關(guān)于年度教學(xué)總結(jié)5篇

關(guān)于年度教學(xué)總結(jié)合集5篇

年度教學(xué)總結(jié)篇1

20xx年度（xx—xx學(xué)年度其次學(xué)期、xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期），在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，教育處順當(dāng)完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將本年度工作狀況總結(jié)如下：

一、科學(xué)編排課表、合理安排作息時間、準時調(diào)課確保教育教學(xué)工作有序進展

20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期，九年級春招后班級重組，教育處重新編排了九年級課表，為了滿意復(fù)習(xí)的需要，于4月底再次編排了九年級課表。為利于師生工作學(xué)習(xí)和身心安康，教育處依據(jù)季節(jié)變化準時調(diào)整了作息時間。本年度由于多種緣由請假、出差教師尤其多，對于請假、出差教師的課，教育處予以妥當(dāng)安排，力爭不消失“無人課堂”。我們能積極協(xié)作各個職能部門開展的臨時活動，合理安排上課時間，在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期編排課表方面，依據(jù)教學(xué)需要將原班會課調(diào)整為語文課，為加強治理星期天第一節(jié)安排為班主任的課。

二、扎實組織各種考試，為教師學(xué)生準時反應(yīng)有效信息

本年度共組織各種考試26次，其中20xx屆模擬考試xx次，月考7次，八年級地生會考1次，九年級理化生試驗操作考試1次，學(xué)科力量測試考試1次，期中、期末考試各2次。每次考試，我們仔細做好以下幾方面的工作：一是考前細心安排好監(jiān)考、質(zhì)量分析、考場設(shè)置，并對學(xué)生進展考前誠信教育；二是召開考務(wù)工作會議，讓全體工作人員明確分工、落實責(zé)任，做到操作按程序；三是考后準時組織教師閱卷，進展質(zhì)量分析。從而做到考有所獲，并確保“兩個到位”。一是人員到位，人員分工科學(xué)合理，做到“人盡其才”，工作量均衡安排，考慮各位教師的實際狀況做到“人文關(guān)心”；二是細節(jié)到位，合理安排出班、留班人員從安排上杜絕作弊可能性。我們準時將考試時間告知門衛(wèi)、食堂。嚴格要求學(xué)生填寫卷頭，標準教師收卷、閱卷。

三、大力加強教學(xué)常規(guī)檢查，力促教學(xué)常規(guī)落實

20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期，教育處始終堅持“教案周查，作業(yè)批改月查”。教案由教育處組織教研組長在例會后檢查，“教研組長查數(shù)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查質(zhì)量”，從而使超前備課落到實處，并確保教師上課做到精講精練。20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，推行四層檢查即“校長月查；主管教育副校長月查；教育處敦促教研組每周查；教育處組織教師、學(xué)生代表雙周查”，共檢查xx次。這樣，促進了教師準時、有效批改作業(yè)，為績效工資考核積存了第一手資料。教育處人員明確分工每天堅持巡課，消退教師上課遲到、早退現(xiàn)象。

四、強化學(xué)生治理，當(dāng)好班主任的助手

第一、深入班級、年級開展調(diào)研活動，整合收集有效信息，為學(xué)校治理層決策供應(yīng)參考。20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，十月下旬開展教育教學(xué)問卷調(diào)查1次，收回有效問卷135份，學(xué)生參加率到達%，匯總有價值建議、意見20余條。

其次、積極協(xié)作各班主任強化班級治理。為新任班主任的班級治理出謀劃策，重大學(xué)生違紀介入處理，一年以來共介入處理重大違紀40余件。

年度教學(xué)總結(jié)篇2

20xx年已經(jīng)過去了，回首這一年，我始終工作在教學(xué)第一線，做了一些探究也取得了一些閱歷，現(xiàn)在做一下盤點，以期在以后的教學(xué)中能更好的提高自己的課堂效率。

在20xx年我主要教授的課程是flash動畫制作，這是一門動手性很強的課，課程本身對學(xué)生有肯定的吸引力，但是進展到段時間之后，學(xué)生消失了畏難心情。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也消失了很大的差異，有的學(xué)生學(xué)的很不錯，教師講的東西都能領(lǐng)悟，而且也很有自己的想法。但是也有一些學(xué)生開頭跟不上了，不愛學(xué)了，看到一開頭都很高漲的學(xué)習(xí)熱忱開頭低落了，我有些焦急，于是實行了一些方法來吸引這一局部同學(xué)連續(xù)跟隨我的節(jié)奏來學(xué)習(xí)。

首先想到的是小組競賽。依據(jù)學(xué)生的狀況，合理分組，定期將所學(xué)學(xué)問進展盤點，每一次盤點，出的題目都不是太難，讓那局部學(xué)的慢的同學(xué)，努努力能跟上，從而將他們吸引在我的課堂上，而不至于學(xué)不會而放棄。

其次是對那局部學(xué)的好的學(xué)生設(shè)計的一個活動：今日我來當(dāng)教師?？偸浅鲆恍┎惶y的題，對學(xué)的好學(xué)的快的學(xué)生而言就有點太乏味了，也不太公正。于是，我就找來一些比課本上題目要難一些的題，交給這一局部同學(xué)去討論，在討論的過程中，遇到問題可以問教師也可以相互商議。等他們討論出來了，我就讓他們給全體學(xué)生來講解一下這個題的做法。雖然教師上課時會有個別同學(xué)不愛聽課，但是當(dāng)他們中間的一員站在講臺上時，他們的學(xué)習(xí)熱忱還是很高的，而教師也可以隨時指導(dǎo)聽課的同學(xué)，準時跟上講解的節(jié)奏。

通過以上兩個方面，能將學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生的積極性都調(diào)動起來，從而可以提高課堂效率。

以上是我在教學(xué)過程的一點體會，盼望在以后的教學(xué)中能夠更好的調(diào)動學(xué)生，提高課堂效率。

年度教學(xué)總結(jié)篇3

在勞動技能課堂教學(xué)中，連續(xù)培育學(xué)生日常行為習(xí)慣，教會學(xué)生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。我采納敏捷的教法，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí);變機械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進展教學(xué)，收到了很好的成效?？偨Y(jié)如下：

一、創(chuàng)新

在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思索問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，低年級培育學(xué)生行為習(xí)慣、自我效勞和家務(wù)勞動的本事，把握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、清掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如：

1、刷牙

在刷牙課上，讓每個學(xué)生預(yù)備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學(xué)生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙?讓每個學(xué)生輪番表演，還運用兒歌讓每個學(xué)生堅固把握刷牙的方法，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。

2、系紅領(lǐng)巾

課堂上，我采納提問的方法，讓學(xué)生明白自己是一名少先隊員，每天來到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛惜紅領(lǐng)巾，利用課件，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾，采納“一幫一”教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都能學(xué)會帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會的，我在課外進展輔導(dǎo)，急躁的教育，收到了成效

二、合作

在勞動實踐操作中，以小組活動為根本形式，建立合理的競爭機制，鼓勵全體學(xué)生之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的共性得以進展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進步為最終目標，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員感動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

在勞動技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最終，評一評哪組做的最好，鼓勵學(xué)生在動手做的`過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、安康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益動身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。例如：

1、穿、系鞋帶

能充分進展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動力量，養(yǎng)成獨立完成事情的好習(xí)慣。我實行穿好的鞋，讓大家輪番觀賞教師的作品，引出今日的課題。提問同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫忙教師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學(xué)能獨立完成，其余學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下，才能牽強的完成。通過今日學(xué)習(xí)，盼望同學(xué)們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操勞了。

接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的害處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進展分布練習(xí)，教師輔導(dǎo)，訂正缺乏。最終，分組練習(xí)，組長負責(zé)把每個學(xué)生都教會。教師并利用嬉戲競賽的方法，比比那一組的學(xué)生以最快完、系的最好完成任務(wù)，準時頒發(fā)獎品。

2、炒酸辣白菜

記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并敘述方法，逐個輔導(dǎo)學(xué)生刀法。手把手的教，個別不夠嫻熟的，絲切的不勻稱的，就急躁的講解，遇到問題，準時解決。讓每個學(xué)生把菜切完，進展評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學(xué)生把握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不仔細聽講的學(xué)生，嚴峻批判教育，課下個別談心。教師完整的示范后，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長的聰慧才智，由組長負責(zé)完本錢組的任務(wù)，教師巡察每個學(xué)生操作的過程，準時找缺乏，改正。

三、成效

我在勞動技能課教學(xué)中，盡力滿意學(xué)生的需要，幫忙學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力到達勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗勝利的歡樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，到達愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管學(xué)生最終的作品做的怎樣，我總能確定學(xué)生的作品，總是能確定學(xué)生為作品付出的一切勞動。并且當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，使他終生受益。

作為一名教師，只有不斷加強觀看實踐的力度，讓學(xué)生親自動手去討論、去體會，才能使學(xué)生學(xué)好勞動技術(shù)，把握勞動技能，進而激發(fā)學(xué)生的制造力。

年度教學(xué)總結(jié)篇4

班級狀況：

小天使班主題課、工作狀態(tài)日漸走向秩序化。主題課從根本的教室規(guī)章轉(zhuǎn)為如何愛護自己，敬重他人。孩子們對主題課較喜愛。上學(xué)期下半段時，孩子們只要聽見“上課了”就會主動走向教室參加課程，他們特殊喜愛寧靜嬉戲與主題課，愛進展場景演示。上半期時，主活動后孩子們會直接走出教室，沒有工作的意愿。于是，教師花了大量的時間和精力在主題活動后，一個一個地去吸引孩子。下半期后，孩子已能自覺選擇自己自己喜愛的工作。工作專注的時間也日漸加長。午睡狀態(tài)良好，小朋友在教師的提示下自己擺放好鞋子、換睡衣。

小愛神班開班以來，孩子人數(shù)始終較少，年紀偏小。新生進來需要一長段時間的調(diào)整。在趙新姣、左彩虹教師的帶著下，目前正一步步走向秩序化。局部孩子需要教師屢次提示才情愿參加主題活動。小愛神班始終以來反復(fù)進展教室規(guī)章的演示，直到將近期末的兩個月，開頭進展如何愛護自己等問題的處理，除了幾個年齡較小的孩子，其他人均能參加主題活動，不同程度地汲取學(xué)問如何處理日常生活中的問題，工作狀態(tài)也由散亂慢慢趨向秩序化。唐星煬等孩子已能找到自己喜愛的工作。工作中，大多數(shù)孩子會舉手要求教師陪伴、指導(dǎo)。

教育教學(xué)：

20xx年動物課主要由宏觀的生命到動物到陸地、海洋動物、飛行動物的概念直至具體熟悉海洋動物的種類。孩子們對海洋動物特別感興趣。教學(xué)不僅盡可能使用實物熟悉，還參加了圖片，進展圖片小貼畫4.另外，我發(fā)覺帶著孩子們做手指嬉戲或用肢體來仿照動物，不僅每次吸引了孩子，還可以使孩子用肌肉來記憶這些動物們的形態(tài)、習(xí)性。在這種形式下，不管大小組的孩子還是安定兒、游蕩兒，均能使他們在課程中收獲他們自己感興趣的內(nèi)容。植物課，大組的孩子主要熟悉植物的六大器官，小組的孩子熟悉生活中常見的幾種植物，采納實物進展三段式教學(xué)。課程中也參加了圖片、手指嬉戲。大組的孩子直接用實物制成貼畫。孩子們對植物課的內(nèi)容比擬喜愛。下半年，植物課參加實物印畫的內(nèi)容。

個人總結(jié)

20xx年我從小天使主班調(diào)到教學(xué)助理，看問題的角度從全班調(diào)整至學(xué)校。瞬間，一切不同了。以前小天使班的孩子們是我的全部，他們之間發(fā)生的事情，每個孩子的狀態(tài)都是我的關(guān)注點?，F(xiàn)在，全校孩子的心情、工作狀態(tài)我需要全部了解，全校的安全責(zé)任我也需要時常關(guān)注。甚至，教師們的狀態(tài)也是我需要考慮的局部。突然發(fā)覺，這個職位本身就是一門藝術(shù)。兩個班如何才能趨向更好，怎么樣才能調(diào)動班級積極些，如何解決班級于園方的問題，如何解答家長的懷疑，怎樣解決才能是家庭積極協(xié)作學(xué)校的工作改善對孩子的教育，以及我們的招生規(guī)劃等全部事情都需要細致的觀看、縝密的思索。經(jīng)受得越多，思索得越多，更加現(xiàn)從前的自己很有子，大腦不曾多思索以至幾乎荒廢。導(dǎo)師在教學(xué)方面自己頗為欣喜。每每上課途中迸出更多新穎想法。這也使得孩子們越來越喜愛我的課。經(jīng)常在想，要將近兩年的課全備好，這樣的考慮才會長期課程也有連續(xù)性。通過北京學(xué)習(xí)后才發(fā)覺原來不止兩年，教師必需連孩子上小學(xué)、初中后的內(nèi)容都要想好，在心里有個體系才行。這一切還必需結(jié)合孩子的進展狀態(tài)，不斷進展更新。

年度教學(xué)總結(jié)篇5

一年來，本人喜愛黨，喜愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事仔細負責(zé)。

在工作中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四非常鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培育班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能專心協(xié)作教師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，建立優(yōu)良的班群眾，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評為先進班級。

在教學(xué)工作中，做到仔細備課，仔細批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、標準，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準時進