂得從不放棄、堅持不懈、充滿信心就會成功的道理。教學重點：1、有感情地朗讀課文，復述課文。2、懂得只要具有堅決信念、永不放棄的精神，就會獲得成功的道理。教學難點：理解我們應該有自己的主見這句話的意思，初步培養(yǎng)自主意識。教學準備:1、課文錄音。2、多媒體課件。教學時間：兩課時教學過程：第一課時教學目的：初讀課文，理解課文內(nèi)容；認識本課生字，并能正確書寫。學習課文第一自然段.教學程序老師活動學生活動課題引入板書課題初讀課文，整體感知檢查讀書效果再讀課文，理清文章脈絡學習課文第一自然段小結同學們，我們的雙手有什么作用呢?你們注意過我們的手指是什么顏色的嗎?板書課題:6綠手指出示問題：綠手指指的是什么？人們?yōu)槭裁捶Q她為綠手指？出示生字卡片，練讀。注意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗讀，老師正音。再讀課文，考慮：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？讀完課文，我們回憶一下，每一段講了什么意思？如今請你們以小組為單位進展討論。請小組代表發(fā)言。請你找出自己喜歡的段落在小組內(nèi)讀一讀，說說喜歡的原因。齊讀課文第一自然段，注意讀正確、流利。你讀懂了什么？是呀，簡簡單單的三個字，說出了人們對園丁的稱贊，被人們稱為綠手指可真不簡單，那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為綠手指嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。學生自由發(fā)言.讀課題，對課題質疑。自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解詞語：綠手指、稱贊、金盞花、伺弄、沮喪、滿懷信心、兌現(xiàn)、驗證。讀生字。分段讀課文，把課文讀通讀準。學生針對課文進展自主學習、交流、互相質疑。小組內(nèi)互相交流，推代表準備發(fā)言。反響學習情況。各小組互相補充修改斷意。朗讀自己喜歡的段落，小組內(nèi)進展評價。齊讀課文第一自然段理解綠手指的含義。第二課時教學目的1、學習課文26段。2、學習課文、抓住課文重點詞語，體會文中重點句子的含義。教學程序老師活動學生活動復習，導入新課精讀課文，學習重點段落總結全文聽寫本課生字、詞語。過渡：通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？指名分段朗讀課文。討論老奶奶是怎樣培養(yǎng)出純白色的金盞花的？老奶奶培育的結果怎樣？聽取小組學習情況匯報。小結：這為老奶奶精心伺弄金盞花，她挑選一株顏色略微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然后在挑選顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復，經(jīng)過了20年，終于開出了一朵純白色的金盞花來。出示文中重點句就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪，從不疑心，從不疑心，滿懷信心地栽種著金盞花。你想對老奶奶說些什么起初，家里人對這件事情是什么態(tài)度？家人為什么那樣說？〔引導學生從第二自然段中找出理由〕此時，你認為老奶奶的'佳人會說什么？當老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時，有發(fā)生了什么事情？此時，老奶奶又怎么對他們說的？你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎？你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎？學了這篇課文，你有什么感受或收獲？小結：是呀，不管我們做什么事情，只要認定目的、持之以恒，再困難的事情都會辦成，這就是有志者事竟成。聽寫。回憶課文主題。朗讀課文。組內(nèi)討論學習，各抒己見，發(fā)表自己的見解。反響學習情況。朗讀重點句就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪，從不疑心，從不疑心，滿懷信心地栽種著金盞花。談感受。有感而發(fā)，自由發(fā)言。因為老奶奶根本不懂植物遺傳學，而且連植物學專家都做不到，所以老奶奶家里人一致反對老奶奶做這件事。獎金不能兌現(xiàn)，因為年代長遠。只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來。。。自由發(fā)言。聯(lián)絡實際談感受。板書：6、綠手指好園丁老奶奶認定目的、堅持不懈手指教案篇5活動目的：1、感知兒歌的輕松有趣，學說兒歌。2、感知兒歌內(nèi)容，認識小手?；顒訙蕚洌?、教具：M—PC、大圖書。2、老師自備音樂：《幸福拍手歌》3、學具：幼兒用書?；顒舆^程：1、導入過程老師帶著幼兒做《手指寶寶做運動》2、欣賞活動老師播放兒歌動畫，請幼兒欣賞，引導幼兒整體感知兒歌內(nèi)容。3、理解活動〔1〕老師有感情的朗讀并表演兒歌。〔2〕老師____大圖書，引導幼兒分句理解兒歌?！?〕師幼問答，加深對兒歌的理解。4、閱讀活動〔1〕老師逐句點兒歌，幼兒跟讀，必要時進展糾音。〔2〕借助大圖，老師帶著幼兒一起朗讀兒歌并進展空中畫指練習。〔3〕老師請幼兒集體朗讀。分組朗讀。5、完畢活動老師播放音樂收書，幼兒整理小圖書。老師播放音樂《幸福拍手歌》，請幼兒隨音樂做拍手、拍肩、拍腿的`動作，完畢活動。手指教案篇6有益的學習經(jīng)歷：1，說兒歌配動作，手口協(xié)調。2．認識手指，喜歡有一雙能干的手。準備：自制手指套假設干(紙制)。頭飾“羊”“狗”?；顒优c指導：1．認識手指：“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。老師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。2．引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動作?！崩蠋熝菔緝焊柚械氖种竸幼鳌Ｊ持改粗概雠?，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。老師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的`興趣，然后帶著幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，到達手口協(xié)調。3．復習朗讀兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。附兒歌：手指謠食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰!食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!五個手指捏捏，做個鎯頭敲敲，咚，咚，咚!伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好!手指教案篇7活動目的1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍四色。2、復習點數(shù)1——5。3、知道一些重要節(jié)日，如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。4、開展幼兒十指協(xié)調才能。5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。教學重點、難點1、講好游戲規(guī)那么2、激發(fā)孩子的興趣3、保證孩子在游戲中的平安活動過程一、開場局部組織教學〔小朋友，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎？真乖！今天老師來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手？我給你們帶來了很多好玩的東西，看！〕出示獎勵品，激起幼兒愛好。〔這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒！〕二、根本局部1、師拿各色彩條抖動，〔拿在三分之一處〕，問幼兒，象什么？積極引導幼兒發(fā)揮想象，師可作適當提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學習“漂亮”一詞；本季節(jié)菊花開了，可引導幼兒說出菊花。2、幼兒熟悉顏色〔小朋友們看，這都是些什么顏色呀？〕逐個拿出彩條讓兒說出什么顏色〔2〕、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，〔呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的〕引導幼兒說出“火”，對幼兒進展平安意識教育，教幼兒理解火警“119”?！?〕、黃色，同上。理解平安標記，如小黃帽等?！?〕、藍色，同上。〔4〕、綠色，同上?？沙鍪经h(huán)保標記，讓幼兒理解。3、師小結：〔呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮〕4、引導幼兒點數(shù)1——5，數(shù)出五根彩條，幼兒點數(shù)一次5、老師說給小朋友們變一個魔術，〔將彩條撕起碎片裝在小藍里〕，并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片，知道什么時候可以撒這種彩片？如結婚、過節(jié)，過生日，興奮時等等。6、問幼兒自己想不想變魔術？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。7、〔小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來，給我看看，競賽看誰快？〕讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。8、〔好，小朋友，我們剛剛說了那么多可以撒彩片的時候，那如今我們也來撒，好不好？〕師喊結婚了，和小朋友們一起撒，又喊過節(jié)了，過生日了等，說一個就撒一次，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！9、〔唉，好累，好累，某老師累了，你們呢〕師作很累的樣子，動作盡量夸大，目的是讓幼兒從興奮的`狀態(tài)中停下來，〔我們讓小彩片也休息一下，它們也累了〕10、待幼兒安靜下來之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問〔咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？〕讓幼兒找一樣顏色的。目的是復習顏色。三、完畢局部〔小朋友，你們今天玩得興奮嗎？，我也是，跟你們在一起，老師覺得好快樂，那如今你們和我一起跳個舞，好不好？〕放音樂，師生同樂，自然完畢。教學反思通過這次活動，讓我更深入的認識到活動課對幼兒的作用有多