關于新教師的工作總結匯總七篇

關于新教師的工作總結匯總七篇

新教師的工作總結篇1

不知不覺中，參與工作已經半年了。在這一年里，我擔當的初二的地理教師。在這一年里，我不僅要求盡快適應工作，更嚴格要求自己擔負起所擔當的教育教學任務，努力向其他新、老教師學習，不斷完善自己。

下面我從以下幾方面來總結這一年來的得失狀況：

一、教學方面

１、備課

提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱。由于第一年教學，許多學問和教學方法都存在缺乏，因此我虛心向教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

２、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的積極性和制造性思維，使學生有舉一反三的力量。課后準時做課后記，找出缺乏。我們學校提倡問題引領教學模式，對于我們缺乏閱歷的新教師而言，他是一個模式，我們可能一下子領悟不了他的精神實質，但是我們必需先“入格”，在習得閱歷之后可以“出格”。

二、治理方面：

我們學校的組織形式是大班建制，分層教學。學生的學習根底不同，所以在上課的時候會面臨一些問題，在上層班上課，我們更注意的是如何能更好的調動學生的積極性和自主學習，而在下層班我們更強調根底學問的把握，由于我本身帶的是地理，不中考的科目，好多學生就不愛學，他們不學的時候就會說話，做一些小動作，影響別人。假如這是不加以制止，課堂紀律就很難維持，所以我們教學的過程也是治理的過程，三分教學，七分治理，假如正常的課堂秩序都很難維持，教師講的再好也沒有效果。

三、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，準時給自己充電。積極利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學效勞，同時也幫忙其他同志制作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文。

四、努力方向

通過一年來的工作和學習，我深深明白：大學期間所學學問的局限性，為了更好的完成所擔負的教學任務，我打算連續(xù)從以下幾方面彌補缺乏：

１、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生力量的培育，學問上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

４、教育學生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識和責任感。

５、利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。

7、利用空余時間學習教育、教學理論與時間學問，以便更好地為教學效勞。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛“。

1）愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、學問根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避開教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教學質量的必要條件。

2）愛學生就是教師要全面公正的愛每一個學生，不管他的學習成績如何。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰“要愛，“丑小鴨“同樣也要愛。

3）愛學生就是要：敬重學生的人格，理解學生，信任學生。只有這樣，學生才能與教師縮當心理距離，學生才會對教師產生信任感，激發(fā)他們的學習熱忱。

4）愛學生要深入地愛、理智地愛。要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感顏色，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注意學生將來的進展和前途。

教師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能、及做人的根本行為準則。

新教師的工作總結篇2

本學年我與王鋒教師結成師徒，承受他的幫扶，努力提高教學水平。在工作中，我們本著“仔細、踏實、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，細心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的標準化、制度化運作。

（一）高度重視，制定工作規(guī)劃和實施方案

結對幫扶年輕教師工程的實施，有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現教育優(yōu)質資源共享，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

（二）重視溝通，到達優(yōu)質資源共享

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學討論，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。我們用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高，努力實現理實一體化教學。

本人積極參與各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔，在教學中讓學生自己動手操作，幫忙學生在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握根本的數學學問與技能，獲得廣泛的數學活動閱歷進而使學生在獲得對制圖理解的同時在思維力量情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。同時，以學生為主體教師為主導教師只起組織者，引導者，幫忙者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性，教師在“導”中幫忙學生主動建構學問，最終到達使學生有效地實現對當前所學學問的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得學問將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來促進學生安康成長更好地進展學生的各方面力量?？傊?，王教師為我展現了簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我受益匪淺。

（三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務素養(yǎng)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施狀況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調，保證幫扶工作順當開展。二是發(fā)送短信聯(lián)系，開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教學中的應用力量。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而到達共同進步的目的。

（四）感受與啟發(fā)

我倆開展結對幫扶的活動時間不長，但給我的感受和啟發(fā)較多。一是我有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的討論。二是艱難創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在逆境中的學生奮勉向上的學習積極性得到渲染。教學中遇到一些簡潔的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓舞學生積極嘗試，主動去探究問題，教學可采“爭論式”“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參加與思索和發(fā)表意見的時機，讓每個學會上都成為數學學習的仆人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視學生在學習中的仆人地位，留意供應學生積極思索與合作溝通的空間；重視轉變傳統(tǒng)的學習方式，留意培育學生創(chuàng)新意識和實踐力量；留意激發(fā)學生學習的興趣培育學生解決問題的意識和力量。

總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師供應了很好的時機。在今后的工作中，我們將進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推動教育的均衡進展，推動職業(yè)教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的奉獻。

新教師的工作總結篇3

懷著對教育的幻想和對孩子們的愛，我捧著一顆熾熱的心踏上了幼兒園的教育崗位。時間飛逝，轉瞬間已經工作了半年，這半年的教學工作讓我獲益匪淺，既增長了學問又收獲了閱歷。在這半年中，我深刻的體會到這份工作的純真美妙。與孩子在一起的氣氛是任何裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺娴靡獾男δ?，一切的苦惱與憂愁都會消退。當你面對幼兒那雙清亮比布滿童真的眼睛時，當你傾聽著孩子們銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時間。有人形容幼兒教師永久都是顯得那么年輕和布滿朝氣。這種形容不無道理。但這“孩子王”當起來也是不簡單的，尤其對于初來乍到的我，這半年伴隨著酸甜苦辣，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅強。

作為一名剛走上工作崗位的新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔當幼兒園中班的教學工作。我深深了解自己的眾多缺乏，什么都是新奇的，什么都是生疏的，一開頭我心中不禁有些忐忑。雖然面對的只是一群5歲左右的孩子，但對他們不了解加上孩子們性格習慣迥異，閱歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。就在我對一切都感到茫然的時候，幼兒園各位領導和很多教師對我的工作賜予許多的關懷和幫忙，學校準時的開展的“師徒結對”活動如同雪中送碳給了我信念和力氣。學校為我安排的韓玉楠、李偉兩位師傅扎實的教學根本功、豐富的教學閱歷令我心中非常的踏實和坦然。我虛心的向師父求教教學中的問題和困惑，她們總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。師傅們手把手的教我如何備好課，上好課。如何做一名受孩子喜愛的`好教師。園領導也特別重視提升我們青年教師的教學力量，讓我們積極參加優(yōu)質課的評比。

1、組織我們聽公開課，聽課是一種很大的收獲，也是一種享受，在聽課中做比擬，反思自己的教育方法汲取優(yōu)秀教師的教學閱歷，準時記錄教師的的優(yōu)點或某個學問點教法的感想，包括教學活動形式、活動目標的重難點的表達，學問的穩(wěn)固、課堂節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫忙我了解孩子們更喜愛以什么形式去學習，準時調整方法。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

2、指導并為我們評課。公開課后，園領導會組織為我們評課，評課時會反應出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。教師們會從聽的角度體會到我的方法好不好，評課時就會反應給我，從而起到了確定或否認的效果，讓我以后可以有意識地進展調整。園領導還常常與我們親切交談，溝通思想，對我們的教學過程進展評價，指出我們的缺點，以其改正、彌補缺乏，并積極確定我們的優(yōu)點，這使我們感受到了校領導對我們的關懷。

在工作了半年后，我發(fā)覺作為幼兒教師要充當多重的角色。由于我們每天面對的都是活潑得意又血有肉并布滿感情需求的孩子，而非無生命的物質材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿意感，也需要心理上的支持和指導，而每個孩子又都是獨立的個體，他們的相貌不同，性格不同，認知力量不同，興趣也不同……如此多的不同使幼兒教師的工作變得錯綜簡單這使我覺得教師應應能夠變換這樣三種不同角色：生活中的親人，學習中的教師，嬉戲中的伙伴。孩子們是得意的，也是淘氣的。他們常常會消失這樣或那樣的問題。開頭時我有些不知所措，說他們吧？看著一張張稚氣的臉，實在有些不忍心。不管吧？又怕這棵小樹苗會長歪。還記得上完第一節(jié)課時，師傅給出的評價是：教態(tài)很好，常規(guī)較差。確實如此，當時的我所想的是：小孩子就是小孩子，過于寧靜，坐著不動的還是小孩子嗎？

因此，導致課堂組織散漫。以后的日子，一次次學習與反思，一次次師傅的悉心引領，漸漸地，我開頭熟悉到讓小孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就小孩子而言，他們是張張白紙，還不能辨別對與錯，許多舉動都是無意識的。所謂“沒有法規(guī)不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強制性，卻能夠很直觀地教會小孩子辨別對錯，明白什么該做，什么不該做。就教師而言，班級常規(guī)的好壞，直接影響課堂教學的組織和實施。一個毫無紀律可言的班級，教師如何上課？良好的習慣需要自身的磨礪，而孩子們更需要我們教師的參加和提示。在他們做錯的時候，教師準時地批判并指出錯誤，引導改正：做得好的時候，表揚和鼓舞也是必需的。小孩子的行為習慣往往只表現于一些細小的細節(jié)，因此，時刻關注孩子們是抓好常規(guī)的前提。熟悉到這些后，我開頭了系統(tǒng)的常規(guī)治理，從上午來園時的禮貌招呼，到離園前的談話活動，每一環(huán)節(jié)我都提示自己讓孩子們的有常規(guī)意識。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我常常向老教師請教一些方法。個別孩子的看書時不守紀律，我請他來做小教師，監(jiān)視別人寧靜看書，時間久了，他自己也做得好了；站隊時個別孩子不能寧靜站隊，我請他來組織紀律，孩子們都安寧靜靜的站好。教學方面，我從初時的迷茫，到后來的仔細備課、上課、聽課、評課，直到而今能形成比擬完整的學問構造，以此不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，這其中的轉變得益于活動的聽評，以及理論學問和《綱要》的學習。

在備課中，我漸漸懂得仔細討論教材，力求精確把握目標，留意弱化難點強調重點。由于是初涉教壇，與小孩子不夠熟識，與教材接觸的時間也不長，對于教學方法也把握不好，使我在教育教學工作中遇到了許多困難，針對這些狀況，我積極向教師們學習，學習她們富有藝術的教學方法，汲取她豐富的教學閱歷，并在工作中大膽的去嘗試轉化為自己的閱歷。虛心向有閱歷的教師及討教閱歷，并利用課余時間查找資料進展學習。在教學中，仔細鉆研幼兒進展綱要、日常生活中大量收集材料，經過這一切的努力，自己的收獲多了，想法也漸漸豐富起來。教師育人，身正為范。在半年的工作業(yè)中讓我進一步熟悉了自己的角色。不但是應當做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為幼兒園教師，固然更應當做到這一點。我把喜愛孩子放在第一位，有了這種心境，教師和孩子之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。由于我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。

選擇就意味著奉獻，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子，回報的是孩子們更純真的愛。我們的一言一行，會影響孩子的一生。我要用博愛，滋潤歡樂，用才智，開啟文明，用鼓舞，喚醒自信，用寬容，示范敬重，用無私，引導正義，用平凡，孕育宏大。路雖遠，行則必至。事雖難，做則必成！

新教師的工作總結篇4

本學期，我擔當了高二10班、11班兩個理科班的語文教學工作，為使今后更好地開展工作，總結閱歷，吸取教訓，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來，現將本人在這半年來的教學工作總結如下：

一、本期工作回憶

通過對學情的把握，依據學生的實際狀況，為提高他們的學習成績，我著力做了以下工作：

1、夯實根底，穿插語法學問訓練，尋求突破難點的切入口。

教學過程中，學生感覺最困難的是文言文翻譯和語病的辨析，這種狀況的產生與初中淡化語法學問的教學有關，為此，我穿插為他們傳授了相關語法學問，從語素、詞的構成講起，著重讓他們明白詞的構成，由此及彼，讓學生明白短語的構造和句子的成份劃分，讓他們能分清短語和句子，單句和復句，使學生能從語法的角度辨析語病，并能修改語病，在寫作中也避開了許多語病。

另外，著重為他們講了詞性的判定，有些詞的詞性很難明確劃分，所以，在教學中指導學生結合該詞的特點和它在句子中的位置及作用來判定。這樣，學生對文言文一詞多義現象、詞類活用狀況和特別句式的類型就簡單把握了，學生學習文言文的興趣大大提高了。

2、注意培育實力，嚴格要求背誦課文，力求整體素養(yǎng)提高。

高中語文課本中的文章都是精品，特殊是教材要求背誦的文章?；诖耍沂冀K嚴格要求學生背誦那些必背書目，要求他們必需到我這里

過關。這些文章的背誦，有助于學生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。

針對現今高考有默寫的考題，我在學生背完課文后，我還組織他們全篇默寫，加深印象，記住字詞。

在復習過程中，更注意對這些根本力量的驗收，文言文還要求每句翻譯，每天堅持檢查幾句翻譯結果，有問題的準時訂正，講解。

鑒于學生寫作材料缺乏，在背誦默寫課文時，我還有意以問題形式默寫，讓學生學會從教材中積存寫作素材，提煉思想觀點，充分發(fā)揮教材的作用。

3、提升學生力量，培育口頭表達，促進學生素養(yǎng)全面提高。

聽、說、讀、寫力量的培育，是中學教學的要求，多年來，學生注意的只是寫和讀的力量，忽視了說的力量的培育，而說的力量對學生的成長與處世尤為重要。因此，我在授課時，常常訓練學生的口頭表達，讓學生大膽地發(fā)表自己的見解和看法，讓別的同學參考爭論，最終為他們總結，確定其正確的，訂正其缺乏，讓他們明白事理，增加自信。

為使學生有更大的學習興趣，使每個同學有展現的時機，本期，我特意組織了一次朗讀競賽（事先印發(fā)了資料進展指導），一次辯論賽，并堅持采納“課前三分鐘”的形式，每天一個同學上來朗讀，然后評委給出公正的評分，評分結果向全部同學公布，通過一期的訓練，許多學生口頭表達力量得到了提高，學習語文的興趣明顯增加。

4、作文訓練，循序漸進，標準文體意識。

作文是中學教學的重點，也是中學學習最不易學習的內容，究竟作

文要的是學生長期的生活積存，要廣泛涉獵課外書籍，另外，要的是學生的一種悟性、一種感覺、一種靈感。

另外，從學生的實際力量來看，他們連一種標準的文體要求都不懂，寫的多是意識流，流水帳，沒有中心，沒有章法，為了提高學生的寫作力量，我注意對學生的文體意識的培育，本期著重指導了談論文的寫作，指導了學生如何分解論點，如何利用事實論據，經過幾次訓練，學生的文體意識有了很大的提高，相當一局部學生能寫成比擬標準的談論文。

二、今后努力的方向

1、加強自身教學根本功的訓練，課堂上做到精講精練，加強趣味性，落實開心教學，注意對學生力量的培育，注意雙基教學，學問上做到課課清、堂堂清。下學期，再進一步落實與加強閱讀教學，加強閱讀觀賞，提高寫作水平。

2、對差生再多加強“三心”，即再多些關懷，多點愛心，多份急躁，使他們在各方面有更大進步。多找找學生的優(yōu)點和得意之處，讓自己每堂課以愉悅的心情投入。言傳身教，以自己的熱忱感染每個學生，讓學生歡樂學習。

3、加強理論學習，多聽課，多討論學生的學情，一切為了學生，為了學生的一切。

總之，一個學期完畢了，我在本學期中盡心盡力，班上同學的語文成績也有了明顯的提高。在今后的工作中，我肯定在校領導及全體同仁的幫忙下，加強學習，提高工作力量，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績，使自己的思想和工作都能更上一個新臺階！

新教師的工作總結篇5

在幼兒園里成為一名澆灌祖國花朵的幼師，始終是我所向往和期望的。所以在初中畢業(yè)后我沒有選擇進入一般高中，而是選擇了去特地的幼師學校學習，學習成為幼師要把握的學問繼和技能，讓自己成為一名專業(yè)的幼師。在我畢業(yè)后我就被推舉到了現在的幼兒園工作，現在我在我們幼兒園的試用期工作階段也已經過了，也正式成為我們幼兒園中的一員，完成了自己多年的對這個職業(yè)的向往。但是我卻不能就此放心，由于我在幼兒園的幼師工作想要連續(xù)下去，自己還要去解決更多的問題。

在我來幼兒園第一天的工作可以說是雞飛狗跳的，就算自己提前知道了在幼師工作中會面臨的工作，但我還是讓自己在面對這些工作和問題時，照舊感覺到措手不及。在幼兒園這個年紀的小朋友，大多數都是比擬淘氣搗蛋的，可能是我這份新面孔帶給了他們新奇感，所以在工作第一天他們就給我惹了許多麻煩。

在我之后對我們我們班小朋友了解的加深，我也有了自己在教學事務中的一套應對他們的方法。在我們尋常的幼兒園幼師工作中，我們要時刻將我們的留意力放在孩子身上，由于這個時候的孩子，好新穎是特別強的。但是同時他們這個時候對危急的區(qū)分力量也很弱，對自己的愛護力量也比擬小，這個時候我們就要嚴格留意他們的各種動向和行為，讓他們不會做出損害自己的事情，也留意不要讓他們處于危急之中。這是我們在做幼師工作中，最需要主要留意的，不管在任何時候，幼兒園小朋友的安全問題始終是我們幼師工作的第一準則。

在我們的幼師工作中，要側重對孩子們習慣的養(yǎng)成。這個時候孩子的仿照力量比擬強，所以我們作為幼師就要利用孩子們現在這個時期的特點，讓孩子們培育在生活和學習中的好習慣。比方在食堂就餐時我們要井然有序的就餐、敬重教師關愛同學、在午睡時不交談等等，在這個階段孩子們學習的內容并不多，所以這個時候我們最需要教育孩子的，便是要從這個方面入手，讓孩子們進入小學后有很好的學習力量。

在我幼師試用期期間。我們幼兒園常常組織一些對小朋友有教育意義的活動，如母親節(jié)感恩活動、清明的春游活動、兒童節(jié)的才藝表演活動等等。在這些活動中我全部都有參加，相比方讓孩子們在課堂上學習，這些活動不僅更受他們的歡送，同時對他們起到的教育意義也是更大，但是我們在這些活開工作中更要留意幼兒園小朋友的安全問題。

新教師的工作總結篇6

新教師工作總結

8月份，我作為一名新人進入了古林鎮(zhèn)中學任教，從那時候，我就開頭信任一句老話：萬事開頭難。

在工作的初期，我的確感到了很大的困難。

那時候，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進展過四周形式主義的實習之外，可以說毫無工作閱歷。

面對新接手的工作，面對五個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應當從哪里下手第一次上課我是硬著頭皮上去的。

經過幾次之后，我的緊急的心理才漸漸褪去。

這還只是工作的第一步。

新教師面臨的最大問題是不熟識教材，不了解重、難點，也不知道應當怎樣上課。

對此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了學生對學問的把握以及對這門課的興趣。

所以，我每次都很仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學力量的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠漸漸積存閱歷。

所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。

聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他教師的課。

我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將老教師許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他教師請教教學上的問題。

這些教師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。

從中我也明白了，學問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取四周其他教師一切先進的東西，才能提高自己的水平。

此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

通過一個學期的工作，我熟悉到，作為一個沒有閱歷的新教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。

其實，我們這些新教師在上學期的工作中，都非常仔細負責，我在其中并不能算是最好的，還有許多新教師也都取得了相當優(yōu)異了成績。

和其他有閱歷的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將連續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

在此，也特別感謝我?guī)煾岛推渌辖處煂ξ业募毿闹笇А?/p>

新教師的工作總結篇7

轉瞬