課時(shí)這片神圣的土地導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

課時(shí)這片神圣的土地導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

Documentnumbe：BGCG-0857-BTDO-0089-2022

總第×課時(shí)修訂：吳小琴15、這片神圣的土地第二課時(shí)1、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。

通過(guò)誦讀，感悟課文優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。理解含義深刻的句子；通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、

師：搜集關(guān)于美國(guó)印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)，了解酋長(zhǎng)發(fā)表演講學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容1、繼續(xù)熟悉課文。和體會(huì)印第安人的情感做準(zhǔn)備。1、小聲閱讀課文。畫(huà)一畫(huà)欣賞的語(yǔ)段。2、互助交流。3、深挖課題。1、有感情地朗讀1-3自然段，說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言文字的品讀過(guò)程中，充分地揣摩、感悟和表總第×課時(shí)修訂：吳小琴15、這片神圣的土地第二課時(shí)1、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。

通過(guò)誦讀，感悟課文優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。理解含義深刻的句子；通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、

師：搜集關(guān)于美國(guó)印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)，了解酋長(zhǎng)發(fā)表演講學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容1、繼續(xù)熟悉課文。和體會(huì)印第安人的情感做準(zhǔn)備。1、小聲閱讀課文。畫(huà)一畫(huà)欣賞的語(yǔ)段。2、互助交流。3、深挖課題。1、有感情地朗讀1-3自然段，說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言文字的品讀過(guò)程中，充分地揣摩、感悟和表達(dá)。第二個(gè)要求：第三個(gè)要求：要照顧好1、者的情感。審核：鄭忠蘭課型學(xué)法指導(dǎo)查找資料為理解課文1、以讀促情。結(jié)合上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)下列句子的精讀課文使用人通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句感悟作

主備：張艷波

課題課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的背景。生：了解家鄉(xiāng)的土地和身邊資源的狀況。導(dǎo)學(xué)流程課前預(yù)習(xí)2、了解印第安人對(duì)土地的情感。搜集關(guān)于美國(guó)印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)，了解酋長(zhǎng)發(fā)表演講的背景。3、了解家鄉(xiāng)的土地和身邊資源的狀況。自主學(xué)習(xí)2、把自己最喜歡的語(yǔ)段讀給同桌聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他的朗讀建議。3、想一想課題，再找一找照應(yīng)課題的語(yǔ)句，體會(huì)其中的含義。合作探究讓你感受到這片土地是神圣的？2、合作讀4-8自然段，討論總結(jié)出西雅圖提出的要求。第一個(gè)要求：要善待河水！要照管好空氣!動(dòng)物！3、自由讀9-11段，說(shuō)說(shuō)“我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地”？交流展示含義。(1)我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。（2.）何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。（3）大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

宣讀：保護(hù)環(huán)境行動(dòng)宣言——“我愛(ài)我們這片全體學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，用美好的行動(dòng)愛(ài)護(hù)我們自己的美麗家一、課文回放。注意“一詠三嘆”的說(shuō)法和表達(dá)效果。三感的獨(dú)特作用。眷戀讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土深對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。動(dòng)物印第安人熱愛(ài)思通過(guò)學(xué)習(xí)課文，號(hào)召寫(xiě)作特色的點(diǎn)撥。

）次，產(chǎn)生了體會(huì)比喻句對(duì)表達(dá)情宣讀：保護(hù)環(huán)境行動(dòng)宣言——“我愛(ài)我們這片全體學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，用美好的行動(dòng)愛(ài)護(hù)我們自己的美麗家一、課文回放。注意“一詠三嘆”的說(shuō)法和表達(dá)效果。三感的獨(dú)特作用。眷戀讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土深對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。動(dòng)物印第安人熱愛(ài)思通過(guò)學(xué)習(xí)課文，號(hào)召寫(xiě)作特色的點(diǎn)撥。

）次，產(chǎn)生了體會(huì)比喻句對(duì)表達(dá)情）。課文與生活對(duì)照，加溪流保護(hù)地球熱愛(ài)家園3、交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。學(xué)習(xí)小結(jié)土地，我將以自己最大的努力保護(hù)人，善待它的每一部分，珍惜這里的河水、樹(shù)木、動(dòng)物、空氣等等。保護(hù)環(huán)境，從我做起！因?yàn)槲覀兩钪捍蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地園！的。”達(dá)標(biāo)檢測(cè)“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！边@句話在文章中一共出現(xiàn)了（（一詠三嘆）的效果，深深地表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的（熱愛(ài)）和（二、把句子補(bǔ)充完整。1、樹(shù)汁流經(jīng)樹(shù)干，就像（