大眾傳播視角的高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究

大眾傳播視角的高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究

摘要：高校思想政治教育作為國(guó)家維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和維護(hù)國(guó)家安全的重要手段，其模式創(chuàng)新已成為當(dāng)今時(shí)代的重要任務(wù)。本文從大眾傳播視角出發(fā)，通過(guò)實(shí)地調(diào)查和文獻(xiàn)研究，分析了當(dāng)前高校思想政治教育模式存在的問(wèn)題，提出了多元化、交互性、現(xiàn)代化的教育模式創(chuàng)新路徑，為高校思想政治教育的持續(xù)發(fā)展和推進(jìn)提供了理論支持。

關(guān)鍵詞：大眾傳播、高校思想政治教育、模式創(chuàng)新、多元化、交互性、現(xiàn)代化

一、引言

高校思想政治教育是保持社會(huì)穩(wěn)定和維護(hù)國(guó)家安全的重要手段，也是高校培養(yǎng)人才的重要途徑。當(dāng)前，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教育者需要通過(guò)創(chuàng)新教育模式，提高教育效果，提升教育質(zhì)量。本文從大眾傳播角度出發(fā)，分析當(dāng)前高校思想政治教育模式存在的問(wèn)題，并提出了多元化、交互性、現(xiàn)代化的教育模式創(chuàng)新路徑。為高校思想政治教育在新時(shí)代下的持續(xù)發(fā)展和推進(jìn)提供了理論支持。

二、高校思想政治教育的模式分析

高校思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠正確的了解和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程。當(dāng)前，高校思想政治教育模式不那么適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需求，存在實(shí)踐中的困難。下面將通過(guò)實(shí)地調(diào)研和文獻(xiàn)研究，分析當(dāng)前高校思想政治教育模式存在的主要問(wèn)題。

1.教育內(nèi)容過(guò)于單一

高校思想政治教育的教育內(nèi)容過(guò)于單一，主要以傳授知識(shí)為主，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力。這些傳統(tǒng)教育模式使得學(xué)生對(duì)道德理念和社會(huì)環(huán)境缺乏深入了解，造成了教育的淺層化和束縛化。

2.教育方式過(guò)于陳舊

高校思想政治教育的教育方式過(guò)于陳舊，主要以傳統(tǒng)教育方式為主，如課堂講授、教師講述等單向教學(xué)方式，而忽略了學(xué)生的參與性。這些教育模式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，降低了教育的實(shí)效性和吸引力。

3.教育資源過(guò)于有限

高校思想政治教育的教育資源過(guò)于有限，主要以圖書館、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等資源為主，而忽略了學(xué)校和社會(huì)各界人士的優(yōu)秀人才資源。這些教育資源存在浪費(fèi)，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究的好奇心，降低了教育的可持續(xù)性和擴(kuò)展性。

三、高校思想政治教育的模式創(chuàng)新

針對(duì)高校思想政治教育模式存在的問(wèn)題，不斷創(chuàng)新是必要的。從大眾傳播視角，提出多元化、交互性、現(xiàn)代化的教育模式創(chuàng)新路徑，以提升高校思想政治教育的現(xiàn)代化水平。

1.多元化

傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式忽略了學(xué)生的需求和特點(diǎn)，馴化化教育，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此，高校思想政治教育需要多元化。即通過(guò)不同的教育形式和學(xué)生的不同的需求，開展教育活動(dòng)。除了基于理論的通識(shí)教育外，還可以采取更多的實(shí)踐形式，如模擬實(shí)驗(yàn)、社交實(shí)踐等。多樣化的形式可以滿足學(xué)生各自的需求，使教育更具個(gè)性化、多變化、可持續(xù)化。

2.交互性

高校思想政治教育教育傳統(tǒng)的模式是單向的教育方式，無(wú)法引起學(xué)生積極的參與，并難以體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值。因此，必須對(duì)這種傳統(tǒng)模式進(jìn)行改革，建立開放的教學(xué)模式。在這種模式下，學(xué)生可以享受到更良好的互動(dòng)教育體驗(yàn)。例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立教學(xué)云平臺(tái)，使學(xué)生能夠通過(guò)這個(gè)平臺(tái)與專業(yè)人士互動(dòng)，提高教育效果。交互性為學(xué)生和教師提供了共同發(fā)展的渠道，創(chuàng)造了有益的環(huán)境，促進(jìn)了教育多變化、互動(dòng)化、現(xiàn)代化。

3.現(xiàn)代化

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，高校思想政治教育必須借助先進(jìn)技術(shù)，推動(dòng)教育現(xiàn)代化。高校需要通過(guò)宣傳和使用前沿的技術(shù)，如人工智能技術(shù)等，雙向傳輸信息，讓學(xué)生在學(xué)校和社會(huì)各界人士分享發(fā)展成果。例如，高?？梢允褂萌斯ぶ悄芗夹g(shù)，幫助學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。從而推動(dòng)教育追求現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的互聯(lián)化、互通化和共建化。

四、總結(jié)

現(xiàn)代化是當(dāng)前高校思想政治教育的一個(gè)重要方向，教育模式創(chuàng)新已成為當(dāng)今時(shí)代的重要任務(wù)。本文從大眾傳播視角出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育存在的問(wèn)題，提出多元化、交互性、現(xiàn)代化教育模式創(chuàng)新路徑。這種創(chuàng)新路徑為高