10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》第一課時（教學設計）部編版道德與法治五年級下冊

10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》第一課時（教學設計）教材內(nèi)容概述本課程是《道德與法治》五年級下冊的第十章，主要介紹了中華民族在抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中奪取了勝利的過程和主要策略。通過學習本課程，學生可以了解到抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、中國人民抗擊外敵入侵的歷程，以及取得勝利的主要因素。教學目標知識目標了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景和基本情況。知曉中國人民抗擊外敵入侵的歷程，以及取得勝利的主要因素。掌握抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭時期的主要思想和策略。能力目標能夠理性思考，分析抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的原因和勝利的主要因素。能夠清晰表述自己的觀點和理解。情感目標培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族自豪感。強化學生的國家意識和歷史責任感。教學步驟步驟一：導入（10分鐘）教師通過出示圖片或者短片等方式，引入抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景，激發(fā)學生學習的興趣，同時也為后續(xù)學習做好鋪墊。步驟二：知識講授（30分鐘）教師向?qū)W生講解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本概況以及主要策略，讓學生了解中國人民為了捍衛(wèi)國家利益所做出的艱苦卓絕的努力。同時，讓學生了解勝利的主要因素，以及這些因素在今天中國的發(fā)展中的意義。步驟三：知識鞏固（20分鐘）教師將學生分成多個小組，要求學生通過小組討論和合作，回答以下問題：抗日戰(zhàn)爭時期中國取得勝利的主要因素是什么？人民解放戰(zhàn)爭時期中國取得勝利的主要因素是什么？這個環(huán)節(jié)讓學生充分參與討論，增強學生的課堂互動和團隊合作能力，同時鞏固本節(jié)課的知識點。步驟四：情感雙向塑造（20分鐘）教師將學生分成兩組，要求通過“對話比賽”的形式，讓兩組學生分別扮演中國軍民和日本軍民，圍繞”同是人類，為什么要互相殘殺“這個話題進行交流辯論。在比賽中，不僅要掌握辯論技巧，更要在情感方面體現(xiàn)出對文化和人類的尊重。步驟五：作業(yè)布置（10分鐘）教師布置相關(guān)的作業(yè)，以便鞏固并加深學生的印象。鼓勵學生在課外探索相關(guān)知識，并分享自己的發(fā)現(xiàn)和理解。教學方式本節(jié)課主要采用互動教學方式，通過小組討論、情感對話、知識梳理等方式，讓學生在參與中理解、鞏固和拓展相關(guān)知識。學情分析此課為歷史類課程，已經(jīng)具備了一定的基礎知識，體現(xiàn)了對歷史的關(guān)注或是對生活和時代的好奇心。但初學此課也會面臨不少困難：一是情感上的理解困難，容易陷入簡單的“愛國”教育；二是對于復雜的歷史知識的理解；三是對于歷史悠久又繁雜的中國現(xiàn)代史有些困惑。因此，教師需要在教學中注重情感教育、情感引導、知識梳理和學習方法的掌握和培養(yǎng)。教學幫助因為本課內(nèi)容費時長，學生初學難度較高，因此，在教學過程中，教師需要善于引導學生獲取相關(guān)知識，并提供相關(guān)學習幫助。常用手段如下：通過圖表/圖片/視頻等方式輔助教學；通過小組討論、情感交流等方式提高教學效果；通過相關(guān)課外作業(yè)鞏固知識點；搜集/引導優(yōu)質(zhì)的資料、書籍等文獻幫助學生鞏固知識?？偨Y(jié)本節(jié)課主要通過對于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史情境鋪墊，引出課程內(nèi)容，全面展現(xiàn)了中國在兩次重大戰(zhàn)爭中艱苦卓絕的奮斗