智能機(jī)器人課堂教學(xué)的信息技術(shù)

1智能機(jī)器人課堂教學(xué)的探討摘要：

隨著智能機(jī)器人技術(shù)的開展和信息技術(shù)教育課程與教材改革的深入，智能機(jī)器人的教育走入中、小學(xué)校的課堂已經(jīng)成為可能和必然趨勢(shì)，本文擬就機(jī)器人教育進(jìn)入課堂教學(xué)作一次嘗試性探討。關(guān)鍵詞：機(jī)器人教育智能機(jī)器人

引言隨著智能機(jī)器人技術(shù)的開展和信息技術(shù)教育課程與教材改革的深入，智能機(jī)器人的教育走入中、小學(xué)校的課堂已經(jīng)成為可能和必然趨勢(shì)。機(jī)器人的教育也必將給信息技術(shù)根底教育帶來(lái)新的活力。智能機(jī)器人會(huì)成為青少年能力、素質(zhì)培養(yǎng)的智能平臺(tái)。既一、支為什貍么要鳳開設(shè)征智能欺機(jī)器殲人課辰程挨信息合技術(shù)咽課堂哲教學(xué)傾改革卵特別背強(qiáng)調(diào)灑注重描對(duì)面學(xué)生些學(xué)習(xí)咐經(jīng)驗(yàn)匹的培歷養(yǎng)，沙注重膛學(xué)生陷體驗(yàn)燒、感午悟和匹實(shí)踐蹈的過凈程鋪，注潤(rùn)重酬學(xué)生社個(gè)性返的健耽康發(fā)謊展騙和對(duì)扮學(xué)生歉的創(chuàng)殊新精屠神收、本實(shí)踐敢能力插的培床養(yǎng)飼。遷智能朽機(jī)器括人教櫻學(xué)非篩常有疲利于畫貫徹鼠這一譯理念同。邁國(guó)外漁機(jī)器勞人教滋學(xué)腸實(shí)驗(yàn)織證明霜，機(jī)月器人肌競(jìng)賽卸不僅壩活動(dòng)守主題命有趣禁，更幼重要歇的是蹲其洋問題車解決車方案諸是開纏放性害的繼，學(xué)階生可刑以用橋不同綱的方緊法達(dá)除到同蛇一練個(gè)蜜目標(biāo)卻，絲因而功智能按機(jī)器后人活貿(mào)動(dòng)能裁激發(fā)揀學(xué)生斑充分叫發(fā)揮及想象枯力、鑰創(chuàng)造雜力，膨有利搶于托培養(yǎng)般學(xué)生問的開襖放老性思激維。估在筑機(jī)器絹人教土學(xué)椒中約，阻學(xué)生筑通過私動(dòng)手俗實(shí)踐展獲取絹知識(shí)娃。他富們就析像真躁正的倡工程悠師一換樣，網(wǎng)針對(duì)益工程舟主題眨進(jìn)行國(guó)研究好、策粱劃、殖設(shè)計(jì)秘、組波裝和智測(cè)試遠(yuǎn)。蘭他倘們以敬小組囑為單炎位，拾使用惠積木杠、傳斬感器削、馬波達(dá)及崗齒輪哪等組稅件設(shè)基計(jì)自平己的趨機(jī)器湖人，測(cè)并為貫機(jī)器忽人編烤寫程剪序，騎讓它折完成抓自己托想讓確它做尸的事院情。欺孩子聲們通脈過主戴動(dòng)探咳索、釣動(dòng)手翁實(shí)踐鈴，親企身體爛驗(yàn)抽斗象的司理論扭如何廉變成沿了觸貪手可黃及的虹答案辮，享歌受成賣功的魚興奮高。在擔(dān)活動(dòng)設(shè)中，核學(xué)生藏不僅油可以頑學(xué)到捆有關(guān)蹄機(jī)械竄、電棗子、埋計(jì)算購(gòu)機(jī)等懲技術(shù)準(zhǔn)知識(shí)名，快還繡可蹦以尼培養(yǎng)志多方企面的窯能力桃和素李養(yǎng)，脖如企與人棍溝通雅合作句的脂能力昌，合揚(yáng)理分此配、介利用曲時(shí)間伏的能攪力，爪對(duì)他俯人尊償重、備毅力聾與自鋒信心梢的查樹立倦……冰二、些如何惹處理快智能六機(jī)器變?nèi)苏n縫程與差信息右技術(shù)啞課程發(fā)之間決的關(guān)屠系鵝智能飛機(jī)器陽(yáng)人課閣程的坦內(nèi)容濟(jì)決定杜了它遞與信敬息技蝴術(shù)課侄程的妙關(guān)系肌是比考較緊逝密的廢。當(dāng)樂前我訂們的紹課程憐設(shè)置彼中沒槐有智體能機(jī)屠器人核課程襲方案永，怎慰么辦掃？可花以把艙智能貨機(jī)器蘆人課鋒程包子含在詳信息顫技術(shù)愁課程絲方案紫中，桶通過姥壓縮研信息航技術(shù)晃課程腫課時(shí)田，適惹當(dāng)刪搏減和餅調(diào)整廈信息粘技術(shù)護(hù)課堂吹教學(xué)蔽內(nèi)容裝，來(lái)持完成論一定泊量的毒智能撥機(jī)器貌人課級(jí)堂教盯學(xué)。橋從近蹄兩年菜的信針息技漠術(shù)教姓學(xué)反境饋來(lái)辭分析噴，在浸開設(shè)諸智能啟機(jī)器黃人課副程前聰后，蹲學(xué)生列對(duì)常掛規(guī)信漠息技抬術(shù)知背識(shí)的違掌握叔沒有裳下降雙，應(yīng)蔑用能緩力反疊而大提大加聚強(qiáng)了某，表呢現(xiàn)在嫂對(duì)實(shí)肉際問拘題的既分析舍與理投解更壩準(zhǔn)確寇、深謝入。禿學(xué)生蕉對(duì)信捆息技朵術(shù)課贊依然獸非常沒熱愛務(wù)。夏當(dāng)然爛，為律了加硬強(qiáng)信胡息技菜術(shù)課巾的教染學(xué)，慢我們哥也在飼考慮刪是否方應(yīng)改步變這結(jié)一做書法，所如是損否可望以把啞新課按程標(biāo)袍準(zhǔn)下工的賺“座地方新課程強(qiáng)〞桌拿出確局部幻來(lái)用昂于實(shí)忘施智名能機(jī)黨器人垂教學(xué)謝，這蜓樣，采就不被用再鋸占用兔信息繪技術(shù)孕課的疏教學(xué)王時(shí)間討。禿三、慶如何聰進(jìn)行畏器材產(chǎn)管理遣梯昆機(jī)器酷人課粥堂教侄學(xué)中侍除使桑用核俯心模星塊外飛，一久般還咱要用百到各淚種各辦樣的哲零配漿件?？骋约{圍英特搭積木棕式智呢能機(jī)祝器人仙為例隸，除牲核心淹根底識(shí)套件賠外，成還有扔用于鎮(zhèn)搭建坡的積掃木套府件和殖各種籍傳感希器，軋學(xué)生盼在裝誕配機(jī)登器人垮、調(diào)丟整修翅改、財(cái)欣賞執(zhí)學(xué)習(xí)插、搬微運(yùn)等溪過程襖中容芒易出判現(xiàn)零旋配件工缺損瓜。因吐此，榜器材加管理某到位謠是使匆教學(xué)臨正常暮進(jìn)行危的重曉要保庸障。饒針對(duì)浮上述醒這些蔽情況混，我川們建僑議用班戶單舅位，距制訂途?智復(fù)能機(jī)扯器人維操作吐手冊(cè)專?和柔?智底能機(jī)沸器人獨(dú)活動(dòng)濤手冊(cè)泉?，所并且輕可以貴以小芹組的法方式裳發(fā)放味，要疊求學(xué)諸生嚴(yán)軍格按雜照手換冊(cè)條母例使供用和俱管理闖器材容。依風(fēng)據(jù)操鞋作手屢冊(cè)，翼我們贏對(duì)這猜兩個(gè)刷小組狼的相造關(guān)責(zé)芽任人浩員進(jìn)幻行了歸處理鉗，這侮不但道教育貍了學(xué)不生，套更促冊(cè)進(jìn)了油器材巴標(biāo)準(zhǔn)抱管理沸。葉?智折能機(jī)鄰器人送操作早手冊(cè)洞?通盾過具羨體的譯規(guī)章圣制度角來(lái)規(guī)土范學(xué)太生的氧課堂衫活動(dòng)徒，以勤培養(yǎng)她學(xué)生樸養(yǎng)成娃良好跌的操股作習(xí)霧慣，抖并保忘障機(jī)旅器人我器材踐的完泉好。鋸其具超體內(nèi)乳容有蠟：課銳堂活婚動(dòng)分胞組要百求；棟小組緣成員遞分工觸及相伍關(guān)職姑責(zé)；欣智能懷機(jī)器思人活稈動(dòng)步熄驟；佳智能劑機(jī)器冬人搭凱件、誦調(diào)試短要求盈；智慨能機(jī)彩器人炒競(jìng)賽壁場(chǎng)地瓣規(guī)格羊及使廟用要穗求；欲智能秋機(jī)器絕人器咱材出底借要神求；殖課堂井表現(xiàn)踩獎(jiǎng)勵(lì)泰和懲預(yù)罰機(jī)巖制；味智能芹機(jī)器頓人器艙材保徹管責(zé)疼任條封例；那學(xué)員缸評(píng)價(jià)鉛操作你細(xì)那么趟；沫“紀(jì)機(jī)器妙人小譯小工竹程師怕〞宗評(píng)選坡規(guī)那么我等?？?智踢能機(jī)反器人壘活動(dòng)剝手冊(cè)納?用減于記搞載每孕次活挎動(dòng)的劫情況鎮(zhèn)，具床體內(nèi)扭容有臟：活翠動(dòng)時(shí)火間登艘記表顏；活疑動(dòng)過芒程記嬸錄表僚；研重究成凡果匯血總表臨；總估結(jié)評(píng)錢價(jià)表紀(jì)〔自銷評(píng)、改互評(píng)鼻、師屬評(píng)〕象；附剖件清峰單〔躺相關(guān)誰(shuí)數(shù)據(jù)風(fēng)資料勁〕；涉設(shè)備醋使用敢反應(yīng)儉單；假特殊評(píng)器材劇申領(lǐng)格單等消。要尼求學(xué)需生每葵節(jié)課嶼對(duì)有仙關(guān)項(xiàng)勉目都黨要及煙時(shí)記帝錄，述并分咐析整仁理出胞經(jīng)驗(yàn)功、體陣會(huì)，彩以培掩養(yǎng)學(xué)捆生分糧析問壩題、斃解決血問題簽的能滲力。群四、發(fā)場(chǎng)地螞設(shè)計(jì)坊的方曠案科在機(jī)件器人叛課堂惕教學(xué)代初期圖，我軋們深潛為缺蠶乏機(jī)很器人丸活動(dòng)窄和比璃賽的常場(chǎng)地由發(fā)愁依。在姜實(shí)踐諷中，善我們與探索嶄出以過下幾羽種解坡決方從案：袍[方糠案一急]磨在教泉室內(nèi)哨就地直取材主。例田如機(jī)枯器人歡走迷虛宮，廳可以扔讓學(xué)賠生用迷自己瘦的凳眾子隨誕意在會(huì)地面謊上組塌合成偷一個(gè)襯迷宮咳。這蛇不僅替解決騎了場(chǎng)填地問斃題，被而且旅學(xué)生址在組勤合迷姻宮的體過程衰中，仇既要喂設(shè)計(jì)補(bǔ)機(jī)器筋人行惜進(jìn)的爐路線帳，分驗(yàn)析自言己搭縮建的斧場(chǎng)地烘是否毅合理劫，又國(guó)要反茂思自蜻己的造編程坑設(shè)計(jì)吵能否吸解決井問題陸，這慈對(duì)學(xué)因生提騙高分鐘析能累力、鑼穩(wěn)固膨知識(shí)燕很有薦幫助荒。梁[方原案二錫]劣采籍用簡(jiǎn)蛇易材撲料制償作小桐型活倆動(dòng)場(chǎng)邊地。企例如動(dòng)杭樣州留俯下鎮(zhèn)繩中心壤小學(xué)柿“丹機(jī)器江人小土導(dǎo)游貼〞身工程葉中，千設(shè)計(jì)那的情俗境是皺由機(jī)松器人春帶著淹游客瓶瀏覽糕一到泛兩個(gè)保景點(diǎn)恩。我什們直水接在濃地面檢上貼黑上三豈塊不劣同顏興色的蹦圓形羅貼紙帽，紙昆上寫沈著地尤名作胡為旅柏游景巖點(diǎn)。矛學(xué)生虹調(diào)整噸好的導(dǎo)機(jī)器裳人在交該場(chǎng)染地上爐由第齡一個(gè)輸圓進(jìn)腳入到教第二寫個(gè)圓澆，停蠟頓數(shù)嫩秒后靜再轉(zhuǎn)雅入第帶三個(gè)榨圓，治效果阿非常咽好。減同理柿，根士據(jù)機(jī)湯器人獵任務(wù)謹(jǐn)?shù)牟宦赏?，弄我們仰可以始相?yīng)慣使用急塑料撫、卡城紙、狠瓶罐曾等材鈔料，胡直接議在紙訓(xùn)上或貍地面照上制烤作出蹲簡(jiǎn)易晝的小測(cè)型活伯動(dòng)場(chǎng)敞地，豆?jié)M足值課堂舅教學(xué)邊需要胳，實(shí)基現(xiàn)低探本錢躍高效宿率。其[方籍案三漲]決標(biāo)女準(zhǔn)比戒賽場(chǎng)幻地。直由專紋業(yè)人素員制板作一酷些木帳制比鏟賽場(chǎng)矩地，澤這些末場(chǎng)地丘的材龍料較行好，鴉制作汗比擬勢(shì)精細(xì)天，可游以用缺作課哨堂教半學(xué)中愿的比刊賽及革專業(yè)趕競(jìng)賽籮?？陕褚灾茟蜃饕徊咝﹪?guó)獨(dú)內(nèi)或猛省內(nèi)膝常規(guī)節(jié)比賽邀必用混的一茄些場(chǎng)勻地或稅典型旋工程展的場(chǎng)奸地，賴如機(jī)孫器人輩迷宮素場(chǎng)地倚、機(jī)攝器人足滅火潔場(chǎng)地稅、機(jī)殺器人截足球懶場(chǎng)地床、、仁、、舊、、瓶這些值場(chǎng)地吸不僅漲可以鍬用于誓教學(xué)味，也鉛可以搖做賽流前調(diào)菜試用刃，實(shí)犁用價(jià)第值比奪較大安?；铱傊?，在薪機(jī)器廳人活旱動(dòng)場(chǎng)敞地問塘題上拌，我圖校的浮經(jīng)驗(yàn)破是飼“什根據(jù)索學(xué)校慘實(shí)際鋸，逐李步到乞位；坦老師鉤和學(xué)抵生共處同設(shè)袖計(jì)制跳作；壤因地程制宜狀，靈吃活實(shí)腳施殖〞濱，從雙而以柴較低騎的代系價(jià)取脫得了矛滿意公的課舞堂效娛果。訂五、自在學(xué)割校開誤展機(jī)已器人軍活動(dòng)對(duì)的條夠件后20屠03噸年浙分江省島教育慚廳教筆研室訓(xùn)開展叉了機(jī)天器人敲進(jìn)課乓堂的服課題字，參芒與的舞學(xué)校花非常皆踴躍葉，在頓20州04麗年6助月進(jìn)域行了鹽結(jié)題愚報(bào)告封會(huì)，擴(kuò)不僅提有學(xué)停校的境機(jī)器山人公按開課鳴，也旋有各拒位參拘與老毒師的子結(jié)題浙報(bào)告鋒。在劃開展帶一年決多課雁題中灑，我索覺得斤機(jī)器接人一覆定能朽進(jìn)入例課堂轎，但箭實(shí)現(xiàn)其起來(lái)塞也不懂是一趕件容炭易的完事，鬧需要屆教育男行政覽部門買及學(xué)停校的基努力鏡。要李使機(jī)策器人榨盡早味進(jìn)入富課堂娛，我柔覺得餅取決此于下拒列因吧素：經(jīng) 養(yǎng)行政黨：機(jī)基器人胞教學(xué)家內(nèi)容虛有沒腰有在東正式快的教薪材中誦出現(xiàn)叫，上凈級(jí)教撫育行墾政部鹽門有擾沒有瞞把配扯備機(jī)漆器人訓(xùn)實(shí)驗(yàn)稻室作梨為一峰個(gè)學(xué)絕?，F(xiàn)志代教沾育技欄術(shù)的根配備餅標(biāo)準(zhǔn)潮。把 嚼觀念倚：學(xué)懇校領(lǐng)嫂導(dǎo)有滋沒有彩認(rèn)識(shí)劉到機(jī)炒器人先教學(xué)鋪對(duì)學(xué)兄生信腔息素陣養(yǎng)的娛培養(yǎng)桃的巨艷大作虛用，懲有沒千有看種到機(jī)甲器人攻教學(xué)本的前骨景。調(diào)資金獅：機(jī)軌器人發(fā)雖然封能走激入學(xué)搖校，均但由荒于價(jià)筋格比樣較高據(jù)，因鄙此不獅能作它為一逃個(gè)兒煎童玩銷具一吧樣在瓜學(xué)生訴中推僵廣開親來(lái)。梳當(dāng)然魚，和覺學(xué)校舊投入壓現(xiàn)代族教育光技術(shù)草上所陵花的幫錢相孕比，模機(jī)器火人的絞投入眼還是捕很小獨(dú)的。短 綢智能伸機(jī)器西人，盛給信浴息技帆術(shù)教那么學(xué)帶掙來(lái)了燈一個(gè)主更寬龜廣的定領(lǐng)域賓，等餓待著剛我們績(jī)?nèi)ネ诮q掘。飲第一立局部甩飲有關(guān)跡“蘿智能高機(jī)器叨人進(jìn)情課堂時(shí)〞法的準(zhǔn)撤備工認(rèn)作評(píng)第一久步勇：號(hào)1妖、收通集有得關(guān)鴿“瘡智能踐機(jī)器襪人貫〞呈教育據(jù)教學(xué)注資料滑〔光代盤、求書籍雜、網(wǎng)包站、范軟件族等〕煌2燕、收籍集一未些機(jī)丸器人抹課堂位教學(xué)絕課件咐3邪、機(jī)顧器人爺課堂由教學(xué)萬(wàn)錄像瓣一些壤4加、機(jī)摩器人損課堂礎(chǔ)教學(xué)伐案例跌分析篇一篇陡5霸、機(jī)解器人額實(shí)踐澇研究食課一姨節(jié)詳6屯、參揮考其映它學(xué)額校實(shí)降驗(yàn)方例案貝第二拐步：館7只、組絞建一穩(wěn)個(gè)賀“掛機(jī)器類人實(shí)富驗(yàn)室丙〞罷，購(gòu)炕買相慨應(yīng)的論機(jī)器身人設(shè)各備撥8菌、建刑議在婦小學(xué)浸三年留級(jí)以拾上開漠展機(jī)帥器人區(qū)課堂怖教學(xué)須〔需維要會(huì)余操作甚計(jì)算對(duì)機(jī)〕胡9括、開程展機(jī)貫器人蕉課堂原教學(xué)卵研究握，積駁累經(jīng)誠(chéng)驗(yàn)，擴(kuò)分析虹問題宮。袍10封、通揮過校之園網(wǎng)永絡(luò)開灣展有停關(guān)鑒“撤智能揪機(jī)器店人災(zāi)〞汗教學(xué)蟲調(diào)查射，和筋收集悟分析斑數(shù)據(jù)魔樣本固及各否種機(jī)雨器人鵝的資艙源積挺累。宰11辭、編耕寫智菊能機(jī)績(jī)器人箱校本環(huán)教材釋〔機(jī)儲(chǔ)器人標(biāo)理論息、拼桃裝搭蚊件、節(jié)程序筐設(shè)計(jì)娛等教爭(zhēng)學(xué)單刺元〕肅。免第三泉步：代智能耕機(jī)器士人課循堂教嗓學(xué)模罵式研掃究莊走進(jìn)姓智能奔機(jī)器鈴人豐混智能屢機(jī)器代人課臘堂教也學(xué)任傅務(wù)開通發(fā)案侍例黎靜中、戀小學(xué)增信息換技術(shù)憤與智駱能機(jī)繪器人識(shí)蓄參與診各種店比賽熔，調(diào)棚動(dòng)學(xué)臣生的神積極塵性疾第二草局部站不機(jī)器療人教鏡學(xué)模獄式實(shí)逃踐研稍究報(bào)搏告霧一、淋理論嚇背景你由于辛學(xué)生窯各具廊不同新的心推智面寄貌，界所以烏他們強(qiáng)會(huì)以究各自潑不同糕的表銳達(dá)方益式去窩處理繩各種氣不同鴿種類聞的信逮息。抹首先省學(xué)生稻通過術(shù)什么圓途徑艦可以采學(xué)得標(biāo)更快綁、更哪好，忙再?zèng)Q禾定如渡何利疑用學(xué)膠生優(yōu)死勢(shì)帶癥動(dòng)發(fā)品展其教他有申待發(fā)喂展的平潛能耳。因脹此，礎(chǔ)教師利〔或洗家長(zhǎng)漏〕須棍采用斃多元膨途徑姜進(jìn)行巡個(gè)性悉化的設(shè)教育截，但腥這絕使不是僑要求乖每個(gè)濕孩子療都需場(chǎng)要通薄過多球種方寸式系醫(yī)統(tǒng)學(xué)雨習(xí)同樣一內(nèi)航容，易促使衛(wèi)多元聽智能猜都達(dá)罵到卓狹越的爸水平魂。除挺個(gè)別糖化教翻學(xué)外赤，教康師〔授或家枯長(zhǎng)〕碰可以仔組合厲不同角心智抓類型綠和水爆平的順兒童辣進(jìn)行鵝小組閑活動(dòng)橋，利胖用他還們互中補(bǔ)的麗潛能前，通傳過多瘋元智這能的紹教育備途徑譯進(jìn)行景合作殘學(xué)習(xí)權(quán)，兼浮顧發(fā)牧展兒睬童的際自信旅心、駱同情唯心、咽責(zé)任歌感等毛美德顯。擔(dān)根據(jù)嚼多元鑰智能北理論揭，可晨以說(shuō)正幾乎京每個(gè)窮人都射是聰悉明的爸，但帥聰明臣的范宋疇與豬性質(zhì)倦?yún)s呈影現(xiàn)許進(jìn)多個(gè)爹別差興異，轉(zhuǎn)各人硬的智都能光點(diǎn)譜啦(理In惕te拜ll鑄ig現(xiàn)en沾ce治S潤(rùn)pe狠ct榨ru炕m)陶距就各姻如其豈面，化人人帳各不夏相同船。多料元智啄能理飾論的裹重要偽性，份在于盡人基類創(chuàng)撕新進(jìn)德步、道成功蔽、快腿樂的悼因素界，都何可從折發(fā)現(xiàn)幫自我祖多元批智能挪的可友塑性棚開始閥。家殼長(zhǎng)和痰教育椒者須豈知各慈種智捉能是網(wǎng)以潛齊能的堂形態(tài)殘存于均我們關(guān)心靈漫之中遵，只算要給肯予適炮當(dāng)?shù)陌峁膭?lì)赴、機(jī)撓會(huì)、岡環(huán)境邁和教診育，棟幾乎藍(lán)每個(gè)荒人的船所有那多元駛智能良均能字到達(dá)礙相當(dāng)腹高度蘋的發(fā)源展，仙而且貿(mào)可以鴿遠(yuǎn)超語(yǔ)乎我朋們所淺預(yù)期碑的境斗界。宅由于弄這些析智能嶄都是賽我們臟所生衡活的盆文化疾社會(huì)意所高難度重鼓視的托，多繳元智識(shí)能培跨育正赴是適稻合素柔質(zhì)教從育的隨重要潤(rùn)內(nèi)涵降，其姿目標(biāo)煙是真纏正考賀慮到抬個(gè)別午差異秋，徹松底因母材施愈教。餐智能照機(jī)器夕人是幻一門棉跨學(xué)刊科、旋高度貸綜合恥、極屬具成汗長(zhǎng)性曉的學(xué)俊科；餡智能熄機(jī)器佳人教策育能扎自然飛融合易于基穿礎(chǔ)教宣育的股各學(xué)懲科教換育。約在信舊息科房技教永育中訂，在佛信息占技術(shù)算與課叢程的置整合友中，雅在各叨類課飾程的熄研究贈(zèng)性、掀探究印性學(xué)狠習(xí)活菠動(dòng)中捷，在匹培養(yǎng)壺和發(fā)斧展學(xué)途生多陪元智鳳能理慣論過壟程中閣，在搏創(chuàng)新謹(jǐn)實(shí)踐幅活動(dòng)嗎中，慶智能于機(jī)器銀人主決題都陷能找暢到創(chuàng)嗓造和棄開展洞的空純間。娛二、詢課型駕范疇球積“胃智能誕機(jī)器腹人幸〞夏屬于吸綜合斥實(shí)踐詢活動(dòng)角課的牧范疇酷，從值目前至大部姨分學(xué)擴(kuò)校開鄙展情討況來(lái)魯看，俗有以艘下幾獎(jiǎng)種活倘動(dòng)模廚式：驢◎秋科技驗(yàn)活動(dòng)桿薪如浙擺江省迅教委辰和浙礦江省漆科協(xié)皮組織盞的機(jī)貿(mào)器人銳一系急列比詢賽活義動(dòng)牧◎椒勞技乎課惰猴森破類似雄于航房模海嚇模，寺偏重昌于組云裝和停搭件舊◎再信息撿科技捧課外廳拓展蹈乘開展末興趣逐小組沫活動(dòng)貼，為汪比賽慎選拔師人才赤◎盤學(xué)科土整合雷實(shí)驗(yàn)壘禿茫戚綜合恥實(shí)踐湖課，誓學(xué)科榨整合吉點(diǎn)比泰較多廳◎圈研究汽性活載動(dòng)挎取午記困小課溪題研條究、混小論掠文撰櫻寫之文類雹絨謠飲剪獵鑼◎絮探究雹性學(xué)卷習(xí)活值動(dòng)脖益基以學(xué)冤生的約自主伯參與穩(wěn)、管疊理為賓主，秩三、木機(jī)器伯人教已學(xué)模游式之驚實(shí)踐曠研究假設(shè)課堂敲模式疼之分危工合奏作幟在課好堂教具育中檔，以非小組溫為單扔位2安-4及人一笛個(gè)小靈組，絲進(jìn)行籮分工宗合作栗；庸既可芽以發(fā)治揮學(xué)接生的五團(tuán)結(jié)娃協(xié)作唉精神耽，也悲可以芬發(fā)揮閘團(tuán)隊(duì)牙作用鑒，共亞同完蝴成項(xiàng)陳目；崗可以鬧進(jìn)行沸結(jié)對(duì)策分組燙，將鵲特長(zhǎng)培學(xué)生揀放置鉛各小售組，刪從而葉起到歇帶頭抬作用汽；父2胃、課綱堂模賓式之以課型賓結(jié)構(gòu)抱〔黃1混〕理饒論篇頃：機(jī)徒器人詠知識(shí)鮮的介滔紹、趨講解仙〔寺2螞〕動(dòng)告手篇玉：機(jī)處器人窩的拼葛裝慶〔舍3憐〕編添程篇旬：如燈何讓短機(jī)器軟人動(dòng)檔起來(lái)姐〔瘡4黃〕綜悼合篇蘭：課藝內(nèi)比膛賽、腿小組些活動(dòng)捐3用、課例堂模燭式之償評(píng)價(jià)縮方式妄

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嗎謎〔衛(wèi)2奔〕、漆以學(xué)陣生自匠我評(píng)帽價(jià)為帖主呢

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像本課推程的車評(píng)價(jià)述可采值用多彎種方因式，記如對(duì)潤(rùn)書面饞材料患的評(píng)逃價(jià)與槽對(duì)學(xué)撒生的揚(yáng)口頭慕報(bào)告?zhèn)?、活迫?dòng)、捕展示象的評(píng)透價(jià)相上結(jié)合后；教承師評(píng)迷價(jià)與想學(xué)生伯的自熔評(píng)、話互評(píng)褲相結(jié)雕合；竭小組屯的評(píng)剝價(jià)與恩組內(nèi)著個(gè)人堪的評(píng)柄價(jià)相快結(jié)合那么等。懶其中封以學(xué)爽生的神自我框評(píng)價(jià)仁為主捐。由樣于是壤讓學(xué)洗生自帝我評(píng)失價(jià)，社其壓皺力較矮小，選學(xué)生居可以晶充分量地暢疊談自被己參協(xié)與活誦動(dòng)的果體驗(yàn)例、經(jīng)窮驗(yàn)和祝教訓(xùn)養(yǎng)，自澆由地考交換挪意見萄。同耐時(shí)，賴這種岸集體促和個(gè)順人的逗自我抗評(píng)價(jià)拆也可插以使僚學(xué)生扔享受毅到健收康的些民主芹風(fēng)氣挨的熏盡陶和匠教育蒙。休

急崖〔拌3孔〕、發(fā)評(píng)價(jià)繼的開訊放性術(shù)

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怨勒貼從評(píng)說(shuō)價(jià)的守科學(xué)鍬性、提全面?zhèn)刃院涂刹傧Ｗ餍源档仍湍敲闯霰獍l(fā)，亡結(jié)合訪活動(dòng)施課教芝學(xué)的兵理論巴與實(shí)柔踐，堪提出榆如下腫的綜誤合實(shí)殖踐活誰(shuí)動(dòng)課握教學(xué)氣評(píng)價(jià)晶指標(biāo)顫體系露。紛懸

蠢機(jī)器驚人課戶堂教最學(xué)評(píng)茅價(jià)表阿最評(píng)價(jià)早工程床巾評(píng)價(jià)區(qū)要點(diǎn)徹拿分?jǐn)?shù)齒療評(píng)價(jià)條標(biāo)準(zhǔn)侍洪目的斯鋸內(nèi)容淚蔽20驕%上1.踩目標(biāo)吐明確頸躲5掛①盼符合賤培養(yǎng)車4僅種意芒識(shí)、宵4服種能哨力、斑開展角個(gè)性肢的精診神傭壺2.俘內(nèi)容確實(shí)用用墾5睬①笑貼近專生活閉蘋②輛貼近破學(xué)生降滲③鍵豐富脫學(xué)生弊的直濁接經(jīng)絨驗(yàn)嗓3.修內(nèi)容鍵綜合周禍5同①崖引入勵(lì)多種情信息時(shí)牽②指運(yùn)用端多門從學(xué)科漸知識(shí)兩沿4.盞深淺但適當(dāng)場(chǎng)脾5靠①承分量拳適當(dāng)賴羨②龜難易玉適當(dāng)域馳方式樸吃方法責(zé)田15商%混1.碧組織桌形式嬌枝5掩①席不是點(diǎn)課堂紐教學(xué)騾形式蛙賓②河具體瓜組織毀形式塔得當(dāng)神麗2.美學(xué)生鍬活動(dòng)啞方法件右5界①交方法龍得當(dāng)酸弊②賽多法框結(jié)合沿零3.愈教師攝指導(dǎo)驅(qū)方法桌攻5確①冰講解孩時(shí)間置不超鉛過材1/餃4盜②念指導(dǎo)訴方法匠得當(dāng)況冠活動(dòng)假陶過程竹柔30等%剝1.糠活動(dòng)差要素?fù)?dān)頂18遷央①笨具備逆根本貓要素濟(jì)字②塊有機(jī)耀組合聚各要?jiǎng)?lì)素介2.酬活動(dòng)鼻步驟同辦12融鍵①演活動(dòng)資準(zhǔn)備判底②蒙活動(dòng)屑導(dǎo)入斥芽③奮活動(dòng)鹽展開啟、研復(fù)究、蠅實(shí)踐堪艇④廁活動(dòng)汽評(píng)價(jià)占總結(jié)謝石活動(dòng)燒塑效果尋肥35爸%銳1.花學(xué)生劑自主灑性狠格10超孤①倡學(xué)生清在教傷師指鞋導(dǎo)下協(xié)自主雹的思槐考、嚴(yán)設(shè)計(jì)角操作館和解輪決問來(lái)題何恥2.瑞學(xué)生陸能動(dòng)躺性嗓剛15雪紡①累主動(dòng)脖活動(dòng)孕面〔恰即主露動(dòng)參抬與活件動(dòng)的瞇人數(shù)俘與總仇人數(shù)挖之比壇〕泥匪②留主動(dòng)篇活動(dòng)維量〔丟即個(gè)瓦體主圾動(dòng)參度與活橡動(dòng)時(shí)咽間與尺總活黑動(dòng)時(shí)遼間之跟比〕穴駝3.扒學(xué)生勞創(chuàng)造佩性乎區(qū)10嫂堂①養(yǎng)思路援設(shè)計(jì)著新穎滾弓②從方式泥方法西多樣覺分③軍有一叨定的摟活動(dòng)加成果撇生第三遣局部響釘機(jī)器權(quán)人教延學(xué)校惰本教優(yōu)材開鍵發(fā)初榆探聾1、耐校辜本課會(huì)程開油發(fā)的禍類型冰有三套種：陳選用潮、改云編、釋新編速。課保程選刑用是已校本學(xué)課程隨開發(fā)露中最趙普遍智的活貞動(dòng)，外是教站師從念課程搬資源猜中選其擇比裕較適雙合的條課程副；課都程改值編是躁教師斃根據(jù)樹學(xué)生紛的實(shí)赴際情餃況和園學(xué)校倍或自始身的白現(xiàn)實(shí)真條件掩，對(duì)雞已有那的課揪程進(jìn)可行局厘部的鴿內(nèi)容釘修改探或結(jié)肯構(gòu)調(diào)梯整；予課程旱新編蟻是指編教師肝根據(jù)錄需要批與可毫能而以開發(fā)賊的全待新的糧課程菊。遙政2芳、機(jī)鬧器人帶校本賀教材加開發(fā)癢標(biāo)準(zhǔn)eq\o\ac(步○偵,辜1.子)贈(zèng)使學(xué)只生了叛解智奪能機(jī)瓦器人絹這個(gè)廚學(xué)術(shù)之前沿忍領(lǐng)域括的發(fā)抬展和東應(yīng)用赴狀況留，了蒙解智赤能機(jī)揮器人餐的概網(wǎng)念和吩工作蛋方式阻，破陶除青慘少年友對(duì)機(jī)促器人胃的神拾秘感數(shù)，為授進(jìn)一餃步學(xué)幅習(xí)機(jī)稀器人泛的有警關(guān)知寨識(shí)打訴下基茶礎(chǔ)。耐eq\o\ac(任○驕,毅2.侍)旱使學(xué)閱生掌養(yǎng)握為撕一種盒智能麻機(jī)器董人下臨載程剪序的其方法翅，了劫解智醬能機(jī)耍器人遺的各漲種傳錘感器迫和驅(qū)可動(dòng)裝啞置的盜作用強(qiáng)。理鳴解體旦會(huì)程葉序是大智能怎機(jī)器沉人的雕靈魂競(jìng)，了曲解機(jī)鍵器人呢是怎晨樣在她人的穗指揮板下工免作的船。eq\o\ac(續(xù)○蠅,波3.絮)狹學(xué)習(xí)赤為一獨(dú)種智逃能機(jī)凱器人罷編寫笛程序嬌，通頁(yè)過為應(yīng)機(jī)器蛋人編獅寫程脈序?qū)W溪到科牌學(xué)而窮高效夸的思稍維方庸式，宇提高捧邏輯昏思維歐能力企、規(guī)濾劃能介力，創(chuàng)提高秘學(xué)生大分析墊問題壓和解宮決問肥題的短能力侍。eq\o\ac(兄○苦,閃4.啄)果通過欠完成稀任務(wù)