2023年托班安全教案匯總四篇

2023年托班安全教案匯總四篇托班平安教案篇1

活動目標：

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的緣由。

2、初步學習沿物體的邊線剪紙。

活動打算：

1、圖片

2、故事

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

活動過程：

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒探討：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，留意用剪刀時的平安。

附：不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。

點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙?！鞍?”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的平安小剪刀。”

點點用平安小剪刀剪彩色紙，剪了一朵美麗的窗花。

托班平安教案篇2

活動目標

發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應的應急部門。

能依據(jù)指示分類。

活動打算

警車、消防車、救援車若干輛、平面車庫人手一張等。

活動過程

1、打電話

——聽聲音推斷撥打應急電話。（119、110、120）

——如，幼兒聽到“著火了”，撥打119。老師出示消防車。

2、汽車進車庫

——這里有很多車，請這些汽車送到車庫，看細致送汽車。

（每個幼兒有三輛車，把汽車貼到相應的車里。）

車庫如下：有兩個層次，一種是幼兒依據(jù)提示粘貼汽車，另一種是幼兒自己寫上號碼，再貼上相應的汽車。

——同伴相互檢驗。

3、嬉戲：汽車進車庫規(guī)則

“警車”到三角形的停車場、救援車到圓形停車場、消防車到正方形停車場。

托班平安教案篇3

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入廁是幼兒園一日活動中的重要生活環(huán)節(jié),因此，早期對幼兒進行入廁實力的培育，有益于增進其生活自理實力，從小班培育幼兒平安的入廁實力，是孩子在園發(fā)展的須要。本文在分析當前幼兒園入廁教學現(xiàn)狀的基礎上,提出了加強幼兒入廁平安教學的探討,對實施幼兒入廁教學的原則、目標、途徑及方法等進行了仔細的探究。依據(jù)幼兒的年齡特點，通過多樣化學習入廁方法，多途徑培育入廁實力，多元化提升入廁平安管理等，促進幼兒健康和諧發(fā)展。

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幼兒入廁教學平安

“平安”是幼兒園及班級必需放在工作的首位。孩子的平安是一切發(fā)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。對孩子進行平安教化，不能光講道理，要利用一切機會剛好對幼兒進行教化。幼兒園一日生活構成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進行的且又是必不行少的活動。它不僅是滿意幼兒生理須要的途徑，而且又是引導幼兒發(fā)展的有效途徑。

幼兒時期是人生的起點，是生理、心理快速、連續(xù)發(fā)展的時期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培育就可以為其將來的發(fā)展，在其身體、心理、智力和品德等素養(yǎng)奠定很好的基礎。入廁實力的培育，對提高幼兒的生活自理實力、對幼兒智力、情感、獨立性、克服困難等實力的發(fā)展都有重要意義。

一、幼兒入廁教學現(xiàn)狀

在幼兒園領導的引導下，對《綱要》精神的深化學習和貫徹實施，本班對入廁教學管理越來越重視。教化環(huán)境中的盥洗室也就天經(jīng)地義地成了幼兒教學的又一陣地。雖然，班級老師對這一教化在意識上引起了重視，并逐步在行動上得到了落實，但據(jù)自身經(jīng)驗的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問題多多，困惑連連。

問題一：在對幼兒園平安事故的不完全統(tǒng)計中，有相當一部分事故是

發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如：小摯友在入廁小便時，由于地面較濕，不當心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小摯友集體小便時，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時，小腳踩在了便槽里，接著整個身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨立小便了。問題二：班上有一個叫喬喬的小摯友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進餐時"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒方法。這天，洗手的小摯友過來匯報："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽了小摯友的匯報，老師一臉的不興奮，立刻拉長了臉，邊過去邊對大聲斥責喬喬說："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個時候拉，臭死了。"后來的幾天，小摯友的家長替孩子向老師請假說："寶寶不喜愛幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。

問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如：在一教學活動中，某一淘氣幼兒要求小便，雖然活動前都小便過，但怕他小便在身上，就答應了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而用心于教學活動的老師也早已遺忘了孩子的小便行為，結果，孩子在盥洗室里度過了大半個活動的"歡樂"時間。問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個洞，他立刻一扔，再拿一張紙來擦，然后又有一個洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長幫助，在幼兒園里由于對老師的生疏，所以不好意思向老師開口。）

二、緣由分析

當前，我們都理解"一日活動都是課"的含義，教學觀念有了很大的轉變，那為何仍會頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢？我細細分析，主要有以下緣由：

1、無系統(tǒng)的教化目標、安排

盡管一日活動都是課這一理念在老師們的腦海中扎下了根。但由于教化觀念與教化行為的脫節(jié)，老師們對一日活動中的集體教學、自選嬉戲等都制訂了詳細明確的安排、目標，而對于生活活動，特殊是

入廁教學活動，大多數(shù)老師都沒有明確的目標、詳細的安排，更沒有細化的內(nèi)容。以上問題的出現(xiàn)都是老師忽視幼兒入廁教學、忽視幼兒入廁實力培育，對入廁教學盲目化、隨意性的反映。

2、平常缺少對幼兒的入廁技能指導

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學習和實踐中習得的。由于老師心中無目標，腦中無安排，因此沒有具體的階段性的內(nèi)容實施，也就缺少了詳細的可操作性的技能指導，從而導致幼兒不會正確洗手，不會正確運用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁平安事故。如問題一、三等。

3、老師缺乏耐性，訓練方法不當

在教化中，有時候老師也較重視幼兒入廁教學管理，但由于訓練方法過于簡潔或有些粗暴，缺少耐性，挫傷了幼兒的自尊心和學習的主動性。如問題二就是一個明顯的例子。

4、家園協(xié)作不到位

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，家長中普遍存在重早期智力開發(fā)、學習實力培育，而忽視早期自我服務實力培育，很多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特殊是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子熬煉機會。

三、概念界定

幼兒入廁教學：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環(huán)節(jié)。指老師在管理幼兒大小便活動中所實行的一系列教學行為。由于大小便活動與洗手活動緊密相關，因此，本文所指的幼兒入廁教學中包含了入廁時的洗手教學管理。

四、幼兒入廁教學的實踐探究

一）制訂幼兒入廁教學的目標

1、學習平安有序入廁，學習正確的入廁方法

2、知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求，學習便后正確的洗手方法

3、知道入廁時不要玩耍，要留意平安

二）教學原則

1、個體差異原則

每個幼兒的實力是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導致了不同的實力差異。如：同樣是小班孩子，實力強的孩子能按正確的方法入廁，而實力差的孩子連褲子都不會脫。因此，老師在教學中必需在面對全體的同時加倍關注實力差的幼兒。

2、表揚激勵原則

主動的激勵和表揚是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛入園的小摯友中，有很多幼兒由于膽小，又不適應幼兒園的蹲廁，因此，經(jīng)常膽怯 入廁，從而也就常常大小便在身上。還有幼兒因為不會大小便而不愿上幼兒園。針對這種狀況，老師必需親近幼兒，賜予幼兒主動的激勵，引導幼兒運用正確的入廁方法，逐步克服膽怯 心理，對幼兒的點滴進步予以表揚，讓幼兒體驗到自我服務與管理的勝利與喜悅。

3、隨機教化原則

在幼兒入廁活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)很多令人意想不到的事情。因此，當班老師必需抓住教化契機，針對幼兒不良行為進行剛好的教化。處于真實情境中的即時教化往往會收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動時，一淘氣幼兒在便后洗手時，將小手指塞進了水管里，水花四濺，他快樂極了，可旁邊的.小摯友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時，老師就立刻阻擋其行為，在不損害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒探討水花四濺的緣由，講解其科學道理，滿意幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過教化，避開日后此行為的再次發(fā)生。

4、按部就班原則

正確入廁方法的習慣不是一蹴而就，它須要一個漸進的過程。依據(jù)幼兒的年齡特點，在目標和內(nèi)容的支配上必需由易到難。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學習平安有序入廁（在老師的提示下有序入廁）；

三）實施入廁教學的策略

1、多樣法學習正確的入廁方法

1）童謠法

簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒特別喜愛朗誦，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時強化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊入廁時學念兒歌：小摯友，有禮貌，一個一個排好隊，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊來入廁。在學習擦屁股時念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來；手紙對準小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來擦一擦，屁股擦得真干凈。在洗手時學說兒歌：小摯友，來洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈。

2）榜樣法

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個按部就班的過程，也是一個從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動的過程，即是一個從他律規(guī)則轉變?yōu)樽月梢?guī)則的過程。在這個過程中，榜樣、嘉獎特別關鍵。因此，我們在培育幼兒良好入廁習慣時常常運用榜樣、嘉獎的方法，以此提升幼兒行為品質。如在組織幼兒排隊入廁時，讓未輪到的幼兒觀賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進行示范，通過榜樣示范，幼兒觀賞，使他們產(chǎn)生要學習的心理氛圍，然后要求幼兒在老師的指導下鞏固良好行為，形成習慣。然后組織幼兒相互學習觀賞，使幼兒產(chǎn)生驕傲感。

3）家園聯(lián)手法

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟識、最密切的人，所以家庭教化的作用是不行忽視的。有了家長的協(xié)作教化那肯定會取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長，如：家長會、電話、家園聯(lián)系窗等，請家長協(xié)作并依據(jù)孩子的詳細狀況，分析緣由、商議對策，家園同步教化是教化取得勝利的關鍵之一，家長在家也對孩子提出同樣的要求，讓孩子學習自己主動入廁，這樣家園一樣形成合力，孩子就順當?shù)貙W會了自己入廁。

2、多途徑培育入廁實力

托班平安教案篇4

幼兒園托班社會優(yōu)質課教案--我愛我的幼兒園(優(yōu)質課)

目標：

1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設施作用，知道美麗的環(huán)境需大家愛惜。

2、激發(fā)幼兒對幼兒園的酷愛和對美妙將來的憧憬之情。

打算：

1、事先打算好參觀幼兒園的路途。

2、玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1、談話，引出課題。

老師：你喜愛我們的幼兒園嗎？今日天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們漂亮的幼兒園。

2、帶領幼兒參觀幼兒園。

（1）參觀幼兒園老師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了！”

（2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小摯友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

（3）嬉戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。

（4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和嬉戲的地方，有很多好玩的玩具，老師要