籃球課的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）

第頁共頁籃球課的教學(xué)設(shè)計(jì)〔精選8篇〕籃球課的教學(xué)設(shè)計(jì)〔精選8篇〕籃球課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1[教學(xué)內(nèi)容]1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)比賽2、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳[教學(xué)目的與任務(wù)]1、通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生籃球根本技戰(zhàn)術(shù)程度以及學(xué)生裁判工作才能。2、通過素質(zhì)組合練習(xí)，開展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。[教學(xué)程序]一、開場局部〔3分鐘〕1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情況。2、師生問好。3、老師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。4、安排見習(xí)生。要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見習(xí)生旁聽，協(xié)助老師工作。二、準(zhǔn)備局部〔6分鐘〕學(xué)生熟悉球性練習(xí)組織教法：1、老師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模擬所見過的某些球星的動作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)展熟悉球性練習(xí)。2、老師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模擬。要求：學(xué)生不能投籃。三、根本局部〔32分鐘〕1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)〔8分鐘〕動作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。教學(xué)方法：〔1〕老師先進(jìn)展示范并講解動作要領(lǐng)?！?〕學(xué)生分兩邊看示范聽講課?！?〕學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場中線?！?〕學(xué)生分組練習(xí)。練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身才能調(diào)節(jié)快慢?！?〕老師認(rèn)真觀察學(xué)生動作并及時(shí)糾正錯誤。〔6〕請個(gè)別學(xué)生示范，老師進(jìn)展講評。2、急停跳投練習(xí)〔8分鐘〕動作要領(lǐng)：急停動作與運(yùn)球急停一樣。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手?？记绊氈呵氨叟c手腕要控制好處手力量。教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。組織教法：〔1〕老師講解、示范動作，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意聽講解。〔2〕學(xué)生分組列于中線〔圖2〕?！?〕學(xué)生分組進(jìn)展急停跳投練習(xí)。要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動作?！?〕投完籃的同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。〔5〕老師全場觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)個(gè)別糾正錯誤。3、教學(xué)比賽〔10分鐘〕組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)展半場教學(xué)比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流擔(dān)任。教學(xué)比賽完畢后，老師進(jìn)展講評。4、素質(zhì)練習(xí)〔6分鐘〕組合練習(xí)：〔1〕俯臥撐8次；〔2〕加速跑；〔3〕“火車前進(jìn)”練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)開場在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開場做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進(jìn)展。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。四、完畢局部〔4分鐘〕1、放松練習(xí)組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開，聽老師口令進(jìn)展放松練習(xí)。2、師小結(jié)本次課情況。3、老師宣布下一次課內(nèi)容、地點(diǎn)。4、安排值日生還器材。5、師生再見。[課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明]1、開場局部嚴(yán)格遵守體育課的課堂教學(xué)常規(guī)，按照常規(guī)要求進(jìn)展。2、在準(zhǔn)備局部安排籃球熟悉球性練習(xí)，其重要目的是通過運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動作到達(dá)穩(wěn)固和進(jìn)一步進(jìn)步籃球的根本技術(shù)；通過老師啟示動作學(xué)生可以自由發(fā)揮〔復(fù)習(xí)已學(xué)過的運(yùn)、傳接球技術(shù)或模擬球星的動作〕，讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，進(jìn)步學(xué)生的模擬才能，為以后的教學(xué)奠定根底。這次課的準(zhǔn)備局部通過讓學(xué)生自由練習(xí)，老師參與，交融師生關(guān)系，讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，為以后教改做一般的嘗試。3、在根本局部的籃球教學(xué)中，首先是運(yùn)用體育課的根本教學(xué)方法進(jìn)展籃球根本技術(shù)〔行進(jìn)間急停急起、急停跳投〕的教學(xué)，讓學(xué)生觀察老師的言傳身教，通過觀察、模擬、到達(dá)學(xué)習(xí)的目的：其次，在籃球教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己組織比賽，學(xué)生自己輪流擔(dān)任裁判工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生組織才能，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)過的籃球根本知識于理論中，通過理論又可以檢驗(yàn)所學(xué)過的根本知識，到達(dá)一個(gè)新的程度，最后聽老師的講評，學(xué)生自己衡量自己的籃球程度?；@球課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2一、設(shè)計(jì)思路本課以《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，全面貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和平臺，使其將知識學(xué)習(xí)、理論經(jīng)歷、習(xí)慣養(yǎng)成、才能培養(yǎng)統(tǒng)籌起來，最終促使其綜合才能形成，激發(fā)學(xué)生積極考慮和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造，體會不同的樂趣。二、教材選擇根據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其開展要求，從興趣出發(fā)，開展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)才能，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，展現(xiàn)同學(xué)的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主才能、創(chuàng)新才能。通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。三、教學(xué)過程1、身體預(yù)熱局部：以籃球活動為主體，并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)習(xí)技能局部：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等，并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。3、恢復(fù)心律局部及評價(jià)：采用結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)展充分的放松。四、教學(xué)特點(diǎn)1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過籃球?qū)ｍ?xiàng)活動和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動，再加以老師語言的調(diào)控，使學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的欲望。2、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能局部，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極考慮、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺。3、分層次教學(xué)進(jìn)展進(jìn)步：設(shè)立進(jìn)步組，使學(xué)生中承受才能比擬強(qiáng)的可以在掌握老師所傳授的局部的根底上得到進(jìn)步。五、課前預(yù)計(jì)全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：45±2%。平均心率：135±5次/分。60%以上學(xué)生可以初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動作30%的學(xué)生可以進(jìn)展進(jìn)步難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中?；@球課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3一、指導(dǎo)思想本課內(nèi)容以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生開展為中心。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中，要充分表達(dá)學(xué)生的主體性，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“主動參與、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏集體精神，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。為其終身體育打下根底。二、教材分析^p穿插步持球打破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是程度五中的教學(xué)內(nèi)容之一，是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，主要應(yīng)用于進(jìn)攻、打破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對持球打破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用，因此為了培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，進(jìn)步學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻才能，把穿插步持球打破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來，應(yīng)用到比賽中，大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性。在素質(zhì)練習(xí)中采用X跑訓(xùn)練來進(jìn)步學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動參與，把練習(xí)推向高潮！三、學(xué)情分析^p本課教學(xué)對象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心開展已趨向成熟，具備獨(dú)立考慮、判斷、概括和模擬才能，在身體鍛煉中也具備了較高的根本運(yùn)動才能。同時(shí)，學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上，喜歡自已玩。鑒于此，在課中，一方面針對性要非常強(qiáng)，針對學(xué)生普遍存在的問題，針對普遍重視不夠的細(xì)節(jié)，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣，得到學(xué)生的認(rèn)可，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性；另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育，一個(gè)班的學(xué)生在程度層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動體和動腦很好的結(jié)合起來，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺，促使學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。四、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：初步學(xué)習(xí)穿插步持球打破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動作技術(shù)以及素質(zhì)練習(xí)的一些根本知識。2、技能目的：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能根本掌握和完成叉步持球打破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動作，使60%以上的學(xué)生能純熟掌握這一動作，到達(dá)命中率高，穩(wěn)定性強(qiáng)，動作協(xié)調(diào)優(yōu)美；同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握X跑訓(xùn)練積極參與，進(jìn)步學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。3、情感目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)奮向上的意志品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、選擇打破時(shí)機(jī)。2、運(yùn)球與上籃的銜接。難點(diǎn)：1、蹬跨有力，上步快，搶占有利位置。2、手腕撥球的動作。六、學(xué)法指導(dǎo)高中生的思維才能和體育理論才能已得到了一定的開展，本次課通過將理論知識與運(yùn)動技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)理論中，以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，行為表現(xiàn)為“探究—研究—應(yīng)用”，心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過探究〔觀察〕——研究〔思維〕——應(yīng)用〔遷移〕的學(xué)習(xí)思維活動過程，到達(dá)理解動作技術(shù)的本質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，在講解與運(yùn)用穿插步持球打破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí)，選擇學(xué)生一對一的“單挑”和學(xué)生與老師一對一的“單挑”，在極富挑戰(zhàn)的情況下，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。七、教學(xué)過程1、開場局部，考慮運(yùn)動本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來，時(shí)刻在運(yùn)動中去體驗(yàn)籃球美，應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí)，來進(jìn)步控制球的才能。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動，在配合動感音樂下，創(chuàng)編形式新穎的籃球操，來增強(qiáng)學(xué)生球性球感，進(jìn)步練習(xí)的積極性。2、根本局部，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過設(shè)疑〔在一對一的對抗中，進(jìn)攻隊(duì)員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分？〕看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)展嘗試練習(xí)，講解、示范穿插步持球打破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動作。分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，請學(xué)生展示、老師評價(jià)糾錯。繼續(xù)練習(xí)及拓展進(jìn)步練習(xí)，體能練習(xí)。放松身心，〔在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習(xí)倫巴舞步，到達(dá)身心放松的目的〕自評、小結(jié)。八、預(yù)計(jì)課的效果學(xué)生能在老師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí)，課堂氣氛活潑。整堂課練習(xí)密度為35%—40%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度到達(dá)最頂峰。九、場地器材籃球場1—2塊，籃球假設(shè)干?；@球課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇4一、教學(xué)內(nèi)容：籃球：運(yùn)球。二、學(xué)情分析^p：學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比擬易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易承受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模擬的感性思維的體育課比擬喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。將教學(xué)內(nèi)容交融在比賽中，使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中，無形間到達(dá)教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多讓學(xué)生模擬練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。三、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：全班建立運(yùn)球技術(shù)表象，理解奧運(yùn)會有關(guān)知識。2、技能目的：初步掌握原地運(yùn)球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球，開展靈敏與協(xié)調(diào)才能。3、情感目的：浸透愛國教育，學(xué)會合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞難點(diǎn)：運(yùn)球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度五、教法學(xué)法：北京舉辦2023年奧運(yùn)會為情景主線，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動根本技術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步活動才能，便于教學(xué)靈敏，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原那么，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過自我體驗(yàn)、觀察來理解動作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維才能，經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練后，又通過互練互評、自我升降評價(jià)來穩(wěn)固正確動作。六、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：2023年奧運(yùn)會正在熾熱進(jìn)展中，籃球比賽將是奧運(yùn)賽場驚心動魄的一幕，那么，對籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運(yùn)發(fā)動在場上比賽運(yùn)球過人的精彩嗎？〔生七嘴巴舌〕大家說他們的動作漂不漂亮？〔生：漂亮、瀟灑〕想不想學(xué)？〔生異口同聲〕〔教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球〕好！這節(jié)課老師帶著你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下：2、課堂常規(guī)整隊(duì)查人數(shù)師生問好宣布課的內(nèi)容準(zhǔn)備活動3、運(yùn)球A學(xué)生分組自練〔隨意熟悉球性〕B以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)歷交流C老師及時(shí)糾正錯誤，并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習(xí)D進(jìn)步技能，拓展練習(xí)，〔大膽嘗試各種運(yùn)球方法：跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等〕E優(yōu)秀生展示〔每小組推選一人展示或自告奮勇〕F老師及時(shí)糾正錯誤，組織教學(xué)比賽〔運(yùn)球往返跑〕4、完畢局部A、集體放松活動〔隨老師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松〕B、小結(jié)本課〔表揚(yáng)，提出今后考前須知〕C、歸還器材，宣布下課籃球課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇5一、設(shè)計(jì)思路在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球根本技術(shù)和根本技能是體育教學(xué)的主要內(nèi)容，深受學(xué)生的喜歡，在理論操作中，主要根據(jù)程度四籃球教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循七年級學(xué)生身心開展的規(guī)律，以學(xué)生為主體，讓老師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導(dǎo)者，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新思維才能，采取合理有效的教學(xué)方法，高效率的到達(dá)體育教學(xué)目的。二、學(xué)情分析^p七年級學(xué)生活潑好動，榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)集體感比擬強(qiáng)，從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球根本技術(shù)根本技能不標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)球才能差，但學(xué)生對籃球運(yùn)動的喜歡是教學(xué)的根底和根本。學(xué)生對單一的練習(xí)缺少興趣，不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進(jìn)展課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，老師在教學(xué)中必須根據(jù)心理特點(diǎn)〔好奇心強(qiáng)、喜歡新把戲、注意力不能長時(shí)間專注于一種活動〕，采用多變的教法和多樣的練習(xí)形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣。三、教材、教法、學(xué)法運(yùn)用在教材的選擇上本次課選擇籃球運(yùn)球技術(shù)，從最根本的籃球技術(shù)運(yùn)球練起，初步學(xué)會運(yùn)球的動作要領(lǐng)，為以后技能的合理運(yùn)用打好根底。在教學(xué)方法上主要采用了語言法〔講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評價(jià)〕、示范講解法、比賽法、預(yù)防改正錯誤動作法、表揚(yáng)鼓勵法等。縱觀整堂課來看，緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節(jié)課，以目的引領(lǐng)內(nèi)容，以內(nèi)容為核心，以游戲?yàn)檩d體，有效的完成課堂教學(xué)。學(xué)法上考慮到是第一次課，讓學(xué)生粗學(xué)樂學(xué)，降低對技術(shù)的要求。四、詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教材內(nèi)容：程度四七年級籃球《運(yùn)球》技術(shù)教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生和同伴一起積極主動參與練習(xí)中。2、學(xué)會原地運(yùn)球的正確方法〔協(xié)調(diào)用力〕，初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間慢跑中運(yùn)球技術(shù)，開展學(xué)生快速、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、通過設(shè)置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的快樂和成功感，培養(yǎng)和同伴協(xié)同合作的集體精神。教學(xué)重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)用力的運(yùn)球方法。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成用手感控制而不是用眼睛。教學(xué)過程：1、開場局部〔2分鐘〕：〔1〕集合整隊(duì)，檢查報(bào)告人數(shù)〔2〕師生問好〔3〕宣布課的內(nèi)容〔4〕安排見習(xí)生組織：四列橫隊(duì)學(xué)生背對陽光站立要求：快靜齊〔注：繼承了一般課堂常規(guī)教學(xué)的要求，屬常態(tài)化教學(xué)?！抽_場局部〔10分鐘〕：〔1〕一路縱隊(duì)繞籃球場慢跑三圈?！?〕原地徒手操6節(jié)。4*8拍組織：復(fù)原四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形站立，老師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。要求：保持隊(duì)形整齊，口號響亮，精神飽滿，徒手操動作有力?！沧ⅲ呵榫皩?dǎo)入：我校的學(xué)生主要以____學(xué)生為主，來自農(nóng)牧區(qū)，對于籃球的知識和信息是有限的，在導(dǎo)入時(shí)，詢問學(xué)生以前玩過籃球嗎？喜歡嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最根本的技術(shù)練習(xí)，今天我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)?！掣揪植俊?3分鐘〕：〔1〕原地運(yùn)球技術(shù)練習(xí)學(xué)法：原地徒手模擬練習(xí)，體會動作要領(lǐng)。原地持球中速低運(yùn)球練習(xí)和原地快速低運(yùn)球練習(xí)5—6人一組，自主互相交流練習(xí)以小組為單位進(jìn)展原地單手低運(yùn)球比賽〔每人運(yùn)球20次以先做完的隊(duì)為勝〕。慢跑往返運(yùn)球15m*2每人2次?！惨詢蓚€(gè)邊線為間隔〕教法：示范動作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。老師帶著學(xué)生一起喊口令徒手練習(xí)。老師語言反復(fù)強(qiáng)調(diào)，觀察巡回指導(dǎo)練習(xí)。糾正共同易犯錯誤。組織：六列橫隊(duì)，間隔2———3米，以縱隊(duì)為一組〔男女各4組〕。練習(xí)時(shí)各小組圍成小圓圈。要求：認(rèn)真觀察練習(xí)，互相學(xué)習(xí)交流。90%學(xué)生學(xué)會原地運(yùn)球技術(shù)?！?〕運(yùn)球+擲地滾球接力〔以兩個(gè)邊線間隔15m〕方法：發(fā)令后，各組第一個(gè)隊(duì)員開場快速運(yùn)球至對面邊線，轉(zhuǎn)身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊(duì)第二個(gè)隊(duì)員，第二個(gè)隊(duì)員照此法繼續(xù)，直到所有隊(duì)員做完，當(dāng)最后一個(gè)隊(duì)員做完后，照此方法由最初第一個(gè)隊(duì)員繼續(xù)進(jìn)展，返回到原來的位置?！沧ⅲ捍擞螒蛑饕寣W(xué)生體會快速跑動當(dāng)中運(yùn)球技術(shù)，擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量，彌補(bǔ)了游戲內(nèi)容的單一性，進(jìn)步了練習(xí)的興趣，可謂一舉兩得?！场?〕運(yùn)球+投籃接力方法：發(fā)令后，各組從第一個(gè)隊(duì)員開場，運(yùn)球到籃下將球投進(jìn)〔不限投籃姿勢，要求必須將球投進(jìn)去方可返回〕，然后運(yùn)球返回本隊(duì)交給本隊(duì)第二個(gè)隊(duì)員，第二個(gè)隊(duì)員照此法繼續(xù)直到本隊(duì)所有隊(duì)員做完，以先做完的隊(duì)為勝，后兩名小“罰”十個(gè)下蹲?！材?、女各四組〕?！沧ⅲ捍擞螒蛟谑┬羞^程中，一方面練習(xí)了運(yùn)球技術(shù)，另一方面在投籃的時(shí)候，十個(gè)籃球在籃圈上飛舞，有的有可能進(jìn)了卻被其它籃球碰飛了，有的不進(jìn)卻被碰進(jìn)了，運(yùn)氣不好的一直在那投直到投進(jìn)，球場上學(xué)生的加油聲、歡笑聲此起彼伏，猶如歡樂的海洋，課堂氣氛到達(dá)了高潮，老師參加比賽中使課堂錦上添花。〕完畢局部〔5分鐘〕：放松：調(diào)整呼吸，老師向上拋籃球?qū)W生吸氣，籃球下落時(shí)呼氣。肢體的按摩。集中講評：多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。收回籃球，師生再見。5、總的要求：讓全體學(xué)生感受運(yùn)動到樂趣。6、運(yùn)動負(fù)荷：平均心率125次/分鐘左右7、場地器材：10個(gè)籃球籃球場地一塊五、課堂常規(guī)要求〔一〕課前對場地進(jìn)展必要的檢查清潔，保證場地的平安。〔二〕要求學(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時(shí)候不運(yùn)球不發(fā)出響聲，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。六、課后自我反思這節(jié)課也是我籃球教學(xué)當(dāng)中比擬成功的一節(jié)課，多年來在每次的籃球運(yùn)球教學(xué)中屢次使用，效果都不錯，其亮點(diǎn)就是運(yùn)用興趣游戲調(diào)動學(xué)生練習(xí)的興趣和參與的積極性，讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)，樂中育”，教法得當(dāng)，學(xué)法合理有趣，完成了課的目的，到達(dá)了預(yù)期的效果。缺乏之處，以前課堂時(shí)間為45分鐘，在課堂設(shè)計(jì)準(zhǔn)備局部安排了熟悉球性的練習(xí)，后時(shí)間改為40分鐘，考慮到時(shí)間因素取消了此項(xiàng)練習(xí)，有待合理安排，使教學(xué)有層次、有連接性，在人員的分配上總有個(gè)別組沒有照顧到個(gè)體差異，造成比賽時(shí)組與組之間有差距。在常規(guī)教學(xué)的根底上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改良和探究?；@球課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇6一、教學(xué)內(nèi)容籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳，接球二、教學(xué)分析^p籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、劇烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，具有集體性、競爭性強(qiáng)、興趣性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣闊中學(xué)生喜歡。通過籃球運(yùn)動，可以開展學(xué)生跑、跳、投等根本活動才能，進(jìn)步靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動工程。本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中最主要的根本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)互相配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成局部，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的根底，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的理解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的根本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、純熟、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比擬困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的才能，穩(wěn)固進(jìn)步運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、純熟性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。三、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動作概念。2、技能目的：穩(wěn)固進(jìn)步運(yùn)球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制才能、支配才能，開展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。四、本節(jié)難點(diǎn)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。2、雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速才能。3、難點(diǎn)：運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握才能。4、雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配才能。五、教學(xué)過程1、熟悉球性老師先進(jìn)展各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模擬創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握才能，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的準(zhǔn)備。2、運(yùn)球：上下交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。3、搶運(yùn)球：要求：先進(jìn)展一對一的“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)，然后進(jìn)展分組“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)。4、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要互相銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動作有機(jī)嚴(yán)密銜接，快而連接，更進(jìn)一步進(jìn)步傳接球和支配球的才能，使學(xué)生全面開展身體素質(zhì)和技術(shù)程度。5、三人傳接球，一人搶斷球目的是培養(yǎng)良好的觀察才能，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合才能，擅長隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動與進(jìn)步傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要親密注意傳球隊(duì)員的行動，搶斷、封堵要積極。6、連續(xù)傳接球(接龍)比賽通過比賽，進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步雙手胸前傳接球技術(shù)，進(jìn)步傳接球的準(zhǔn)確性、純熟性以及快速傳接的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)活力智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，親密配合的集體精神。六、放松活動1、慢跑放松法：慢跑3--4分鐘，能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù)，既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài)，又能恢復(fù)肌肉彈性。2、徒手放松法：用輕松的不費(fèi)力的徒手操來放松肌肉，并使人體由劇烈的運(yùn)動狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。3、按摩放松法：學(xué)生自己或互相間用某些按摩手法來到達(dá)放松的目的。4、深呼吸放松法：學(xué)生人為的加深呼吸以到達(dá)放松的`目的。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動作。預(yù)計(jì)教學(xué)效果：預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，高心率為180次/分，出如今第二十、三十五分鐘。運(yùn)動密度約為55%，運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上。教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)目的的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)展了比擬透徹的分析^p，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原那么和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地到達(dá)本課制定的教學(xué)目的，學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活潑，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智?；@球課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇7一、指導(dǎo)思想與目的根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)──程度四提出的“安康第一”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的互相理解與溝通，培養(yǎng)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體擅長關(guān)心的良好品質(zhì)。通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而到達(dá)進(jìn)步機(jī)能，開展體能，增進(jìn)身心安康的教學(xué)目的。二、教材與對象1、教材：為《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)──程度四，籃球熟悉球性、運(yùn)球技術(shù)。2、對象：初一男生。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、進(jìn)步籃球運(yùn)球技能。2、教學(xué)難點(diǎn)：通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識。四、教法、手段與學(xué)法1、教法：講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語言激發(fā)、表揚(yáng)鼓勵、糾正錯誤、分組練習(xí)等。2、手段：運(yùn)用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等。3、學(xué)法：觀摩考慮、動手動腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。五、課的程序與構(gòu)思1、常規(guī)導(dǎo)入：在課的開場局部，運(yùn)用集中注意力練習(xí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來。2、愉悅熱身：〔1〕在老師或體育委員的帶著下，做慢跑和“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲。〔2〕采用迪斯科音樂帶著學(xué)生做熱身操。3、小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：分四小組，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長的帶著下，應(yīng)用教學(xué)課件，確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容〔1〕熟悉球性；〔2〕傳球。通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，到達(dá)共同探究和掌握籃球運(yùn)動技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。4、為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，應(yīng)用教學(xué)課件，學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球技術(shù)，進(jìn)步運(yùn)球的實(shí)際運(yùn)用才能，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的才能。5、展現(xiàn)與評價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運(yùn)球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過評價(jià)活動，促進(jìn)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求，由此到達(dá)互相學(xué)習(xí)、互相勉勵的目的。6、恢復(fù)身心：在音樂的伴奏下，做愉快的放松動作──“托起心中的太陽”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。六、預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習(xí)密度：約50%。七、場地器材球場，多媒體手推車，籃球等?；@球課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇8一、教學(xué)內(nèi)容分析^p籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是程度四籃球教學(xué)重要組成局部,是籃球運(yùn)動的根底，其內(nèi)容簡單、興趣、實(shí)用，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動的過程中逐步打破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動中開展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。二、教學(xué)目的1、認(rèn)識目的：建立體前變向換手運(yùn)球動作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。2、技能目的：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動作和對球的控制與支配才能，開展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析^p隨著籃球運(yùn)動不斷開展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有時(shí)機(jī)看到高程度的比賽，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動、好學(xué)，模擬力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干才能較強(qiáng)，學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)。體前變向換手運(yùn)球教學(xué)難點(diǎn)是初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動作和對球的控制與支配才能，開展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。五、教學(xué)過程老師活動a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。進(jìn)步原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球的才能，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同局部。通過專項(xiàng)準(zhǔn)備活動，即活潑課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪b老師組織學(xué)生分組比賽?！怖蠋煱l(fā)現(xiàn)問題及時(shí)停頓比賽〕大多數(shù)學(xué)生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無法打破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運(yùn)球。c、行進(jìn)間折線運(yùn)球〔分為六小組、兩人一球體前變向換手運(yùn)球