花瓶大班美術(shù)教案

第頁共頁花瓶大班美術(shù)教案花瓶大班美術(shù)教案花瓶大班美術(shù)教案1活動目的：1、讓幼兒初步理解，并學(xué)生寫生，進(jìn)步幼兒的觀察力。2、穩(wěn)固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶，進(jìn)步幼兒的表現(xiàn)力和想象力。3、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒訙?zhǔn)備：1、胖花瓶假設(shè)干只，臉譜一個(gè)。2、水彩筆、蠟筆人手一份。3、《說唱臉譜》音樂?；顒舆^程：一、引出課題1、放音樂，出示京劇臉譜。你們看，誰來了?(大花臉)大花臉來我們班作客，你們快樂嗎?陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。2、出示花瓶。你們瞧，這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)3、老師小結(jié)：小朋友真聰明，那我們就選個(gè)最簡便的方法，那么有什么方法既簡便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發(fā)言)那么我們小朋友想了那么多方法，咱們最后決定把它畫在紙上送給它好嗎?二、寫生花瓶(一)介紹寫生畫。直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。(二)講解示范花瓶的寫生。1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示。2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長長的，我們可以用什么形狀來表示?(長方形)3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀?(橢圓形)4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。(三)幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)展寫生。2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。三、用臉譜裝飾花瓶(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。2、如今大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛。3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。(三)幼兒練習(xí)裝飾花瓶。1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)展線描。2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)展添畫。四、講評。表揚(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動?；ㄆ看蟀嗝佬g(shù)教案2活動目的：1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。2、進(jìn)步幼兒的動手才能和審美才能。3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣?；顒訙?zhǔn)備：老師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。師出示空的牛奶杯，問：小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友：覺得像什么？先肯定小朋友的各種想法〔為課后的作業(yè)布置埋下伏筆〕，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。二、講解示范。分發(fā)老師已貼好的牛奶杯的卡紙〔中班的孩子貼的是完好的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小局部，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完好〕和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。三、幼兒操作。1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張〔舊書、廣告宣傳單等〕揉成團(tuán)或撕成片后粘在適宜的位置，數(shù)量和位置由小朋友自己決定。2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加適宜的背景。四、展示、總結(jié)。分享各組小朋友的完成作品。師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用處呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什么用？可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師花瓶大班美術(shù)教案3活動目的：1．欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。2．根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)局部及其變化設(shè)計(jì)花瓶。3．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。4．作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：１．師生共同搜集各種花瓶。２．繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。３．花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例假設(shè)干?；顒舆^程：１．出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察。①這些花瓶漂亮嗎？哪幾局部最漂亮？②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？２．根據(jù)幼兒答復(fù)，老師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有的兩邊還有"小耳朵"；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。二、探究創(chuàng)作１．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。②請1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成局部〔瓶口、瓶頸、瓶肚〕進(jìn)展組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。２．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。②出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。③示范用水果網(wǎng)扎成"菊花"印畫花瓶上的圖案。三、幼兒創(chuàng)作老師指導(dǎo)１．鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。２．印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。游戲：售貨員幼兒當(dāng)售貨員，想買家介紹自己的作品?；顒臃此迹?．以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣?；顒娱_場，老師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的一樣點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，積極尋找一樣點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)一樣點(diǎn)后，老師進(jìn)展小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)歷。在老師的小結(jié)中，幼兒不僅再次穩(wěn)固了青花瓷的一樣點(diǎn)，而且理解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃重的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動的主體。2．豐富感性經(jīng)歷，巧妙化解難點(diǎn)。在制作ppt時(shí)，老師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì)；有的像個(gè)葫蘆形；有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多項(xiàng)選擇用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上那么選用一幅完好的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。老師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了老師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對操作過程有了明晰的認(rèn)識，同時(shí)又讓幼兒欣賞了老師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)歷的獲得，巧妙地化解了活動的重難點(diǎn)，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。3．展示幼兒作品，提供交流時(shí)機(jī)。新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同進(jìn)步?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)展展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊赜械拇善?，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的答復(fù)贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比擬大氣。在互相交流、互相欣賞中幼兒都得到了進(jìn)步?；ㄆ看蟀嗝佬g(shù)教案4目的：１．欣賞各種花瓶，感受工藝品的'美。２．根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)局部及其變化設(shè)計(jì)花瓶。準(zhǔn)備：１．師生共同搜集各種花瓶。２．繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。３．花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例假設(shè)干。過程：１．出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察。①這些花瓶漂亮嗎？哪幾局部最漂亮？②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？２．根據(jù)幼兒答復(fù)，老師歸納小結(jié)：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗的有細(xì)的，有長的有短的，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。探究創(chuàng)作１．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。②請1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成局部〔瓶口、瓶頸、瓶肚〕進(jìn)展組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。２．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。②出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。幼兒創(chuàng)作老師指導(dǎo)１．鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。２．印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。講評將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價(jià)?；ㄆ看蟀嗝佬g(shù)教案5設(shè)計(jì)意圖："皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動，對幼兒的身心開展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察才能、想象才能和創(chuàng)造才能，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美才能，而且，因?yàn)槠渲谱鬟^程比擬細(xì)致，時(shí)間較長，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，老師應(yīng)該積極地開展此項(xiàng)美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術(shù)是施行美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃重的興趣，構(gòu)圖時(shí)線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美才能，班級幼兒在小、中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了根底。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，可以產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動中將引導(dǎo)幼兒用乖巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與得意的想法，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識，運(yùn)用已有的知識經(jīng)歷發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?；顒幽康模?、通過欣賞，讓幼兒理解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法那么及粗淺的藝術(shù)規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞才能，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙?zhǔn)備：1、黑色卡紙16張〔幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案〕，范例4張〔欣賞〕；2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；3、各色紙團(tuán)、紙繩假設(shè)干〔幼兒課前已經(jīng)制作好〕?；顒舆^程：1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：〔1〕欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品〔幼兒分為4組，每組一張范例〕提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時(shí)的畫有什么不一樣？〔是一幅粘貼畫，畫面是凸起的〕提問："這些畫是用什么材料來粘貼的？"〔皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等〕老師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點(diǎn)。2、出示課件，引導(dǎo)幼兒理解皺紋紙粘貼畫中單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法那么及粗淺的藝術(shù)規(guī)律?！?〕請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？〔2〕請幼兒觀察并討論："畫面中物體各局部是用什么顏色的什么材料進(jìn)展粘貼的？""材料粘貼的時(shí)候有什么規(guī)律？"〔綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)展粘貼畫時(shí)，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點(diǎn)，根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)展設(shè)計(jì)?！?、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫?！?〕幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論："畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？"〔2〕引導(dǎo)幼兒自己動腦筋想一想制作過程?！?〕幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。4、幼兒粘貼，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。5、老師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)歷予以整理、歸納。"你最喜歡哪幅畫？為什么？〔引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說〕"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學(xué)的？"6、作品展覽。7、活動延伸：請幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。教學(xué)反思：在整個(gè)活動中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正表達(dá)了幼兒的主體性，活動完畢后，提醒謎底，幼兒通過比擬、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)歷。在設(shè)置情境時(shí)，假如能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望?；ㄆ看蟀嗝佬g(shù)教案6【活動目的】1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。2、進(jìn)步幼兒的動手才能和審美才能。3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?！净顒訙?zhǔn)備】老師貼好牛奶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入。老師出示空的牛奶杯，問：小朋友覺得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友：覺得像什么？先肯定小朋友的各種想法〔為課后的作業(yè)布置埋下伏筆〕，再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。二、講解示范。分發(fā)老師已貼好的牛奶杯的卡紙〔中班的孩子貼的是完好的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小局部，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完好〕和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。三、幼兒操作。1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張〔舊書、廣告宣傳單等〕揉成團(tuán)或撕成片后粘在適宜的位置，數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。2、花朵粘好后，再用記號筆畫出花枝、葉子。3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加適宜的背景?！净顒涌偨Y(jié)】完成后，分享各組小朋友的作品。老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用處呢，請小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢？可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做，也可以把想法告訴老師【活動反思】學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作的熱情非常的高，但是在實(shí)驗(yàn)的操作上有一些不標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)別的同學(xué)在向牛奶中參加各種物質(zhì)的時(shí)候，在老師要求每次只參加一種的情況，還是參加各種物質(zhì)。這樣現(xiàn)象觀察不到，因此需要要求同學(xué)積極的按照步驟進(jìn)展操作。小百科：牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)，乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸；乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體吸收；鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理，易于人體吸收?；ㄆ看蟀嗝佬g(shù)教案7活動目的：1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。2、根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)局部及其變化設(shè)計(jì)花瓶。3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、師生共同搜集各種花瓶。2、繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。3、花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例假設(shè)干?；顒舆^程：一、1、出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察。①這些花瓶漂亮嗎？哪幾局部最漂亮？②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？2、根據(jù)幼兒答復(fù)，老師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有的兩邊還有"小耳朵"；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。二、探究創(chuàng)作1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。②請1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成局部〔瓶口、瓶頸、瓶肚〕進(jìn)展組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。②出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。③示范用水果網(wǎng)扎成"菊花"印畫花瓶上的圖案。三、幼兒創(chuàng)作老師指導(dǎo)1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。2、印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。游戲：售貨員幼兒當(dāng)售貨員，想買家介紹自己的作品?；顒臃此迹?、以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣?；顒娱_場，老師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的一樣點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，積極尋找一樣點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)一樣點(diǎn)后，老師進(jìn)展小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)歷。在老師的小結(jié)中，幼兒不僅再次穩(wěn)固了青花瓷的一樣點(diǎn)，而且理解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃重的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動的主體。2、豐富感性經(jīng)歷，巧妙化解難點(diǎn)。在制作ppt時(shí)，老師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì)；有的像個(gè)葫蘆形；有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多項(xiàng)選擇用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上那么選用一幅完好的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。老師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了老師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對操作過程有了明晰的認(rèn)識，同時(shí)又讓幼兒欣賞了老師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)歷的獲得，巧妙地化解了活動的重難點(diǎn)，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。3、展示幼兒作品，提供交流時(shí)機(jī)。新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同進(jìn)步?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)展展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊赜械拇善?，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的答復(fù)贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比擬大氣。在互相交流、互相欣賞中幼兒都得到了進(jìn)步?；ㄆ看蟀嗝佬g(shù)教案8一、教學(xué)課題：第四課花瓶〔水彩畫〕二、教學(xué)目的：1、德育：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識、競爭意識和質(zhì)量意識。2、智育：初步形成物體形體構(gòu)造、比例概念、對稱概念；認(rèn)識各種不同色彩：初步理解色彩的深淺度、比照度概念；理解水彩畫的特點(diǎn)與根本要求。開展觀察才能和思維才能。3、技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫，懂得水彩畫的根本畫法與步驟。4、實(shí)訓(xùn)：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習(xí)作。三、教學(xué)方法：運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。四、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握水彩畫的根本畫法與步驟。五、教學(xué)難點(diǎn)：正確選色、調(diào)色和上色。六、教學(xué)器材：打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個(gè)；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。七、教學(xué)過程：1、點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。2、導(dǎo)入課題師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應(yīng)愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎？生：會！師：很好！你們都是好寶寶！生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？生：放在有水的花瓶里。師：如今，我們就來畫一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？生：好！3、認(rèn)識花瓶形體構(gòu)造師：〔展示一幅水彩花瓶作品〕花瓶有哪幾個(gè)局部呢？生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)局部。師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢？生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個(gè)大酒杯。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好！哪一局部最粗？哪一局部最細(xì)？生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。師：哪一局部最長？哪一局部最短？生：瓶身最長，瓶底最短。師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩局部對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應(yīng)局部離折線遠(yuǎn)近一樣。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來。4、水彩畫的特點(diǎn)師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。5、畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。5、老師示范表演第一步，學(xué)生觀摩邊畫邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀構(gòu)造和對稱性質(zhì)。6、學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，老師巡視指導(dǎo)〔10分鐘〕7、老師講解色彩相關(guān)知識師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱？〔出示顏色掛圖〕生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜歡哪幾種顏色？生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，比照清楚，比照度大；橙色黃色放在一起，很難分清，比照度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。8、老師示范表演第二步，學(xué)生觀摩師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜歡選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。9、學(xué)生實(shí)訓(xùn)，老師巡視指導(dǎo)〔10分鐘〕10、老師示范表演第三步，學(xué)生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意方案性，先畫大面積的色彩，或從主要局部開場。少用白色或黑色，換色彩畫時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，防止畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好，畫得快，畫得美。開場！11、學(xué)生上色，老師巡視指導(dǎo)〔10分鐘〕12、評比、總結(jié)和表彰13、課后小結(jié)師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，漸漸就會越畫越好。花瓶大班美術(shù)教案9活動目的：1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識。3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。4、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫?；顒訙?zhǔn)備：各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等?；顒舆^程：1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律〔1〕主題式的裝飾〔2〕瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望?！八鼈兪怯檬裁床牧涎b飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法？”4、出示課件，幼兒觀察制作過程，理解制作方法5、幼兒動手嘗試制作?！?〕鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)展裝飾?！?〕幫助才能強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。6、共同布置花瓶展，互相欣賞、評價(jià)。“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”活動反思：在這次活動的，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)慣用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評了小朋友畫中好的地方，沒有點(diǎn)評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改良?；ㄆ看蟀嗝佬g(shù)教案10活動目的：1.嘗試漏印花瓶，并在此過程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫的方法。2.在活動中體驗(yàn)自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天，我?guī)砹艘环荻Y物，你想看看嗎？這幅畫和我們平時(shí)畫的有什么不一樣呢？猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的？〔出示漏印紙版畫的材料和工具〕這就是我們今天要玩的游戲——漏印瓶花。二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng)作才能如今，我想請問一下，應(yīng)該先印花瓶還是花？為什么？誰愿意來試試？〔個(gè)別幼兒操作〕我拍的方法和他不一樣，你看，剛剛老師是怎樣印花瓶的？今天，我們每一位小朋友都是小藝術(shù)家，你也來創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。三、幼兒操作，老師指導(dǎo)交代規(guī)那么：1.印花和花瓶的時(shí)候，要設(shè)計(jì)好它們擺放的位置；2.印的時(shí)候不能讓紙版挪動；3.盡量保持桌面的干凈、整潔。四、欣賞、分享作品你最喜歡哪一幅作品，為什么？五、延伸活動出示大花瓶圖片看，下次活動課，我們一起來用漏印的方法合作完成這個(gè)大花瓶好不好？花瓶大班美術(shù)教案11活動目的：1.在欣賞過陶瓷花瓶的根底上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜歡的花瓶。2.在理解花瓶圖案裝飾方法的根底上，嘗試運(yùn)用多種花紋來裝飾花瓶。3.能遷移已有的裝飾經(jīng)歷，認(rèn)真、獨(dú)立完成自己的作品。4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造才能。5.感受繪畫的興趣性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.教學(xué)課件?；ㄆ?.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。教學(xué)過程：一、老師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并討論花瓶造型的根本特征。出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，討論花瓶造型的根本特征。老師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的造型的根本特征。1.老師：今天老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?花瓶2.老師：你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾局部組成?3.老師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾局部來觀察?？纯疵總€(gè)花瓶在這幾局部的不同變化，你能看出這些變化嗎?4.引導(dǎo)幼兒通過老師的提問和自己的觀察，進(jìn)展討論和交流。二、老師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。老師：小朋友仔細(xì)看看這些花瓶，等會我讓小朋友講講你最喜歡哪個(gè)花瓶，為什么喜歡?三、師幼共同討論花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫做準(zhǔn)備。1.老師引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)花瓶的造型。老師：你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?2.老師引導(dǎo)幼兒討論花瓶上的裝飾。老師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶，老師適當(dāng)指導(dǎo)。老師：畫花瓶時(shí)盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對稱的，所以在畫的時(shí)候要注意。老師：圖案要清楚，線條要流暢，輪廓要明晰;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。五、展示幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流。老師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶?你覺得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜歡覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?活動反思：在這次活動的，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)慣用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評了小朋友畫中好的地方，沒有點(diǎn)評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改良?；ㄆ看蟀嗝佬g(shù)教案12活動目的1、感受欣賞活動中所產(chǎn)生的快樂情緒。2、初步理解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀。3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。4、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。活動準(zhǔn)備1、假設(shè)干陶瓷花瓶實(shí)物。2、教學(xué)掛圖?；顒舆^程1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。你們看，桌子上是些什么東西??？是做什么用的？你在哪里看見過？請你們來摸一摸，看一看！2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺？你最喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。請你們仔細(xì)的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ?。小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？5、老師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程?；顒臃此迹夯顒娱_場，老師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的一樣點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，積極尋找一樣點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)一樣點(diǎn)后，老師進(jìn)展小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)歷。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動的主體。花瓶大班美術(shù)教案13活動目的1、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用紙插編、撕貼在花瓶上。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣，保持作品整潔。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中花瓶的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備1、花瓶實(shí)物2—3個(gè)。2、操作卡片《花瓶》、彩紙?；顒恿鞒烫釂栆鹩變号d趣—觀察花瓶—學(xué)習(xí)制作花瓶方法—幼兒操作—評價(jià)作品活動過程1、導(dǎo)入活動，引起興趣。老師：今天我們來做設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，然后用紙來進(jìn)展插編和撕貼花瓶。2、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物花瓶的特征。老師出示實(shí)物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn)？幼兒議論、答復(fù)后，老師總結(jié)：花瓶式樣很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細(xì)的，有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙藝編織花瓶的制作方法。老師示范并講解：先在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶式樣，畫出輪廓線，再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的，然后將紙插編進(jìn)去，在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形，進(jìn)展瓶貼。4、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師：下面請小朋友來做花瓶。要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣，然后在瓶肚劃線的時(shí)候一定要注意寬度，使其均勻，一個(gè)挨著一個(gè)插緊。撕貼的時(shí)候注意要有設(shè)想。幼兒操作，老師指導(dǎo)。提醒幼兒注意撕貼的形狀。5、評價(jià)作品，完畢活動。展示作品，找出誰設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精巧?；顒臃此迹罕竟?jié)課經(jīng)過改編以后，成為了一節(jié)插編和撕貼技能的課。在整個(gè)的教學(xué)活動中，老師對于孩子的思維引導(dǎo)的不是很夠，對于用撕紙的技能來表現(xiàn)自己的想法孩子的才能似乎還達(dá)不到，有待于在今后活動或區(qū)角中的進(jìn)一步進(jìn)步。但是孩子在這節(jié)課上有了自己的思維和技能的訓(xùn)練，這點(diǎn)是可以的。小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗?；ㄆ看蟀嗝佬g(shù)教案14活動目的：1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。2、進(jìn)步幼兒的動手才能和審美才能。3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：老師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。師出示空的牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。二、講解示范。分發(fā)老師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完好的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小局部，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完好)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。三、幼兒操作。1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在適宜的位置，數(shù)量和位置由小朋友自己決定。2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加適宜的背景。四、展示、總結(jié)。分享各組小朋友的完成作品。師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用處呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師活動反思：1、以生為本設(shè)計(jì)教學(xué)流程每次的教學(xué)設(shè)計(jì)，我都會先考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪？學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)在哪里？基于以上的考慮再來設(shè)計(jì)教學(xué)流程。本節(jié)課學(xué)慣用對稱的方法剪花瓶對我們的學(xué)生來說并不難，因?yàn)橹坝袑ΨQ剪法的根底。重點(diǎn)在于花瓶形狀和花紋的設(shè)計(jì)上。對于花瓶的形狀，我設(shè)計(jì)了六種不同形狀的花瓶，有畫稿和翻開后花瓶形狀的圖案，這些畫稿不是課件展示的而是課前我自己畫好貼在黑板上，這樣學(xué)生整節(jié)課都能隨時(shí)觀看的，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。欣賞后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)只要改變花瓶的瓶頸、瓶身、瓶底的形狀，就能改變花瓶的形狀，讓所有的學(xué)生都能設(shè)計(jì)簡單的花瓶形狀。花紋的裝飾我重點(diǎn)示范彩紙的貼，因?yàn)檫@個(gè)最容易出效果，所以學(xué)生的作業(yè)效果還是不錯(cuò)的。2、課堂教學(xué)語言引導(dǎo)不夠，評價(jià)語比擬貧乏。本節(jié)課雖然學(xué)生作業(yè)效果不錯(cuò)，但感覺不夠精彩，我想最大的原因在于課堂教學(xué)語言的運(yùn)用。課堂教學(xué)語言不夠精簡、準(zhǔn)確。哪些環(huán)節(jié)我該提怎么樣的問題，課前沒有做好精心預(yù)設(shè)，只是教學(xué)中，只是隨意的教學(xué)語言，因此直接影響對學(xué)生答復(fù)下列問題得不深化、不精彩。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過變一變的方法激發(fā)學(xué)生興趣。但我演示不都緊湊，教學(xué)語言不夠有激情，沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及那種學(xué)習(xí)的激情，因此，感覺比擬平淡。在欣賞花瓶的時(shí)候，學(xué)生舉手很積極，都能說自己喜歡哪個(gè)花瓶？但為什么喜歡這個(gè)花瓶都不說，這也許和我對學(xué)生的評價(jià)有關(guān)。假如我能多一些表揚(yáng)的語言多一些鼓勵(lì)的語言，我相信我的學(xué)生會說得更多更好。假如學(xué)生和老師有了精彩的對話，那課堂就精彩了。3、作業(yè)展示比擬單一作業(yè)展示環(huán)節(jié)經(jīng)常是我們忽略的，然而這個(gè)環(huán)節(jié)往往可以起到點(diǎn)睛之筆，精彩的展示環(huán)節(jié)能調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是檢驗(yàn)我們的教學(xué)成果的最好方式。本節(jié)課我