關(guān)于我的大學(xué)演講稿四篇

關(guān)于我的大學(xué)演講稿集錦四篇

我的大學(xué)演講稿篇1

因而，經(jīng)過(guò)多日的考慮，我規(guī)劃在大一期間完成下面的相關(guān)內(nèi)容：

重讀一遍四大名著：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。

專(zhuān)業(yè)根底學(xué)問(wèn)的拓展：細(xì)讀《信息技術(shù)與應(yīng)用導(dǎo)論》、《c++精華—軟件工程方法》，做好筆記，需要時(shí)查閱相關(guān)的論文和書(shū)籍，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

課程學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)：用心學(xué)好本學(xué)年的全部課程，做到課前預(yù)習(xí)，課上仔細(xì)聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)并完成相關(guān)的作業(yè)與練習(xí)。

課外學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)：多去圖書(shū)館閱讀近期各類(lèi)雜志，例如《程序員》、《軟件學(xué)報(bào)》等，重點(diǎn)關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)報(bào)道和有關(guān)新技術(shù)新方法等的文章。

通過(guò)實(shí)行上面的規(guī)劃，我想應(yīng)當(dāng)會(huì)到達(dá)預(yù)期的效果。進(jìn)入大二后，我覺(jué)得重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)放在專(zhuān)業(yè)根底課的學(xué)習(xí)上了。因此，經(jīng)過(guò)仔細(xì)思索我制定了如下的規(guī)劃：

抽取時(shí)間閱讀名家名篇，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

專(zhuān)業(yè)根底學(xué)問(wèn)的拓展：細(xì)讀《80x86匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)構(gòu)造與算法–c++語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)》、《計(jì)算機(jī)組成原理》，把握查閱相關(guān)的論文和書(shū)籍，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

課程學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)：用心學(xué)好本學(xué)年的全部課程，加深對(duì)《離散數(shù)學(xué)》、《數(shù)字電路》、《匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)組成原理》的課程的理解，把握好相應(yīng)的各類(lèi)實(shí)踐技能。

課外學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)：登陸圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)閱讀相關(guān)論文，提高自己的論文閱讀水平和理解力量。

經(jīng)過(guò)前兩年專(zhuān)業(yè)根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，我想自己應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有了整體的了解，也初步把握了計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相關(guān)的專(zhuān)業(yè)根底學(xué)問(wèn)，并擁有肯定的動(dòng)手操作力量。因此，在大三的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我參照系里安排的課程做了如下的規(guī)劃：

閱讀一些治理溝通方面的書(shū)籍，提高自己的溝通和治理組織力量。

專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的拓展：細(xì)讀《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)導(dǎo)論》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《操作系統(tǒng)》，把握查閱相關(guān)的論文和書(shū)籍，把握有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及操作系統(tǒng)的原理和應(yīng)用。

課外學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)：查閱信息技術(shù)論文（特殊是多閱讀英語(yǔ)論文），擴(kuò)展自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)面，跟上當(dāng)前最新的技術(shù)和應(yīng)用。

進(jìn)入大四，大局部專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)根底課都已經(jīng)根本學(xué)完，我想重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在學(xué)問(wèn)拓展和培育應(yīng)用力量上，不過(guò)還要考慮到找工作等因素。因此，在前三年所制定規(guī)劃的根底上，大課外書(shū)籍閱讀與學(xué)習(xí)的比重，將是我大四需要完成的主要任務(wù)。

四年的大學(xué)生活，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，然而這段經(jīng)受的重要性卻是不言而喻的

我的大學(xué)演講稿篇2

記憶的段落筑起的是一個(gè)抱負(fù)的童話(huà)王國(guó)，校園里再怎么碰碰磕磕，再怎么吃吃喝喝，一旦到了要離去的時(shí)刻，全部的埋怨都如云飄過(guò)，還是被同窗牽絆著思考，擁抱著寄予著回歸的時(shí)刻；

或許生活就是在聚聚合合里成長(zhǎng)著，無(wú)論走到哪這三年的冷桌子熱凳子都是你我這個(gè)年月最美的；

還有好多話(huà)沒(méi)說(shuō)，不知道你是否有時(shí)間等著我去吐露泡沫；

還有許多事沒(méi)做，為什么偏偏在這離去的時(shí)刻將你我牽引著；

揮揮手，那個(gè)人不多的教室你和我扮演著什么角色；

逃過(guò)的課，現(xiàn)在看看是否值得；

精彩的授課，又有多少次是在夢(mèng)中度過(guò)的；

又有多少次抱著手機(jī)發(fā)著微博，回頭看，操場(chǎng)上還有幾個(gè)身影是單獨(dú)的；

一雙雙一對(duì)對(duì)的走著，才不問(wèn)是否真的能走的更遠(yuǎn)一些，當(dāng)下的熾熱懵過(guò)了孤獨(dú)的時(shí)刻；

早早的起來(lái)在樓下等著你去吃早飯，卻見(jiàn)你忙活半天穿著拖鞋跑過(guò)；大門(mén)口114、115路公交車(chē)，何時(shí)才能一人一座。

打水的那條路線(xiàn)期盼了多少次與女神的碰面，卻每次都是擦肩才發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了那一時(shí)刻；

校園小路雖不太平坦，但是走在上面心里舒坦，不用左顧右盼，不用躲躲閃閃，祝愿你，我的校園，你的66華誕。我曾經(jīng)夢(mèng)一般的追戀，不知下一次相見(jiàn)是何年何天。

把全部的夢(mèng)幻放在胸前，英勇的走好每一個(gè)落腳點(diǎn)，無(wú)論前方多數(shù)波坎，只要夢(mèng)不變，盼望就在眼前停岸；

我的大學(xué)，我的校園，我的明天，我的那些說(shuō)不完的123

我的大學(xué)演講稿篇3

有人說(shuō)，財(cái)寶就是比爾蓋茨那擁有不知道多少個(gè)億的家產(chǎn)，成為一名世界首富，但我卻認(rèn)為那只是金錢(qián)上的富有，并不是真正的富有。

我的財(cái)寶來(lái)自于生活，生活中到處都布滿(mǎn)了財(cái)寶，體驗(yàn)自然，風(fēng)就像透亮的錦繡，雨就像晶瑩的珍寶，山河湖泊就像湛藍(lán)的寶石……我們專(zhuān)心靈去傾聽(tīng)自然，專(zhuān)心靈去傾聽(tīng)大自然，把我們的心靈與自然融為一體。莫非說(shuō)這不是一筆巨大的財(cái)寶嗎？

我成長(zhǎng)的過(guò)程中，親情、友情則又是一筆不小的”財(cái)寶。當(dāng)我是一朵云時(shí)，親情就像包涵我的藍(lán)天；當(dāng)我是一棵綠草時(shí)，親情就像是滋潤(rùn)我的大地；當(dāng)我是一只小鳥(niǎo)時(shí)，親情就像是庇護(hù)我的森林；當(dāng)我是一泉綠水時(shí)，親情就像是擁抱水的山巒……在成長(zhǎng)中，我又有了新的財(cái)寶———友情，我用誠(chéng)信去播種它，我用熱忱去澆灌它，我用諒解去包涵它，我付出多少艱辛，它就回報(bào)我多少。它就是勝利的一朵鮮花，帶給你喜悅；它就是雪中的炭，帶給你暖和；它就是苦痛的話(huà)語(yǔ)，帶給你勸慰……莫非這不是一筆巨大的財(cái)寶嗎？

在困難和挫折面前，我從不畏懼。困難就像人生的絆腳石，摔倒了可以重新爬起來(lái)，讓自己清晰的知道是非；困難就像指南針，在困難中，我們不斷成長(zhǎng)，不斷成熟；困難就像是航船，在航海的過(guò)程中總會(huì)經(jīng)受突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，在這時(shí)，我不會(huì)降下堅(jiān)信的帆，我會(huì)更加努力的去航行。莫非這不是一筆巨大的財(cái)寶嗎？

在生活中，體驗(yàn)自然的多姿多彩，親情和友情的暖和，困難和挫折的士氣，這些都來(lái)源于生活，感受生活才是一筆真正的財(cái)寶。

我的大學(xué)演講稿篇4

當(dāng)你揣錄用通知書(shū)走進(jìn)大學(xué)校園你便是一名大學(xué)生了，不知道你有沒(méi)有考慮過(guò)這樣一些問(wèn)題。：大學(xué)生和非大學(xué)生區(qū)分畢竟是什么，莫非僅僅是一本小小的學(xué)生證，或畢業(yè)證？讀大學(xué)畢竟是讀什么，莫非是讀大學(xué)校園里那些建筑草木和池塘嗎？

我思故我在。大學(xué)不是技校。

一個(gè)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生能夠操作，維護(hù)一臺(tái)機(jī)器，但是一個(gè)只有初中學(xué)歷的嫻熟技工也照樣可以操作。甚至比大學(xué)生操作的更好，一個(gè)外語(yǔ)系畢業(yè)的大學(xué)生能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，能夠?qū)㈤L(zhǎng)篇的外文資料翻譯成中文，可是一個(gè)跑到外國(guó)賣(mài)了幾年烤紅薯的人也能說(shuō)外語(yǔ)甚至比大學(xué)生還地道，

那么，大學(xué)生和非大學(xué)生的根本區(qū)分就在于前者可以將被動(dòng)的記憶力量上升至主動(dòng)的分析力量和獨(dú)立思索力。而后者只能靠簡(jiǎn)潔記憶或者機(jī)械仿照的角度來(lái)考慮問(wèn)題。社會(huì)需要的也是正是大學(xué)生這種系統(tǒng)分析力量，不管在什么行業(yè)工作，所面對(duì)的問(wèn)題都是紛繁簡(jiǎn)單而且瞬息萬(wàn)變的，假如沒(méi)有系統(tǒng)分析，獨(dú)立思索力量就算把全部書(shū)本吞進(jìn)肚子也不能夠在，將來(lái)的工作中脫穎而出。比方說(shuō)某個(gè)人，知道應(yīng)當(dāng)通過(guò)社會(huì)調(diào)查來(lái)做出某種推斷。但假如他沒(méi)有找到社會(huì)調(diào)查的相關(guān)學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷都會(huì)成為問(wèn)題，調(diào)查的數(shù)據(jù)也可能背離調(diào)查的初衷，又假如他思維特別活潑很擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)市場(chǎng)空缺，但是假如他沒(méi)有肯定的學(xué)問(wèn)背景，發(fā)覺(jué)的市場(chǎng)空間可能會(huì)毫無(wú)市場(chǎng)價(jià)值，就算有價(jià)值也很難變成一個(gè)切實(shí)可行的工程。

故，一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思索而堅(jiān)持錯(cuò)觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思考而承受正確關(guān)點(diǎn)的人更值得確定。

見(jiàn)微知著。

每天都有許多件小事從我們身邊靜靜溜走看到一條廣告聽(tīng)到一則新聞，這在我們?nèi)粘Ｉ钪卸际窃僖话悴贿^(guò)的事情可是只要你們擅長(zhǎng)思索身邊的這些看上去好像毫無(wú)意義的小事你就會(huì)發(fā)覺(jué)生活就是最好的教科書(shū)。

寶潔公司對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)肯定不會(huì)生疏大學(xué)宿舍里處處可見(jiàn)保潔公司的產(chǎn)品。舒膚佳，玉蘭油，碧浪，汰漬，佳潔士等等，而洗發(fā)水這一類(lèi)產(chǎn)品，寶潔公司就推出了六個(gè)品牌。飄柔，沙宣，海飛絲，潘婷，等，可是你有沒(méi)有想過(guò)這樣一些問(wèn)題保潔為什么要推出這么多洗發(fā)水品牌，這些品牌之間有什么區(qū)分呢或許你會(huì)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題特別無(wú)聊，但其中卻隱藏著巨大的品牌戰(zhàn)略，保潔假如只推出一種洗發(fā)水品牌就算把這個(gè)品牌做的再無(wú)可挑剔確定還會(huì)有些人不喜愛(ài)但假如同時(shí)做多個(gè)品牌大局部消費(fèi)者總能從這些品牌中找到一個(gè)鐘意的。飄柔強(qiáng)調(diào)發(fā)質(zhì)柔順，海飛絲專(zhuān)注去屑，潘婷突出養(yǎng)分，每種品牌都有不同的路線(xiàn)，從而使之掩蓋面增廣，這一戰(zhàn)略是對(duì)創(chuàng)業(yè)型公司的價(jià)值和挑戰(zhàn)。不管你將來(lái)從事的是技術(shù)，市場(chǎng)，還是別的什么性質(zhì)的工作能夠養(yǎng)成一個(gè)勤于思索身邊小事的習(xí)慣你所能得到的將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一份日化或廣告行業(yè)的工作。

正如一個(gè)比方，盡管每次網(wǎng)到魚(yú)的不過(guò)是一個(gè)網(wǎng)眼但是要想捕到魚(yú)就必需要編織一張網(wǎng)，.,

不行一業(yè)不專(zhuān)，不行只專(zhuān)一業(yè)，社會(huì)需要的畢