課文《草原》教學(xué)設(shè)計

第頁共頁課文《草原》教學(xué)設(shè)計課文《草原》教學(xué)設(shè)計《草原》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的1．學(xué)會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫以下詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘謹、舉杯、摔跤。2．有感情地朗讀課文。體會句子中含著的意思。3．讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。4．品味、積累課文中優(yōu)美的語言。教學(xué)重點1．讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描繪的生動情景。2．體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。教學(xué)難點體會第一自然段中的文字所表達的草原的意境美。理解含義深入的句子。教學(xué)準備老師準備：多媒體課件學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程一．激情導(dǎo)入，提醒課題師：今年暑假，老師到過一個美麗的地方，我還帶回了幾張照片。你們看！這是哪里呀？〔板書：草原〕今天我們要學(xué)習(xí)的是老舍先生的小學(xué)課文《草原》。四十二年前，老舍先生到草原參觀訪問時，記下了沿途的所見所聞。今天，就讓我們與老舍先生共作一次“草原心靈之旅”。二．自主學(xué)文，勾畫圈點1．整體感知師：請大家快速閱讀課文，說說課文是從哪兩個方面來寫草原的？2．自主研讀師：草原的風(fēng)光是怎樣的呢？請大家靜靜地默讀課文第一自然段，勾畫讓你感受很深的【關(guān)鍵詞】：^p句。3．放聲朗讀師：自由地、放聲朗讀這一段，讀出你對草原的獨特體驗和感受。一會兒把你感受最深、你認為寫得最美的句子，讀給大家聽！三．合作研讀，品讀玩味“在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！薄蚕胂簏c撥，指導(dǎo)朗讀〕“這次，我看到了草原。那里的天比別處的更得意，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的`愉快。”〔分享經(jīng)歷，指導(dǎo)朗讀〕“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠***流，輕輕流入云際。”〔借助經(jīng)歷，喚起想象〕“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色大花。”〔以讀代講〕“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒適，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好似回味著草原的無限樂趣?！彼模魳愤^渡，讀中悟情１．音樂過渡，激發(fā)想象。２．自由朗讀，讀中悟情。３．指名朗讀，以讀代講。五．個性朗讀，小結(jié)全文“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！卑鍟O(shè)計景一碧，千里并不茫茫美麗動人。草原人遠迎、款待、話別蒙漢情深?！恫菰方虒W(xué)設(shè)計2教學(xué)要求：1、掌握生字詞，理解重點句。2、按作者進入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。3、理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。4、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解偉大祖國地域遼闊、風(fēng)光秀麗，她是各族人民團結(jié)友愛的大家庭。受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。教學(xué)重點、難點：重點：1、必通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。難點：理解重點句子。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課間，我們欣賞了優(yōu)美的旋律，觀看了草原美麗的風(fēng)光，你有什么感受？草原確實是一個遼闊無比、風(fēng)光迷人、令人向往的地方。這節(jié)課，我們就跟隨作者老舍先生一起走進草原，欣賞草原美麗的風(fēng)光。二、檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，我們知道課文一共有幾個自然段？每個自然段的主要內(nèi)容是什么？假如把這5個自然段分成兩大局部，你會怎樣分？假如讓你用一個字概括你讀了這篇課文的整體感受，你會用哪一個字？圍繞著“美”，寫了草原的景美和草原的人美。三、初讀課文，整體感知接下來，請你選擇你喜歡的局部朗讀，邊讀邊在旁邊寫上你的體會。四、精讀課文，欣賞佳句1、剛剛交流的是景美的同學(xué)請舉手，看來美妙的事物人人喜歡。老師也喜歡第一自然段。同學(xué)們默讀第一自然段，仔細找一找這一自然段一共描寫了幾種景物？你最喜歡哪種景物？為什么？2、集體交流，指導(dǎo)有感情朗讀〔1〕草原的天為什么喜歡草原的天？他和別的地方的天什么不同？怎樣讀出它的特別之處？作者想高歌一曲表示滿心的愉快，你想怎樣表示你滿心的愉快？〔2〕小丘和小丘上的羊群交流為什么喜歡這局部？引導(dǎo)學(xué)生說出把羊群比做了白色的大花，把一望無際的大草原比做了綠毯?！?〕草原上的駿馬和大牛交流為什么喜歡這局部？引導(dǎo)學(xué)生說出通過“回味”這個詞可以看出把駿馬和大牛當(dāng)作人來寫，更突出草原的美麗風(fēng)光?！?〕讓學(xué)生跟隨畫面復(fù)述第一自然段〔5〕作者想低吟一首奇麗的小詩贊美草原，老師這也有一首贊美草原的詩，播放課件——《永遠的草原》3、草原上的人熱情好客，你是通過那些句子體會的？〔1〕突然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來?！?〕大家的語言不同，心可是一樣的。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。〔3〕是什么讓蒙古族和漢族人民的手緊緊地握在一起？〔4〕聯(lián)絡(luò)文章內(nèi)容，體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的意思。四、小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們的收獲一定很多，你愿意和大家分享你的收獲嗎？五、作業(yè)1、設(shè)計廣告語。假設(shè)你是個導(dǎo)游，請設(shè)計出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語。２、我們的家鄉(xiāng)山美水美人也美，仿照課文做一個寫景敘事的小練筆?！恫菰方虒W(xué)設(shè)計3【教學(xué)目的】１、學(xué)會本課生字，能正確讀寫本課詞語。２、有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。３、培養(yǎng)學(xué)生美的情感。４、積累課文中優(yōu)美的語言?！窘虒W(xué)重點】１、展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描繪的生動情景。２、體會句中含意，積累課文中優(yōu)美的語言?！菊n時安排】２課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、初讀課文，整體感知１、學(xué)生談一談如何記住本課生字。２、提出不理解的詞語，師生解答。二、再讀課文，理清線索１、小組討論。２、小結(jié)板書：草原美景歡送遠客親切相見熱情款待聯(lián)歡話別三、學(xué)習(xí)課文第一自然段１、結(jié)合以下詞句，體會自然之美：⑴那里的天……表示我滿心的愉快。⑵在天底下……而并不茫茫。⑶羊群……大白花。⑷那些小丘……輕輕流入云際。２、找出比喻句，說一說把什么比作什么。四、作業(yè)背誦自己喜歡的段落。第二課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容課文的寫作線索并且板書。二、學(xué)習(xí)第二局部１、哪幾句寫了草原的寬闊。２、找比喻句，說一說把什么比作什么。三、課文是怎樣寫內(nèi)蒙古人民熱情好客的〔人情美〕１、學(xué)生讀課文，劃出相關(guān)語句