小學(xué)語文-春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊《春聯(lián)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入師講故事。據(jù)傳，明朝有一位名士叫解縉，他家門口正對著一片財(cái)主家竹林，于是，除夕他就寫了一副對聯(lián)貼在自家門上：門對千竿竹，家藏萬卷書。財(cái)主看見了妒忌解縉的才華，就像為難他，于是，他就找人把自家的竹子攔腰砍掉了，解縉看了就在自己寫的對聯(lián)下加了一個(gè)字變成了：門對千竿竹短，家藏萬卷書長。財(cái)主知道以后非常生氣，于是他又找人把他家竹子連根刨掉，解縉知道以后不慌不忙的又給對聯(lián)加了一個(gè)字：門對千竿竹斷無，家藏萬卷書長有。最后財(cái)主只有無可奈何和唉聲嘆氣了。同學(xué)們，這就是中國語言文字的魅力所在。新授在中國有個(gè)傳統(tǒng)，春節(jié)是，家家戶戶都會(huì)張貼大紅對聯(lián)，叫春聯(lián)。今天，我們就來學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課。板書課題，齊讀課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)課文之前，我們先來明確下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生讀。初讀課文請同學(xué)自由朗讀課文，課件出示要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀即便，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。檢查朗讀效果展示課件，生讀課件上的生字詞。先自由讀，然后指名讀，并相機(jī)指導(dǎo)。生字詞認(rèn)識(shí)了，再找學(xué)生分自然段朗讀課文，檢查讀書情況。再讀課文，理清課文條理默讀課文，思考課文主要介紹了春聯(lián)的哪些知識(shí)。生默讀。指明說，老師板書。師總結(jié)：春聯(lián)的作用是給節(jié)日增添歡樂祥和的氣氛，春聯(lián)的內(nèi)容多種多樣，春聯(lián)的特點(diǎn)是講究對仗，讀起來抑揚(yáng)頓挫和諧動(dòng)聽。讀春聯(lián)還是一種很好的學(xué)習(xí)。精讀第一自然段。讓學(xué)生思考是從哪一段知道了春聯(lián)的作用和種類的。生自由朗讀第一自然段，邊讀邊劃出從哪里知道了春聯(lián)的作用和種類的。生說、生讀。通過朗讀讓大家感受到歡樂祥和的氣氛。通過“有的……有的……有的……更多的……”我們知道了春聯(lián)內(nèi)容豐富多樣。生通過朗讀讓大家感受春聯(lián)的內(nèi)容豐富。指導(dǎo)書寫以“添”、“奧”兩個(gè)字為例。生來說一說寫這兩個(gè)字應(yīng)該提醒大家注意什么。師范寫，生書空。學(xué)生在課本上描紅并在田字格里臨寫一個(gè)。展示學(xué)生作品，大家來品析。布置作業(yè)1、描紅并臨寫生字。2、搜集兩幅春聯(lián)。蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊《春聯(lián)》第一課時(shí)學(xué)情分析：學(xué)生在以往的生活經(jīng)驗(yàn)中，對春聯(lián)有了一定的了解。四年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的概括能力，對于這篇條理清晰，又有中心句的小品文，學(xué)生能獨(dú)立概括每節(jié)文章的意思，輕松理清脈絡(luò)。蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊《春聯(lián)》第一課時(shí)效果分析通過本次教學(xué)，學(xué)生們能夠有效達(dá)到以下目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、通過對課文的朗讀，理清文章的脈絡(luò)，感受春聯(lián)內(nèi)容的豐富。蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊《春聯(lián)》第一課時(shí)教材分析：《春聯(lián)》(蘇教版四年級(jí)上冊)是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文。開篇介紹了春聯(lián)給春節(jié)帶來的喜慶氣氛，接著以四副春聯(lián)為例闡述了春聯(lián)內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，然后以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例解讀了春聯(lián)講究對仗的特點(diǎn)，最后強(qiáng)調(diào)了春聯(lián)聲律美，讀起來朗朗上口。文章條理清晰，語言淺顯,通俗易懂。蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊《春聯(lián)》第一課時(shí)課堂反饋：課堂作業(yè)：春聯(lián)的作用是什么？春聯(lián)的特點(diǎn)是什么？從哪里知道的？蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊《春聯(lián)》第一課時(shí)課后反思：一直以來，我都在訓(xùn)練學(xué)生對語言文字的感悟能力，如閱讀了一篇課文，要知道這篇課文的主要內(nèi)容；讀了一段文字，要能概括這段話的主要意思；讀了一句話，能說出自己的閱讀體會(huì)，讀出感情。這節(jié)課是第一課時(shí)，我依舊引導(dǎo)學(xué)生讀全文，知內(nèi)容。先自讀，再指名讀，再自讀。讀上三遍后，讓學(xué)生說說課文講了哪些關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)。通過學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)地概括與交流，慢慢學(xué)生掌握了課文的主要內(nèi)容。這篇課文主要寫了春聯(lián)的作用、內(nèi)容、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處。最后指導(dǎo)書寫，也讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們先說，我再范寫，再讓他們描紅、臨寫。課堂上大部分學(xué)生的表現(xiàn)是比較積極的，但是也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生太依賴于工具書。個(gè)別孩子對語言的感悟能力與其他學(xué)生是有較大差距的。對于這樣的學(xué)生，我們在課堂上如何進(jìn)行因材施教，如何提高他們的參與度，從而提高他們的聽課效率，這是一個(gè)要研究的課題。蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊《春聯(lián)》第一課時(shí)課標(biāo)分析《小學(xué)語文課程目標(biāo)》要求，第二學(xué)段的學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)默讀。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感