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長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“小學(xué)教育”《小學(xué)生心理咨詢》考試歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)試題甄選答案附答案(圖片大小可自由調(diào)整)第I卷一.綜合考核(共15題)1.下面不能用于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略有()。A.適度的體育鍛煉B.設(shè)立目標(biāo)、評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等外部手段激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.通過暈輪效應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.幫助學(xué)生學(xué)會積極的歸因2.關(guān)于真誠的描述錯(cuò)誤的是()。A.真誠就是將真正的自我表現(xiàn)出來,讓學(xué)生了解你也是一個(gè)人,并非只是扮演某一個(gè)角色B.無條件的積極尊重甚或精確共情都只能建立在真誠的態(tài)度上C.真誠具有不同的層次D.真誠就是要坦率、開誠布公3.追蹤調(diào)查的方式有()。A.信件調(diào)查B.填寫信息反饋表C.約請來訪學(xué)生定期前來面談D.訪問他人4.小學(xué)兒童對教師的態(tài)度是()。A.低年級的兒童對教師懷有特殊的尊敬和依戀B.整個(gè)小學(xué)時(shí)期都處于對教師的崇拜時(shí)期C.隨著年齡的增長,逐漸對教師產(chǎn)生懷疑,進(jìn)而有了選擇性D.反抗多于服從5.小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實(shí)現(xiàn)某種有目的的行動(dòng)中,充分表露、顯示和堅(jiān)持自己的獨(dú)立意識。()A.錯(cuò)誤B.正確6.對共情的理解正確的是()。A.共情指咨詢教師站在來訪學(xué)生的立場上,以來訪學(xué)生內(nèi)在參照體系出發(fā),去感受、理解來訪學(xué)生表達(dá)和尚來表達(dá)、感知和尚未感知的內(nèi)容、情感B.共情不僅要能對來訪學(xué)生自身已覺察和表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)有所反應(yīng),還應(yīng)進(jìn)一步對其還未知覺或表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)做出反應(yīng)C.咨詢教師不僅能感和、理解來訪學(xué)生的情感,還需用自己的語言和非語言方式準(zhǔn)確地表達(dá)出來,反饋給對方D.咨詢師站在自己的立場上去理解、來訪學(xué)生表達(dá)和尚未表達(dá)、感知和尚未感知的內(nèi)容、情感7.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)中主試通過對被試陳述內(nèi)容的分析,從而了解其需求。()A.錯(cuò)誤B.正確8.鞏固與結(jié)束階段的任務(wù)有()。A.鞏固效果B.總結(jié)咨詢經(jīng)驗(yàn)C.指導(dǎo)來訪學(xué)生真正認(rèn)識到自己的進(jìn)步D.追蹤調(diào)查9.心理咨詢強(qiáng)調(diào)一種特殊的人際關(guān)系。()A.錯(cuò)誤B.正確10.影響的技巧包括()。A.指導(dǎo)B.解釋C.自我開放D.影響性摘要11.下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是()。A.指咨詢教師將自己所談的主題、觀點(diǎn)、意見等信息,經(jīng)整理組織后,以簡明扼要的形式表達(dá)給來訪學(xué)生B.一定由咨詢教師做出C.需要由學(xué)生做出摘要D.并非一定由咨詢教師做出,可以由咨詢教師向來訪學(xué)生具體提出一些問題,由來訪學(xué)生做出回答,必要時(shí)咨詢教師再給以修正和補(bǔ)充12.分析、鑒別、診斷是在收集資料的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確心理問題的實(shí)質(zhì)、程度及原因,并對其做出正確的應(yīng)對。()A.錯(cuò)誤B.正確13.觀察的具體方法有()。A.實(shí)況記錄法B.時(shí)間取樣法C.事件取樣法D.軼事記錄法14.小組同伴互動(dòng)訓(xùn)練的理論依據(jù)有()。A.社會心理學(xué)認(rèn)為個(gè)人有從屬于某群體的本能傾向,一旦個(gè)人加入了某一群體,他就會受到這一群體信念、行為方式、價(jià)值判斷的影響。這個(gè)原理反映在小組個(gè)性訓(xùn)練中,可以利用團(tuán)體的榜樣作用來變不良個(gè)性為優(yōu)良個(gè)性B.小組同伴式的活動(dòng)可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)C.小組式的活動(dòng)還可以提供優(yōu)良個(gè)性的實(shí)踐機(jī)會D.社會心理學(xué)中關(guān)于競爭和合作的研究也是個(gè)理論根據(jù)15.個(gè)案法是()。A.在自然條件下,有目的、有計(jì)劃地對來訪者的言語、動(dòng)作、行為及日常生活等進(jìn)行記錄B.以一個(gè)人或幾個(gè)人,或一個(gè)群體為樣本,系統(tǒng)搜集有關(guān)資料,系統(tǒng)整理,綜合分析,逐步形成診斷印象的一種方法C.把直接觀察到的認(rèn)為有價(jià)值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)記錄下來D.根據(jù)心理診斷的目的和任務(wù),通過與來訪者面對面的交談方式,直接收集診斷資料第II卷一.綜合考核(共15題)1.常用的厭惡刺激有電擊、橡皮圈彈痛、嘔吐劑、圖像刺激。()A.錯(cuò)誤B.正確2.自我中心指()。A.兒童不能區(qū)別一個(gè)人自己的觀點(diǎn)和別人的觀點(diǎn),不能區(qū)別一個(gè)人自己的活動(dòng)和對象的變化,把一切都看作與他自己有關(guān),是他的一部分B.讓別人聽從自己的觀點(diǎn)C.一切只想到自己的利益D.不能將注意力轉(zhuǎn)移到別人的身上3.制定咨詢目標(biāo)的原則有()。A.咨詢雙方共制訂目標(biāo)B.咨詢目標(biāo)屬于心理學(xué)性質(zhì)C.中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一D.心理咨詢目標(biāo)必須具體、可行4.三欄目技術(shù)屬于()。A.精神分析療法B.行為主義療法C.人本主義療法D.認(rèn)知療法5.實(shí)施心理測驗(yàn)的原則有()。A.正確認(rèn)識心理測驗(yàn)B.保護(hù)測驗(yàn)內(nèi)容,防止濫用測驗(yàn)C.根據(jù)測驗(yàn)的目的與對象特點(diǎn),選用適宜的心理測驗(yàn)D.慎重地解釋與使用心理測驗(yàn)結(jié)果6.憤怒是個(gè)人的欲求和意圖遭到妨害、被人阻止時(shí)產(chǎn)生的一種消極情緒體驗(yàn)。()。A.錯(cuò)誤B.正確7.小學(xué)低、中年級學(xué)生在評價(jià)道德行為時(shí),往往要依賴教師,帶有很大片面性。()A.錯(cuò)誤B.正確8.以下屬于封閉式提問的詞語有()。A.有沒有B.為什么C.是什么D.怎么樣9.封閉式提問是咨詢教師用“是不是”、“對不對”、“為什么”等詞提問。()A.錯(cuò)誤B.正確10.適應(yīng)性咨詢解決的問題是()。A.適應(yīng)性咨詢的工作側(cè)重于學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)等方面,主要解決在這些方面學(xué)生所遇到的各種心理問題,也涉及一些心理障礙方面的問題B.著重處理或解決的問題,是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突,大部分工作是在咨詢對象的認(rèn)識水平上加以幫助C.著重解決的問題,是引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)更新的層面上認(rèn)識自我,開發(fā)自我潛能D.指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制情緒、改善精神狀態(tài)、建立自我信心11.不適合輔助學(xué)生改掉馬虎習(xí)慣的是()。A.養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣B.學(xué)會自我暗示C.使用厭惡療法D.使用系統(tǒng)脫敏法12.組織策略是()。A.對相關(guān)信息進(jìn)行歸類和整理的過程B.通過形成新舊信息間的聯(lián)系,使新信息更有意義,從而促進(jìn)對新信息的理解與記憶的策略C.幫助學(xué)習(xí)者針對具體的學(xué)習(xí)任務(wù),對有意注意的分配進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制D.監(jiān)控、指導(dǎo)認(rèn)知過程進(jìn)行的策略13.心理輔導(dǎo)課是適應(yīng)性心理咨詢的運(yùn)作模式。()A.錯(cuò)誤B.正確14.某一來訪者向咨詢則透露學(xué)校最近丟失的V8攝影機(jī)是他偷的,咨詢者應(yīng)該為其保密。()A.錯(cuò)誤B.正確15.轉(zhuǎn)移刺激法可用于應(yīng)對恐懼。()A.錯(cuò)誤B.正確第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案:A2.參考答案:D3.參考答案:BCD4.參考答案:AC5.參考答案:A6.參考答案:ABC7.參考答案:B8.參考答案:AD9.參考答案:B10.參考答案:ABCD11.參考答案:ABD12.參考答案:A13.參考答案:ABCD14.參考答案:AD15.參考答案:
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