學(xué)校德育教育心得體會

學(xué)校德育教育心得體會學(xué)校德育教育心得體會5篇

我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會中，對于老師來說,每一次的教學(xué)感想,都需要懂得進(jìn)行記錄描寫。但是心得體會有什么要求呢?下面是我細(xì)心整理的學(xué)校德育教育心得體會5篇，僅供參考。

學(xué)校德育教育心得體會【篇1】

爸爸是個老師，于是做老師就成了我兒時的抱負(fù)，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了。做了老師之后，深感做一個老師不簡單，做一個好老師更不簡單。做一個好老師就是我人生的一個目標(biāo)，我現(xiàn)在正在向著這個目標(biāo)努力。

我認(rèn)為做一個好老師應(yīng)當(dāng)愛自己、愛同學(xué)。我從教的時間不是太短，也不是太長，下面我就來談?wù)勛约簩美蠋煹睦斫狻?/p>

我覺得老師就要具備自信。自信的老師才能教出自信的同學(xué)，由于老師最重要的使命在于關(guān)心同學(xué)發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能。自信的老師能給同學(xué)信念，有了信念同學(xué)就會去挑戰(zhàn)更多的“不行能”，使得同學(xué)的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我堅(jiān)信這是一個好老師所必需的品質(zhì)。

我還覺得好老師還要自愛。自愛的老師對生活布滿熱忱，有了熱忱，他就情愿用自己的熱忱去裝扮生活，裝扮他那一群群孩子和與他的教學(xué)工作。

我覺得好老師還要自尊。自尊的老師就不會貶低自己輕視自己的職業(yè)。就會從心底里喜愛自己的工作的，哪怕當(dāng)他受了委屈他也不會一味埋怨;也只有這樣，他才情愿投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思索鉆研、和同學(xué)溝通。

一個好老師眼中的同學(xué)是一個人，一個和自己人格公平的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低同學(xué)、辱罵同學(xué)。當(dāng)同學(xué)消失個體差異時，她也會愛同學(xué)，充分敬重同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的感受、同學(xué)的進(jìn)展。會時刻想著“將心比心”“假如我是他，我會怎樣”，就會從同學(xué)的角度動身去思索問題，就會想法設(shè)法更加了解同學(xué)，甚至當(dāng)這些同學(xué)受到同學(xué)的損害時老師會更加關(guān)愛這類同學(xué)。

在我當(dāng)老師的20年教同學(xué)涯中，我總盼望我給自己的同學(xué)的東西是樂觀的、有用的東西。我總覺得傳授的學(xué)問，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給同學(xué)三樣?xùn)|西：開發(fā)自己力量的本事、信任自己力量的信念和為人處世的原則。我認(rèn)為勝利的教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)激發(fā)同學(xué)愛好、促使同學(xué)思索、教會同學(xué)方法，一個喜愛探究學(xué)問，會探究學(xué)問的孩子的將來才是歡樂和前途無量的。為了使自己的同學(xué)自信，我首先用自信感染同學(xué)，我經(jīng)常用欣賞和鼓舞來鞭策同學(xué)樹立自信。

我想做一個好老師，好老師不是一件輕而易舉的事，或許在其中我會遇到?jīng)_突和沖突，但是我想我會堅(jiān)決我的信念，在老師生涯中不斷成長，做一個好老師!!

學(xué)校德育教育心得體會【篇2】

隨著信息技術(shù)新課程試驗(yàn)的推動，各地取得了一些閱歷，也發(fā)覺了一些問題。為了解決教學(xué)中存在的問題，各地又間續(xù)開頭了新一輪老師培訓(xùn)。如何讓本輪培訓(xùn)取得實(shí)效？筆者作為一名受訓(xùn)者和培訓(xùn)者在這里談?wù)勛约旱目捶?，盼望對開展新一輪培訓(xùn)有所啟發(fā)。

筆者認(rèn)為，本輪培訓(xùn)應(yīng)采納專家解析問題、教材編寫者或有閱歷的老師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再梳理、骨干老師講（說）課、優(yōu)秀教案溝通等形式，形成理論與實(shí)踐相互結(jié)合、相互補(bǔ)充的立體化培訓(xùn)模式，對實(shí)際問題的解決、先進(jìn)閱歷的推廣進(jìn)行全方位促進(jìn)。

專家講座應(yīng)重點(diǎn)解析理論與實(shí)踐結(jié)合問題。

新一輪培訓(xùn)工作不能照搬以往培訓(xùn)的模式與內(nèi)容，由于老師對專家所講的基本教育思想、教學(xué)思路已經(jīng)有了初步的了解，在教學(xué)中已經(jīng)有了初步的實(shí)踐，所以需要轉(zhuǎn)變講座模式。專家應(yīng)當(dāng)以教育理論與課堂實(shí)踐為主，著力解決老師們在實(shí)踐中已經(jīng)消失的問題：一方面，深化介紹教育思想、方法在教學(xué)中的落實(shí)效果，以及目前有何新的突破；另一方面，解答一線老師在思想、方法、教材等方面產(chǎn)生的實(shí)際問題，以及消失的優(yōu)秀案例。

對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再梳理，在如何提升上多下功夫。

信息技術(shù)新課程與九年義務(wù)教育階段的內(nèi)容相比較發(fā)生了很大變化，無論是教學(xué)內(nèi)容，還是內(nèi)容的組織方法都有了更強(qiáng)的綜合性，其教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法也有相應(yīng)的變化。要請教材編寫者或者對教材把握較深的老師對教材中的內(nèi)容與方法進(jìn)行總結(jié)介紹，突出試驗(yàn)基礎(chǔ)上的內(nèi)容梳理，能與已有教學(xué)經(jīng)受的老師產(chǎn)生更多的共鳴。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧性梳理，應(yīng)當(dāng)在如何“提升”上多下功夫。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法是多樣化的，也強(qiáng)調(diào)每一種先進(jìn)的教學(xué)方法有其相對性，而不是認(rèn)定一個模式套用。比如，以前任務(wù)驅(qū)動法比較流行，則全國上下都用任務(wù)驅(qū)動法，后來主題教學(xué)時興，而又大都向主題教學(xué)靠攏。實(shí)際上，每一種方法本身也是進(jìn)展的，只有揚(yáng)長避短才能符合教學(xué)實(shí)際，提高教學(xué)效益。

骨干老師講（說）課應(yīng)起到詳細(xì)指導(dǎo)作用。

經(jīng)過一個學(xué)期的試驗(yàn)，各地消失了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)閱歷，通過詳細(xì)的現(xiàn)場講（說）課或者播放課堂實(shí)況錄像，結(jié)合案例分析教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，能夠達(dá)到閱歷溝通的目的，起到詳細(xì)指導(dǎo)作用。

在選取課例時，需要留意兩個方面的問題：一是要照看內(nèi)容特點(diǎn)，既要選取學(xué)問類內(nèi)容，又要選取技術(shù)類內(nèi)容，以便簡單看出兩類內(nèi)容是如何處理的；二是要照看教學(xué)方法，盡量選取教學(xué)方法不同的課例，以便開拓老師的思路。

溝通優(yōu)秀教案，推動新課程實(shí)施。

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的教案溝通具有三個方面的意義：第一，可以展現(xiàn)豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和教學(xué)處理；其次，可以為老師取長補(bǔ)短供應(yīng)全面的參考；第三，可以通過經(jīng)典的點(diǎn)評，指出教學(xué)中消失的問題和解決的方法。這項(xiàng)活動需要提前通知老師預(yù)備，在培訓(xùn)的過程中通過分組爭論切實(shí)溝通，不能形成老師提交了教案后沒了下文的局面。在培訓(xùn)過程中，選取優(yōu)秀、經(jīng)典的教案進(jìn)行點(diǎn)評，其他的可以作為培訓(xùn)的后續(xù)溝通，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互評、學(xué)習(xí)。

實(shí)踐證明，用過全員優(yōu)秀教案的溝通可以發(fā)覺許多好的課型，可以更簡單讓老師了解更大范圍內(nèi)的老師是如何把理念、方法、內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一，如何實(shí)施新課程的。

學(xué)校德育教育心得體會【篇3】

當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，素養(yǎng)教育蓬勃進(jìn)展之時，我們耕耘在三尺講臺上，播種著祖國的盼望。作為老師，應(yīng)不斷增加自身素養(yǎng)。

一、要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

老師從事的工作是艱難而繁重的腦力勞動。“桃李滿天下”是老師的勞動成果，老師是同學(xué)的楷模，俗語說“言教不如身教”。老師要以身作則、嚴(yán)于律己，做為人師表的典范，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對同學(xué)起到潛移默化的作用，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。

二、要有較高的學(xué)問修養(yǎng)。

老師要有淵博的學(xué)識，能博觀而略取，厚積而薄發(fā)。老師不應(yīng)長期停留在語文、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上，要加強(qiáng)政治、歷史、地理、自然等科目的學(xué)習(xí)和討論，做到一專多能，向多樣化進(jìn)展。

三、要有較強(qiáng)的教學(xué)力量。

讀寫是老師的基本技能，要擅長聽，擅長言辭和嫻熟的寫作技巧，既能動口又能動手。老師還應(yīng)有駕馭教材的力量。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)展和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己，不斷提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培育，從而在學(xué)問的大海里揚(yáng)起一面素養(yǎng)教育的大旗。

學(xué)校德育教育心得體會【篇4】

國家的興衰取決于教育；教育的興衰取決于老師。老師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。古今往來，在人們心目中，老師是受人無比敬重的職業(yè)。所以，師德師風(fēng)給老師提出了很高的要求。

身為一個教育者，我們更要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，同時刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，奮勉進(jìn)取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而勝利的教育需要付出許多努力，我們不能僅僅把教育目標(biāo)定位在完成教學(xué)任務(wù)上，育人才是關(guān)鍵。所以，我們要討論教育方法，從點(diǎn)滴抓起，不僅教給同學(xué)文化學(xué)問，更要培育孩子的綜合力量。今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉壍恼Z文教學(xué)工作，一班級的同學(xué)比較小，許多行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，許多力量還有待熬煉，所以這是一個比較重要的階段，可以說，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低班級的同學(xué)好動，掌握力量差，有的嚴(yán)峻的同學(xué)可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停，留意力難以集中。這是一個很不好的習(xí)慣。

第一，同學(xué)留意力不集中，如何學(xué)習(xí)學(xué)問？其次，動個不停總是會發(fā)出嘈雜的聲音，會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)；第三，好習(xí)慣要從小養(yǎng)成，假如現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識教育會給孩子鼓舞，讓孩子布滿自信，可是有時候小孩子也會欺侮人，你跟他笑容滿面，他就會對你嬉皮笑臉，連你生他的氣時，他也會偷著樂。所以，我給自己定了個制度，那就是訓(xùn)練紀(jì)律時肯定嚴(yán)格要求，同學(xué)犯了錯誤，處理時也絕不留情，尤其是剛開學(xué)一個月內(nèi)，肯定要讓同學(xué)從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要擔(dān)當(dāng)責(zé)任的。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著批判，微笑著生氣，讓同學(xué)知道老師是可以給他一個改進(jìn)的機(jī)會的，而且只要改進(jìn)了老師同樣會興奮。

其實(shí)，我預(yù)期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長，讓孩子學(xué)的開心，進(jìn)步得輕松了。就比如解決同學(xué)好動的事情吧，開學(xué)初，我每次晨會課或上課前兩分鐘，都會一臉嚴(yán)厲?地訓(xùn)練一下，方法很簡潔，就是重復(fù)口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓同學(xué)明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒有商議?的余地。當(dāng)上課時有同學(xué)坐不住時，我就會設(shè)置一些師生互動活動，并有意請這部分同學(xué)參加，還要適時激勵：“瞧，由于這位小伴侶聽得仔細(xì)，他的表演多精彩呀！同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí)呀！”

久而久之，同學(xué)只要看到你對他指責(zé)的目光時，他就會不好意思地仔細(xì)聽了。好的習(xí)慣是漸漸養(yǎng)成的，所以，漸漸地，同學(xué)好動的頻率越來越低，再漸漸地，仔細(xì)聽講就成為了習(xí)慣了。都說要把同學(xué)當(dāng)孩子，這話說得真好。我們就要把自己當(dāng)成一個全職主婦，把自己的班級當(dāng)成自己的大家，把那幫淘氣蛋當(dāng)成自己的孩子，上班時全心呵護(hù)這個家，不就能建設(shè)好又一個家園了嗎？等下了班了，再去全心全意照看自己的小家，正好兩個家，一個都誤不了。人人都說，孩子都是自己的好，面對自己的孩子們，有什么問題是簡單的呢？有什么難題不能克服呢？

學(xué)校德育教育心得體會【篇5】

記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。為了那幻想，經(jīng)常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土……”那種莊重而神圣的感覺便油然而升，長大后，當(dāng)我開頭成長為一名人民老師時，才真正懂得了這已不再是一種嬉戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的老師道德、素養(yǎng)，這才是我們心靈的歸宿。

“做幸福的老師，是目標(biāo)；幸福的做老師，是踐行；做老師的幸福，是勝利?！惫怅幩萍?，日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬我已堅(jiān)守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問我，“你做這份工作這么多年莫非不厭倦嗎？”我搖搖頭，并驕傲地告知他們：“歡樂是生活的源泉，和孩子們在一起讓我的生活變得更簡潔歡樂，布滿童趣！”真的，我喜愛這個職業(yè)，我喜愛和孩子們在一起，喜愛看到孩子們天真無邪的笑臉，喜愛孩子們拉著我的手叫我媽媽……”

俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，老師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒老師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

一、首先老師要喜愛幼兒，要有一顆劇烈的責(zé)任心。

每個孩子都是家人的盼望和生命的連續(xù)，是家庭的百分之百。有的家長能放心地把才入園的孩子交到我手上；有的孩子剛?cè)雸@家長并不能適應(yīng)，把孩子交到我手上時很不放心。其實(shí)從家長的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對于這種狀況首先我會在相互溝通中給他們一顆定心丸，告知他們老師會像媽媽一樣有責(zé)任有義務(wù)把孩子帶好，絕不會敷衍了事；然后我會通過實(shí)際行動讓家長感受到老師對于孩子的關(guān)愛絕不是口頭空話。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中學(xué)校，我更能切身體會到家長們的期盼心情與真實(shí)感受。每個家長對孩子的期望都不一樣，每個孩子的需求也不一樣，平常家長交代的事情只要是合情合理的，我們就應(yīng)當(dāng)爽快答應(yīng)并仔細(xì)做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來都是小事，但我認(rèn)為能把簡潔的事做好就是不簡潔，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些細(xì)節(jié)工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有許多頭發(fā)；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好；檢查孩子們的褲子、鞋子有沒有穿好，衣服有沒有整理；孩子略微有感冒或其他不舒適的癥狀要準(zhǔn)時告知家長；孩子的藥品要登記并按時按量服用；家長每日交代的不同事情有沒有辦完；孩子們午睡前問問誰的衣服打濕了利用午休時間幫忙曬干或烤干；通知個別家長孩子食欲不好飯沒吃完回家還要加一點(diǎn)；天冷時孩子們出教室有沒有戴好圍巾手套——這些生活中的小細(xì)節(jié)我覺得很有必要做好，我信任我所做的肯定能得到家長的信任和敬重，信任家長們肯定能從這些不起眼的小事中感受到老師對孩子的關(guān)愛并不亞于家長對孩子。另外，還要對班上的每個幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛一部分幼兒而冷淡或卑視另一部分幼兒。其實(shí)每個孩子都有自己的可愛優(yōu)秀之處，老師要做一個有心人，擅長在平常的生活中多捕獲孩子們的閃光點(diǎn)。

二、要為人師表，注意身教重于言行。

老師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛把老師的話當(dāng)成圣旨，老師怎么說他們就怎么做。同時，他們還喜愛把老師看作自己學(xué)習(xí)、仿照的對象。如：學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說話的語氣、學(xué)老師的神態(tài)、學(xué)老師的穿著裝扮等。人們常說什么樣性格的老師就會教出什么樣性格的同學(xué)。因此，幼兒老師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)說去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。

三、要有高漲的工作熱忱，飽滿的精神狀態(tài)

許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于樂觀主動地心態(tài)。而教書的樂觀心情、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們樂觀向上，不斷進(jìn)取。從事幼兒教育這么多年，我始終嚴(yán)格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度：不遲到、不早退、不請假、上班時不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當(dāng)著孩子的面吃東西、不接與工作無關(guān)的電話、不隨便串班或談?wù)撆c工作無關(guān)的事情；工作上我也是干勁十足，做到上班時精神飽滿，面帶微笑熱忱接待每位家長和幼兒、仔細(xì)開展每周活動支配、做到提前超周備課并提前預(yù)備好教學(xué)具，對每一堂課做到心中有數(shù)，有不明白和不懂的問題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請教；園領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)在規(guī)定時間內(nèi)仔細(xì)完成，不要她們督促其次遍，哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級環(huán)境和體育器械、仔細(xì)預(yù)備每一次的大型活動如：家長會、半日開放、六一匯演、親子運(yùn)動會、學(xué)期匯報(bào)、春游秋游活動等，并在每次活動組織前寫活動方案活動后寫反思、樂觀參與園部教研活動、教委的優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)筆記、論文的參選活動等；我信任家長都喜愛自己孩子班上老師大方、熱忱、布滿活力、有不服輸?shù)母蓜?。?dāng)然、老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來許多的影響，促使他們健康歡樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

四、要無私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位幼兒的成長。

一名老師應(yīng)當(dāng)對幼兒無私奉獻(xiàn)，喜愛幼兒、關(guān)懷、愛惜、敬重、理解幼兒，以人為本。同時老師要更新教育觀念，在活動中孩子們是主體，老師們只是起引導(dǎo)作用。每個孩子都是獨(dú)特的，老師要通過平常和孩子的接觸觀看以及和家長的溝通準(zhǔn)時了解每個孩子的共性進(jìn)展、身體狀況、家庭結(jié)構(gòu)。比如：對于單親家庭的孩子老師就應(yīng)多和他們進(jìn)行情感溝通，常常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，賜予他們更多的愛與關(guān)懷；對于身體很差常愛生病的孩子，老師就應(yīng)督促他們多飲水、多吃飯、準(zhǔn)時隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，依據(jù)氣溫準(zhǔn)時跟他們增減衣服，盡可能把他們生病的機(jī)率削減到最小。在平常的一日活動中老師還要學(xué)會變臉：我喜愛讓孩子們學(xué)習(xí)時就仔細(xì)學(xué)，玩耍時就快樂玩，如在嬉戲時，動手操作時，表演時老師就應(yīng)充當(dāng)“紅臉”的慈母，讓孩子們盡情的玩，展現(xiàn)自我；當(dāng)孩子有時任性、愛動手打人、愛搶東西時，老師就應(yīng)充當(dāng)“黑臉”的慈父，我會很嚴(yán)厲