輔導(dǎo)班年終工作總結(jié)

第頁共頁輔導(dǎo)班年終工作總結(jié)輔導(dǎo)班年終工作總結(jié)輔導(dǎo)班年終工作總結(jié)1在進(jìn)修學(xué)校的組織下，本人參加了教育系統(tǒng)第八期小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班近一年的學(xué)習(xí)，期間通過聽取講座、理論書籍研讀、交流心得筆記、觀摩考察名校等形式多樣的培訓(xùn)形式，邊工作、邊培訓(xùn)、邊學(xué)習(xí)，從《校長專業(yè)開展與才能建立的研究》、《現(xiàn)代教學(xué)管理實務(wù)》等理論研讀、交流心得體會，到新小觀摩常態(tài)下的課程超市活動、聆聽教學(xué)管理、校本培訓(xùn)、隊伍建立等經(jīng)歷介紹，到實小參觀校園特色文化、深化教研組活動，到油小分享名校長國外之行，學(xué)習(xí)著揚中各校辦學(xué)經(jīng)歷和行之有效的管理操作方法，在交流和思想碰撞中感受著名校長的管理、用人、教科研智慧，感受著他們優(yōu)質(zhì)的教育資和濃重的校園文化，聆聽著他們理論上有高度、認(rèn)識上有廣度、內(nèi)容上有針對性、實效性和可操作性的關(guān)于“如何當(dāng)好校長”、“如何管好一所學(xué)校”、“如何加強(qiáng)隊伍建立”、“如何詮釋特色內(nèi)涵”的經(jīng)歷介紹和互動交流，不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進(jìn)一步的理解，現(xiàn)將自己的粗淺認(rèn)識和心得體會匯報如下：一、校長要擅長學(xué)習(xí)和考慮。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法，進(jìn)步我們自身的理論程度，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)歷和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)歷，進(jìn)步我們自身的管理程度、增加我們自身的經(jīng)歷積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作場面就此翻開。沒有了學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)開展———個人開展如此，學(xué)校開展也如此。校長只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，從而成為教學(xué)的行家里手。校長應(yīng)該是個考慮者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，考慮解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵開展”的理念。校長要通過不斷考慮而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育理論中。校長要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過老師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時反思、事事反思，通過反思找準(zhǔn)差距，及時總結(jié)和改良，我們就能不斷的積累經(jīng)歷和進(jìn)步自己，向著稱職校長、合格校長、成功校長步步邁進(jìn)。二、校長要具有卓越的管理才能。一個校長假如沒有管理才能，就如同一個小說家只有想象力一樣。校長只有理念，沒有卓越的管理才能也很難把學(xué)校一步步帶向成功。校長應(yīng)是師生的楷模。校長應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶著師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使老師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目的進(jìn)展有效的理論和創(chuàng)造性的工作。校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和老師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作目的。校長要以人為本，要用高尚的人格影響人，用真摯的情感打動人，用和諧的氣氛留住人，用科學(xué)的方法評價人，用公平競爭的環(huán)境鼓勵人，用嚴(yán)格的制度標(biāo)準(zhǔn)人。只有這樣，隊伍才能興隆，事業(yè)才能興隆。三、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色開展之路。特色學(xué)校建立，學(xué)校內(nèi)涵建立的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。做為幼兒園的園長，如今幼兒園的特色建立是近幾年非常熱門的一個話題，隨著管理工作的不斷標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，特色建立已成為園長頭腦中不斷考慮的問題。加之幼兒園之間的競爭日趨劇烈，幼兒園能否辦出自己的特色已成為幼兒園能否生存的一個非常關(guān)鍵的問題。作為園長，很清楚它對幼兒園今后開展的重要性。俗話說“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”，只有弄清“什么是特色”的`內(nèi)涵，才能在園所特色建立的道路上少走彎路。園長在特色建立中，要堅決摒棄“狗熊掰棒子”、“跟風(fēng)、追風(fēng)”等現(xiàn)象，要以《綱要》為核心，確定辦園特色幼兒園特色建立的核心是促進(jìn)幼兒開展，要緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神本質(zhì)，以幼兒的開展為根本，在此根底上分析^p找準(zhǔn)幼兒園的優(yōu)勢做為切入點，腳踏實地、循序漸進(jìn)。園長要根據(jù)不同園所歷史積淀的深淺、辦學(xué)條件的優(yōu)劣，根底起點的不同，如在特色建立上有一定根底的幼兒園可直接瞄準(zhǔn)“創(chuàng)辦有特色的幼兒園”的目的進(jìn)展，而一般園所那么應(yīng)從建立園所的某個單項特色起步，可以先在某一方面做深、做細(xì)，形成自己的特點，再由一點擴(kuò)展到其他方面，循序推進(jìn)，最終逐步涵蓋到幼兒園的各個方面，這是一個由部分向整體推進(jìn)的過程，最終使部分特色開展為園所的整體個性與風(fēng)貌。培訓(xùn)已完畢，但學(xué)習(xí)不會完畢，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)歷與研究方法，不斷探究，勇于理論，提升自己，會將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能到達(dá)天上，但是我們的航程可憑借它指引”。校長是一個值得終身追求的事業(yè)，它是一種修養(yǎng)，它是一種責(zé)任，它是一種境界。在“雙提升雙滿意”的背景之下，作為剛踏上校長崗位的我們要增強(qiáng)使命感、緊迫感、危機(jī)感，真正地改變已有的舊觀念勇于創(chuàng)新，做一名有思想、有智慧、有作為的校長、園長，為揚中教育的興盛做出更大的奉獻(xiàn)，讓自身的價值在崇高的教育事業(yè)中得到充分的實現(xiàn)。輔導(dǎo)班年終工作總結(jié)2今年暑假，參加了市教育局組織的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與理論、校園文化建立等業(yè)務(wù)知識。通過學(xué)習(xí)，開闊了眼界，拓寬了思維?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點體會：1、校長要努力進(jìn)步自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責(zé)任感。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長是學(xué)校的一面鏡子，有什么樣的校長就有什么樣的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；校長是學(xué)校的一面旗子，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校、老師和學(xué)生。校長高尚的品德、美妙的情操、良好的作風(fēng)、豁達(dá)的氣度、謙誠的為人，是校長處理學(xué)校人際關(guān)系的調(diào)和劑，解決問題的催化劑，促進(jìn)學(xué)校開展的加速劑。作為學(xué)校管理者，我們應(yīng)不斷進(jìn)步自身素質(zhì)、加強(qiáng)自身人文修養(yǎng)。2、校長要擅長學(xué)習(xí)。當(dāng)今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，親密關(guān)注開展動態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷獲取新知識，促進(jìn)學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識和業(yè)務(wù)知識，豐富自己的頭腦，尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)歷和優(yōu)秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。校長的角色定位決定了校長必須是終身學(xué)習(xí)的典范，只有不斷學(xué)習(xí)，深化考慮，從中汲取先進(jìn)的教育理念，并運用到實際工作中，才能高效地開展工作。也只有這樣才能去掉急躁，才能使自己的頭腦保持清醒，才能帶著老師開展學(xué)校。3、校長要擅長考慮。校長除了學(xué)習(xí)，更要考慮，在任何一個時代，校長都必需要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)思想，這就要求我們校長能對社會的開展和需求、對學(xué)校辦學(xué)目的和方向作出判斷和決策。作為校長不僅要站在教育、社會、經(jīng)濟(jì)開展的角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校開展的目的；而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)展經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們可以不斷地站在學(xué)校的高度、老師的角度去考慮，根植于學(xué)校、老師中。校長還要經(jīng)?？紤]自己的的言行舉止，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于師，服于眾。培訓(xùn)已經(jīng)完畢，學(xué)習(xí)不會完畢，此次培訓(xùn)中對當(dāng)今教育的考慮將會對自己今后的工作具有一定的指導(dǎo)作用。輔導(dǎo)班年終工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼就到了20xx年的年末?；貞涍^來的一年，收獲跟感受都頗多。關(guān)于教學(xué)工作，是感受最多的一方面。首先是試學(xué)環(huán)節(jié)。記得剛進(jìn)公司的時候，試學(xué)是自己最怕的環(huán)節(jié)。每次面對剛來的孩子都很緊張。一方面擔(dān)憂孩子很有個性無法溝通，另一方面擔(dān)憂因自己的原因讓學(xué)生流失。所以壓力很大。但是每每有試學(xué)的學(xué)生，我的成功率都比擬高，總結(jié)經(jīng)歷，就是試學(xué)的時候抓住了學(xué)生的特點以及他們學(xué)習(xí)英語的興趣所在，可以因人而異。有了這些心得，自己的自信心大增，所以在以后的工作過程中也很順心。其次是教學(xué)過程。雖然以前帶過學(xué)生，但大多以一對一形式，而在公司工作，不僅需要一對一形式，也需要班級形式。剛開場時心里很是緊張。但幸運的是憑借以前的經(jīng)歷，還是跟學(xué)生們建立了良好的關(guān)系，帶動了整個班級的氣氛，為了不使整體氣氛太過凝重，會在課上穿插生動的例子，偶然也講幾個孩子們感興趣的話題，活潑一下思維;而另一方面，為了不使某些貪玩的孩子只想說話，會在課上通過他們感興趣的話題植入英語知識，亦會跟他們做心靈上的溝通，使他們意識到學(xué)習(xí)英語并不是件難事，幫助其從心理上消除抵觸情緒。最后，關(guān)于測試，在每期的課程即將完畢之前，都對學(xué)生的程度進(jìn)展了測驗，并根據(jù)其各題情況總結(jié)了每位學(xué)生應(yīng)注意的問題及相關(guān)值得保持的優(yōu)點，這對學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。20xx年的收獲就是心態(tài)平和了很多。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動，懂得用一顆平和的心對待周圍的一切事物。雖然每天的工作都是一樣的，但是卻很快樂，因為明確每天的工作，思路很明晰的整理需要的資料，而且跟同事們相處的很融洽。但是有時候做事情的時候總是缺少膽量，畏首畏尾，這是一直以來羈絆自己的絆腳石，希望在新的一年里有所改變。20xx的第一個方案就是準(zhǔn)備迎接高考，備足充分的資迎