高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（精選15篇）

第頁共頁高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)〔精選15篇〕高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)〔精選15篇〕高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1在本學(xué)期，我教授的是高三兩個班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。一、師德方面我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，用心主動參加學(xué)校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)歷作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向獲得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)歷。二、教學(xué)工作在高三的教學(xué)工作中，我用心鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，修改作業(yè)等工作，注重根底知識的教學(xué)，讓學(xué)生構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實際狀況，認真編寫教案，選取好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點，打破難點。在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不擅長擠時間，獨立動手潛力比擬差，略微變個題型就不知所措，問其原因，答復(fù)不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維程度還沒有到達必須高度，做起題來有困難；2、此刻學(xué)生比擬不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的缺點，得不了高分。所以高分比擬少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法?！皩W(xué)然后知缺乏，教然后知困”，透過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的好處，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，進步自己的解題、講題程度，多注意思想方法的浸透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和程度都有較大的進步，爭取做一位受學(xué)生歡送，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀老師。三、師生關(guān)系作為老師，獲得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就務(wù)必得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我用心和家長交流，多和學(xué)生進展民主平等的交流。透過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方應(yīng)對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的。對后進生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一向注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為用心因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情?？傊疑钌畹囟茫阂幻嗣窭蠋熞匾曌陨斫ⅲM步業(yè)務(wù)程度，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面開展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移，感覺還沒從高三緊張的備考氣氛中走出來，學(xué)生又出現(xiàn)了新的交換?；貞涍^去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革新老交替的一屆，也是學(xué)校實行平行班教學(xué)機制的一屆，學(xué)生的數(shù)學(xué)程度參差不齊。高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到考生高考的成績，而試卷的特點是理科難度較大，區(qū)分度大，文科相對平穩(wěn)，重視根底知識和根本技能。數(shù)學(xué)老師職責(zé)重大，需要用心付出，才能獲得成效?；貞涀哌^的歷程，我認為這一年，我們高三備課組的教學(xué)工作努力的，用心的，可以說是竭盡所能，效果也是顯著的。下面是我們的一些詳細做法和體會：第一輪復(fù)習(xí)夯實根底，建立知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造這個階段是高三復(fù)慣用時比擬多，也是務(wù)必花費師生大力氣的階段，切不可走馬觀花，掉以輕心，這是整個高三復(fù)習(xí)階段的重要時期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：1、對于課本上的每必須義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。2、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要考慮它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。3、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題破綻的防范，解題考慮方式的總結(jié)。這一輪復(fù)習(xí)，我們以《教學(xué)與測試》這本資料為主，結(jié)合教材。根本上每一講用2~3課時，第一課時，知識點、考點復(fù)習(xí)，第二課時，典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主，課外訓(xùn)練以選取和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭解決學(xué)生在選取和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題，對偏題、怪題進展大膽刪減，使學(xué)生打下堅實的根底，進步學(xué)習(xí)的興趣和信心。第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點知識綜合潛力在第一輪復(fù)習(xí)的根底上，有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進展性針對性地復(fù)習(xí)，更能進步數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合潛力與應(yīng)試技巧，不重視知識構(gòu)造的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進展復(fù)習(xí)，尤其應(yīng)重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何〔向量法〕、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點得分點，一般來說，試題這局部考察比擬平和，要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此根底上，進步學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的潛力。第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對潛力在前兩輪復(fù)習(xí)的根底上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做必須量的高考模擬試題是必要的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：1、強化知識的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選取性和靈敏性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，必需要注意試卷的仿真性，以安徽地區(qū)的試題為主要選取，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學(xué)生有身臨其境的感覺。我的幾點復(fù)習(xí)體會：1、重視對選取題、填空題的訓(xùn)練選取題和填空題是整份試卷的根底，這局部試題得分上下，直接決定了整套試卷的根底分，它占了近50%的分數(shù)，主要考察根底知識和根本技能。在這局部的訓(xùn)練中，以又快又對地找出答案為目的，學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節(jié)省時間，切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課輔導(dǎo)，更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實際看，選取填空題難度不大，得總分值的不少。所以，奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的根底。2、加強解答題前三題的訓(xùn)練前三題分別以重點考察“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計”，題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點，重點在前三題上加強是比擬現(xiàn)實的做法。要求學(xué)生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，雖然解題相對花時間多一些，但是方法簡單，學(xué)生易掌握，能得分。3、后三題加強計算的訓(xùn)練解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主，考察學(xué)生的綜合潛力，包括計算潛力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計算量相比擬較大，往往花費考生超多的時間，卻不必須得分。所以，學(xué)生一般比擬怕做這局部的題目。我們要求學(xué)生不能放下，復(fù)習(xí)打破方法，首先重視第一問的解決，那里要求學(xué)生務(wù)必計算準(zhǔn)確，可以適當(dāng)放慢速度，仔細檢查。然后進展第二問的計算訓(xùn)練，這局部訓(xùn)練時，不貪多，做一題是一題，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案，但不要幫助學(xué)生進展運算。從高考的實際效果看，根本上得到了滿意的效果，學(xué)生根本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到?？偨Y(jié)起來，我們這一年高考備考的工作就應(yīng)說是成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績也是令人滿意的。當(dāng)然，高考后看，仍有些缺乏，比方差生較差也較多，雖然也做了不少的輔導(dǎo)，但是進步他們的成績?nèi)匀鄙俜椒?。另外高分層仍然嫌少，高分人?shù)就應(yīng)再多些。工作還可以更細致些，少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題。此刻看第一遍復(fù)習(xí)假如時間能更多些，一開場的試題難度再降低些，這樣會更好些。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3忙繁忙碌中，又到了期末。在本學(xué)期中，本人擔(dān)任了高三〔1〕班和〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕老師，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，對高考的把握始終不夠。個性又是高三〔1〕和〔2〕班都是根底班，學(xué)生的根底普遍是偏向的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全校考生高考的成績，數(shù)學(xué)老師的職責(zé)是重大的。我認為這一年，07-08年度我們平山中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，可以說是竭盡所能，結(jié)果也是成功的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大，從我們掌握的狀況看高分學(xué)生的比率與及格率也都是令人滿意的。下面是我們的一些這一年的詳細做法與體會。一、時間進度的安排。在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三從前一年的7月就開場復(fù)習(xí)，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復(fù)慣用了高三的整個第一學(xué)期，就應(yīng)是比擬充分的，效果也比擬顯著的。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí)，主要是知識專題，實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與進步。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績比擬來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí)，我們安排就做前一年即2023年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個月左右的時間。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí)，分別為：①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該局部的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的程度比擬高，高考的方向掌握的比擬準(zhǔn)，難度不大，正合適這時的需要。二、復(fù)習(xí)必需要把握好高考的方向。高考考什么，有考試大綱。而詳細的命題的脈搏是每個高三老師最想明白的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進展評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，鋒利。應(yīng)對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題程度逐年提升，質(zhì)量逐年進步。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選取題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考察知識點在試卷中的比率與6個解答題的考察方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考察方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過自己的分析^p認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大；近兩年我省沒有重點考察數(shù)列資料，這是不容無視的缺陷，所以數(shù)列資料必須會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考察的試題；從高考實際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。透過對去年考試中心試卷的分析^p，與我省命題的特點我們分析^p選取填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實證明我們的決定也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點資料重點復(fù)習(xí)。三、重點資料重點復(fù)習(xí)。前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，所以尤其要重點復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)局部不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量局部，連續(xù)與極限，統(tǒng)計局部都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)。此刻看這樣的安排是完全正確的。在詳細復(fù)習(xí)中老師要對習(xí)題試題進展指導(dǎo)性的選取，例如07年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析^p正態(tài)分布是理解資料，標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題顯然是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運轉(zhuǎn)，要以我為主。四、重視解答題。我們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題，同時不能丟了選取填空題，必需要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題，平時做太多的太難的解答題沒有多大的好處。較難的選取填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選取填空題無關(guān)。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時間分析^p講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量，每一天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生必需要努力做解答題。從今年的高考實際看我們的預(yù)測也是準(zhǔn)確的，我們這么做的效果也是很好的。五、選取填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。雖然高考中選取填空題占分的比例超過50%，但它不是重點，高考考它們的方向是根底與全面，為顧及到各層次的考生〔包括藝術(shù)類，體育類考生〕高考必需要考根底，考試的知識點覆蓋率就應(yīng)盡量大，這些設(shè)計目的由選取填空題來完成。以它的目的來看，選取填空題的難度不就應(yīng)大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時不應(yīng)用過大的精力去抓選取填空題，實際上，理論告訴我們，難的選取填空題是押不上的，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)潛力，平時的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點，減少選取填空題的練習(xí)。選取填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓(xùn)練，還作了選取填空題的專題訓(xùn)練以進步學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實際看，選取填空題的難度不大，得總分值的不少，我們學(xué)生大題題型都有做過，但是平時練得比擬少，因此整體都做不好。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，相信2xxx年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。一、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案。高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕，其實真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費很多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必需要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中到達一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶23道題組，讓學(xué)生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的打破口，進步學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能。二、認真聽課，做好聽課筆記。雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒別人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計，聽老師的教法看老師的教態(tài)，汲取一切有利于自己的東西，更加完善和進步自己的才能。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了很多，聽一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂上更多地方可以胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽是永遠不夠的，需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀老師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要老師經(jīng)歷磨練、成長、開展、成熟等階段。另外，如今學(xué)校師徒配對教學(xué)，也給了我一個平臺，從老老師身上汲取高價值的經(jīng)歷，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中，我們可以學(xué)習(xí)他們整個上課的教學(xué)過程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點，比方：有些老老師很有節(jié)奏感，讓學(xué)生聽得津津有味；有些老老師很普通，但確實有很實在實用；有些老老師年齡很長但激情不削減。其實有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的，當(dāng)然我們也沒有必要全部否認自己，自己有自己的特長，把自己的特長好好利用，也許就是一種成功。三、努力自我鉆研，并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)。作為青年老師，我努力學(xué)生鉆研合適自己的教學(xué)方法，進步自己的專業(yè)程度和教學(xué)程度，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)老師。四、教學(xué)中注意“透”和“實”，但似乎永遠做不到位。需要時刻學(xué)習(xí)，永遠學(xué)習(xí)。五、學(xué)生的課后穩(wěn)固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在目前這樣的學(xué)生生的情況下，僅僅靠老師在課堂上的講解無課后的穩(wěn)固，是很難打破提升的。除努力進步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，努力進步自己會學(xué)習(xí)的才能。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人?？傊谝院蟮慕虒W(xué)中，我會更加努力，積極參加教學(xué)教研活動，多聽優(yōu)秀老師和老老師的課，爭取教學(xué)程度更上一層樓。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)，從各方面嚴格要求自己，用心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓、總結(jié)如下:一、努力進步課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益1、認真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執(zhí)行課程方案，確保教學(xué)進度的嚴肅性、高三年級在明確學(xué)期教學(xué)方案的根底上，本學(xué)期以來經(jīng)常進展備課組群眾備課，教學(xué)案一體化，將長方案和短安排有機結(jié)合，既表達了學(xué)期教學(xué)的連接性，又表達了階段教學(xué)的靈敏性。2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，進步課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識構(gòu)造，潛力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求“高，難，尖”，而是在夯實根底的前提下，逐步進步潛力要求，從而突出重點，打破難點。3、不斷優(yōu)化課堂構(gòu)造，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂形式：潛力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯穩(wěn)固。潛力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的根底上，排查出學(xué)生的考點缺陷，有針對性地進展強化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析^p的根底上進展講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在必須的時間長度內(nèi)，以變形的形式進展糾錯穩(wěn)固訓(xùn)練，同時在周練中予以表達、二、讓學(xué)生實在做好題，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能1、實行“下水上岸”制，進步練習(xí)質(zhì)量?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，老師做題是為了選題。為此，本人對給學(xué)生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組群眾研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，貼合學(xué)情。2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度、訓(xùn)練上個性重視訓(xùn)練的方案性，明確每周訓(xùn)練方案、認真統(tǒng)計分析^p，對于重點學(xué)生更是面批到位、指導(dǎo)學(xué)生進展自我糾錯，并定期進展糾錯訓(xùn)練、此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適，答題標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時認真地做好每次考試的質(zhì)量分析^p，并使分析^p結(jié)果迅速，直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。3、強化根底過關(guān)，施行分層推進、針對學(xué)生根底相對薄弱的現(xiàn)狀，施行根底題過關(guān)的方法，在夯實根底的前提下，實驗班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的進步獲得了良好的效果。還有很多做得不夠的地方，我必須持續(xù)謙虛慎重，戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6本人這學(xué)期擔(dān)任高三年(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長帶著下，能發(fā)揮群眾智慧，共同協(xié)作，努力進步班級的數(shù)學(xué)成績。現(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認真工作，加強專業(yè)學(xué)習(xí)(1)我能認真翻閱超多資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的必須講透。努力探究每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。(2)課堂教學(xué)時，注意根據(jù)平行班學(xué)生根底差特點，分析^p，板書詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。進步學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。(3)備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅持做一周三次選取填空專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班，因此更注重學(xué)生根底知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習(xí)有針對性地進展刪減。(4)及時修改作業(yè)，對典型錯誤及時反響，對局部學(xué)生實行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。(5)利用晚自習(xí)時間對局部學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進展個別指導(dǎo)，使局部學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所進步。(6)自身做超多習(xí)題，進步自己的專業(yè)程度。取精華，去糟粕，反響給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。(7)用心參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學(xué)的`業(yè)務(wù)程度。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預(yù)測今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點。二、關(guān)心學(xué)生成長學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。(1)抓住合理時機，對學(xué)生進展德育教育。比方遲到，學(xué)習(xí)散漫等。獲得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得學(xué)生尊重。(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹立信心。(3)教學(xué)過程中，加強對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試的時機，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，進步學(xué)生的得分潛力。如選取填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要標(biāo)準(zhǔn)作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略?？傊?，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力進步自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7這學(xué)期來，我努力改善教育教學(xué)思路和方法，實在抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認真引導(dǎo)學(xué)生理解和穩(wěn)固根底知識和根本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進步，獲得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)1、備課分備教材和備學(xué)生兩局部，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)資料設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法靈敏，講練結(jié)合，真正表達學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、程度設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氣氛，充分考慮學(xué)生的智力開展程度，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生帶給思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理開展和知識積累帶給可能。備課中必需要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際資料出發(fā)，這樣二者兼顧才能進步備課的針對性、有效性。2、上課上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反響等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生用心參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握根本概念和根本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅僅獲得知識還要進步解決問題的潛力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握考慮問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生開展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，加深對概念的理解和掌握；對穩(wěn)固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細分析^p問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正進步學(xué)生分析^p問題解決問題的潛力。3、作業(yè)包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時進展講解；習(xí)題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深化理解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握狀況，B組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時給與提示，以求進一步進步；課外作業(yè)那么根據(jù)實際狀況靈敏把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，個性是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)歷，進步認識。四、輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課，預(yù)習(xí)新課，個性是對學(xué)生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)根底薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進步。總之，教學(xué)工作不僅僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學(xué)生的詳細狀況采取相應(yīng)的措施與方法，有方案有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的進步，有利于學(xué)生身心的安康開展。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8一、學(xué)生情況：因為我教這個班已經(jīng)快三年了，對學(xué)生比擬理解，包括學(xué)習(xí)根底、努力程度、性格等等，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以，絕大多數(shù)學(xué)生都有了緊迫感，但不是所有的學(xué)生都能落實到行動上，真正令老師放心的不多。二、如何有效組織教學(xué)：研究《考試手冊》，全面掌握教材知識，按照考試手冊的要求進展全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實根底是我們重要工作，進步學(xué)生的解題才能是我們目的。高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接。關(guān)聯(lián)高考的成績，從上學(xué)期的教學(xué)來看，學(xué)生方面存在的問題表達在根底知識的掌握零亂缺乏整體性，根本運算準(zhǔn)確率低，知識鏈連接不順暢，有斷裂等等。針對以上情況，本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作打算這樣安排：①再花三周時間完畢第一輪復(fù)習(xí)，同時穿插以前代數(shù)局部知識的練習(xí)。②簡單的綜合訓(xùn)練，難度稍高于會考。目的是讓學(xué)生建立根底知識小檔案，比方用小本子記錄自己的問題。③進入第二輪，作適當(dāng)?shù)膶ｎ}講座，選擇合適學(xué)生的，集中解決小檔案中的問題。④進步專題訓(xùn)練的難度，包圍縮小學(xué)生不懂的知識圈。在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時注意一下幾點：〔1〕從班級實際出發(fā)，我要幫助學(xué)生實在做到對根底訓(xùn)練限時完成，加強運算才能的訓(xùn)練，嚴格答題的標(biāo)準(zhǔn)化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強指導(dǎo)，確保根本得分?！?〕在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等?！?〕與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢?！?〕做到“有練必改，有改必評，有評必糾”?！?〕課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生，尤其是薄弱生，我班如今有一位不參加高考的學(xué)生，他的目的是通過會考，順利畢業(yè)；另有不加一的學(xué)生11位，利用其他學(xué)生加一課的時間輔導(dǎo)這些學(xué)生，盡量不拖后腿。另外藝術(shù)類的考生在二月根本考完專業(yè)，假如專業(yè)通過的話，他們的積極性會進步，而他們一般根底都較差，所以還將把輔導(dǎo)重心再偏向于他們，像“抱孩子”一樣，但是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，還是會掉下來。所以要盡快找到讓他們自主學(xué)習(xí)的方法，另外要充分發(fā)揮同學(xué)間互相幫助的作用，雖然大家都很忙，但在幫助他們的同時也是對自己知識梳理的過程，所以要提倡，班級是一個集體，我們的目的是“水漲船高”，而不是“水落石出”。三、如何在教學(xué)上解決詳細問題：教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題很多，最主要的是學(xué)生厭學(xué)，對學(xué)習(xí)不感興趣，從小到如今已經(jīng)學(xué)了___年數(shù)學(xué)了，早已經(jīng)定型，要改變是非常難的。既然教學(xué)內(nèi)容已定，要改變的只有教學(xué)方式，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的，要一點天份，更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學(xué)生，從教學(xué)過程的組織，到表達、提問、演示、神態(tài)無一不重要。從開場的生澀，到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成，這是每個老師都期待的，我也希望自己這樣，以往的經(jīng)歷為我提供了信心，但還是很不夠的，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準(zhǔn)備，調(diào)整好狀態(tài)，精神十足地走進教室，讓我的情緒感染學(xué)生，雖然我不屬于激情飛揚的類型，但我希望我的“娓娓道來”也能吸引住學(xué)生，讓他們信任我，然后漸漸地喜歡上數(shù)學(xué)，我覺得學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣是關(guān)鍵，而興趣的培養(yǎng)，老師的作用是至關(guān)重要的。四、教研組團隊合作：虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的根底上合作，合作的根底上競爭。我們四位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想，有問題一起分析^p解決，復(fù)習(xí)資料要共享。對老師來說合作學(xué)習(xí)也是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式，因為我們的老師大多也是在缺乏合作的傳統(tǒng)教育體制下成長起來的。所以在工作中，老師間的合作就顯得尤為重要。老師只有經(jīng)過合作才能從中感受到合作的意義，才能體驗到合作的快樂和收獲，才能有效地去指導(dǎo)學(xué)生的合作。備課組集體備課、教研活動等都是訓(xùn)練老師合作態(tài)度、合作精神的有效策略。除了正常的教學(xué)外，我們還將繼續(xù)進展分層教學(xué)，將全年級學(xué)生按學(xué)習(xí)才能分成了八個層次，與英語學(xué)科穿插進展，每周每位同學(xué)上兩個課時的針對性復(fù)習(xí)。對不加一的同學(xué)進展補差，每周七節(jié)課，在補缺補差中幫助學(xué)生建立信心。這些都是備課組統(tǒng)一安排的，我負責(zé)根底最差班的輔導(dǎo)。五、總目的達成度與現(xiàn)階段教學(xué)目的達成度的相關(guān)分析^p：本人對高中三年的教材相當(dāng)熟悉，曾連續(xù)六年任教高三，對每一知識點在高中所占地位了如指掌，相信自己的教學(xué)程度屬中上游。本人個性平實，不愛張揚，能平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長，我的宗旨是我教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步；讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，至少不再懼怕數(shù)學(xué)。力爭以“嚴、實、精、活”的教風(fēng)帶出“勤、實、悟、活”的學(xué)風(fēng)。六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：二期課改主張以學(xué)生開展為本，促進學(xué)生充分學(xué)習(xí)，滿足各種數(shù)學(xué)需要，將中學(xué)課程劃分為根底型課程、拓展型課程、研究型課程，并加強了研究性學(xué)習(xí)的探究與理論，課程內(nèi)容改革要求重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，要加強課程的主干——最根本的數(shù)學(xué)知識，要拓寬創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課程渠道，要增加課程的可選擇性。如今面對的是高三，在進步升學(xué)率的同時，如何進步學(xué)生的數(shù)學(xué)才能還是始終要貫串的一個重要任務(wù)。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9作為一名一線老師，雖然課堂教學(xué)暫時完畢了，然而我的教學(xué)工作還沒有完畢?；貞涍@一年來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，使我受益匪淺，讓我對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)尤其是高考有了更深化的認識和體會。一、教學(xué)方面1、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間安排為：一輪〔根底知識復(fù)習(xí)〕：20xx年8月至20xx年1月；二輪〔數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)〕：20xx年2月至20xx年4月；三輪〔綜合題模擬訓(xùn)練〕：20xx年3月至高考前〔與二輪穿插進展〕我認為這樣的復(fù)習(xí)時間安排很合理，是數(shù)學(xué)組多年來的教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)，也是特別針對新的課改新的教材，更是針對于這一屆學(xué)生的特殊性而制定的復(fù)習(xí)方案。2、數(shù)學(xué)高考具有覆蓋知識面廣，層次深，才能要求標(biāo)準(zhǔn)高等特點。高考試題基于大綱，又不拘泥于大綱；于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新。根據(jù)高考大綱及試題特點，我制定了以下重點難點。重點：數(shù)學(xué)知識中的重點，分布在各章節(jié)中，這就要求學(xué)生必須有扎實的根本功。所以在一輪教學(xué)中應(yīng)著重于夯實根底，千萬不能圖快圖難，讓學(xué)生結(jié)實的掌握數(shù)學(xué)中的根本知識，根本定理定義，以及根本的解題方法等才是關(guān)鍵。難點：數(shù)學(xué)高考試題中的難點，有些表達在對學(xué)生分析^p才能的要求上，有的表達在對學(xué)生解題計算才能的要求上。由于這局部內(nèi)容的難度要求，我主要把它放在二輪復(fù)習(xí)中打破。這時學(xué)生經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，對高中數(shù)學(xué)已經(jīng)初步有了整體的把握，再在難度上分專題逐一攻破。3、本屆高三一輪練習(xí)冊選用的是《優(yōu)化探究》，二輪是《高考熱點專題訓(xùn)練》。結(jié)合復(fù)習(xí)教學(xué)的進度安排，學(xué)生在一輪復(fù)____均每天的作業(yè)量有10題左右〔大局部為小題〕。由于學(xué)生在一輪后期進入疲憊期，經(jīng)常完不成作業(yè)，我也適當(dāng)安排學(xué)生在課堂限時做題，進步效率。二輪復(fù)習(xí)分專題，平均每天20至30小題或4至8大題，視試題難度而定，同時堅持每周做2套模擬題。二、高考試題評價本屆高考數(shù)學(xué)試題總的來說，考察根底與考察才能并重，注重才能并有所創(chuàng)新，梯度明顯，有一定運算量，總體難度高于去年。1、注重根底〔共104分〕比方選擇題中的第1題集合，第2題復(fù)數(shù)，第3題概率，第5題三角圖像變換，第6題等比數(shù)列性質(zhì)，第7題求拋物線焦半徑，第8題向量數(shù)量積定義，第9題圓錐曲線離心率，第10題導(dǎo)數(shù)的幾何意義以及填空題的13、14、15、16題等都遵守大綱及《標(biāo)準(zhǔn)》。與我們平時的復(fù)習(xí)根本吻合，都是一些常用的根本方法和技巧，學(xué)生入手也比擬容易。解答題的第17題以三角形為切入點，求三角函數(shù)最值問題，第19題立體幾何圖形明晰建系容易，問題也很簡單，都是我們練習(xí)很多，且學(xué)生做起來很順手的題目。2、表達創(chuàng)新比方選擇題中的第4題程序框圖給出了排列數(shù)的另一種計算形式，第12題能構(gòu)成三棱錐的條件，第18題概率題，結(jié)合生活實際問題，讓學(xué)生在解題過程中探究發(fā)現(xiàn)，自己得出結(jié)論。這些題目情景新穎，設(shè)問靈敏，注重創(chuàng)新，又不偏離根底。有效的考察了學(xué)生單獨分析^p問題解決問題的才能。對于這類創(chuàng)新題目，學(xué)生平時練習(xí)的還不夠，需要加強，也要求我們老師在這方面多學(xué)習(xí)多閱讀。3、數(shù)學(xué)思想其實高考試卷中的每一題都表達了數(shù)學(xué)思想方法，在這里僅分析^p學(xué)生易錯的幾個題目。比方選擇第11題考察了二次函數(shù)極值點，及全稱命題的本質(zhì)。學(xué)生假如沒有對數(shù)學(xué)知識的深化理解，就很難做好此題。解答題第21題，學(xué)生對于含有參數(shù)問題的討論還是分析^p得不全面不嚴謹，這就說明數(shù)學(xué)思想建立的不夠完善，有待進步。還有解答題22、23、24選做題，22題較容易，但大多數(shù)學(xué)生沒有選；23題和學(xué)生平時練習(xí)時設(shè)問的方式不太一樣，有些學(xué)得死板的學(xué)生做得不好，24題利用均值不等式證明。選做題是新教材內(nèi)容，我們復(fù)習(xí)時可供練習(xí)的題目較少，也較簡單。雖然此題并不難，但沒有到達我們預(yù)期的10分總分值。三、學(xué)生培養(yǎng)1、針對如今大多數(shù)學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的意識及自主學(xué)習(xí)的才能，在教學(xué)中，為了能有效的進步效率，我采用及時限時練習(xí)的方法。利用早自習(xí)晚自習(xí)或課上時間，即練即講，有針對性解決問題，省時高效，學(xué)生印象深化。但此方法僅適用于選填題目的練習(xí)，對于解答題的訓(xùn)練還要讓學(xué)生動筆理論，老師檢查幫助指導(dǎo)并標(biāo)準(zhǔn)書寫過程格式。2、對于學(xué)校和班主任劃定的一批本學(xué)生，他們有的數(shù)學(xué)成績很突出，而且對數(shù)學(xué)這門學(xué)科很有興趣〔如三班王天博、張一迪、關(guān)云鵬、張宇鵬、蔡思雨，十一班張誠明、劉宇馳、李天嬌等〕，我就向他們推薦一些好題讓他們做，開拓視野，并及時給與指導(dǎo)。還有一些學(xué)生雖然總成績還可以，但明顯數(shù)學(xué)是弱項，僅算中等程度〔如三班張圣卿、樸煜潤、成智博，十一班肇啟翔、付方思、沈瑩等〕，我通過談話或作業(yè)中寫評語鼓勵他們數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)過努力也可以學(xué)得很好，平衡他們各科的開展。3、進入一輪復(fù)習(xí)后期，班級里的后進生就逐漸跟不上復(fù)習(xí)的進度，逐漸開場落伍。尤其是三班經(jīng)歷了一次水痘，放了幾天假之后后進生的狀態(tài)大不如從前。對于兩個班級的后進生，我有針對性的進展鼓勵，學(xué)點就會點，會點高考就能得點分，鼓勵他們不放棄。只是有些學(xué)生能有所改變，而且還是在我的不斷的鼓勵和催促下，才能勉強堅持下來；仍有一些學(xué)生仍舊對學(xué)習(xí)提不起興趣，讓我至今不知所措。在今后的教學(xué)中，對這類學(xué)生我還需繼續(xù)探究方法。以上是我對今年高三教學(xué)的一些想法，有好的地方也有很多缺乏之處，還需在今后的工作中繼續(xù)研究探究，在教學(xué)中發(fā)揮更大更好的作用。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇10本年度我擔(dān)任高三〔3〕班和高三〔5〕班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任理科備課組長。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。但我從不計較個人得失，勤勤懇懇，默默工作，辛苦付出，順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成績上，高三〔3〕班的平均分接近100分，及格人數(shù)為53人,120分以上有2人，超額完成了學(xué)校下達的指標(biāo)。其中高三〔5〕班的平均分為74.7分，比同年級的同層次班級高出8分之多?，F(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下：一、注重新課標(biāo)要求，研究考綱遵循考試大綱“考察根底知識的同時，注重考察才能”的原那么，我把自己的教學(xué)方針定位為：以學(xué)生為主體，注重根底教學(xué)，加強才能培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內(nèi)容和不同的班級，我采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，并根據(jù)各個階段的教學(xué)目的，不斷改良和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。復(fù)習(xí)過程中狠抓根底知識的落實，再逐漸提升難度，加強對學(xué)生才能的培養(yǎng)。此外，我還認真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題，從中總結(jié)規(guī)律，把握高考命題的趨勢和方向，用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。二、巧妙安排學(xué)習(xí)進度，重點抓好根底練習(xí)。我利用高二暑假補課期間和9月份的前兩周左右的時間根本完成高三數(shù)學(xué)的前期復(fù)習(xí)工作，即對高二所學(xué)內(nèi)容進展復(fù)習(xí)加強，查漏補缺，目的是趁熱打鐵，縮短復(fù)習(xí)周期和減少復(fù)習(xí)內(nèi)容；然后進入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)慣用去了高三的整個第一學(xué)期，這一過程我采取的措施為每周二測〔晚練和綜合測試〕，其中晚練主要是加強根底訓(xùn)練，要求學(xué)生一定要完成2道大題。周測采用滾動式練習(xí)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)根底知識和重要考點。由于時間比擬充分，獲得的效果也比擬顯著。高三寒假到一模之前主要進展適應(yīng)性強化訓(xùn)練,以及對第一輪知識的強化和查漏補缺，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與進步。我分了5個單元進展練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③解析幾何，④數(shù)列不等式，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時間大局部主要是學(xué)生自己做根底練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評和個別答疑，這種復(fù)習(xí)方式對學(xué)生尤其是重點班和臨界班的學(xué)生效果特別好，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)才能在這期間得到較大幅度的進步。三、認真甄選復(fù)習(xí)資料，精心設(shè)計課堂內(nèi)容。在高三資料的選擇和使用上，我采取的策略是不照本宣科，而是親自試做相關(guān)的習(xí)題，再從中挑選例題和習(xí)題，有時我還會根據(jù)需要適當(dāng)進展添加和補充，或給出更好的解題方法，以合適本校學(xué)生認知程度。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我在每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)置要提出的問題，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動過程中來。而在每節(jié)課后都要對該堂課作出反思，課后及時與學(xué)生溝通，交流上課后的效果以及學(xué)生聽課后的反響等，再對下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。四、重視答題策略培訓(xùn)，培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。高考試題中選擇填空題占到了70分，而且多數(shù)為根底題，容易拿分。為此我在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以進步學(xué)生的解題技巧，學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問。鑒于我校學(xué)生的情況，我覺得平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我側(cè)重前3道解答題和后3題第一問的教學(xué)，用較多的時間分析^p講解，給學(xué)生充分的時間去做，在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到標(biāo)準(zhǔn)做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓(xùn)練。五．優(yōu)化考試心理，增強學(xué)習(xí)自信心解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中，一定要表達“平時是高考，高考是平時”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，修改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然到達“平時訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了?？傊?，高三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何進步復(fù)習(xí)效率，須在夯實根底，提升才能，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強復(fù)習(xí)的針對性，把握復(fù)習(xí)方向。以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。雖然獲得了一定的成績，但也暴露出一些問題，尤其是對高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，從考試中加強對掌握教學(xué)的反思，爭取在今后的教學(xué)中能獲得更好的成績。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇11又是一年金秋十月，碩果累累滿枝頭。09年首屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌，我們原高三數(shù)學(xué)備課組的全體同志也備感欣慰，付出終有回報，在09年的高考中無論是奧班還是a班；無論是尖子生還是中等生數(shù)學(xué)成績在省協(xié)作校均位居首位，為我校09年高考做出了應(yīng)有的奉獻?；厥走^去的一年，在整個高三復(fù)習(xí)備考中，因為有龐校長親自指揮，把關(guān)定向定策，呂校長、年部趙主任適時檢查、催促、和鼓勵，我們又汲取了往年高三數(shù)學(xué)組高考復(fù)習(xí)的成功經(jīng)歷，使得高三整個復(fù)習(xí)過程思路明晰，方向明確，方案實在可行，并不斷地加以總結(jié)和完善，收到了很好的效果。一、瞄準(zhǔn)考綱，考試說明，整體規(guī)劃，思路明晰，科學(xué)備考通過集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量，特別是二、三輪復(fù)習(xí)期間全國《考試大綱》，XX《考試說明》下發(fā)之后，全組同志認真學(xué)習(xí)與研討２００９年全國《考試大綱》，《考試說明》，吃透精神本質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和才能要求，比擬新、舊《考試大綱》的差異，仔細分析^p《考試大綱》與《考試說明》的不同點、變動和強調(diào)之處。注意哪些內(nèi)容降低了要求，哪些內(nèi)容又將成為新的高考熱點。明確各章節(jié)知識的考點分布及要求層次，每位老師明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，及新課改下教材內(nèi)容的重大變化都了如指掌．把握高考動向，使二、三輪復(fù)習(xí)落實到實處。二、進步效率，重視三輪復(fù)習(xí)高三第一輪復(fù)習(xí)以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主。注重教材，注重根底，以章節(jié)為訓(xùn)練單元，通過一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用2023高一語文教學(xué)工作總結(jié)2023高一語文教學(xué)工作總結(jié)。對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要考慮它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)的根本知識、根本概念和根本規(guī)律根本掌握，有明晰的認識。而二輪復(fù)習(xí)是以專題形式為打破口，以高考考點復(fù)習(xí)為面，以數(shù)學(xué)才能提升為目的，其首要任務(wù)是把整個高中根底知識有機地結(jié)合在一起，構(gòu)建出高中數(shù)學(xué)知識的“樹形圖”，對考綱、教材重點內(nèi)容，再聚合、再加工、再提升，選題堅持于教材，高于教材。領(lǐng)悟體會好拔高題在書外做，題理、題眼在書中找的原那么。一個專題，一個版塊不斷加工、延伸、拓展，做到夯基提能。由知識點向知識塊過渡，向知識體系過渡，深挖井，重打樁，深化淺出。三輪復(fù)習(xí)是備考的沖刺階段，是學(xué)生知識和才能穩(wěn)固、深化、進步的階段。該輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是瞄準(zhǔn)高考，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能和應(yīng)試才能。主要是按高考命題的內(nèi)容、形式、要求、難度，精選各地模擬試題，進展具有針對性、適應(yīng)性的模擬訓(xùn)練，進步應(yīng)試程度。高考前主要是學(xué)生自我完善、查缺補漏、調(diào)整狀態(tài)，確保以最正確的心理狀態(tài)進入高考。三、統(tǒng)籌安排，超前謀劃，精細于課前，收獲于課后?！惨弧尘x習(xí)題，科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)思想：提綱引路、典例開道、夯實根底、圍繞訓(xùn)練、階段過關(guān)、回放檢驗、適時綜合、創(chuàng)新升華。1提綱編寫：按專題子系統(tǒng)設(shè)計提綱，提綱中有知識框架構(gòu)造，重要知識點回憶，重要公式、定理、性質(zhì)，及方法的提煉，并裝備典型例題、類比練習(xí)。2專題訓(xùn)練，突出重點；對所定的資料進展挑選,該刪掉的堅決拿下，該補充的自己選題，反復(fù)練，真正起到了專題復(fù)習(xí)的實效性。堅決不跟著題紙跑，而是圍繞考綱轉(zhuǎn)，圍繞教材練?！捕辰M題、選題原那么：1、備課組遵循：〔1〕統(tǒng)一思想，〔2〕集中集體智慧，〔3〕資共享，(4)老師下題海，學(xué)生出苦?！?〕責(zé)任到人。2、按照不同的班型〔奧甲、奧乙、a班〕，備課、授課、組題實行不同方案。a班中貫徹重心前移、前120分拿高分，奧班學(xué)生抓兩頭題得分，小題拿總分值，全卷得高分，注重實效性。3、連堂90分鐘周測題：精選各地仿真模擬試題，奧班刪1題、a班刪1—2題〔刪的內(nèi)容可不一樣〕。立足高考，高質(zhì)量完成。4、后期課前10分鐘訓(xùn)練：一個選擇題、三個填空題，以回插回放為主，穿插小的新題、活題、新課改題。要求精準(zhǔn)。5、課堂主訓(xùn)練題：分類重組新題、活題、傳統(tǒng)題、經(jīng)典題、回插回放一、二輪復(fù)習(xí)中的好題，立足根底，強化知識的綜合性和交匯性，不迷信、不依賴，綜合考點,把握重點,打破難點,關(guān)注熱點,查找漏點。適應(yīng)高度、綜合度，漲分提能。6、晚輔導(dǎo)加長急行軍訓(xùn)練，三輪復(fù)習(xí)集中加長訓(xùn)練客觀題，精選選擇題18—22個，填空6—8個題，共計24—30道小題，其中有奧必做，a選做題，65分鐘完成，側(cè)重練習(xí)準(zhǔn)確性和速度，剩余20分鐘,先對答案，學(xué)生研討修改，老師點撥。最后學(xué)生再完善。老師要在各種類型題的答法上給予特別強調(diào)。7、回插回放訓(xùn)練：典型題、經(jīng)典題、教材改編題、易錯易混題重點呈現(xiàn)。這局部訓(xùn)練由青年老師負責(zé)，便于準(zhǔn)確查找，切中要害，使回放不流于形式。同時表達新增內(nèi)容，既突出主干知識，又盡力展示課標(biāo)中的新內(nèi)容。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇12這一年半我都在高三教學(xué)，下面就高三一年的詳細做法談?wù)勛约旱囊稽c看法。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，大體上可分為三個階段，第一階段是根底復(fù)習(xí)階段，也就是單元復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的：形成知識體系，梳理總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。第二階段是綜合深化復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)目的：穩(wěn)固，完善，綜合，進步。第三階段是反思、總結(jié)、調(diào)整心態(tài)階段。復(fù)習(xí)目的：反思總結(jié)，沉著備考。每一個階段的復(fù)習(xí)方法和側(cè)重點都不一樣，要求也逐步進步。結(jié)總?cè)缦拢?、從根底做起，要求我們在復(fù)習(xí)過程中切不可無視雙基訓(xùn)練。眾所周知，近年來高考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈敏性越來越強，剛開場我也像不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)才能，因此相對地?zé)o視了根底知識，主要表如今對知識的發(fā)生、開展過程提醒不夠。復(fù)習(xí)中首先給出概念、公式、定理，然后講幾道例題，就通過大量的題目來訓(xùn)練。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，我們沒有充分暴露思維過程，沒有開掘其內(nèi)在的規(guī)律，就去做題，試圖通過大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是“悟”不出方法、規(guī)律、理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模擬，思維程度較低，有時甚至生搬硬套從而造成失分，所以后來我一直著重抓根底，其實近幾年來高考命題事實已明確告訴我們：根底知識、根本技能、根本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考察的重點。選擇題、填空題以及解答題中的根本常規(guī)題已達整份試卷的70％左右，特別是選擇題、填空題主要是考察根底知識和根本運算，但其命題的表達或選擇支往往具有迷惑性，有的選擇支就是學(xué)生中常見的錯誤。假如我們在復(fù)習(xí)中過于粗疏，或在學(xué)習(xí)中對根本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。如：近幾年的高考數(shù)學(xué)試題的綜合程度有所降低，一些考題緊扣概念、定義和公式，注重考察表達學(xué)科特點的思想和方法，不是刻意追求“巧法”、“新法”，而是把重點放在最有價值的常規(guī)方法的應(yīng)用上。例如：轉(zhuǎn)化思想溝通了幾何和代數(shù)的關(guān)系，把待解決的問題或難題轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化、形式化的問題以便應(yīng)用的理論、方法和技巧到達解決問題的目的。分類討論的思想：通過對問題各種情況的解決來到達解題目的。數(shù)形結(jié)合直觀、快速，使復(fù)雜問題在困惑中柳岸花明。函數(shù)與方程的思想使問題解決得心應(yīng)手?？疾斓臄?shù)學(xué)方法有換元法、待定系數(shù)法、分析^p法、配方法、數(shù)學(xué)歸納法等這些根本思想和方法分散地浸透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中。如課本中數(shù)列一章有詳細推導(dǎo)的等差數(shù)列和等比數(shù)列的前n項和公式的過程，表達了“倒序相加”和“錯位相消”兩種不同方法。為我們在數(shù)列求和的解題中提供了思路和方法。課后習(xí)題可以延伸拓展開來就是結(jié)論性內(nèi)容。因此要特別注意課本中例題和習(xí)題所啟示的解題方法，要擅長總結(jié)，豐富解題思路。2、思維自疑問和驚奇開場，尤其高三復(fù)習(xí)課學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一遍的情況下，如何面對這些知識而進展進步，往往是老師簡單復(fù)述本節(jié)內(nèi)容學(xué)生就是套用公式解題，假設(shè)果是在被動的情況下進展練習(xí)，不能發(fā)揮學(xué)生自身的主動性。如復(fù)習(xí)不等式問題中，讓學(xué)生做“正數(shù)a,b且a+b=1求S=)的最小值”。學(xué)生用不同方法得出9或8，學(xué)生深知不可能兩個結(jié)果。那么讓學(xué)生明辨是非，找兩名學(xué)生進展板演，大家一起挑缺點，異常興奮省事生的思維積極性被調(diào)動起來，為什么會出現(xiàn)這樣兩種結(jié)果，在這種渴求知識的心理驅(qū)使下，大家很快找出了等號帶來了矛盾，接著趁熱打鐵分析^p歸納作法，對這一問題的理解有了明顯進步。當(dāng)然這階段重點還是要把不同章節(jié)、不同分支而又性質(zhì)相同〔或方法一樣〕的內(nèi)容歸并成一條知識鏈，這樣就會使學(xué)生感到書本越讀越薄。如解題方法就包括一題多解、多題一解，選擇題解法、填空題解法，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生解題才能，進步解題速度。目的是夯實雙基，形成技巧，進步才能。3、充分利用每一次練習(xí)、測試的時機，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，進步學(xué)生的得分才能，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要標(biāo)準(zhǔn)做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)歷，力爭找到合適自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步進步自己的應(yīng)試才能；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知?？傊?，教得有法，但教無定法。只要我們做老師的認真考慮、全身心的付出，相信多少會有收獲的。也相信經(jīng)過一年的努力，會為以后帶來更大的進步。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇13學(xué)期末已經(jīng)到來，為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個良好的理論根底，對今后的工作起到提示作用，更好的完成學(xué)校給班級制定的高考目的，根據(jù)在學(xué)期之處制定的班級工作方案和工作目的，對本學(xué)期的方案和目的完成情況總計如下：在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)根本上順利完成，班級的整體相貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的進步。一、自習(xí)紀(jì)律方面1、大局部學(xué)生可以按照學(xué)校的要求去做。如：按時到教室上自習(xí)，不遲到，不早退等。自習(xí)紀(jì)律也較以前有了明顯的改變，上自習(xí)時說話的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡，大局部學(xué)生可以把精力投入學(xué)習(xí)。問題：在學(xué)校政教處及班主任任的嚴格要求下，仍然有一小局部學(xué)生在自習(xí)時說話，擾亂了班級紀(jì)律，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)；更有一局部同學(xué)上自習(xí)隨意出入教室，這也影響到班級的紀(jì)律，給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了影響。初步方案：在今后到高考之前，加強靠班，杜絕此類違紀(jì)行為的發(fā)生。二、衛(wèi)生方面1、從學(xué)期初已接手該班級，我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)視開場，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反響和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想方法增強學(xué)生的集體和責(zé)任感，起到了不錯的效果。2、問題：本學(xué)期在抓班級衛(wèi)生的同時，我卻忽略的另一個重要的問題，即宿舍衛(wèi)生問題，結(jié)果在學(xué)期中間想再去要求這一問題時，遭到了學(xué)生壞習(xí)慣的強烈抵抗，以致于到如今學(xué)生的宿舍衛(wèi)生還是不令人滿意，這也是制約班級進一步開展的主要因素。初步方案：下學(xué)期開學(xué)之初重點解決宿舍衛(wèi)生問題。三、班級學(xué)習(xí)方面1、實行重點學(xué)生導(dǎo)師制。把班內(nèi)文化課成績在1-15名的學(xué)生分給各課老師的重點培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課。施行“班級邊緣生導(dǎo)師制”，力爭盡快的進步他們的成績。這一舉措已獲得不錯的效果，但是由于學(xué)生的根底太差，還需師生共同努力才能獲得理想的成績。2、班級成績。班級內(nèi)同學(xué)的成績都有了不同程度的進步，但成績表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學(xué)生的成績起伏較大。這說明學(xué)生的根底存在較大的問題，這也是每個老師都應(yīng)該注意的問題。初步方案：定期召開班教育組會議，給每一個學(xué)生單獨把脈，嚴抓學(xué)生的根底知識過關(guān)，為二輪復(fù)習(xí)打下良好的根底。總之，這一學(xué)期的工作之中，既獲得了一定成績，同時又有許多值得反思和改良的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手,以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中獲得更大的進步，在7月份的高考中獲得更好的結(jié)果。高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇14從2023—2023年，我在高三文科〔5〕〔6〕班教數(shù)學(xué)，順利完成所有任務(wù)。在今年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。高三苦。然而苦中有樂，有所得。在今年的高三教學(xué)中，我的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。首先，認真準(zhǔn)備每節(jié)課，認真寫教案高三好似有的是時間復(fù)習(xí)。其實真正準(zhǔn)備好學(xué)生，準(zhǔn)備好教材，準(zhǔn)備好教學(xué)方法，是需要很大的精力的。從最日常的每節(jié)課前開場，我都要做好所有的數(shù)據(jù)和配套練習(xí)，重點地方做注釋，這樣才能特別強調(diào)，做到詳細恰當(dāng)。做了這一節(jié)的內(nèi)容，才能掌握這一節(jié)的內(nèi)容、重點和難點。然后在編寫教案和備課時對題目進展分類總結(jié)；讓學(xué)生在分類總結(jié)中到達全方位學(xué)習(xí)的目的。每一個典型的例題都要理清思路，總結(jié)要點，后面附上2—3個題組，讓學(xué)生強化某個知識點，增強記憶，進一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的重點，從而找到自然解題的打破口，進步學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能。第二，