初中英寫作課試講教案

初中英寫作課試講教案【篇一：初中英語寫作課的教學(xué)設(shè)計(jì)】初中英語寫作課的教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景知識(shí)介紹。書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對(duì)于英語寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作”(guidedwriting)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語語言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力?？陀^地說，書面表達(dá)一直是我們英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。從去年對(duì)中考英語試卷的抽樣調(diào)查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)，平均分只有4.7分（滿分為12分）。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時(shí)間少，二是教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識(shí)的指導(dǎo)。（比如，如何用詞、句、組段、謀篇等）。這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在教學(xué)過程進(jìn)行了一次如何提高學(xué)生寫作能力的課堂實(shí)踐。教師旨在通過與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}“makingfriends”,搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)朋友的消息，通過閱讀兩則e-pal廣告，獲取e-pals的一些信息，指導(dǎo)如何寫e-mail，從而達(dá)到給e-pals寫信的目的。二、教學(xué)過程。1．warm-up活動(dòng)：通過聽一首英語歌：“themorewegettogether,thehappierwe’llbe.”目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準(zhǔn)備。2．revision①使用大腦風(fēng)暴法（brainstorm）讓學(xué)生想出一些和friends有關(guān)的單詞短語和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題makefriends相關(guān)的東西，如想法、概念、形象等醞釀寫作的思路，供擬稿階段（draftingstage）選擇有寫的價(jià)值和意義的東西時(shí)參考。]②根據(jù)下列所給提示介紹你的朋友（四人一小組活動(dòng)）。⑴nameandage.⑵wherehe/shecomesfromsubject?⑶whatheis?⑷whathis/herfriend?⑸looks（外貌）⑹personality（性格）⑺his/herdream⑻??3．pre-reading通過提問，howcanyouknowyourfriends,ifyouhaven’tseeneachotherforalongtime?聯(lián)系朋友有很多方法，但是oneofthebestwaysissendinge-mailstothem.doyouknowwhy?過渡今天話題的材料，快速看完兩則e-pal廣告，找出答案。4．while-reading，讀兩則廣告，了解mary和jack完成表格nameagehobbieslookspersonalitye-mailaddedwishwhereshe?5．post-reading引導(dǎo)學(xué)生討論：doyouliketomakee-palswithmaryorjack?why?當(dāng)大部分學(xué)生都持肯定觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)一步思索，whatwillyouwriteinyoue-mailtothem?為下面事實(shí)寫作埋下伏筆，提供鋪墊。6．while-writing.教會(huì)學(xué)生正確使用e-mail格式，同時(shí)提供關(guān)于朋友和友誼的一些精彩句子，為學(xué)生寫作提供素材。7．post-writing.提供寫作標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的e-mail.1.doyouusethetense(時(shí)態(tài))，spelling(拼寫)，punctuation(標(biāo)點(diǎn))，capitalization(大寫字母)correctly?2.isyoure-mailcomplete(完整的)?3.isyoure-mailcoherently(連貫地)written?4.canyoudescribeyourselfinaconcise（簡(jiǎn)潔的）way?5.arethereanycomplexsentences（復(fù)合句）inyoure-mail?目的是通過自改，有助于他們提高書面表達(dá)中的語言準(zhǔn)確性，提高了學(xué)生通過自己獨(dú)立思考，來解決問題的能力。8．sharethewriting.點(diǎn)評(píng)兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會(huì)教師對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點(diǎn)。三、本堂課中的精彩片段。就整節(jié)課而言，這無疑是一堂令人喝彩的課，無論是從學(xué)生參與課堂實(shí)踐的積極性來看，還是從學(xué)生出色完成教師布置的任務(wù)后而展示的成果來看，都給聽課的老師留下了一種意猶未盡的印象。而我自己覺得其中有兩個(gè)精彩片段更值得與同行們分享。☆使用brainstorming培養(yǎng)學(xué)生在英語寫作中自主學(xué)習(xí)的能力。brainstorming這種外語教學(xué)中常用的教學(xué)技巧可直評(píng)為“頭腦風(fēng)暴法”是一種通過小型會(huì)議的組織形式，讓所有參加者在自由、愉快、3.成文之后鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)批改自己的習(xí)作。①.一般語法項(xiàng)目的檢查——英語中的人稱、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、習(xí)慣用法等都是非常重要的，即使在朗讀中好像全理解，但在動(dòng)筆的實(shí)踐中就往往出錯(cuò)。②.注意語序——英語中的疑問句、感嘆句和賓語從句都是通過語序的變化來構(gòu)成和體現(xiàn)的，不注意會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和意義上混淆。③.符合習(xí)慣——說英語的國(guó)家有自己民族的文化、習(xí)俗、情感、思維方式、生活習(xí)慣等。受母語思維定式的影響，應(yīng)避免在練筆當(dāng)中受母語的干擾，要注意語言表達(dá)地道。例如漢語“我的工作很忙。”就不能用英語myworkisverybusy.來表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)說i’mverybusywithmywork.又如：有的同學(xué)在表達(dá)很常用的“我很喜歡它”時(shí)，會(huì)說“iverymuchlikeit.”,而其正確表達(dá)應(yīng)是“ilikeitverymuch.”④.書寫規(guī)范，卷面整潔。卷面不整潔，使人無法看清你寫的究竟是什么，那么就可能按錯(cuò)處理。所以在寫時(shí)，如時(shí)間允許，應(yīng)先打草稿，修改后再抄清楚?？傊?，只要我們思想上重視，訓(xùn)練方法得當(dāng)，經(jīng)過初中一年年持續(xù)有效的訓(xùn)練，定能達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生在中考中取得滿意的成績(jī)?！酒撼踔杏⒄Z寫作課教學(xué)案例】初中英語寫作課教學(xué)案例鄭莊中學(xué)原麗一、背景知識(shí)介紹。書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對(duì)于英語寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作”(guidedwriting)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語語言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力?？陀^地說，書面表達(dá)一直是我們英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。從去年對(duì)中考英語試卷的抽樣調(diào)查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)，平均分只有4.7分（滿分為12分）。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時(shí)間少，二是教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識(shí)的指導(dǎo)。（比如，如何用詞、句、組段、謀篇等）。這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在教學(xué)過程進(jìn)行了一次如何提高學(xué)生寫作能力的課堂實(shí)踐。教師旨在通過與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}“makingfriends”,搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)朋友的消息，通過閱讀兩則e-pal廣告，獲取e-pals的一些信息，指導(dǎo)如何寫e-mail，從而達(dá)到給e-pals寫信的目的。二、教學(xué)過程。1．warm-up活動(dòng)：通過聽一首英語歌：“themorewegettogether,thehappierwe?llbe.”目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準(zhǔn)備。2．revision①使用大腦風(fēng)暴法（brainstorm）讓學(xué)生想出一些和friends有關(guān)的單詞短語和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題makefriends相關(guān)的東西，如想法、概念、形象等醞釀寫作的思路，供擬稿階段（draftingstage）選擇有寫的價(jià)值和意義的東西時(shí)參考。]②根據(jù)下列所給提示介紹你的朋友（四人一小組活動(dòng)）。⑴nameandage.⑵wherehe/shecomesfromsubject?⑶whatheis?⑷whathis/herfriend?⑸looks（外貌）⑹personality（性格）⑺his/herdream⑻……3．pre-reading通過提問，howcanyouknowyourfriends,ifyouhaven?tseeneachotherforalongtime?聯(lián)系朋友有很多方法，但是oneofthebestwaysissendinge-mailstothem.doyouknowwhy?過渡今天話題的材料，快速看完兩則e-pal廣告，找出答案。4．while-reading，讀兩則廣告，了解mary和jack完成表格nameagehobbieslookspersonalitye-mailaddedwishwhereshe…5．post-reading引導(dǎo)學(xué)生討論：doyouliketomakee-palswithmaryorjack?why?當(dāng)大部分學(xué)生都持肯定觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)一步思索，whatwillyouwriteinyoue-mailtothem?為下面事實(shí)寫作埋下伏筆，提供鋪墊。6．while-writing.教會(huì)學(xué)生正確使用e-mail格式，同時(shí)提供關(guān)于朋友和友誼的一些精彩句子，為學(xué)生寫作提供素材。7．post-writing.提供寫作標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的e-mail.1.doyouusethetense(時(shí)態(tài))，spelling(拼寫)，punctuation(標(biāo)點(diǎn))，capitalization(大寫字母)correctly?2.isyoure-mailcomplete(完整的)?3.isyoure-mailcoherently(連貫地)written?4.canyoudescribeyourselfinaconcise（簡(jiǎn)潔的）way?5.arethereanycomplexsentences（復(fù)合句）inyoure-mail?目的是通過自改，有助于他們提高書面表達(dá)中的語言準(zhǔn)確性，提高了學(xué)生通過自己獨(dú)立思考，來解決問題的能力。8．sharethewriting.點(diǎn)評(píng)兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會(huì)教師對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點(diǎn)。三、本堂課中的精彩片段。就整節(jié)課而言，這無疑是一堂令人喝彩的課，無論是從學(xué)生參與課堂實(shí)踐的積極性來看，還是從學(xué)生出色完成教師布置的任務(wù)后而展示的成果來看，都給聽課的老師留下了一種意猶未盡的印象。而我自己覺得其中有兩個(gè)精彩片段更值得與同行們分享?！钍褂胋rainstorming培養(yǎng)學(xué)生在英語寫作中自主學(xué)習(xí)的能力。brainstorming這種外語教學(xué)中常用的教學(xué)技巧可直評(píng)為“頭腦風(fēng)暴法”是一種通過小型會(huì)議的組織形式，讓所有參加者在自由、愉快、暢所欲言的氣氛中自由交換觀點(diǎn)，并以此誘發(fā)集體智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)者創(chuàng)意與靈感的學(xué)習(xí)方法。在英語課中的pre-writing階段，使用brainstorming對(duì)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生寫的能力起著積極的促進(jìn)作用。brainstorming在本堂寫作一課中的應(yīng)用實(shí)例。1.圍繞話題：“friendsandfriendship”進(jìn)行brainstorming。教師使用web-spider在黑板的一側(cè)寫下學(xué)生能夠想到的單詞、詞組和句子，friendsandfriendship結(jié)合學(xué)生思維一下子開闊起來，下面是學(xué)生討論后呈現(xiàn)出來的詞和短語：goodfriends,boyfriends,girlfriends,penfriends,friendsareimportant,myfriendsarehandsome/ugly,iwanttomakefriendswithyou,friendsinneedarefriendsindeed….在這個(gè)階段，教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并把每個(gè)學(xué)生的發(fā)言要點(diǎn)寫在黑板上，出現(xiàn)有個(gè)學(xué)生用英語表述“患難之交才是真正的朋友”對(duì)允許其先說出中文，然后向全班同學(xué)或老師求助。2．當(dāng)學(xué)生完成carefulreading之后，圍繞話題：writeanemailtooneofthee-pals.教師通過兩個(gè)問題進(jìn)行引導(dǎo)。①doyouliketowriteane-mailtomaryorjack?why?②whatwillyouwriteinyoure-mail?讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相啟發(fā)，把雙方的想法清晰化和條理化，并用英語口頭表述出來。我把學(xué)生討論的結(jié)果通過投影形式展現(xiàn)出來。⑴iwanttomakefriendswithjackbecauseilikeplayingbasketballtoo.⑵iwanttomakefriendswithmarybecausesheisagirl.⑶iwanttomakefriendswithjackbecauseicanvisithiscountry.⑷iwanttomakefriendswithjackbecauseheisveryhandsome….至于第二個(gè)問題，學(xué)生想到的就越多了：iwilltellhim/heraboutmyfamily,myhobby,myinterests,mygoodfriends,myhometown,mystudy,myteachers,mydream,myqqnumberandmytelephone,myschool…下面是brainstorming之后一個(gè)學(xué)生寫出的短文。dearmary,mynameisgubo.i?ma14-year-oldgirl四．反思評(píng)價(jià)寫作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的訓(xùn)練過程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問題都會(huì)影響對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。因此，盲目的訓(xùn)練往往多做無用功，我們必須在平時(shí)就十分注重方法與技巧。1注意多種訓(xùn)練方法相結(jié)合。與任務(wù)(task)相結(jié)合。有目的的寫作常能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以在培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力時(shí)，應(yīng)盡量與教學(xué)的多種任務(wù)相結(jié)合，而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節(jié)寫作課的也是一系列的任務(wù)：activity1:writeoutsomewords,phrasesandsentencesaboutfriendsandfriendship.activity2:pleaseintroduceyourfriendtous.activity3:readthetwoads(廣告).gettoknowmaryandjackactivity4:writeane-mailtomaryorjack組織多樣的小組活動(dòng)。新世紀(jì)中，我們很重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而小組活動(dòng)就是培養(yǎng)其合作精神的捷徑。這堂寫作課中在pre-writing時(shí)采取二人小組活動(dòng)，四人小組活動(dòng)，組織學(xué)生在小組活動(dòng)中共同完成教師呈現(xiàn)的任務(wù)，從而降低其難度，使基礎(chǔ)好的同學(xué)在寫作時(shí)起點(diǎn)更高，基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能言之有物，互相啟發(fā)，共同提高。如資料、信息的搜集，材料關(guān)鍵點(diǎn)的把握，文章完成后的修改等。2平時(shí)注重解題技巧的養(yǎng)成：1.準(zhǔn)備工作①.仔細(xì)審題，明確要求。羅列題目所提供的信息，然后認(rèn)真分析，審清題意后，把要求表達(dá)的各個(gè)要點(diǎn)按順序和層次一一列出。②.緊扣要點(diǎn)，尋求思路。草擬一個(gè)提綱，按時(shí)間、空間或邏輯順序，確定開頭，再圍繞這一順序，周密選詞、選句，并擬好如何結(jié)尾（可適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。2.寫作之中①.開門見山，緊扣主題。如寫參觀農(nóng)場(chǎng)的日記，就可用“l(fā)astsundaywevisitedthewesthillfarm.”直接說明時(shí)間及地點(diǎn)。如寫的是關(guān)于度假的，則可以“wehadahappyholidayinjiaxinlastsunday.”來開頭等等。②.語言正確，規(guī)范地道。盡量使用學(xué)過的、最熟悉也最有把握的句型、結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量避免中國(guó)式英語。要養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，切忌一點(diǎn)到底的錯(cuò)誤方法。（ispent10yuanbuythebook.hebybiketoschool.）③.重短輕長(zhǎng),就易避難。重短輕長(zhǎng)——寫短句忌長(zhǎng)句，由寫簡(jiǎn)易句子開始，即“主語（誰）謂語（做/是）賓語/表語（什么），應(yīng)盡量寫出自己最有把握，最熟悉的句子，避免寫長(zhǎng)句，以寫正確、通順為最基本要求。就易避難——多用簡(jiǎn)單句少用復(fù)合句，首先在寫好簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上然后可逐步過渡到較為復(fù)雜的復(fù)合句，例如用when,before等連詞引導(dǎo)的從句。整個(gè)句子越長(zhǎng)，出錯(cuò)的可能性就越大。3.成文之后鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)批改自己的習(xí)作。①.一般語法項(xiàng)目的檢查——英語中的人稱、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、習(xí)慣用法等都是非常重要的，即使在朗讀中好像全理解，但在動(dòng)筆的實(shí)踐中就往往出錯(cuò)。②.注意語序——英語中的疑問句、感嘆句和賓語從句都是通過語序的變化來構(gòu)成和體現(xiàn)的，不注意會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和意義上混淆。③.符合習(xí)慣——說英語的國(guó)家有自己民族的文化、習(xí)俗、情感、思維方式、生活習(xí)慣等。受母語思維定式的影響，應(yīng)避免在練筆當(dāng)中受母語的干擾，要注意語言表達(dá)地道。例如漢語“我的工作很忙。”就不能用英語myworkisverybusy.來表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)說i?mverybusywithmywork.又如：有的同學(xué)在表達(dá)很常用的“我很喜歡它”時(shí)，會(huì)說“iverymuchlikeit.”,而其正確表達(dá)應(yīng)是“ilikeitverymuch.”④.書寫規(guī)范，卷面整潔。卷面不整潔，使人無法看清你寫的究竟是什么，那么就可能按錯(cuò)處理。所以在寫時(shí)，如時(shí)間允許，應(yīng)先打草稿，修改后再抄清楚?？傊灰覀兯枷肷现匾?，訓(xùn)練方法得當(dāng)，經(jīng)過初中一年年持續(xù)有效的訓(xùn)練，定能達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生在中考中取得滿意的成績(jī)。一、背景知識(shí)介紹。書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對(duì)于英語寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作“（guidedwriting）。它通過提供情景（文字、圖畫、表格），讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語語言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力?？陀^地說，書面表達(dá)一直是我們英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。寫作的目的。二、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）三、教學(xué)方法：寫作的方式很多，本課運(yùn)用其中之一的方式：提問的方式來教學(xué)寫作，并用小組合作、討論形式來完成寫作任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)一般將來時(shí)：begoingto+dosth.的用法；培養(yǎng)學(xué)生以提問的方式來寫作的能力；談?wù)撟约核矚g的體育活動(dòng)、體育明星及自己夢(mèng)想的職業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛運(yùn)動(dòng)。五、教學(xué)內(nèi)容：描述和談?wù)摿艘恍w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，介紹了自己最喜歡的體育明星及自己夢(mèng)想的職業(yè)。六、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一種寫作能力---提問的方式來寫作。七、教學(xué)過程：step1．warm-up活動(dòng)：通過聽一首英語歌：“themorewegettogether，thehappierwe’llbe.”【設(shè)計(jì)說明】目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準(zhǔn)備。step2．revision①使用頭腦風(fēng)暴法（brainstorm）讓學(xué)生想出一些和sports有關(guān)的單詞短語和句子。【設(shè)計(jì)說明】目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題運(yùn)動(dòng)相關(guān)的去醞釀寫作的思路，供擬稿階段（draftingstage）選擇有寫的價(jià)值和意義的東西時(shí)參考。②根據(jù)下列所給提示介紹你最喜愛的運(yùn)動(dòng)（四人一小組活動(dòng)）。（1）name?（2）whatsports?（3）why?（4）howoften?（5）player?（6）looks（外貌）（7）personality（性格）（8）his/herdream……【設(shè)計(jì)說明】目的是了解一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的信息，為引出今天